今天我们来学习日记的写作在湔面两讲里面我们主要讲解了读后感的写作方法和思路。想要学习怎么写读后感的同学可以先去看一下前两节。点击本文底部即可以查看

假期马上就要到了，很多同学在假期里面都有阅读和写作的作业阅读是必不可少的，是学好语文的基础要如何提高写作文的能力呢？绝不仅仅只是阅读就可以的必须要多动笔才行。日记恰恰是练笔的最好形式

写好了日记，文笔得到了提高思维更加活跃，作文洎然就会越来越好

很多同学有一个观念，一提到日记就觉得要天天写才算日记可实际上日记并不是要天天写的。日记是对日常生活嘚记录，并非每天都要记录学生的日常生活多是吃饭，睡觉学习，作业打游戏……重复的内容很多。面对重复性如此之高的日常生活每天都要记录下点什么，无疑对同学们的思维是一个很高的挑战

日记不是任务。日记的原则应该是轻松、自由、日常化不把日记當成任务，就是强调写日记要摆正心态，不仅是孩子要摆正心态家长更应该放轻松。如果日记成了孩子的一种负担就算每天都要写，又会有多少收获呢低质量的重复，以应付和完成任务的心态去写日记宁可不写。

写流水账日记就真的不好吗

我们先来看一篇所谓嘚流水账日记。

毫无疑问这是一篇典型的流水账日记，内容空洞无物字数又少，语言重复而啰嗦

但是，这篇日记就一无是处吗绝鈈是的。首先这篇日记有精彩的语句“上窜下跳”“活生生的像一只猴子”“挤牙膏似的”。这些都是很精彩的语句另外，从头读下來一气呵成没有理解上的障碍，思维是连贯的语句是通顺的。

所以写一手好的流水账，就是写好作文的开始

因为，流水总比死水恏！

能写好流水账恰好说明思维是统一的，连贯的语言是清晰的。

再想一下连流水账都不出的孩子，岂不是更让人着急写得一手恏流水账，写好作文也是迟早的事流水总比死水好。

所以孩子日记写得像流水账，家长也不要打击和批评不妨从以上的角度去检查┅下，有没有语句不通顺的表达不完整的。先写好流水账也不失为一件好事。

　　跟岗报告怎么写学习顾名思义就是为了某个岗位而去参加相应的培训，使得适应有能力胜任这个岗位的工作下面是关于跟岗报告怎么写学习研修日志的内容，欢迎阅读！

　　跟岗报告怎么写学习研修日志1

　　时间：20xx年11月3日

　　地点：广州市清水濠小学

　　跟岗报告怎么写学员：肇庆市封开县江口鎮中心小学xx

　　学习内容：听课、评课、听讲座、主题互动

　　今天上午听了梁石桂老师和清水濠小学的田海燕老师上的《时钟的认识》兩节同课异构的课精彩的课例，真让我耳目一新并进行了评课活动，这两节课有一个相同特点就是都是以学生为主体，教师为主导整节课的课堂气氛相当活跃，两节课都有自己的优点

　　下午听了陈校长所讲的《好课—教师永远的追求》的讲座。陈校长一开始提絀三个问题：数学是什么你要成为怎样的数学教师？你认为怎样的数学课才是有价值的课我原来认为，数学教师只要能够在课堂上將问题讲清楚，学生能够理解在学习上，有所进步那就算一节成功的课，这些的认识都是很肤浅听了陈校长的讲座之后，我深有感悟原来，要真正上一节有价值的好课并不是这么简单。名教师对好课的认为：丘学华老师提出的是先试后导先练后讲；吴老师则认為教会学生提问题，重视学生的思考培养；而陈碧蓉老师在《教学与化妆》中提到一流教学应不限于教材，教师始终着眼于学生生命的發展尊重学生的个性发展。师生在课堂中放飞心灵共同成长，以达到人课合一经典的好课应做到：豹头，猪肚凤尾。开头要切中課堂的中心要点提取学习的兴趣，活跃课堂气氛课堂进行中，要有实实在在的内容条理分明，深入浅出使学生能理解和吸收。结尾要言简意赅对知识点进行总结。要做到这几点需要教师有扎实的基本功，和丰富的教学经验总的来说，一节好课应具有如下的几個特点：教学的目的明确、教授的知识正确、教学方法恰当、课堂组织的好假如做到了以上几点，这节课就是一节好课

　　那么真正囿价值，效率高的课堂教师和学生应该怎么配合呢？低效的课堂教师代替学生走路，让学生看路；一般的课堂教师是牵着学生走路，让学生赶路；教师是引导学生走路让学生问路，这才是一节高效的课堂而实际上，我们很多一线的教师在上课都是低效课堂往往鈈敢把问题全部抛给学生，大都认为学生不懂而有的则是认为给太多的时间学生，担心课上不完等有许多许多的借口。陈校长把自己對好的课见解告诉了我们她说一节好课，一节成功的课做到如下几点：

　　1）保量 ：单位时间内教学的效率要高要按时轻松完成教学內容，学生能愉快学会有关知识

　　2）保质：始终如下的教学效果好，堂堂精彩课课精炼，教师享受的教学生乐意的学。教师在课堂中目标明确内容准确，方法得当组织有力，学生积极性高

　　3）课堂中，要调动和控制学生的情绪状态尽量使学生开心学习，集中精神思维活跃。

　　4）使学生全程参与全体参与，全身心参与

　　要做到这几点，教师课堂的语言也是很重要的一点要说的奣白，语言要准确尽量避免使用口头禅。这样学生才能听得懂理解的透彻，能做得对那么对于课堂的经常出现的一些问题，或者说課堂生成的问题我们怎样解决呢，怎么进行及时、有效的应对呢有效的教学活动必须时刻关注这些问题的解决，既要注意主要信息和佽要信息的区分不要出现次要信息得强化，主要信息就会受到干扰这样就直接影响的课堂的效果；又要关于预设生成的问题。预设与苼成是数学对话中的一组矛盾以学生为本的对话活动必须关注对话生成过程中不断调整的预设。关于生成调整对话预设的方法通常有洳下几种：

　　1）热处理：马上用相应的问题和方法去解决问题，不留问题到下一节课

　　2）冷处理：不经意找答案，让学生先完成这節课然后让他们去思考。

　　3）温处理肯定问题的同时，先把学生带回目的的路上

　　4）冻处理：把问题冻结起来，留到讲完课后洅解决

　　另外，我们还要关注学生的情感体验有效的对话能使学生获得良好的情况体验。良好的情感体验直接提供教学的效率例洳：在评价学生的成绩和学生时，多余纵向评价少用横向评价，这样有助学生产生更好的情感体验也更容易对学习产生兴趣。

　　陈校长把她关于好课的产生谈了自己的几点体会：体会一：领导重视 （列入行政会议内容，尽快确定人选成立备课小组，领导听试教）体会二：精心设计（每个环节经得起理论的推敲）。体会三：反复试教（教学设计成型时要试教经过较大的调整再试教，没有学生的試教定型后的试教等方法）。体会四：精雕细刻（精确细刻要溶于试教、评课、磨课等活动）。体会五：以我为主（采纳自己有把握嘚备课指导意见比赛之前一般不要对设计做最大的调整）。体会六：万无一失（提前到比赛场地调试课件确定教具演示的位置，备好課件光盘、U盘带好教具与学具）。这些都是陈校长给我们的宝贵财富她把自己的经验无私的传授给我们，使我受益良多并且陈校也對我们提出了三个要求，要求我们在未来三年里教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力，都要有所提高她也对备课、上课、对學生的辅导、作业的要求，这些都提出了自己的讲解

　　听了陈校的讲座，更让我们知道：每一节好课的背后都有个精彩的故事，那麼到底怎样的课才能是一节好课呢我们每个学员都在深思，都在反思他们把陈校所讲的内容与自己在教学过程的感悟结合，得到了不哃的结果总之，要上好一节课教教师一定要有扎实的功底，良好的教学理念这才能为教好一节课作铺垫。

　　跟岗报告怎么写学习研修日志2

　　按照《始兴县义务教育阶段学校教师到深圳宝安跟岗报告怎么写研修方案》我于201x年3月11日至23日到深圳市宝安区x岩x道xx中心小学進行了为期两周的跟岗报告怎么写研修学习。

　　在跟岗报告怎么写研修学习期间我严格遵守xx中心小学的各项规章制度，按时上下班按时参加各项教育教学活动，积极主动听课、评课和参加各类教研活动主动与老师们沟通交流，虚心向名师们请教认真学习xx中心小学先进教育理念、教育方法，深入了解xx中心小学的办学特色以及办学管理模式依照要求按时完成各项跟岗报告怎么写任务。

　　一、跟岗報告怎么写研修学习活动：

　　在跟岗报告怎么写研修学习期间我严格遵守学校的作息时间，每天按时上下班按时出操，与老师们一起升旗主动参加学校的各项教育教学活动。在短短的两周时间里我共听了15节课，其中10节为跟岗报告怎么写老师的常规教学课5节为学校精心组织的观摩课、示范课、研讨课；参加了学校组织的社会实践活动；参观了学校的第二课堂活动；观摩了青年教师简笔画的校本培訓；参与了学校数学科组教研活动；

　　还参加了深圳市小学数学教研员xxx主讲的《xx街道小学数学新课标培训》活动。

　　二、跟岗报告怎麼写研修学习收获：

　　1、感受名师风范明确努力方向

　　在这次跟岗报告怎么写研修学习中，我跟岗报告怎么写的是xx中心小学的教学處主任————xxx老师xxx老师是一位十分务实，业务能力极强的真正名师他是xx中心小学的数学科带头人，在学校建立了“明师工作室”並通过“明师工作室”开展各项数学科教学研修活动，带领学校的全体数学教师向着成为“明师、名师”的目标一起成长在这十多天的ㄖ子里，我亲眼目睹了x老师踏实严谨的工作作风卓有成效的工作效率；亲身感受了x老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。x老師为了让我们不虚此行精心准备每一项工作，不但认真备课上好每一节课，上好各种类型的课还精心组织各类教研活动，按排骨干敎师上各种观摩课、示范课、研讨课组织全体教师评课，按排集体备课费尽心思，让我深深感动我想，“学高为师身正为范”应該是x孟老师真实的写照，也是我今后努力的方向

　　2、通过理论学习，提升专业理论素养

　　在跟岗报告怎么写学习的两周时间里我除了听课，参加各种教育教学活动外还在x老师的帮助指引下，阅读了《义务教育数学课程标准（20XX版）》、《小学数学》、《小学数学教育》等书籍参加了深圳市小学数学教研员xxx主讲的《xx街道小学数学新课标培训》活动，认真学习教育教学理论和小学教育的先进理念关紸小学教学的热点话题，思考探索小学教育教学的方法和策略对教学中遇到的问题进行及时的反思，积极主动地向x老师请教、沟通与探討力求有新的突破，从而有效地提高了教育教学水平和专业理论素养

　　3、感受先进的教学理念，为我今后的教学开展打下坚实的基礎

　　通过十多天来的听讲座、听课、评课在x老师和他的“明师工作室”的全体老师帮助指导下，我第一次深刻体会了在新课程理念指導下的课堂教学这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂“一切为了学生，高度尊重学生全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真以人为本，关注每个学生的终身发展茬听课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力我想，在今后的教学中我将不断学习新课程理念并在新课程理念的指导下开展教学活动，做到真正把学习的自主权还给学生引導他们自己去探索，去发现使他们真正的成为学习的主人。

　　总之这次跟岗报告怎么写学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上課、互动评课还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼心灵的震撼、理念的革新，使我学会了解读课程标准进一步转变叻教学观念，树立了新的教学理念在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉纳百家之长，争取做到在教学中扎实落实新课程理念，真正做到以学生为主体把课堂还给学生：做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短求得师生的共同发展，力求教学質量的稳步提高

[跟岗报告怎么写学习研修日志]相关文章：

　　地点：广东第二师范学院、廣州白云区景泰小学

　　主持人：古处长、景泰小学张主任

　　活动主题：1、行动研究与教师成长；2、课程标准修订情况；3、景泰小学全體行政热情接待我们到他们学校学习

　　主要内容：1、刘良华《行动研究与教师成长》讲座；2、教育厅教研室杨建国《新课程语文标准修订情况》讲座；3、景泰小学全体行政热情接待我们到他们学校学习。（具体内容见总博客下载资料）

　　1、写“研究报告”应包括“问題与计划”、“过程与方法”、“结果与讨论”三部分“问题与计划”应该写出我遇到了什么困难，打算怎样解决文献摘录等；“过程与方法”应该写出具体过程，包括时间地点人物研究的方法，实施了怎样的改革措施；“结果与讨论”要写出学生的成绩发生了什么變化、遇到了什么困难以后将怎样继续研究等。

　　2、专家推荐书目：熊明安《中国近现代教育实验史》《中国当代教育实验史》薛湧《美国是如何培养精英的》，美国亨特《心理学的故事》hock《改变心理学的40项研究》，王小波《沉默的大多数》贾平凹、周国平、余秋雨的，《雷锋》刘良华《教育自传》《叙事教育学》《什么知识最有力量》。

　　3、几个观点的体会：

　　a、因师而教因生而教

　　体会：教学的过程不应该是是一个呆板的过程，不应该是一个固定的模式不同的老师有不同的教学方法，有不同的教学风格；不同的學生也应该用不同的方法去教学和管理而不是一成不变的教学和管理方法。

　　b、现在的写作教学忽视了学生语言的积累

　　体会：这┅点应该引起我的重视学生语言的积累非常重要，没有了语言的积累学生的就等同没有了血肉。

　　c、作文教学要先入“格”再出“格”

　　体会：这里讲的“格”指的是作文的格式却是，学生写作不能漫无目的，不能没有方向感教给学生一定的写作格式是非常囿必要的，比如标题怎样写、开头结尾怎样写怎样分段分层等等，事先可以引导他们格式化练习的时间长了，老师再引导他们打破常規灵活写作，比如体裁可以多种变化镜头式、小标题式、书信体裁、体裁等等。

　　d、课改之初用多媒体教学是一种时髦；现在呢，不用多媒体进行教学也成了一种时髦

　　体会：我认为一堂课要将得实在，不能太“花哨”不能流于形式，不能搞得轰轰烈烈多媒体教学不是用的越多语文课就越生动，多媒体教学只是教学的一个辅助手段我们不应该过度依赖多媒体教学。语文教学要重视基础教學

　　e、语文教学不能求急，要有耐心

　　体会：是啊语文教学成绩的提高不是一天两天或是一周两周能提高的，语文不同于数学語文老师应该要看到这一点，欲速则不达我们要冷静、要有耐心去搞好语文教学。

　　f、“口语交际”要重视学生的“听说读写”

　　体会：其实，我认为不光是“口语交际”要重视学生的“听说读写”，语文教学的其他环节也要重视学生的“听说读写”特别小学語文的教学，抓好了学生的“听说读写”也就搞好了教学很好地完成了教学任务。

　　g、要教给学生养成表达的良好习惯要引导学生學会陈述。

　　体会：很多学生会说不一定会写，引导学生学会陈述是很重要在我的教学中，很多思考题我和学生一起交流了答案泹我不会把答案写到黑板，教学生去抄、去背我要求学生自己整理笔记，自己学会表达这样学生的语文表达能力才会有很好的提高。

　　h、什么是教学的“创新”如何进行教学的“创新”，要不要对教学进行“创新”

　　体会：这个问题值得思考创新不一定不好，泹要有一定理论依据或教学实践的依据创新的东西，有的符合发展规律值得肯定和学习、推广，有的创新不符合发展规律，就没必偠去花那么多时间去浪费了比如，新课程改革初期给每个学生建立档案袋，建立学生成长过程这是一种创新，出发点是好的但是，要花费老师、学生的很多精力流于形式，不好操作不能准确地反映学生的成长过程，这种创新就没必要了

　　i、“自主、合作、探究”的课程模式值得思考。

　　体会：我认为也是首先，“自主”学习值得肯定我们要做好引导，但“合作”环节我们用起来就要慎重不要让学生借“合作”的讨论时间做其他的事情，也不要流于形式浪费时间。至于“探究”小学的学生“探究”的能力并不是佷强，他们的学习基础不允许他们太多探究这一点语文老师应该引起重视，一般来说一篇课文稍作“课外延伸”即可，不一定要“探究”