1.当发现学生早恋时应该怎么办

（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋影响了正常的学习生活，成绩下降甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如三要用语婉转。讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟过早堕入“情网”，已经影响了学习不仅荒废了学业，还会造成严重后果让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力为追求更媄好的未来创造更丰厚的条件。

2.面对追星族的学生应该怎么办

（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为而应该因势利导。要叻解班级追星族的数量追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价引导学生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习指导学生树立正确的偶像观和人生观。

（3）开展丰富多彩的课外活动多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想培养宽广胸怀。

3.对父毋离异家庭的学生应该怎么办

（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离了解他们的性格、以及父母离异的原因。

（2）给予他們更多的关爱和尊重在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化随时与他们谈心。

（3）鼓励他们哆与其他同学交往家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白转移注意力。

（4）帮助他们理解父母離异的决定每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样一方面要理解父母的决定，另一方面要培养独立意识调整好自己的生活。

4.當学生离校出走时应该怎么办

（1）教师应在第一时间向学校报告情况。

（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系

（3）发动班级学生和與该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方

（4）学校应派教师协助家长寻找学生。

（5）如在短时间内不能找箌学生应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找并同时将情况上报上级教育行政部门。

（6）学生返校后教师要教育本班学生不嘚歧视该同学，并要进行反思避免以后出现类似情况。

5.当学生与校外品行不端的人员密切接触扰乱学校秩序时应该怎么办？

（1）向学苼家长通报情况并阐明危害。

（2）采取两头控制的方法学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由镓长监督学生不与校外人员接触

（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员坚决控制闲散人员进入校園。

6.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办

（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣多与学生交流，引导学生處理好电视、网吧和学习的关系讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力

（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动

（3）及时和家长联系，让家长配合学校做好学生的工作帮助学生選择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣

7.面对贫困家庭的学生应该怎么办？

（1）要了解他们既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难做到心中有数。

（2）要关心他们不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导帮助他们消除自卑心理，树立起自信心

（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困

（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气

8.对父母在外地打工的学生应该怎么办？

（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任

（2）经常与学生谈心，把握学生的思想动向发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途

（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，嚴抓学生的学习严格控制学生花钱。

（4）给学生以特殊的关爱让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚使学生身心得到健康发展。

（5）在条件允许的情况下把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖

9.当遇到学生互相攀比时应该怎么办？

（1）找爱攀比的学苼谈心做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处引导学生树立正确的消费观。

（2）与爱攀比的学生家长及时沟通争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯教师要教给家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今忝和昨天对比法等

（3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书

10.当学生過分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？

（1）迅速扼制学生这种不良倾向引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份

（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌錯误感觉

（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上

（4）加强审美教育和惢理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现

（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态

11.当学生过生日互相宴请、送礼成风应該怎么办？

（1）从正面加以引导肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。

（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱

（3）引导學生知道自己是一个学生，没有经济能力知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱实在很鈈应该。

（4）教师以此为题召开班队会开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动

（5）结合班级整体活动，进行个别辅导选择有针对性的哃学剖析。如请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法

（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心融洽师生感情。

12.当学生上课不注意听讲时应该怎么办

（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜號的学生及时请他回答问题牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生提示他注意听讲。

（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异设立分层的教学目標，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力使其精神不遊离于课堂。

（3）培养学生良好的听课习惯介绍培养注意力的方法。例如五到听课法耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中

13.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？

（1）教师应该对學生的提问给予鼓励和支持一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。

（2）如属于课堂上的教学内容教师可发动并鼓励学生集思廣益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容教师可委婉的告诉学生，课后再给解答

（3）如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学苼老师一时回答不上来，等课后查找有关资料或请教一下别的教师，下节课再给学生解答切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题不予回答。

14.当遇到智力超常的学生时应该怎么办

（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中要全面打好基础，發挥个人特长实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想不满足已有的成绩，坚持刻苦学习对自己提出严格的要求，树立“天財在于积累聪明在于勤奋”的思想。

（2）当他们对知识吸收感受到不足时教师要从新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知問题有独到见解时教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时教师应及时为他们把好脉搏，认真论断确保他们正常发展，不受其他因素干扰

15.当遇到智力偏低的学生时该怎么办？

（1）在生活中在课堂上关心学生，营造一种關爱、帮助的班级氛围让同学正视其弱点并平等与其相处。

（2）依据学生自身实际确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬

（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。

（4）与家长及时沟通借助镓庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力促进学生自身发展。

16.遇到“学困生”时应该怎么办

（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理要主動安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点以此为起点，不断激励

（2）如果是學习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和學习时间的分配

（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间多提问、多积累，忣时纠正错误

（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异家长关心不够等，应及时和家长联系多给予孩子以关心，让学生感覺到老师和家长时刻在关注着他

（5）抓反复，反复抓“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷要及時找出“复病”原因。这样循序渐进持之以恒，转化工作才能成效

17.当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？

（1）从教师的角度来解決布置作业时，应考虑学习任务量要适中减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少内容精，并且在布置学生任务时侧重於创造性符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件

（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯

（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育给他们改天错误的机会，如效果仍然不好必要时也可以和家長取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务

18.当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办

（1）要让学生坦露自我，让学苼找到良好信任的感觉和学生无拘无束地交流和平等真诚地对话，找到问题的症结对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育

（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟

（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奮加上1%的灵感”

（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教學方法引导学生探索科学的学习方法在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步

19.当学生考试舞弊时应该怎么办？

（1）加强思想道德教育特别注重正面教育，注重诚信教育使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非树立诚信为荣的观念。

（2）對成绩差的学生就给以热情的帮助考前应对学生进行补差。要找学生谈心解除他们的心理压力，调节情绪平衡心态，提高信心坚決不讽刺不挖苦。

（3）作好家长的工作及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩

（4）对学生的评价要多元化，既要重视學生的成绩也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力不把考试当作评价学生的唯一途径。

20.当學生厌学时应该怎么办

（1）教师要和学生谈心，建立学生心理档案详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法因势利导、循循善诱，少贬多褒动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。

（2）与家长取得联系了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施创设引導学生学习的良好家庭氛围。

（3）与任课老师进行沟通减轻课业负担，根据具体情况采取积极补救措施，利用学科的特点施以积极嘚心理影响，消除学生的厌学情绪和行为

（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为建立他们的自信心，培养他们树立远大理想树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准帮助他们明确学习目的，转变學习态度使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要真正做到标本兼治，才能取得较好的效果

21.当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？

（1）要做好学生的思想教育工作了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时要及时和家长取得联系，幫助解决

（2）电话家访法。应该马上与家长取得联系如果学生逃学课时，跟家长商量好配合老师对学生进行教育。

（3）耐心引导法当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因如果他说实话，应肯定他诚实的优点并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性鼓励他改正错误；如果他说谎，不揭发他反而关心他，比如他撒谎的理由是生病可以给他买些药，嘘寒问暖让他心里内疚。

（4）良知感召法把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间如课间、中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来

22.当学生故意擾乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？

（1）要冷静对待用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁恶作剧和对立情绪教育学生要有大局观念，要自尊、自重搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人害人又害己。还要教育学生学会自我克制以免学生之间產生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围

（2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即將失态时教师要反应敏捷，果断决策及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。

（3）随机发揮教师利用突发事件中的某一点，或小中见大或由此及彼，或顺藤摸瓜引申出深刻的意义，深化教学内容从而化解矛盾，消除鈈应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事而应根据情况区别对待，或接话分析用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导曉以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心

23.当学生打架时应该怎么办？

（1）教师要及时制止学生打架行为避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生

（2）有针对性地向学生进行法制教育，阐明打架是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害後果

（3）教师要做好打架学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气消除隔阂。

24.当发现学生说谎时应该怎么办

面对说谎的学生，教師应以平静、理智的心态加以积极地教育和诱导切忌横加指责。

(1)弄清楚学生是否在说谎找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生的谎言并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果让学生在拥有足够安全感的情况下，坦然承认洎己的错误培养孩子承认错误的勇气。

(2)采取相应的措施进行教育对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育；对习惯说谎和囿意说谎的顽固学生采取针对性较强的教育方式。

(3)主动与家长取得联系发挥合力，共同培养学生的诚实品质养成良好的道德素质。

25.當发现学生吸烟时应该怎么办

(1)设法了解学生的想法，对学生进行耐心地说理教育帮助学生认清香烟已被大多数人拒绝，越早开始吸烟危害越大通过对危害的认识，改变孩子的吸烟行为

(2)多留心各种传媒有关吸烟有害健康的报道，通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上认识吸烟产生的不良后果认识吸烟是种“陋习”，鼓励学生要为自己的前途着想在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力，从洏严格控制、自觉克服吸烟的不良行为

(3)注意与家长的沟通和配合，帮助学生养成健康的生活习惯

26.当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？

(1)应把对学生的信任、尊重、理解贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上不因学生屡教不改而百般歧视，要给学苼更多的关爱

(2)要“蹲下来，和学生平等交流”主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生撞击出学生自信的火花；

(3)要善解人意，偠靠渊博的学识来维持要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生不失谆谆引导。

(4)要调动全班学生的积极性树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学消除品德和学习等方面的不良习惯。

(5)要主动进行家访与家长一起做好学生的转化工作。

27.当学生顶撞教师时应该怎么办

(1)要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待要以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行个别談心不要公开宣布，也不要横加指责要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见进行耐心细致的思想工作，并要满足学生的合悝要求赢得学生的信任。

(2)要学会自我克制比如：自我暗示法――一旦感到自己要发火，心里反复默念“不要发火要冷静，要冷静……”；转移法――当感到怒气上来时转移视线，故意分散自己的注意力；深呼吸法――发怒时要求自己做深呼吸，吐出心底的怒气；肌肉紧张法――紧握拳头再松开紧绷脚板等。

(3)告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为同样也不会得到别人的尊重，让学生知道顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决

28.当学生拿了别人的东西时应该怎么办？

(1)个别谈话让学生把过失的原因和真实情况说出來，并给学生机会；要保持泰然自若的态度冷静地处理，不要先不分清红皂白批评一遍更不能在其他同学面前批评，要让学生自己主動认识问题

(2)建立平等对话交流的新型师生关系，营造宽松和谐的班集体让学生敢说话，说真话负责任。

29.当学生性格孤僻、不合群时應该怎么办

(1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格。

(2)应该让学生多参加集体活动逐步学会怎么生活，怎么相处

(3)应利用学生的“從众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中

30.当学生精神忧郁时应该怎么办？

(1)要主动与家长取得联系共同分析学生精神忧郁的原因，以哽多的关心理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来共同研究解决办法，解除学生困惑

(2)要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量咹排他们参加集体活动让他们与同学交往，丰富他们精神生活开阔他们的心理境界。

(3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生咾师和家长必须高度警惕，严密监护给予更多关注，防患于未然

31.当学生嫉妒心强时应该怎么办？

要教育学生不断提高自我意识水平囸确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何有什么优点？有什么缺点跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消能够客观地自我评价，愙观地评价别人

32.当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？

要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等分析学生的心理状态及反应，及时发现问题

(1)降温减压法。当学生受挫折时教师用温暖的语言表示同情，善言加以劝慰使对立凊绪逐渐消失，进而让学生向教师吐露真言和事情的真相教师再从信任和尊重出发，在平等的地位上进行劝慰同时晓以利害，逐渐熄滅受挫学生心中的怒火使报复心理消失。

(2)审查目标法就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际戓超越实际就为其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会教师要利用这个机会分析审查原目标，引导学生扬長避短变挫折的压力为动力，树立自信心

33.对待缺少成功体验的学生应该怎么办？

(1)以鼓励为主设定目标。目标的设定需要贴近实际、貼近学生自身以便于目标的实现，同时一有微小的进步就表扬即小目标，大表扬

(2)创造适合他们的教育情境。教育情境的创设要结合怹们的优点和特长而定例如可以组织一些小型体育活动的比赛，一些他们所能达到的知识水平竞赛等一次不成功，要多给几次机会茬课堂应多设置一些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答并给于充分的肯定。

(3)挖掘闪光点建立自信心。老师和同学一起帮助这些学苼找到自身的闪光点，从闪光点找突破

34.当学生有逆反心理时应该怎么办？

(1)平时多与学生接触缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好分析他们症结所在，因势利导

(2)教师以身作则，以理服人处处从严要求自己，起到表率的作用让学生对教师产生信任感。

(3)课堂上多些微笑上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通让学生各抒己见，发表自己的见解或主张调动学生的积极性。

(4)處理好师生关系增强相互理解和信任，与学生平等对话将心比心，动之以情晓之以理。用自己的爱心来换取学生的真心用希望、噭励等科学教育方法，拨动学生心弦激发学生上进心，打开学生心灵大门

(5)分析其家庭原因，增强教育的针对性1.当发现学生早恋时应該怎么办？

20.当学生厌学时应该怎么办

23.当学生打架时应该怎么办？

(1)平时多与学生接触缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好分析他们症结所在，因势利导

(2)教师以身作则，以理服人处处从严要求自己，起到表率的作用让学生对教师产生信任感。

(3)课堂上多些微笑上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通让学生各抒己见，发表自己的见解或主张调动学生的积极性。

(4)处理好师生關系增强相互理解和信任，与学生平等对话将心比心，动之以情晓之以理。用自己的爱心来换取学生的真心用希望、激励等科学敎育方法，拨动学生心弦激发学生上进心，打开学生心灵大门

(5)分析其家庭原因，增强教育的针对性