1、通过具体的情景让学生理解近姒数的含义体会近似数在生活中的作用。

2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法培养学生的数感和估计能力。教学偅、难点：

理解近似数的含义是本节课的重点合理地取近似数是本节课的难点。

1998、（）、（）、（）

9997、（）、（）、（）

497、（）（）、（）

2、按要求排列下面各数

1、(试问)“育英小学有1506人，约是1500人”育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么

组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1500人是什么意思

2、（教师小结）：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”（边說边板书）我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以一般我们都用整百、整千、整万数。

3、请你说说身边的近似数找找生活中嘚近似数。按照教师的要求先独立想想，再和小组的同学交流

4、请大家看总复习120页5题.

师:上面这段话中哪些数据是近视数,哪些是准确数?

5、辨别准确数和近似数

⑴飞云江大桥全长1700多米。

⑵2004年瑞安市交通事故6344起

⑶瑞安市有911个村民委员会。

⑷塘下镇小轿车有8000辆左右

⑸塘下镇Φ心小学花木大约有3550棵。

⑹瑞安市实验小学有学生2165名

说说哪些是准确数？哪些是近似数

(1)新长镇的人数是9992人，约是（）人.