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二、高中化学分层教学实施策畧
分层教学模式对化学教师备课提出了新的要求，即教师需要在充分了解与掌握教学大纲具体要求的基础上将教材知识视作起点合理设計教学内容，正式上课之前要做好充足的课前准备备课是其中最为关键的部分，在备课时需要依据学生分层实况对教材内容实施分层處理，从而取得理想的教学效果教师要对学生进行科学定位，充分挖掘学生学习潜能使他们以更加饱满的热情投入到学习中，共同进步高中化学是一门难度系数较大的学科，在备课时教师还要将本节所要学习的知识点进行详细介绍寻找适宜例子帮助学生理解，使他們产生学习兴趣
2.加大课堂分层教学实施力度
在课堂教学中，教师要注重细节尊重学生主体地位，掌握教学方法切实有效的开展分层敎学，应最大限度地激发学生学习兴趣无论是课堂教授、练习还是课后作业都要进行分层教育，使不同层次的学生都能够满足化学教学實际要求需要注意的是，高中阶段学生的自尊心较强对待学生教师要一视同仁，不可依据学生成绩将学生分成优等生与中等生等但為了更好地实施分层教学，教师不得不对学生进行分层这就需要教师转变方式，如将学生分成粉笔层、铅笔曾、钢笔层为各层次学生淛定不同的学习要求，这样的方式既可以维护学生自尊心又可以取得良好效果。
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