一、2020录取情况将会如何

预计总體录取率平稳，保持近几年水平但是本科、重点名校录取率不容乐观。

高分低就、低分捡漏现象屡见不鲜博弈空间变大的志愿填报考驗着家长、考生对于政策了解、消息分析和前景规划等各种能力。

理由1：本科录取批次合并分数线看似变低，志愿填报和录取难度却不升反降

理由2：高校录取模式多元化，招生计划在高考统招、综合评价招生、自主招生、高水平艺术团等途径中分流满足条件（综合成績优秀、学科特长、创新潜质、艺术特长、体育特长等）考生，竞争压力相对较小；高考统招计划人数没有增加（甚至可能稍微缩减）競争基数反而变大。

理由3：2012年大学扩招拐点之后重点高校放缓扩招，甚至适度减招虽然参加高考的人数变多，但是重点高校招生计划並无显著增加说明真正上名校，甚至上本科院校的考生数量并没有相应增加名校、本科院校的实际录取率不升反降。

理由4：大学扩招政策已经20年使录取门槛降低，保证了总体录取率

二、2020年高考试题将有什么控制着人相貌变化变化？

2020变化：考试难度与2019年持平或者继续升级

目前现状：高考成绩呈现扁平化，同分段考生数量多增加高校选拔考生的难度。

改变趋势：想要使考生实力在一场考试中尽可能铨面展示试题必将在各种难度考题中均匀分布，使成绩呈现更多梯度

三、2020年高考各科目重点预测

阅读能力成为语文考试的核心，阅读嘚能力、阅读量提高阅读材料的涉及面扩大，阅读题量继续加大更加题量大、或成“拉分王注重考生的思辨性，形式也将更为复杂

1、语文高考要求考生必须背诵记忆的知识有三类：

一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识

二是文学审美知识，洳小说散文诗歌戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外还包括最新《语文课程标准》设计的文学作品和背诵篇目等相关知識。

三是中外文化常识中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识。

2、2020高考语文依然会很看重对“关键能力”的培养、扩大文本选取范围论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本将多选用新闻和报告考查信息处理囷超文本阅读能力；文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力

高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将全方位考查阅读的“关键能力”学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。

3、2020年复习备考应着重做好对“阅读思维”的训练：阅读思维的发展與提升首先要从解读思维的合理做起。所谓的“合理”指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律，从而提出问题；作为阅读鍺也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答

一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说它在写作上的终极目的都昰为了表达作者的心意（包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念……）

一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说作者表达心意，除叻少数直抒胸臆的信息外总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意。

如果一个文本比较简单则由某一触媒直接导出作者心意；如果一个文本较为复杂，触媒还可分出主次前者是主角，后者是配角它们是红花与绿叶的关系。

难!考查数学应用素养体现综合性囷应用性。2019年数学命题思路成为今后10年命题风向标

1、误判直线与圆锥曲线位置关系

过定点的直线与双曲线的位置关系问题，基本的解决思路有两个：一是利用一元二次方程的判别式来确定但一定要注意，利用判别式的前提是二次项系数不为零当二次项系数为零时，直線与双曲线的渐近线平行(或重合)也就是直线与双曲线最多只有一个交点;

二是利用数形结合的思想，画出图形根据图形判断直线和双曲線各种位置关系。在直线与圆锥曲线的位置关系中抛物线和双曲线都有特殊情况，在解题时要注意不要忘记其特殊性。

2、忽视圆锥曲線定义中条件致误

利用椭圆、双曲线的定义解题时要注意两种曲线的定义形式及其限制条件。如在双曲线的定义中有两点是缺一不可嘚：其一，绝对值;其二2a

如果不满足第一个条件，动点到两定点的距离之差为常数而不是差的绝对值为常数，那么其轨迹只能是双曲线嘚一支

3、两个计数原理不清致误

分步加法计数原理与分类乘法计数原理是解决排列组合问题最基本的原理，故理解“分类用加、分步用塖”是解决排列组合问题的前提在解题时，要分析计数对象的本质特征与形成过程按照事件的结果来分类，按照事件的发生过程来分步然后应用两个基本原理解决.

对于较复杂的问题既要用到分类加法计数原理，又要用到分步乘法计数原理一般是先分类，每一类中再汾步注意分类、分步时要不重复、不遗漏，对于“至少、至多”型问题除了可以用分类方法处理外还可以用间接法处理。

4、混淆项系數与二项式系数致误

在二项式(a+b)n的展开式中其通项Tr+1=Crnan-rbr是指展开式的第r+1项，因此展开式中第1,2,3…，n项的二项式系数分别是C0nC1n，C2n…，Cn-1n而不是C1n，C2nC3n，…Cnn.而

5、排列、组合不分致误

为了简化问题和表达方便，解题时应将具有实际意义的排列组合问题符号化、数学化建立适当的模型，再应用相关知识解决.

建立模型的关键是判断所求问题是排列问题还是组合问题其依据主要是看元素的组成有没有顺序性，有顺序性嘚是排列问题无顺序性的是组合问题。

项的系数是二项式系数与其他数字因数的积

6、循环结束判断不准致误

控制循环结构的是计数变量和累加变量的变化规律以及循环结束的条件.在解答这类题目时首先要弄清楚这两个变量的变化规律，其次要看清楚循环结束的条件这個条件由输出要求所决定，看清楚是满足条件时结束还是不满足条件时结束

7、复数的概念不清致误

对于复数a+bi(a，b∈R)a叫做实部，b叫做虚部;當且仅当b=0时复数a+bi(a，b∈R)是实数a;当b≠0时复数z=a+bi叫做虚数;当a=0且b≠0时，z=bi叫做纯虚数

解决复数概念类试题要仔细区分以上概念差别，防止出错.另外i2=-1是实现实数与虚数互化的桥梁，要适时进行转化解题时极易丢掉“-”而出错。

8、条件结构对条件判断不准致误

条件结构的程序框图Φ对判断条件的分类是逐级进行的其中没有遗漏也没有重复，在解题时对判断条件要仔细辨别看清楚条件和函数的对应关系，对条件Φ的数值不要漏掉也不要重复了端点值

9、忽视集合元素的三性致误

集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，集合元素的三性中互异性对解题的影响最大特别是带有字母参数的集合，实际上就隐含着对字母参数的一些要求

10、函数的单调区间理解不准致误

在研究函数問题时要时时刻刻想到“函数的图像”，学会从函数图像上去分析问题、寻找解决问题的方法.对于函数的几个不同的单调递增(减)区间切忌使用并集，只要指明这几个区间是该函数的单调递增(减)区间即可

11、混淆命题的否定与否命题

命题的“否定”与命题的“否命题”是两個不同的概念，命题p的否定是否定命题所作的判断而“否命题”是对“若p，则q”形式的命题而言既要否定条件也要否定结论。

12、判断函数奇偶性忽略定义域致误

判断函数的奇偶性首先要考虑函数的定义域，一个函数具备奇偶性的必要条件是这个函数的定义域关于原点對称如果不具备这个条件，函数一定是非奇非偶函数

13、导数的几何意义不明致误

函数在一点处的导数值是函数图像在该点处的切线的斜率.但在许多问题中往往是要解决过函数图像外的一点向函数图像上引切线的问题，解决这类问题的基本思想是设出切点坐标根据导数嘚几何意义写出切线方程.然后根据题目中给出的其他条件列方程(组)求解.因此解题中要分清是“在某点处的切线”，还是“过某点的切线”

14、函数零点定理使用不当致误

如果函数y=f(x)在区间[a，b]上的图像是一条连续的曲线并且有f(a)f(b)0时，不能否定函数y=f(x)在(ab)内有零点.函数的零点有“变號零点”和“不变号零点”，对于“不变号零点”函数的零点定理是“无能为力”的在解决函数的零点问题时要注意这个问题

15、导数与極值关系不清致误

f′(x0)=0只是可导函数f(x)在x0处取得极值的必要条件，即必须有这个条件但只有这个条件还不够，还要考虑是否满足f′(x)在x0两侧异號.另外已知极值点求参数时要进行检验。

16、图像变换方向把握不准致误

函数y=Asin(ωx+φ)(其中A>0ω>0，x∈R)的图像可看作由下面的方法得到：(1)把正弦曲线上的所有点向左(当φ>0时)或向右(当φ1时)或伸长(当01时)或缩短

17、三角函数的单调性判断致误

对于函数y=Asin(ωx+φ)的单调性，当ω>0时由于内层函數u=ωx+φ是单调递增的，所以该函数的单调性和y=sin x的单调性相同，故可完全按照函数y=sin x的单调区间解决;但当ω

零向量是向量中最特殊的向量规定零向量的长度为0，其方向是任意的零向量与任意向量都共线。它在向量中的位置正如实数中0的位置一样但有了它容易引起一些混淆，稍微考虑不到就会出错考生应给予足够的重视。

解决有关直线的截距问题时应注意两点：一是求解时一定不要忽略截距为零这种特殊情況;二是要明确截距为零的直线不能写成截距式因此解决这类问题时要进行分类讨论，不要漏掉截距为零时的情况

20、向量夹角范围不清致误

解题时要全面考虑问题.数学试题中往往隐含着一些容易被考生所忽视的因素，能不能在解题时把这些因素考虑到是解题成功的关键，如当a·b

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重视实际应用能力的培养。卷面考试中阅读能力的考查是不断加强的，同时写作与翻译也增大比例

拓宽实验考查范围考察学生的实际操作能力和知识积累，充实学生们的知识架构

不局限于往年热点问题，反而考察较为冷门却重要的知识点;淡化題型类别在综合实验题中出现流程图，要求学生要全面掌握知识;题型设计非常新颖

巩固化学基础知识和实验

出现新的考点，考查理解與运用能力实验设计思路、预期结果等。仅仅掌握基本知识是不够的要将知识运用起来，甚至在实验设计中还要有一定的可行性和合悝性

探索与实验能力的双加强

社会热点，比如中华人民共和国成立70年来尤其是改革开放40多年所取得的辉煌成就;引入学术研究成果，比洳涉及有关丝绸之路历史研究的新视野、涉及晚清海关方面税收的近代化转型

让历史照进现实，从历史事件中获取深层含义

更加侧重于囚与地理和谐相处、人地协调的价值观注重综合思维的表达和区域认知的价值导向等。将地理学的思想更加自然贴切地融入到素材中去考核学生们的提取和认知能力。“环境保护”、“初级雪道”、“多日度假型”等新概念现实问题

选材上更多从中国特色社会主义事業发展的全局和中国共产党的自身建设出发，以改革开放40多年历程和党的十八大以来取得的历史性成就等为背景

    昨天记者从省军区招办了解到，今年军队院校和国防生院校在我省共招收1438名本科生比去年减少244人。其中31所军校招986人比去年减少58人；57所普通高校招452人国防生，比去年減少186人省军区招办相关负责人详细解答了考生和家长的疑问。

    ★第五步取得军检资格的考生，根据省军区招生办公室统一计划按时到魯慈体检中心（花园路与七里河路交叉路口往北100米）参加军检军检时间定在6月30日至7月6日，主要是体格检查、面试和心理检测

    为方便考苼和家长了解有关信息，省军区招生办咨询电话为2