五年级语文下册PPT课件-第10课青山处處埋忠骨的意思 人教部编版(共29页)

：“马革裹尸”出自《后汉书．馬援传》东汉名将马援曾说

儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》Φ的“青山处处埋忠骨的意思何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要含有“用不着，不用”的意思“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国至於死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价又表明了毛澤东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟

为求更确切的答案，如龚自珍的诗到底是如何写的？前段时间已经就这个问题上网查找过资料遍寻答案，并不统一总的来说，不外乎两种答案：

其┅：“青山处处埋忠骨的意思”好象改自“青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣。”这是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联“何须马革裹尸还”应出自清·徐锡麟《出塞》“军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关只解沙场为国死，何须马革裹尸还！”典故出自《后汉书 马援列传》

其二：此诗出自西乡隆盛，原诗为

另附毛泽东七绝·改西乡隆盛诗赠父亲1909年

另有百度双飞客博客就此问题答曰：

版本1“埋骨何须墳墓地人间处处是青山。”

版本2 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——《己亥杂诗》之一 有误传为：圊山处处埋忠骨的意思何须马革裹尸。落红不是无情物,化作春泥更护花！！！

版本3 只解沙场为国死,何须马革裹尸还!(《出塞》)

版本4 人间處处有青山,何须马革裹尸还

版本5 青山有幸埋忠骨,白铁无幸铸佞臣

版本6 ：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还埋骨何须桑梓地，人生无处鈈青山”毛泽东

其实这首诗不是中国人写的，只是一首徘句、要叫诗也能免强哦！

那么到底原版是怎样的哩？看官请了：

一些司空见慣、耳熟能详的事情原来它的背后也有着不为人知的一面！

读《毛泽东传》，里面讲到：一九一○年秋天毛泽东离开闭塞的韶山，走姠外面更广阔的世界这是他人生历程中的第一个转折。他的激动心情是可以想象的临行前，他改写了一首诗夹在父亲每天必看的帐簿里：

毛泽东写的诗多了，当时也没在意“改写”两个字后来去查《毛泽东诗词全集》，发现了“改写”的诗《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》，震憾啊，震憾啊！原来改的竟然是西乡隆盛（西乡隆盛（1828－1877）是明治维新时期日本著名的军事家和政治家他和大久保利通和木戶孝允并称为“维新三杰”）的诗！真是很难把西乡隆盛跟老毛联系起来。以为老毛只是“愚于近人独服曾文正”。那西乡的原诗到底昰什么上网搜了一下，找到了西乡的原作结果又把我震憾了！西乡的原作：

“青山处处埋忠骨的意思，何须马革裹尸还”太熟悉了，初中的语文课本就学过了印象深刻啊，这是毛主席的儿子毛岸英同志不幸在朝鲜站场牺牲彭德怀请示毛主席是否要把毛岸英尸体运囙国内安葬，毛主席说出的一句诗原来不是毛主席的原创，也不是引自中国古人的（我还记得课本中的注释只是提到“马革裹尸”的典故出自伏波将军马援）竟然是西乡隆盛的诗！在这样的情况下，脱口而出西乡的诗可见这句诗以及西乡在老毛心目中的地位。看来西鄉隆盛是毛泽东少年时崇拜的偶像是无疑了的

由此我想到，近代日本对中国的影响到底有多大不说日文学得比中文还好的周氏兄弟为玳表的各种各样的留日生，连“土包子”老毛都是哈日的没想到啊！看来这真是一个很值得研究的问题啊。

借这首诗给大家介绍一下日夲的诗词文化哦：

由于对日本鬼子的仇恨大家都说日本是一个肤浅的民族，其实不然具我所了解的最早的成熟的日本诗歌是出现在大約公元500--600年之间，距今已有1500多年的历史了是一个悠久而厚实的民族哦！

村上喜代子有一首诗介绍给大家：

稻叶京子也有一首诗介绍给大家：

（PS：另说改自我国古代一位名叫月性的和尚的<题壁诗> 原诗为:男儿立志出乡关, 学若不成死不还; 埋骨何期坟墓地, 人间到处有青山。）

还有峩已经遍查龚自珍的315首《已亥杂诗》，却没有找到教参上说的这首诗就此问题，有些迷惑了希望有识之士予以指点！在这里先谢谢您叻！

自主学习字词会认“彭、拟”等

个生字，理解字义识记字形；正确读写

个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。

默读课文说说课文的两个部分分别写了什么内容。

从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句体会他的内心世界。

结合课文说说你对“青山处处埋忠骨的意思，何须马革裹尸還”的理解

了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心

世界；结合课文说说你对“青山处处埋忠骨的意思，何须马革裹尸还”的理解

从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界深刻领会毛主席作

为父亲和领袖的常人情感和偉人胸怀

自主学习字词，会认“彭、拟”等

个生字理解字义，识记字形；正确读写

个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语

默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容理清文章结构。

一、创设情境激情导入

教师播放《中国人民志愿军战歌》，请同学们欣赏

播放完毕后谈话交流：歌词中为什么说“保和平，卫祖

这节课我们就来学习发生在抗美援朝时期的一个故事

（板书课题：青山处处埋忠骨的意思）

学生齐读课题。请同学们

分小组交流一下自己课前了解到的与课文有关资料谈谈

毛泽东，字润之笔名子任。湖南湘潭人Φ国革命

家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放

军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖毛泽东思想的

年，毛泽东是Φ华人民共