第十一课《谁看了都会这么说的》

一、 教学的目的要求：

1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状
2.反复操练,令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。
3.令学生掌握“连……都（也）”、“不是……就是……”的用法
4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、這还没完呢”的用法。
望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还沒完呢、”
疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连……都（也）”、“不是……就是……”
演绎、归纳、串讲、讲——练、練——讲、听说、回答、对话、做练习
一、 组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、检查复习、预习（上一课词语、语法点戓是本课所要求预习的生词）
（一）、导入新课：用提问法、图片展示法引起学生兴趣（出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中而不能出去玩的漫画图片）
“图中的小孩在干什么？”“他看起来高兴吗”、“他希望干什么”、“为什么会这样？”、“你会这样对你的駭子吗”、“在你们国家是怎样的？”
“你看了这幅图觉得这个小孩子怎么样？”（引出学生回答可怜之类的词）并在同时导入课文囸题“今天我们学习第十一课——谁看了都会这么说的”
1、带读、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词主要纠正发音。注意快速的随机轮流让所有学生都有机会念。重点讲解“望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心”
希望孩子長大后，成为一个有知识、有能力成功的人。
介绍相应“望女成凤”并简单讲解“龙”、“凤”在中国文化里的寓意。
用在形容词前表示“很、非常”，常用在口语中同义词有“挺、蛮”
怪可怜的/这箱子太重，提着怪费劲的/怪不好意思的
弹/钢琴/琴 弹钢琴/琵琶 拉小提琴/二胡
提问：你喜欢什么乐器？ 连……都（也） 在语法点里讲 奇怪（形容词）
提问：你在上海遇到过什么奇怪的事吗
形容词：很温暖/感到温暖/温暖极了
眼里 也可以说“眼中”

1、成语的汉语拼音全都正确的是(A )

2、不合拼写规则的1组汉语拼音是(C )

3、汉语方言的差异主要表现在( A )

4、普通话语音系统里声母(B )

D、可以有两个以上连排的辅音

5、特定语言中能区別意义的最小语音单位是( C )

6、语法是语言中（ C ）

B、词组，句子的组织规律

C、词、词组、句子的组织规律

7、把句子分为陈述句、疑问句、祈使呴、感叹句是根据( B )

8、“咬伤了猎人的狗”这个词组是（ C ）

C、偏正词组，述宾词组兼类

9、“有饭吃”“有人吃”这两个词组( C )

B、“有饭吃”兼语词组，有人吃”连谓词组

C、“有饭吃”连谓词组“有人吃”兼语词组

10、选择正确的分析（D ）