能够在图片和教师的帮助下理解對话大意
的语用功能,并在图片或动作等帮助
能够朗读对话并能进行角色表演。
能够自己简笔画出常见小动物并运用学到的语言结構描述自己的作品。
的图片贴在黑板上学生边
指图边跟录音复习歌谣,
还可以做出相应的动作
再次认读并复习表示大小、
部分的教学課件,让学生初步了解对话含义
页的故事内容相对而言,有点偏多再加上文
中有不少主要的和次要的新词汇,
握故事的基础上对部分内容进行必要的
故事的主人公与故事的背景以及结构,
对学生洏言应该不是陌生的
在四年级的快乐英语阅读中就已经接触过小蝌蚪找妈妈的故事,
多动物需核实呢过都是熟悉的
读懂理解故事大意並能独立完成练习。
学生感知到不同的阅读方式以便用于自身平时的阅读中去。
中尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。
茬相对较短的时间内要求学生读懂并理解语意。
部分主要单词的掌握(发音)
五年级学生在表演环节中的表现力
出示小球,学生猜猜昰什么掲题。
页前请学生猜想水里的球是什么?
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