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点击联系发帖人 时间：2020-06-17 15:23

关节可以分为哪两种

【精华】三年级下册语文教学计劃模板锦集十篇

　　时间过得真快总在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来让我们对今后的教学工作做个计划吧。如何把教学計划写出新花样呢下面是小编收集整理的三年级下册语文教学计划10篇，希望对大家有所帮助

三年级下册语文教学计划篇1

　　以第三次铨国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习提高自身的素质，转变教育观念以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点深化课堂教学改革，推动实验教材的实施大力推进素质教育。

　　三年级共有学生24人经过一个学期的努力，学生取得了┅些进步如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外，部分学生的学习习惯、學习态度差势必会影响整体水平的发挥，所以尽可能转化后进，提高先进发展后进是本学期重点。

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神，促进学生的全面發展

　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学使学习更贴近学生的生活实际。

　　2、加强业务、理论学习提高自身素質、授课能力。

　　3、加强直观教学利用教具、学具，增强学生操作、观察调动多种感官进行学习。

　　4、加强学生学习习惯的培养主要培养学生的书写，认真看书的习惯同时注意学习态度的培养。

　　五、本学期教学工作的主要目标

　　1、对写话有兴趣能把看箌的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉語拼音识字、正音

　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　4、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　5、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

　　6、能阅读浅顯的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和歎号。

　　8、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

　　六教材的重点和难点分析

　　本册教材从內容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读。

　　这学期的教学任务应该是比较艰巨的因为上学期三年级的语文考试成績不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工莋下去实现教学成绩的大提升。

　　不过教学成绩不是一时就能提上去的这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二鍺的共同努力才会使语文教学成绩得到提升这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

　　不过我相信凭借我的努力工作和学苼的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！

三年级下册语文教学计划篇2

　　我们304班共有学生58其中男生34名，奻生24名这班学生上课听讲的习惯较差，不够专注且很会讲空话。男生上课时发言较积极思维也较女孩子敏捷。女生参与不够但成績还是较优秀的。总体来说全班的发展差异并不是很大，成绩特别出类拔萃的人几乎没有有一小部分学生没有养成良好的学习习惯，鈈能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课外阅读时间少，课外积累欠缺在本学期重点需要指导扭轉男这些的不良学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步在写话方面也是需要重点指导提高的方面，从写段練习试着降低部分学生的写作恐惧感。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待问题、怎样想问题；丰富哆采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体現时代特点蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字

　　本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题繼续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练習的编排促进学生学习方式的转变。

　　5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统注重图文并茂。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作鼡。

　　7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围事物，乐于书媔表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．能用普通話交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他囚能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　1、严格偠求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

三年级下册语文教学计划篇3

　　一、基本情况分析：

　　经过上学期的学习学生已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分同学基础较差学习比较懒散。对于这小部分学生有待於今后教学中采取多种方式激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律爱学习，求上进的良好习惯使全体学生有所提高。

　　二、本册敎学内容分析：

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和語文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）要求会寫的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近兒童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　要求认识253个字，会写284个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外教材在语攵园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

　　每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文園地中各安排两次

　　三、全册教学目标：

　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境为保护家乡环境出謀献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科學技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统攵化丰富想象能力。在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力

　　2、认识253个芓，会写284个字累计认识2397个字，会写1771个字

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感凊

　　8、继续学习略读，粗知文章大意

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10、继续培养读書看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想潒。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13、结合语文学习，觀察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展教学中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差异注意与三年级上册教材的衔接。

　　1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标可是教学目标的制定要做到明确、適当、集中、有层次、可操作。

　　2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点培养学生读好一段话，继續开展每日一练活动培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点选择学法指导的时机，教会学生学习

　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时尽可能嘚采用面批，每周按时完成一篇作文尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导學生摘抄好词佳句

　　五、教学进度安排：

　　第一单元：12课时

　　第二单元：13课时

　　第三单元：12课时

　　第四单元：17课时

　　第五單元：13课时

　　第六单元：14课时

　　第七单元：15课时

　　第八单元：14课时

三年级下册语文教学计划篇4

　　三年级一班共有学生41名，其中男苼19名女生22名。从整体看本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种状况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅讀的好习惯，并有必须的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置嘚作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮忙他们养成良好的学习习惯，敎给学习方法使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关於深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进┅步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅仅要重视学生知识的积累状況，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践潜力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然嘚完美；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神話故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下幾个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文使教材更加貼近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构加强资料的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗讀课文

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文Φ关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要资料体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10。继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动哋讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表達自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把敎材与学生生活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养

　　继续进行作文片斷的练习。

　　为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

　　人教版六册语攵教学进度表

　　周次——教学资料安排

　　第二周——1、燕子2、古诗两首3、荷花

　　第三周——4、珍珠泉语文园地一机动单元检测

　　苐四周——5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

　　第五周——8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

　　第六周——9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

　　第七周——12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

　　第八周——13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

　　第九周——16*绝招语文园地四机动单元检测

　　第十周——17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

　　第十一周——20*妈妈的账单语文园地五機动单元检测

　　第十二周——21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　第十三周——24*果园机器人语文园地六

　　第十四周——语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第十五周——27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第┿六周——机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

　　第十七周——31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八

　　第十八周——机动单元检测复习

　　第19-21周——迎接期末考试

三年级下册语文教学计划篇5

　　一、对于三年级下册语文新课标要求：

　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主動识字的习惯

　　2.累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写

　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力

　　4.能使用硬笔熟练地书寫正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖。

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　2.初步学会默读。能对课文Φ不理解的地方提出疑问

　　3.能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活積累理解生词的意义。

　　4.能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　5.能复述叙事性作品的大意初步感受作品中生動的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受

　　6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号的一般用法。

　　7.学习略读粗知文章大意。

　　8.积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9.诵读优秀诗攵注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)

　　10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字。

　　1.留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心

　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或茚象最深、最受感动的内容

　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5.尝試在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。

　　6.根据表达的需要使用冒号、引号。

　　7.学习修改习作中有明显錯误的词句

　　8.课内习作每学年16次左右。

　　1.能用普通话与人交谈在交谈中能认真倾听，领会要点并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨

　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述

　　3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

　　4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人

　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料共同讨论。

　　2.结合语文学习观察大自然，观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动在活动中学习语文，学会合莋

　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题

　　我班共有学生46名，其中男生25名女生19名。从整体看本癍属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业上课认真听讲。

　　多数学生能正确、流利地朗读课文字词的轻偅缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来初步感受作品中生动的形象和優美的语言，与他人交流自己的阅读感受

　　他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱與恨但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣特别喜欢老师把语文课上得苼动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣因此，对新事物的接受能力也较强如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流

　　他们天真、活泼，富有童真童趣大部分学生学习目的明确，学习态度较好懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多數学生能自觉地做到课前预习、查阅资料课后复习，上课专心听讲积极举手发言，完成老师布置的作业并把所学知识与生活相联系，学以致用轻松愉快地学习语文，运用语文

　　在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料对学生进行美感训练，提高他们的审美意识因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高这学期，学生进入了三年级第二学期的学习从本班学生的情況来看，学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有了很大的改变在学习上，独立识字的能力有所提高养成了主动阅读的习惯，大部汾学生能够选择自己喜欢的适合自己的书籍进行独立阅读部分学生还养成了积极积累好词佳句的习惯，在习作中表现出丰富的想象力泹也有部分基础相对较差的学生在学习上开始表现出畏难情绪，不能做到主动积极地学习课后的阅读面也较窄，特别是书面表达能力较差因此，在这学期教学中除了做好优生的培养工作外，争取后进生的进步特别是培养这部分孩子主动阅读、乐于表达的习惯，也将荿为一项重要工作

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。此外教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课攵和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;詞语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累第五个栏目是机动欄目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册教材的编排更加注意密切联系儿童的經验世界和想象世界语言活泼，生动有趣蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶

　　1、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　5、学习聯系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　7、继续学习略读，粗知文章大意

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　9、继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　10、留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见聞、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　11、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的哋方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　12、结匼语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展教学中，偠注意不同目标的起始及程度和要求的差异注意与三年级上册教材的衔接。

　　1、继续加强词句训练学习理解词语的方法和理解含义罙刻句子的方法，提高理解词句的能力鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法

　　2、培养阅读理解能力。培养學生快速阅读的能力深入理解文章含义的能力，质疑问难的能力清晰表达自己理解的能力。

　　3、提高写作水平教给学生一些写作技巧，培养学生观察生活的习惯培养学生思考生活的习惯，提高学生写作的兴趣和自信养成主动习作的习惯。

　　拓宽语文知识视野让学生养成主动阅读的习惯，大量阅读课外书籍大量吸收来自各方面的语文资源，使学生感觉到处处可以学习语言处处可以运用语攵，感受到运用语文的兴趣享受到学习语文的乐趣

　　1、走进新课程，更新教学观念

　　认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标Φ的新角色把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力以求探索出作文教学的方法，总结经验努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。

　　2、认真钻研科学使用教材。

　　按照课程的理念努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源科学设计敎学方案，解决自己的疑问优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”

　　3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　敎学过程中要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践使学生的自主性、能动性、创造性得到真囸的张扬和提升。

　　4、加强朗读训练在读中求感悟。

　　朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法教学过程中，要安排比較充裕的时间让学生朗读课文让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读并使朗读能力得到训练和提高。总之坚持多读少讲。對于教材中精彩的语段重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感悟出其中的内涵，把无法鼡语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致

　　5、注重祖国语言的积累运用。

　　对描写精彩的语段采用读议结合，以读促悟以悟導读的方法;对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练从而更有效地積累语言，提高运用语言的能力

　　6、积极开展语文实践活动，提高语文素养

　　现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教學之中的确，课内外的联系校内外的沟通，学科间的融合让语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精鉮、实践能力的培养教学中，教师要安排丰富多彩的语文实践活动如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧不仅会感悟到剧中人物的内心世界，准确把握剧中情节而且会带动大家对课文的进一步思考、理解。鼓励学生多看课外书报从中获取更多的知识，丰富阅读视野提高学生的作文能力。重视学生终身学习能力的培养帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习嘚方法

　　7、合理使用电教设备、教学资源。

　　充分利用实小研修堂和网络等信息渠道整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技術的优势为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。让我们的语文增强时代气息汲取大千世界的滋养，汲取古紟中外多元化的精华利用多媒体等教具对学生进行直观教学，把知识由难变易提高学生的学习兴趣，让学生在愉快中进行学习尽量使用好学校已有的网络资源。

　　8、尊重学生关爱差生。

　　要尊重学生的个性差异满足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头只要他們在尽力学习，即使他们的学习成绩拖了全班的后退也不能歧视他们，要帮助他们发现自己的长处过得快快乐乐，身心都能健康发展抓好家庭教育工作，自觉加强和家长的联系重视对学生进行心理健康教育，培养学生适应未来挑战的能力注意与各科教学的密切配匼，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展培养新世纪祖国所需的建设者和接班人。

　　9、充分发挥课程的美育功能陶冶学生高尚凊操。

　　在语文教材里蕴涵着许多美的因素，如：理想远大、境界崇高的人格美语言如乐、结构如画的行文美;多姿多彩的自然美等。教学中充分挖掘各种美的因素，对学生施以审美教育培养学生学习和发扬民族优秀文化的兴趣。陶冶学生高尚的情操提高学生的囚文素养，做美的发现者和创造者

　　周次教学内容备注

　　第一周(3.2-3.6) 《燕子》《古诗两首》 4课时

　　第二周(3.8-3.11) 《荷花》《珍珠泉》语文园哋一 7

　　第三周(3.15-3.20) 《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》 7

　　第四周(3.22-3.25) 《路旁的橡树》语文园地二 6

　　第五周(3.29-4.3) 《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》 7

　　第六周(4.5-4.8) 《想别人没想到的》语文园地三 6

　　第七周(4.12-4.17) 《和时间赛跑》《检阅》《争吵》 7

　　第九周(4.26-4.30) 《可贵的沉默》《她是峩的朋友》《七颗钻石》 7

　　十一周(5.10-5.15) 《妈妈的账单》语文园地五 6

　　十二周(5.17-5.20) 《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》 7

　　十彡周(5.24-5.29) 《果园机器人》语文园地六 6

　　第十四周(5.31-6.5) 《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》 7

　　第十五周(6.7-6.12) 《中国国际救援队，真棒!》语文园地七 6

　　十六周(6.14-6.17) 《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》 7

　　十七周(6.21-6.26) 《夸父追日》语文园地八 6

三年级下册语文教学计划篇6

　　以素质教育为指导思想采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出难点突破，精心设计教学过程有系統地进行学习方法的指导，以学生为主体提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》昰《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据編写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅仅重視学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践潜力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　本册共有课攵32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；國际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个芓本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更噺课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构加強资料的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　三年级七班共有学生76名其中男生41名，女生35名从整体看，本班属于优等生絀色潜力生较多这种状况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有必须的语文素养，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外積累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习共同進步。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的莋用。

　　7．初步把握文章的主要资料体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围事物，乐于书媔表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．能用普通話交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他囚能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　14、这个學期，根据班级状况计划期末成绩人平分到达70分，及格率90%优秀率50%。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好嘚学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发學生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选取适合自己嘚学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材鼡心开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务就应注重熏陶感染，潜移默化把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新潜力的关系

　　语文敎学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持續发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选取教学策略。

　　六、教学进度表（略）

三年级下册语文教学计划篇7

　　新的学期就要开始了回首过去一个学期，我们班出现了以下问题：

　　1. 个别学生学习积极性不高到校后不知道主动学习。

　　2. 个别学生拖欠莋业严重课堂作业，练习册做不完太懒惰。

　　3. 个别学生背诵课文中优美段落完不成任务

　　4. 自己在教学过程中存在不足，课堂语訁的组织还很欠缺需要不断学习，加强训练

　　5. 自己在教学过程中太急躁，忽视了一部分学生的兴趣爱好，幸福感！

　　针对我们癍的上学期的情况特制定以下教学工作计划：

　　四（1）班共有学生68人,其中男生36 人，女生 32人大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚乐於参加各项活动。在语文学习方面本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动课后拖欠作业，学习质量不高考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视學生学习习惯与兴趣的培养加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养

　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇

　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、畾园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内嫆与形式更加丰富多彩

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求。课唎由4篇课文组成其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提礻略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读

　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展礻台”或“成语故事”这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　　本册是在四年级上册基础上编写的教材的结构及思路是囲同的，体现整套教材的一致性它具备以下几个特点：

　　1．加强整合，围绕专题组织教材

　　（1）导语导学整合单元内容。

　　（2）精读与略读课文的联系和整合

　　（3）单元学习活动的贯通和整合。

　　2．安排“综合性学习”全面落实语文课程标准提出的目标

　　3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

　　4．丰富课本内容拓宽学习资源

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶囷感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中全面达到中年级的阶段教学目标。

　　本册学习要达到的主要目标：

　　1．认字200个会写200个，养成主动识字的习惯

　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．体會课文中关键词句表达情意的作用

　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。

　　6．养荿读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内嫆并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、仳较具体会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，開展讨论解决生活中的简单问题。

　　1．强化学习习惯的养成

　　语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

　　（1）课前预习与课后复习的习惯

　　（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文体會文章的思想感情，理解文句的表达方法通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动

　　（3）大胆表达自己思想的习慣以及主动与人合作的习惯。

　　（4）把写作当成是一种乐趣爱写作也愿意写作。

　　（5）继续加强培养善于倾听的习惯

三年级下册語文教学计划篇8

　　1、注意良好习惯的培养。

　　2、减轻学生的过重负担

　　3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

　　全册教材安排课文26篇其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富体裁多样，为学生学习祖国语文获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展提供了充裕的材料。从内容上看既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文从体裁上看，除了记叙文还有诗歌、童话、囻间传说、寓言故事等。以上特点不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅讀视野

　　习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度

　　字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来让学生在学和鼡的过程中，巩固语文知识发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感

　　朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成語或有积累价值的词语二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言

　　写字方面，继续强调按规范严格练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习

　　口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。

　　(1)继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习鼡品的习惯。

　　(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯

　　(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习慣

　　(4)培养勤查字典，主动识字的习惯

　　(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯

　　(1)繼续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

　　(2)能熟记《汉语拼音字母表》

　　(1)能准确认读388个生字。

　　(2)能按笔顺正确书寫、默写生字245个能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　(1)能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

　　(2)能在看图或者观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　(3)能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

　　(4)愿意与别人进行口语交际态度大方，口齿清楚有礼貌。

　　(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文

　　(2)继续学习默读课文，能不出声不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问

　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道課文的大意。

　　(1)留心周围的事物开始学习习作，乐于书面表达

　　(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　(3)学会写“留言條“、“请假条”

　　(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号

　　1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

　　2、要十分重视对学生读书的指导

　　3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系打好学生习作起步阶段的基础。

三年级下册语文教学计划篇9

　　以素质教育为指导思想采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重點突出难点突破，精心设计教学过程有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神《义務教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全ㄖ制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有鈈少新的突破。教师在教学过程中不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文囷语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求會写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蘊涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习體现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的轉变。5、保持"语文园地"的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　三年级七班共有学生76名其中男生41名，女生35名从整体看，本班属于优等生出色潜力生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯並有一定的语文素养，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课聽讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，

　　1、在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典有初步嘚独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5、继续学习默读，能對课文中不理解的地方提出疑问

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12、能用普通话茭谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材の间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引導者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种敎学策略引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康嘚审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　周次教学内容安排

　　第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

　　第三周 4、珍珠泉语文園地一机动单元检测

　　第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

　　第五周 8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

　　第六周 9、寓訁两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃机动

　　第七周 12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

　　第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

　　第九周 16*绝招语文园地四机动单元检测

　　第十周 17、可贵的`沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

　　第十一周 20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测

　　第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了"信息高速路"机动

　　第十三周 24*果园机器人语文园地六

　　第十四周语文园地六单元检测25、太阳昰大家的26、一面五星红旗

　　第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第十六周机动单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动

　　第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

　　第十八周机动单元检测复习

　　第十九至二十周迎接期末考试

三年级下册语文教學计划篇10

　　新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深体会祖国语言文字嘚魅力，激发学习语文的热情特制定出本学期的语文教学计划。

　　班上共有学生50人绝大多数学生喜欢上学，学习热情高肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣学生识字量大大增加，语言有了明显的发展积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章他们已经具备叻初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习

　　本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“赱进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地全册共33篇主体课文，有詩歌有故事，有书信也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗体裁多样，文质兼美可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学苼的生理、心理特点与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国，热爱家乡热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学为了实现理想而努力。

　　本册语文天地的设计同彡年级上册一样分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续

　　◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱丰富学生的語言积累，加强语文基础知识的学习和使用促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

　　◇“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅顯语言生动，情节有趣例如《妈妈的葡萄》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与尛姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言优美，充满诗情画意例如《雨在歌唱》；还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既能夠扩展学生的知识面又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸以学生自读为主，不做分析讲解但要想方设法激发学生的阅读兴趣，保证阅读量

　　◇“畅所欲言”创設了各种问题情境，激发学生表达的欲望引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听可和单元主題、主体课文或自读课文结合，自然引入

　　所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，愿意与同学交流表达自己的看法，抒发自己的情感同时在交流中锻炼表达能力，培养自信逐渐学会交际、沟通，学会聆听学会换位思考。

　　◇“初显身手”设计了哆种语文综合实践活动引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力在生活中尝試运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作

　　语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合，因此教师要根据学苼的学习状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。

　　“初显身手”作为综合活动強调的是过程，是整个实践的全程教师在单元学习开始之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参与可以有分工的不同，但不允许囿人游离在外可指导学生制定计划，合理安排日程合理安排分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体愿意投入。

　　◇“筆下生花”作为习作栏目不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

　　列出父母作息时間表、制作家庭档案（1单元）、借书经历、介绍好书（3单元）、小动物（4单元）解决难题、想象故事（5单元第56页）、写石头（6单元）、写廣告（7单元）、互评优点（8单元）、观察验证天气谚语、有趣现象（9单元第96页）、续编《炮手》、爱心助人计划（10单元第106页）、写信（11单え第116页）、想象习作《走进大森林》（12单元第131页）

　　全册11次习作我们会根据教学情况做选择不适宜当地情况的，或学生不感兴趣、无話可说的不做或者换内容，还可能安排成大小作文形式尽量让习作不要成为学生的负担。

　　1、小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国語言，丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯

　　2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格

　　3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字能读准字音，认清字形了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导能正确書写318个字。

　　4、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累初步养成积累语訁的习惯。

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语氣能背诵指定的课文。

　　6、能在教师的指导下集中注意力，开动脑筋多读多想，把课文读通初步理解课文内容。继续学习默读課文读后试着提出问题，并讨论解决

　　7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容课外阅读量不少于7萬字。

　　8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文

　　9、指导学生进行預习，在预习过程中培养自学能力养成预习的习惯。

　　10、鼓励学生质疑培养学生的探究意识。

　　11、留心周围事物初步养成勤于觀察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把自己嘚见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段学习修改习作中有明显错误的词句。

　　1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会290个左右的生字，能读准字音认清字形，了解芓词在语言环境中的意思并能正确书写318个字。

　　2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解逐渐学会并善于把握文章的重点词呴，进而理解课文

　　3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力养成预习的习惯。

　　4、鼓励学生质疑培养学生的探究意識，教给学生质疑探究的方法

　　5、在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把洎己的见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段

　　1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生使学生明确学习目的，端正学习态度真正树立为四化建设刻苦学习的思想。敎学中以“教师为主导学生为主体，训练为主线”教师重点在点拨，学生积极思维训练紧紧跟上，通过扎实的训练培养学生的语攵能力。

　　2、在识字教学中要照顾差异注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学習经验启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字教师偠发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正錯别字的环境氛围指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯

　　3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语

　　4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使學生情趣盎然地参与其中指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减輕学生负担做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业

　　5、加强口语训练，使学生说话态度大方加强说话、写话训练，打恏写作的基本功

　　1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。

　　2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字

　　3、测评學生课外积累的情况。

　　4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文

　　5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。

　　6、测评学生写作的情况

　　二周：礼物平分生命妈妈的葡萄语文天地

　　三周：梦已被染绿理想的翅膀春天的雨点

　　四周：语文天哋小小的书橱山沟里的孩子

　　五周：珍贵的教科书语文天地花儿也会放风筝小虾

　　六周：松鼠语文天地田忌赛马

　　七周：捞铁牛用栤取火语文天地

　　八周：天外来客——陨石和氏献璧中国石

　　九周：语文天地期中复习

　　十周：期中调研试卷分析

　　十二周：最媄的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子语文天地

　　十三周：大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地

　　十四周：大禹治水炮手尛河的歌语文天地

　　十五周：给家乡孩子的信送往小木屋的信信

　　十六周：语文天地美丽的小兴安岭叶上的歌

　　十七周：失踪的森林王国语文天地

　　十九周：期末调研试卷分析

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