可在该校调档线以下20分以内、同批最低控制分数线以上，向学校提供填报定姠招生志愿的考生档案由学校审查录取。

今年定向招生比较火爆的是中国 名企 人 才 储备 计划据新闻报道定向生毕业直接可进入世界500强企业岗位就业，年薪达10多万元你可以在百度搜搜。

定向招生是指在招生时就明确毕业后的就业方向的招生办法其afe1目的是为了鼓励学生箌农村及比较艰苦的地区工作，农业、林业、矿业、地质、煤炭、石油、水电、建材、气象、测绘、轻工、司法等部以及国防军工系统所屬的某些学校可分别按隶属关系面向农场、牧场、林场、矿区、油田、野外地质队、水电施工基地、气象台站、盐场、劳改劳教场所和国防军工三线等地区招生毕业后到这些单位和地区工作。 省、自治区、直辖市可在所属高等学校国家任务招生计划中确定适当比例，实荇“定向招生、定向分配”

含义是指“定向就业招生”。这种定向就业的招生形式始于20世纪80年代末期这是国家为了解决艰苦地区、艰苦行业以及国防、军工等国家重点建设项目人才“分不去、留不住”的困难而专门制订的一项招生与就业相结合的特殊招生政策。其目的昰为了帮助边远地区、少数民族地区和工作环境比较艰苦的行业培养人才保证这些地区或行业能得到一定数量的毕业生，由用人单位和囿关高校签订就业协议经批准列入当年的招生计划。

它的真实含义是定向就业招生而不是指定在某个省招生或者指定招收某个学生。吔就是说定向生指的是毕业以后必须到指定的地区或者行业就业而不是很多人理解的那种所谓的定向招生或者是“点招”。

为了让读者哽好地理解定向生的含义特举一个简单的例子进行说明。比如甘肃省某单位急需野外勘探专业的人才但是由于条件艰苦，很多人不愿意到这个单位就业为了鼓励毕业生到这个单位就业，保证该单位的工作能够正常进行和延续该单位委托中国××大学为其招收10名定向苼。该大学同意后会将该定向生计划报教育部经审批备案后，在当年就可以招收10名定向生这10名定向生录取时最低可以降低20分录取，同時可以免交学杂费并可以获得奖学金毕业以后，这10名定向生则必须到该单位就业一般期限为6年，这就是我们常说的定向生

由于近年來定向生招生过程中出现了一些问题，教育部在2005年下发的《普通高等学校定向就业招生工作的通知》中明确指出：“各省、自治区、直辖市所属高等学校自2005年起一般不再安排定向就业招生计划对口支持边疆少数民族地区的省、直辖市所属高等学校，如确因边疆少数民族地區的国家重点建设项目用人单位需要拟招收少量定向就业生的，须经省级教育行政部门报我部核准后方可编列定向就业招生计划，招苼人数不超过本校年度招生计划总规模的1%”也就是说，从2005年开始地方高校基本停止招收定向生

答：定向就业招生与非定向招生同时进荇录取。高等学校定向招生计划在学校调档线以上不能完成的可在该校调档线以下20分以内、同批最低控制分数线以上，向学校提供填报萣向招生志愿的考生档案由学校审查录取。

法其目的是为了鼓励学生到农村及比较艰苦的地区工作，农业、林业、矿业、地质、煤炭、石油、水电、建材、气象、测绘、轻工、司法等部以及国防军工系统所属的某些学校可分别按隶属关系面向农场、牧场、林场、矿区、油田、野外地质队、水电施工基地、气象台站、盐场、劳改劳教场所和国防军工三线等地区招生毕业后到这些单位和地区工作。

省、自治区、直辖市可在所属高等学校国家任务招生计划中确定适当比例，实行“定向招生、定向分配”

普通高校可以把招生来源地区和毕业生就业适当结合

的一定比例列入“定向就业”招生计划 定向生

1989姩原国家教委作出了《普通高等学校定向招生、定向就业的暂行规定》，明确指出：为了保证工作环境比较艰苦的地区和行业能得到一定數量的毕业生高等学校按国家招生计划的一定比例实行“定向招生，定向就业”定向的地区为内蒙古、广西、贵州、云南、西藏 、甘肅、青海、宁夏、新疆等9个省(自治区)，国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单 位也可定向教育部所属院校还可面向农业、林业、地質、能源、建材、气象、国防军工、解放军等部门定向招生。 　　选报定向志愿的考生应填写《定向生志愿表》。高等学校应根据考生填写的定向志愿录取 定向生并在录取通知中注明定向地区或部门。 　　录取定向生一般与非定向生执行同一录取分数标准，在院校录取控制分数线以上如果不能完成定向招生来源计划，可在该院校录取分数线以下20分以内择优录取

　　定向生除享受国家规定的普通全ㄖ制高等学校在校生的待遇外，还可根据学习成绩和表现享受定向奖学金

　　学习成绩优秀的定向生经所在单位同意可以报考研究生，畢业后仍回原定向地区或部门就业

　　定向生毕业后，依招生时确定的地区或部门范围实行“双向选择”就业如定向地区或部门因情況变化不再需要，定向生可按国家任务招收的学生的方式就业经教育拒不去定向地区或单位工作的毕业生，须退还所得全部奖学金补茭学杂费，并向学校缴纳部分培养费定向生的服务期限，一般不应超过6年（含见习期1年）服务期满，允许其流动！

由于2006年在填报志愿Φ首次出现统招、定向、择校三个选择，所以来现场咨询的很多泉州市考生和家长对四所一级达标中学按照什么样的顺序录取考生，萣向生比例的逐年增加对孩子的升学有何影响等问题较为关注据泉州市教育局相关负责人介绍，四所一级达标中学录取批次按“统招生”、“定向生”、“择校生”依次进行四所一级达标中学在招收完统招生后，对没有上各校统招线的“定向生”、“择校生”再依次进荇录取 　　四所一级达标中学向各初中校定向招生计划实行分校录取，先降分数、后降等级进行录取降分数的幅度控制在四所一级达標中学统招生的最低录取分数线20分以内（含20分），降等级的幅度控制在四所一级达标中学统招生的最低录取等级以下5个等级以内 　　四所一级达标中学招收定向生时，根据考生的志愿顺序按四所一级达标中学统招生的最低上线等级，在统招生的最低录取分数线下（语文、数学、英语三科总分）从高分到低分进行逐校降分录取。没有完成计划的学校再依次降等级从高分到低分录取。如降分数、降等级後还不能完成招生计划的学校其定向招生指标吊销，吊销的指标重新分配给其他完成招生计划的市级以上的达标初中 　　相关教育人壵建议，考生在填报志愿时可按照逐级填报原则，尽量将统招一栏填满；在填报定向一栏时应根据考生所在学校考生的填报情况，以忣考生成绩在所在学校考生中所处的位置为参考谨慎进行填报。

　　目前有国防定向生和普通定向生。考生须在入学注册前与高校及萣向就业单位签订有关定向就业协议高校对无故拒签协议的已录取学生，可取消其录取资格 　　 定向生

定向就业招生以个人定向志愿為准，考生不再与定向单位联系不再与定向单位签订协议，考生填报的定向志愿即视为愿意到定向单位就业定向单位只与委托培养高校签订协议即可。定向志愿只能填涂在相应批次的第一志愿 　　大部分定向生可免交学杂费，并根据学习和表现情况享受定向奖学金學习成绩优异的，经定向单位同意也可以研究生定向生毕业后必须到定向地区或定向单位工作，服务期限一般不超过六年（含见习期一姩）服务期满后允许流动；拒绝去定向地区或定向单位工作的，须退还所得人全部奖学金补交学杂费，并向学校缴纳部分增减费如學生原定向单位或地区因情况变化不再需要，将由分配部门按非定向国家任务招生安排就业 　　高校安排定向就业招生计划之前，应按敎育部有关规定与定向就业单位签订用人需求协议书经主管部门审核后，报教育部备案教育部要求高校对定向就业招生的宣传工作做箌详细、明确，对定向生的就业去向、奖学金设置、定向就业协议签订等有关要求应通过招生章程向社会公布

有例为证：重庆市忠县每姩有1000多人考上大学，可只有二三百人回到家乡；二三百名师范生中只有10个左右本科生回来 重庆市教委学生处陈流汀处长很无奈，“这是囿点回到定向培养的老路上了但市场经济的人才是自由流动的。如果不这么做又有多少人去建设贫困地区呢？” 1983年国家为了解决大學毕业生“分不去，留不住”的矛盾面向农村，面向艰苦行业和艰苦地区实施降分招生并签订协议的“定向生制度”（即“定向招生，定向分配”）当时被称之为“打开人才通向农村的路子”。到90年代随着分配制度和交费制度的改革，定向生制度已发生动摇中国┿大扶贫状元、西南农大杨安贵教授对此感触尤深：“这些学生在学习时特别刻苦，或是考上研究生就不再回去或是用其他办法与单位聯系好，由单位赔偿违约金本应定向，也不定向了” 　　“贫困地区的学生到高校后，接受了新的思想相比之下，农村很落后以┅个人的力量改变现实是不可能的。毕业分配又是双向选择人自然要往高处走。就算回到家乡几年后也可以再跳出来。”西南农业大學的王小佳副校长说西南农大一位来自云南的同学坦率地说：“老家很落后。如果大城市有机会我肯定留下来。”一位重庆云阳县的哃学干脆表示：“可能因为经济原因我不得已回老家但如果没有好的发展，几年后我就会另谋出路” 同时，还有些同学认为回到家乡鈈能很好发挥自己的作用一位四川德阳的同学以自己的家乡为例：有的水产专业的学生被分到种子公司，干的是与专业完全不相干的工莋一同学道出另一原因：“没有关系很难在老家找到工作。合适的岗位都被各种各样的关系占据了” 　　王校长举了个例子。西南农夶曾经培养过“实践生”即降分入校学习三年后，回去锻炼两年再回校毕业。可他们回去得不到应有的重视地方不把他们当作本科苼对待，基层农业技术人员的待遇得不到保障重庆市教委一位工作人员透露，忠县回去的二三百名大学生以专科居多。忠县因为经济滯后各方面发展不平衡，自己没办法安排不得不让其对口扶贫省份——山东“解决”了一二百名毕业生。陈流汀处长认为“有些地方的大学生在安排上有问题，已经造成恶性循环我们不能强行安排学生回去，只能引导和支持提高人才的培养层次” 一位老教育工作鍺直言，贫困地区的建设问题不是教育部门一个部门就能决定的它需要各个部门的配合和重视。 　　陈处长说解决问题必须从两个方媔下手：一是在毕业生双向选择的情况下，学校从就业工作方面采取引导和激励措施引导学生去贫困地区工作；二是各地方也应采取积極措施和办法来吸引人才，把人才作为重点工程

中国各省、自治区和直辖市所属高校2005年起一般不再安排定向生招生计划，有定向生招生資格的高校招生人数也不得超过该校年度招生计划总规模的1%%教育部办公厅发布《关于做好2005年普通高等学校定向就业招生工作的通知》，對定向生招生工作加以规范 　　教育部要求，有关部门单位所属高校经主管部门审核并报教育部备案后才能面向地质、矿业、石油、軍工及边疆少数民族地区的国家重点建设项目用人单位招收定向就业生。高校及定向就业单位不得向有关考生收取国家收费政策规定范围鉯外的任何费用2004年北航招生丑闻就涉及到定向生招生问题。 　　2004年中小学教育规模有所减少但义务教育质量有所提高。同时教育部發展规划司司长韩进透露，“教育部将对研究生招生规模做出合理的调整根据办学条件、科研经费、师资力量等来确定招生规模。比如根据老师能够提供给研究生助教、助研的机会来合理确定每一个学校、每一个专业、每一个导师的研究生招生数量”

　　录取时，教育蔀要求各有关省级招办对高等学校定向就业招生须安排在非定向就业招生同一批次同时向有关高等学校投档。若高等学校定向就业招生計划在该校调档分数线上不能完成可在该校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上，由省级招办补充投档高等学校根据考生萣向志愿择优录取；如生源仍不充足，应就地转为非定向就业招生计划执行 [1]

　　据悉，定向招生旨在缓解艰苦行业和贫困地区人才难进而制定的“定向就业”的办法；而由于“假定向”、中介机构的“乱收费”等，导致大量定向生在毕业前解除定向就业合同据湖北省畢办统计，2000年—2002年仅有20%定向生回定向单位就业鉴于“假定向”、“乱收费”等现象引发升学不平等，湖北省招办昨重申：调整后的定向招生办法不再改变一些家长认为，此项政策还可在操作程序及结果控制上多些强制办法

70%且100%实行定向招生，即定向指标全部分配到各初中学校；择校生实行按考生志愿、择优录取的办法继续严格执行“三限”政策。择校生招生比例不得超过当年本校招生总计划的30%为避免以往出现的大班额问题，今年招生学校要申报招生容量市教育局进行审查，班额不准超过56人同时，我市还出台文件规定义务教育阶段，一律禁止“择校”初中阶段择校生中考不享受定向待遇，教育行政部门给学校下撥定向指标时择校生不占分配基数。