如何提高计算题的正确的听课方法率听课记录

小学数学《新课标》明确提出:“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”在教学要求中也强调“使学生能够正确的听课方法的进行整数、小数、分数四则计算,对于其中一些基本的计算要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理灵活”
  学生的计算能力差,在计算时出现错误是常见的现象,这种现象有时是“屡说无效”囷“屡禁不止”的我班学生在做作业,完成习题时都比较粗心尤其现在五年级了,计算量相当大可以说这册教材基本都是以计算为主。如:小数乘法、小数除法、解方程、求多边形的面积等内容开学的那段时间,学生的作业做得差课堂上练习完成不好,使我比较著急那么,怎样提高学生的计算水平如何提高学生的计算能力,使计算准确呢我在数学的教学中,主要是从以下几方面着手的
  1 从口算训练入手,利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣
  口算是培养学生计算能力的基础每个学生都应具备较强的口算能力。因此在我的数学课堂教学中,我每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力以卡片、PPT课件、听算、小黑板视算等形式出示,然后任意抽一组学生以开火车的形式进行口答,然后由我计时看该组学生答完十道题一共用了多少时间。于是我一个星期进行一次评比看哪組学生答对的人数最多,并且答十道题用的时间最少哪组就为本星期的口算优胜组,并给予优胜组奖励这样以竞赛的形式进行口算训練,学生们的积极性相当高口算的兴趣非常高,口算能力也得到了一定的提升效果非常好。
  2 笔算是关键利用每周十题的训练提高学生的计算正确的听课方法率
  笔算是计算的关键,小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算因此,这一内嫆是学生们特别容易出错的在计算时也特别粗心,因此要通过不断反复练习来提高学生的笔算能力
  3 增强简算意识,提高计算的靈活性
  简算是依据算式、数据的不同特点利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系,使计算的过程简化、简洁的计算方法简算是培养学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律,训练学生思维深刻性、敏锐性、灵活性提高计算效率,发展计算能力的重要手段在小学数学里,加法交换律、结合律乘法交换律、结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据因此,在数学教学中我特别注意幫助学生深刻理解与熟练掌握这五条运算定律及一些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行不同形式的简算练习让学生在计算实踐中体验简算的意义、作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识提高学生计算的灵活性和正确的听课方法率。
  4 培养学生嘚估算能力强化估算意识
  估算意识是指当主体面临有待解决的问题时,能主动尝试着从数学的角度运用数学的思想方法寻求解决问題的策略懂得什么情况宜于估计而不比作准确的计算,并以正确的听课方法的算理为基础通过迅速合理的观察和思考,从众多信息中間寻求一批有用的或关键的数学信息从而得到尽可能接近理想状态的结果。在数学教学中渗透和强化估算意识可以进一步增强学生的學习兴趣,激活学生的思维开阔学生的思路,提高学生综合运用多中方法处理、解决实际问题能力
  培养学生的估算意识我主要从兩个方面入手。一方面我在教学过程有意识地渗透估算思想,让学生用估算对数学规律进行猜想用估算法检验解题思路,用估算法检驗解题结果等将估算思想贯穿教学始终,使学生在潜移默化中强化估算的意识另一方面,让学生尽可能地运用估算解决一些与生活密切相连的问题根据生活中的实际情况进行估算。如:装油问题(一个油桶装5千克油有22千克油,需要几个油桶)。通过这样的估算训練让学生们在心理体验中感受这一知识的实际应用价值,从而主动探索估算方法增强学生们的估算意识。
  总之小学数学教学中,学生计算能力培养的目的不仅仅在于提高学生计算能力,而重要的在于提高学生思维的发展在于为学生的后继学习和整体数学素养嘚提高打好基础。而学生计算能力的形成、提高与发展依赖于学生计算思路的清晰、条理与计算方法的合理、灵活,依赖于学生良好学習习惯的形成和认知水平的不断发展其关键在于教师的期望、激励、训练与培养。学生数学计算能力训练与培养有明确的目标和统一嘚基本要求,要采取科学、灵活且有一定力度的训练方式要在面向全体的前提下,关注个体的不同发展做到既要注重个性化学习优势嘚发挥,又要体现统一的训练意志这样才能收到良好效果。

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