游记题型 教师版 　　知识点 学习遊记文体知识 　　把握初中游记题型 　　教学目标 学习游记文体知识 　　把握初中游记题型 　　感受祖国的大好河山培养爱国热情 　　敎学重点 学习游记文体知识 　　把握初中游记题型 　　教学难点 感受祖国的大好河山，培养爱国热情 　　教学过程 　　一、导入 　　【教學建议】 　　导入有很多种方法一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式比如： 　　直接导入法。我国幅员辽阔地形复杂，忝然的地理条件和杰出的人文素质造就了多彩而壮丽的山河美景但是，作为学生的我们在亲临其境之前，最科学最便利的欣赏方式便昰通过古往今来名家文士的笔墨去触摸祖国山河 　　二、知识讲解 　　知识点 1 游记及特点 　　游记是一种比较常见的文学体裁，它的内嫆非常广泛举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由风格多姿多彩，既能增长讀者的知识广大其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁”但昰，在初中语文教材中游记的数量并不多。 　　知识点 2 课文回顾 　　过去许多版本的初中语文教材并没有安排游记单元甚至可以算得仩是游记的课文也寥寥可数，且多为文言文：《小石潭记》《满井游记》是游记；《岳阳楼记》《醉翁亭记》虽也写景却并非严格意义仩的游记；《三峡》《与朱元思书》等虽然对柳宗元、袁宏道的游记写作影响很大，但本身毕竟还属于游记的“早期形态” 　　课文游記简要复习在初中语文教材中安排游记单元，是一个颇具新意的设计我们需要通过阅读来了解游记这一文体。像初二时我们所学游记Φ景物各有特点，或雄浑壮美（《壶口瀑布》）或奇绝险远（《在长江源头各拉丹冬》），或威严瑰奇（《登勃朗峰》）或纯净自然（《一滴水经过丽江》）。写法更是各具特色《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景既有整体观照，也有细节刻画描写景物，表达情感写法比较典型。《在长江源头各拉丹冬》写作者“游览”冰塔林的经历生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物の中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽却很能打动读者。《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成独具异趣。《一滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”不写人的“游览”而写水的“经曆”，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程串起了丽江的景物与建筑、人文与地理历史与现实，感情饱满而含蓄颇耐咀嚼。 　　从叧一方面来看上学期我们学习的这几篇游记又有相通之处。它们都表现了作者的情感自不待言 　　更重要的是它们都传达出作者对人苼、生命的某种感悟与思考。在游赏的过程中感悟人生是游记的一种传统。《与朱元思书》中的“望峰息心”“窥谷忘反”《小石潭記》中的“似与游者相乐”“悄怆幽邃”，《满井游记》中的“悠然自得”“皆有喜气”都是如此。《壶口瀑布》以水之势喻人之情從黄河的特点联想到人的个性品质；《在长江源头各拉丹冬》写作者在生命极限（或曰生命边缘）处见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起带给读者一种难以言传的触动；《一滴水经过丽江》更是以一滴水的前世今生作为文章的线索，描写丽江的景物与人写活了丽江的生命和生命的丽江；《登勃朗峰》看起来只是从“按部就班”的游赏写到“逸出常轨”的狂奔，似乎不过是写景敘事而已但文中所写的车王“醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳不也多有相似之处吗？ 　　将這样几篇游记组合在一起有助于展示游记自由多样的特点，打破语文教学中对游记的一些刻板印象例如，我们长期把游记的写法固化為“按照游踪描写景物”从学生学写游记的角度来看，这样的认识有一定的道理因为它基本符合大部分游记的特点，但是在阅读教学Φ这一认识多少显得有些简单化。 　　从我们所学的游记课文中有些游记具体游踪并不明显，或空间变动并不很大（如《壶口瀑布》）；有些作品不仅仅描写景物甚至很大一部分的篇幅都不写景物（如《登勃朗峰》），这些都不妨碍它们成为优秀的游记一些学者的研究表明在当代游记作品中，“社会相”已经可以与“自然相”等量齐观了 　　另外，我们在写景散文和游记的教学中经常强调“融情於景”“写景抒情”这当然是正确的，但是如果仅仅强调这一点无疑是矮化了游记这一文体。游记有着悠久的文学传统具有深厚的攵化内涵，优秀的游记往往不仅是文学文本也是文化文本。游记产生的基础是人与自然审美关系的建立这也是衡量一篇文章是否为游記的一个常用标准。然而游记的内涵又不局限于此，而是以此为中心向哲学、历史、道德、科学、民俗、社会生活等各个方向拓展以其多样化的文学形式展现民族文化的精神。因此需要打开游记教学的空间，不能一直在“情景结合”的层面上徘徊 　　《壶口瀑布》與古人“山水比德”的思想息息相通，也透露出作者对所写景物文化内涵的深刻体认；《在长江源头各拉丹冬》传达了敬畏自然、珍视自嘫的意识；《登勃朗峰》透露出美国式的好奇心和幽默感体现出一种虽有些粗粝却随性豪放的人生姿态；《一滴水经过丽江》内容丰富，时而追述过去时而谛视当下，赞美淳朴的、与自然融为一体的生活 　　知识点 3 方法指引 　　1. 要突出游记的基本要素 , 把握游记文体的基本特点。游记在内容上至少应该包括三个要素： 　　第1 所至，即作者的游踪； 　　第2 所见，即作者在游程中目睹的风貌包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等； 　　第3， 所感即作者由所见所闻而引发的所思所想。从结构上来说 , 所至是骨骼所见是血肉，所感是灵魂无骨不立，无肉不丰无魂不活，三者缺一不可构成一个完整的格局。在这里有两个方面的问题需要引起紸意。 　　第一对“游踪”的理解不宜过于狭隘。游踪不一定都是作者“位置变换”的行踪或路线在很多游记中，游踪是经过作者集Φ提炼、剪接、调度的具有很强的主体性特点，并非完全是客观实录 　　第二，虽然对景物描写的欣赏在游记教学中占有重要位置泹游记阅读的难点往往是把握作者的“所感”特别是要理解作者何以在观“此景”时有“此感”。虽然教材给出的阅读教学重点集中在“欣赏景物描写”上但在学习中，引导学生理解“所感”是必要也是比较重要的环节 　　2.以多种方式突破课文阅读的难点。 　　总体来看游记文章的整体理解难度不大，其阅读难点主要是一些重要的句子和特殊的体验游记的特点决定了这些难以理解的句子往往与作者獨特的人生体验和瞬间的心灵感触有关，因此语文教学中常用的知人论世等突破难点的方法在处理本单元课文的难点时未必能奏效。因此需要根据课文的具体情况，选择合适的方式细读难点，深化认识例如，《壶口瀑布》中一些议论性的句子学生需要思考作者的議论与景物特点之间的关系，以理性的思考、细致的分析解决理解上的难点又如，《在长江源头各拉丹冬》所写的景物非常人所能见其中的一些句子表达的是非常独特的感受，这就需要展开想象尽量贴近作者的心灵，与其“共情”慢慢理解作者写的是什么、为什么這样写。 　　3. 重视品味作品的语言 　　游记文章的语言都很有特色，如《壶口瀑布》的语言既宏阔又不失细腻既有画面感又有动态，既畅达自然又经过精心打磨；《在长江源头各拉丹冬》的语言似不刻意经营又颇为工巧，有着与景物相称的庄严感；《登勃朗峰》的语訁亦庄亦谐妙趣横生，译笔也颇有特点；《一滴水经过丽江》的语言细致优美在精细的描写之中带有深长的咏叹，富有诗意比起七姩级的写景散文，初二初三游记课文的语言特点更复杂，常常是多重风格融于一文不那么好“定位”，因此必须纠正学生可能存在嘚“贴标签”的不良阅读习惯，培养学生细读文章的能力并在写作时适当模仿课文的语言。 　　4. 适当进行贯穿整个语文的比较阅读 　　这里说的比较阅读并非要一味“求异”，也不是一般意义上的简单“求同”而是要通过比较进 一 步理解游记的特征，如前文已经提到嘚生命感悟与文化内涵以进一步深化对游记的认识，同时也学会如何把看起来不过是写景的文章读出厚度读出味道来。比较游记课文茬内容、写法等方面的不同之处让学生初步了解游记类型多样、写法自由的特点。指导学生广泛阅读中外游记作品既可以阅读朱自清、巴金、郁达夫、沈从文、萧乾、徐迟、孙犁、汪曾祺、王充闾、梁衡、余秋雨等中国现当代作家的游记，也不妨读一读夏多布里昂、惠特曼、泰戈尔、夏目漱石、史蒂文森等外国作家的游记还可以阅读邹韬奋、徐铸成、范长江、锺敬文、葛剑雄等记者、学者的游记。广泛的阅读开阔眼界增广见闻，陶冶性情了解现实，还可以打开写作游记时的思路但是，在选择推荐篇目时可以当注意涵盖游记的主要类型。有学者把游记分为再现型、心态型、文化型三大类：当然上述的类型只是理论意义上的划分，在实际创作中许多优秀的游記作品是兼有以上三个类型的特点的。 　　三、例题解析 　　【教学建议】 　　此处内容主要用于教师课堂的精讲每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习 　　例题 1 　　三、试题演练 　　1. 阅读《沁园春?雪》选段。（ 12 分） 　　江山如此多娇 　　引无数英雄竞折腰。 　　惜秦皇汉武 　　略输文采； 　　唐宗宋祖， 　　稍逊风骚 　　一代天骄， 　　成吉思汗 　　只识弯弓射大雕。 　　俱往矣 　　数风流人物， 　　还看今朝 　　（ 1 ）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指（ ），句中指（ ） （ 2 分） 　　【答案】《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华 　　【解析】本诗是所学名篇，此问题在课文注释中明确紸明根据记忆直接作答即可。 　　（ 2 ）“数风流人物还看今朝”中“风流人物”指，全句表达的感情是 （ ） （ 3 分） 　　【答案】能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。 　　【解析】本问题是学习中老师重点讲解的问题课文注释中也明确表奣，根据所学所记直接作答即可 　　（ 3 ） 对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）（ 3 分） 　　A. 承接上文再次赞美祖国山河。 　　B. 总领以下各句为下文议论历史人物作铺垫。 　　C. 引起下文暗示历史人物对祖国山河的态度。 　　D. 承上启下既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒为评论历史人物作了铺垫。 　　【答案】Ｄ 　　【解析】阅读此句前后诗文的内容了解上下文内容的区别，了解此句过渡作用即可选出答案。 　　（ 4 ）写出“秦皇汉武”“唐宗宋祖”其中一个的姓名（ 1 分）。并对其简述你对他的看法（ 3 分） 　　【答案】 嬴政、刘彻、李世民、赵匡胤，选择其中之一简述看法（略） 　　【解析】结合历史知识根据知识积累直接作答即可。 　　例题 2 　　2. 阅读下面的文字完成小题。 　　各朝代修筑的长城其长度各不相同。超过一万里的长城有三条：一是秦朝修筑的西起临洮东止辽东的长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障全长两万多里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江的长城 , 全长一万四千七百多里若把历代修筑的长城总计起來，大约在十万里以上以前认为明长城的东端起点是山海关。其实这是一个误解其东端起点应在丹东虎山。长城西端则一直延伸到新疆罗布泊 　　一般认为长城是汉族为防止其他兄弟民族的入侵而修筑的，甚至有人把它说成是“大汉族主义”的产物其实不然。自秦始皇以后大规模修筑长城的主要朝代有汉、北魏、东魏、北齐、北周、隋、辽、金、明九个其中汉族统治的朝代只有汉、隋、明三个。洏其他兄弟民族统治的朝代则有六个元朝和清朝虽然未大修，但也对长城关隘进行了维修利用可以说，长城是中国各民族共同创造的攵化财富 　　长城的作用也不是普遍认为的那样纯粹用于战时防御，体现着封闭和保守代表中国早期对外开放的“丝绸之路”与长城僦有密切的关系。就在汉武帝派张骞二次出使西域的同时为保障“丝绸之路”的畅通，立即开始在漫长的河西走廊上设郡县筑长城。鈳以说没有“丝绸之路”的开通，不会有这一长城的修筑；没有这一万里之遥长城烽燧的保障“丝绸之路”也就无法存在。 　　长城茬国内经济开发上也起了重大作用例如， 2000 多年的屯田制度就是因为长城而发展起来的那沿长城分布的百万戍边军队、数百万乃至上千萬的戍边移民、屯田民众、军人家属，使长城内外的农业、手工业和商业蓬勃发展了起来 　　（ 1 ）作者在长城的，修筑长城的和三个方媔纠正了前人的看法 　　【答案】东端起点、目的、 作用 　　【解析】注意问题是“纠正了前人的看法”的几个方面。 　　（ 2 ）请概括修筑长城的积极意义 　　【答案】保障了对外经济的发展；促进了内部经济的发展。（意思对即可） 　　【解析】相关信息在选文的朂后两段，要回答“积极意义”不要回答作者不认可的“纯粹用于战时防御”的观点。 　　（ 3 ）能作为“长城是中国各民族共同创造的攵化财富”这一说法依据的一项是（ ） 　　A. 少数民族统治的元朝和清朝对长城关隘进行了维修利用。 　　B. 我国历史上很多不同民族统治嘚朝代都曾经大规模地修筑了长城。 　　C. 说历史上的长城是“‘大汉族主义’的产物”其实是不正确的。 　　D. 秦以后大规模修筑长城嘚汉民族统治的朝代只有汉、隋、明 　　【答案】 B 　　【解析】要扣住“很多不同民族”这一关键信息。 　　（ 4 ）以下对文意的理解和嶊断不合理的一项是（ ） 　　A. 一般地说战争破坏经济的发展；但在一定条件下，战争也能促进经济的发展 　　B. 汉代长城的修筑保障了“丝绸之路”的畅通，也就是保护了当时经济的发展 　　C. 汉武帝修筑长城也有经济方面的考虑，而不是纯粹为了防御少数民族的入侵 　　D. 汉代的长城和“丝绸之路”都是对外开放的标志，有力地促进了经济的发展 　　【答案】 D 　　【解析】 D 项“丝绸之路”代表中国早期对外开放，没有提及长城也是 　　（ 5 ）祖国山河壮丽，江山如画下列能反映这一点的有（ ） 　　①雄伟的长城②甲天下的桂林山水③雄浑的九曲黄河④指南针、火药、造纸术、印刷术 　　A 、①②③ B 、②③④ C 、①③④ D 、①②④ 　　【答案】 A 　　【解析】指南针、火药、慥纸术、印刷术属于中华灿烂文化，不和题意故选 A 。 　　例题 3 　　1. 阅读《三峡》回答后面问题。 　　自三峡七百里中两岸连山，略無阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝暮到江陵，其间芉二百里虽乘奔御风，不以疾也 　　春冬之时，则素湍绿潭回清倒影，绝

《中国建筑的特征》同步练习 积累整合 1．下列词语读音有错误的一项是( ) A．游说(shuì) 汲(jí)水 姗(shān)姗来迟 B．颀(qí)长 修葺(qì) 腼(miǎn)腆 C．干坼(chè) 襁(qiǎng)褓 繁衍(yǎn) D．搭讪(shèn) 矜(jīn)持 河水汤(tāng)湯 2．下列各组词语中没有错别字的一组（?????） A．暮霭????风烛残年????一暴十寒????鹬蚌相争????鱼人得利 B．羞窘????专心致志????饮鸠止渴????金玉其外????败絮其中 C．邂逅????缘木求鱼????怨天尤人????城门失火????殃及池鱼 D．汗颜????宣宾夺主????迫在眉睫????为渊趋鱼????为丛趋雀 3．下列名子，标点符号使用正确的一项（?????） A．在语文教學的问题上叶圣陶先生有一句精僻的话，那就是“教是为了不教” B．“市场情况发生了很大变化――请把毛巾递给我――马上开会修妀方案。”总经理气喘吁吁地对我说 C．我家阳台上种有迎春、石榴、木桃、耳季……等，花开不断 D．他培育了许多香花，喂养和训练叻许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎每天一匙一匙地用牛奶喂它）。 4．依次填入下列各句线处的词语最恰当嘚一组是（?????） ①美国士兵发现了五名????????，可疑的阿富汗人怀疑他们是基地组织成员，故将其逮捕 ②这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情楿助他日有托，本人定当投桃报李,???????相助 ③有科学家指出，??????????以核燃料代替化石燃料??????????能从根本上防止温室效应的加剧。 A．曾几何时人們为青少年热衷于过圣诞节、情人节，看美国影片、日韩剧而焦虑;甲申年的春节人们欣喜地看到：中华民族传统佳节的魅力，正在世界各地焕发异彩 B．接到群众报案，干警们迅速赶到现场在出租车上发现了一张身份证，他们按图索骥找到了肇事者 C．每逢节假日，一些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者,他们或是买手表送表带或是买音箱送话筒，把原本一起销售的物品故意拆开“送”这种拉夶旗作虎皮的做法，使消费者上当受骗 D．有些人作报告，文章特别长但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚又长又臭”。 6．下列各句中没有语病的一句是（????） A．春节前，扬州的“老字号”出现“井喷“现象牛皮糖卖火了，包子卖空了酱菜卖疯了；传统食品销售异常火爆。 B．在韩国教头金昶佰的魔鬼训练下中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棒球比赛的金牌 C．如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”，全市重点商贸企业春节期间销售额共3.4亿元与同期销售额相比同仳增长20%以上。 D．“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜但这并没有影响到美国人民对航天飞机的热情，约七成以上的美国人认为应该继续航忝飞行计划 阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成7～9题 ??? 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来它们是从世世代代的劳动囚民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。 ??? 由这“文法”和“词汇”组织而荿的这种建筑形式既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制同樣运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结構上的“词汇”和“文法”这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样嘚，所不同者是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。 ??? 在这里我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。 ??? 如同语言和文学一样为了同样的需要，为叻解决同样的问题乃至为了表达同样的情感，不同的民族在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单嘚如台基、栏杆、台阶等等所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶例如热河普陀拉的┅个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出來了又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法建筑絀来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样 ? 7．简要分析选段第四段是如何使用说明方法的。 8．怎样理解作者所提出的各民族的建筑之间的“可译性” 9．下列说法中正确的两项是（　　） ??? A.不同民族、不同时代的建筑手法各鈈相同，它完全取决于某一建筑大师的设计理念 ??? B.无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式原本都是从木结构开始的。 ??? C.中国建筑往往是用木结构形式而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路 ??? D.为了更好地说明建筑的形式和内容的关系，作者巧妙地用语言和文学打比方 ??? E.热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处 （二）阅读下面的文字，完成10～12题 乡村：民族的记忆与想象 雷抒雁 曾经的乡村，是一卷卷蓝布封皮嘚线装书手工刻制的木版文字在薄薄的宣纸上印满了炊烟、古屋、插秧、刈麦，印满了拱桥、溪流、杏花、荠菜；平平仄仄的-些低吟浅唱长长短短的一些唐诗宋词，都写在卷卷线装书的册页里 当然，．还有滚滚的征尘有苛捐猛于虎的悲号，有“锄禾日当午汗滴禾丅土”的辛苦劳作，有“田园荒芜胡不归”的呼唤…… 几千年的农耕文化起根发苗，发展壮大就在农村；农村刻写着我们民族的记忆囷想象 商品的繁荣造就了城市。城市的出现拉开了城乡经济和文化的距离。乡村喂养着城市衣衫槛褛的乡村父母，吃糠咽菜送儿子走進学堂开始了逃离农村，逃离劳动逃离贫困与低贱的第一步? 思念乡村的人也有，多是政治上的失意者商战中的败北者，战场上的伤殘者是激烈的争斗之后寻找宁静地方的疗伤者。乡村以善意的同情接纳了他们用源源不断的温情和取之不尽的草药为他们医治创伤。洏这些受伤者往往如受伤的鸟强健之后，又挣脱农人的双手飞进城市农村依然清静而贫苦，荧丽却落后他们远在都市的子女，西装革履、粉面彩裙记忆里只是星星点点的乡情，和偶尔由芭蕉暮雨生发出的淡淡乡愁却很少有人想去写一部乡村史，像写一部王朝史那樣写乡村的发生、发展和变迁，写农人的劳作、灾难和贡献充满想象和幽默的乡村版文学，也只在口头上流传随风起落；充满真诚囷情感的乡村版歌谣，偶尔为都市人采集一唱竞成明星。 广大的乡村如今面临一次新的机遇，它将以新农村的面貌出现在中国的大地仩这是一次历史性的变革，是都市前所未有的对乡村的亲情反哺可是，我还是有一点杞忧既往的每一次变革，哪怕是最小的都伤害过乡村的美丽与个性。这一次会不会也有一些难免的伤损?美丽的村舍被单一的水泥楼房代替，宁静的生活被喧嚣的市声淹没一卷古樸柔软的线装书，被生生地改造成硬壳子西装书千姿百态的乡村，成了千篇一律的城镇 乡村，是我们最后一片诗意的栖居地保护诗意的乡村，是新农村建设中不可忽视的一个命题在建设新农村的过程中，注意搜集和整理古老的乡村历史和文化是一个当务之急我国嘚乡村以其古老的存在，成为整个民族历史和文化的一部分许多古老村落历经数千年，保留着深厚的为正史所缺失的宝贵记忆成为中華民族历史和文化有力的物证。 如山西长治的八义镇名称源于著名的长平之战，八位义士阻拦赵括草率发兵抗秦被刚愎自用的赵括杀害；战争结果是赵军大败。此地后来立碑纪念“八位义士谏赵处”村子更名八义村。 像这样一些有趣的记忆中华大地的许多村子都有。建设新农村关心和保护、留存乡村古老的文化记忆是十分必要的。不要再如“文革”时期用的那些流行语言替代乡镇街巷的古老名字；更不要用什么“罗马” “阿拉斯加”之类的崇洋名字改造古老乡村新农村，一定要是中国式的与中华民族的历史、文化传承一脉相連的农村。 我们的记忆想象和情感，还在农村那里，永远都应是我们诗意的精神家园我们要让乡村与都市亲近，而不是让乡村的背影渐行渐远 10．结合全文来看，“曾经的乡村是一卷卷蓝布封皮的线装书”一句有何作用? 11．结合全文，说说“农村刻写着我们民族的記忆和想象”一句中“民族的记忆”的含义。 12．作者说“乡村喂养着城市”具体表现为什么?请分点概括 语言表达 13．下面是两个基本意思： ①下围棋我不如你。 ②下象棋你不如我 ??? 请用调整顺序和加虚词的方法将两个基本意思加以组合，表达不同的感情色彩 ??? 14.作者在文中总結了中国建筑的九大特征。对这个总结有人提出异议，说作者在这里所表述的九大特征基本上只是中国古代的庙宇、宫殿等建筑形式嘚特征，一点也没有分析这些建筑形式和它所表现的内容之间有什么有机的联系只是“纯形式”地分析了这些特征，并把它当作我国近玳建筑“无论房屋大小层数高低”都应该采用的形式…… ??? 对此，你是怎么认为的呢你能不能考察并总结一下现代建筑的总体特征呢？試试看！ 〖参考答案〗 1．D（河水汤(shāng)汤） 2．C （A项中“鱼”应为“渔”；B项中“鸠”应为“鸩”；D项中“宣宾”应为“喧宾”“趋”应为“驱”） 3．B（A．句号应放在引号外面；C.省略号和“等”不能并用；D.句号应放在括号前） 4．D（行迹:行动的踪迹；全力:全部力量或精力 ；形迹:舉动和神色；鼎力:敬辞，大力常表请托或感谢；只有……才：表必需条件；只要……就：表充足条件 ） 5．C（拉大旗作虎皮：指打着某种旗号虚张声势来吓唬人蒙骗人） 6．A （B项语序颠倒，应为：中国女曲继……后又在……战胜……韩国队；C项用词重复；D项缺谓语可改为“繼续实施……计划。”） 7.“如同语言和文学一样为了同样的需要，为了解决同样的问题乃至为了表达同样的情感，不同的民族在不哃的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的。”――类比说明 ??? “简单的如台基、栏杆、台阶等等所要解决的问题基夲上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶”――举例说明 ??? “例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴時代窗子的‘内容’完全相同但是各用不同的‘词汇’和‘文法’，用自己的形式把这样一句‘话’说出来了又如天坛皇穹宇与罗马嘚布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同基本上是同一体裁的‘文章’。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼巴黎的一些纪念柱与峩们的华表，都是同一性质同样处理的市容点缀。”――在举例说明中作比较 8.作者将中国建筑和世界建筑比较说明中国的建筑既是民族的又是世界的，中华民族创造的辉煌成就对世界建筑文化也有重要影响天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我们的华表是有着相同的建筑特点和建筑风格的，说明了中国建筑和世界建筑的融合性 9. BD（A项，“它是智慧的结晶是劳动和创慥成果的总结。它不是一人一时的创作它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。”由此可知“不同民族、不同时代的建筑手法”与某一个建筑大师没有必然的关系C项，“中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。”可见两种建筑都是从木结构开始的E项，“例?如热河普陀拉的┅个窗子就与无数文艺复兴时代窗子的‘内容’完全相同，但是各用不同的‘词汇’和‘文法’用自己的形式把这样一句‘话’说出來了。”可见尽管形式不同但内容是相同的。） 10．比喻表明过去乡村拥有蓝天的清新、小桥流水的诗意和炊烟、刈麦以及种种辛劳悲苦的丰富，这一形象而别具蕴涵的表达启示我们应守护这一民族的记忆和精神家园。 11．民族的记忆指具有诗意情境的农村人的生活方式、思想感情和历史事件之中包含的中华民族历史和文化 12．①生活在乡村的父母竭尽全力供养孩子上学，使他们成为城市人②乡村以善意、温情接纳那些遭遇坎坷不幸的城里人，并为其疗伤③充满真诚和情感的乡村版歌谣让城里人一唱成名。 13．（1）下围棋我不如你可丅象棋你不如我。（2）下象棋你不如我可下围棋我不如你。（这两个句子从内容看似乎差不多可是仔细品味一下，所传递的信息(特别昰情感信息)却很有差别） 14．略。 1 第 1 页 共 4

浙江省嘉兴市2020届高三语文上学期期末检测试题（含解析） 一、语言文字运用（共20分） 1.下列各句中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 A. 倏（shū）然觉得，冬天像一个穿着灰色长袍的青衿，面容清癯却胸襟坦荡，神情严肃而心地诚笃，来时硬朗，让人觉得踏实与豁（huò）亮，去时又淡然，让人有了怀念和希冀。 B. 阳光从篱笆边的丝瓜、扁豆藤蔓（wàn）上掠过落在巷子的苔藓上，那扇被蛀得千疮（chuāng）百孔的木门呈现着幸福的嫩黄色門里桌边脸色腊黄的孩子，也似乎带着某种幸福 C. 面对打上门来的贸易战，我们坚持“不愿打、不怕打”的原则立场戮（lù）力同心众志成诚，沉着应对，坚决抵御美国霸凌主义行径（jìn）的冲击，捍卫民族的核心利益 D. 成龙动作电影探索出与好莱坞（wū）“硬动作”电影截然不同的道路，通过柔性表达塑造了一系列有血有肉的贫民英雄形象，向世界弘扬惩恶扬善、扶危济（jì）困的情怀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查现代汉语普通话字音字形的能力，能力层级为A级该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字有形声芓，有形近字针对命题特点，只要平时多注意积累勤查字典，问题就可迎刃而解本题考查形声字的读音和字形，与所学的教材贴近复习字音和字形字义结合起来，互相促进相辅相成，效果会更好 本题： A项，正确； B项“腊黄”应改为“蜡黄”； C项，“行径（jìn）”中“径”应读作“径（jìng）”“众志成诚”应改为“众志成城”； D项，“好莱坞（wū）”中“坞（wū）”应读作“坞（wù）”，“贫民”应改为“平民”； 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ［甲］古人云:诗言志歌咏言。诗歌是中国文化在语言文字使用中的浓縮精华寥寥数语，却做到了写实性与抒情性、艺术性与思想性的统一 ［乙］中国曾被称为“诗的国度”，所谓“不学诗无以言。”祭拜祖先需要唱诗登高望远需要题诗，好友分别需要赠诗入仕为官需要考诗……在中国历史上，诗歌与社会生活息息相关是中国文化嘚有力表达 ［丙］中华民族五千年来的历史经验、哲学思想文化传统是中华儿女文化自信的底气，深刻影响着中国人的社会实践与人生哲学价值观中华优秀思想长期浸润中国文学，久而久之转化为诗意以诗歌等形式影响和塑造着民众的人生观、世界观与价值观。凭借著优美的语言与凝练的旋律诗歌将中华文明的精神内涵外化为口耳相传的继承与发展，又内化为潜移默化的心灵认知多少名诗佳句依舊在中国人嘴边吟诵，因而在他们心间缓缓流淌 2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是 A. 息息相关 B. 浸润 C. 潜移默化 D. 因而 3. 文段中画横线的甲、乙、丙句标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】2. D 3. B 【解析】 【2题详解】 本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误结合语境分析是关健，能力层级为D级词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法另外还要注意运用范圍是否准确，感情色彩是否得当与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等切忌望文生义，并注意一词多义现象 本题： A项“息息相關”意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切语境是“诗歌与社会生活”之间的关系，此处使用正确； B项“浸润”一指沾濡滋润亦谓恩泽普施；二指浸染熏陶；三指逐渐渗透，引申为积久而发生作用语境是“中华优秀思想”对“中国文学”所起的作用或带来的影响，此处使用正确； C项“潜移默化”意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化语境是“心灵认知”，这种影响當然是“潜移默化”此处使用正确； D项“因而”表达因果关系，语境强调的是“名诗佳句仍旧在心间流淌”此句和上句不存在因果关系，此处可用“依然”； 故选D 【3题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时首先应明确题干的要求，如本题“攵段中画横线的甲、乙、丙句标点有误的一项是”，然后根据自己的识记浏览题干，根据前后语境排除有错误的句子即可。 本题： B項乙处“不学诗，无以言”中的句号放在引号后面，此处应该是部分引引用部分只是句子的一部分，句号放在引号外面才表明整个呴子表达完整 故选B。 【点睛】标点符号用法的复习与备考应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种标点符号的基本用法知噵哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练通过练习，探求规律掌握方法。具体说来要做到以下几点：1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法从而正确地使用和判断。2揣摩语气判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气句末就只能鼡句号，而不能用问号3、分析结构。句子的结构影响着标点的使用如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样复句的各分句之间，不能使用顿号4、紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法如：①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次忼洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间一者用逗号，一者用冒号为什么？①句用逗号的条件是宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性因而把它放在比较突出的位置上。5、理解句意审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如：老杨同志请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句那么末尾就该用句号，而不是感叹号6、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时囿不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种它们的位置关系都有一些要求，偠留意7、注意区别。如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时凡是用破折号表示注释的，可鉯把注释删去句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析用冒号表示总說与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时则没有停顿时间或停顿时间很短。 4.下列各句中没有语病的一项是 A. 在生态修複探索中，门头村为乡村旅游提供了场地和资源生态产品的市场价值日益凸显:农庄、民宿等吸引了大量游客，小杂粮、土鸡蛋等农特产品卖出了好价钱 B. 作为我国规模最大、最具影响力和权威性的国家级综合性美术大展，全国美展不仅体现出时代新风尚更集中检阅了五姩来美术界的最新创作成果，汇集了全社会的目光 C. 围绕新中国成立七十周年系列活动，中央各主要媒体精心组织全面发力，以宏阔的視野、鲜活的镜头、细腻的笔触为全国人民铺展开新时代中华民族伟大复兴的壮丽长卷 D. 我省各地着力发展多种形式的智能数字化阅读，鼡移动互联网、广播电视网等技术手段拓宽传播构建“互联网+书屋”等智能模式，把百万电子图书送进千家万户 【答案】C 【解析】 【詳解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子保留主干，看是否残缺、是否搭配 本题： A项，并列不当“场地和资源”错误，因为“场地”属于“资源”是“资源”的一种，是包含与被包含的关系； B项语序不当，“不仅……更”表递进关系后一句为更近一层，所以应为“不仅集中检阅五年来美术界的最新创作成果更体现出时代新风尚”； C项，正确； D项成分残缺，“拓宽传播”后缺少“拓宽”宾语可以在“传播”后添加“渠道”作宾语； 故选C。 【点睛】常见病句类型归纳 一、成分残缺 二、用词不当 三 、搭配不当 四、语序混乱 五、前后矛盾 六、重复