江门市有关参评副高级教师职称申报中学校教导主任可视为班主任年限吗

宁区教职改〔2018〕11号

区属各校(园)、楿关单位:

根据宁德市教育局、宁德市人社局《关于做好2018年中小学教师职称评审工作的通知》(宁教职改〔2018〕9号)文件精神现就做好我区2018年Φ小学教师职称评审有关工作通知如下:

(一)我区普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校,以及教研、电化教育、督导、校外教育機构等从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员具备相应教师职务任职条件的,可申报评审相应教师职称其任职年限及任职条件计算时间均截止2018年8月31日。

民办教育机构在职在岗教师参评各级教师职称按属地管理原则向所在地教育局申报且不受名额限制,评审要求与普通中小学(幼儿园)一致

(二)评审条件按照《福建省中小学教师水平评价标准条件》、《福建省幼儿教师水平评价標准条件》(闽人社文〔2016〕142号附件3、附件4)执行,督导系列参评人员参照教研员评价标准执行坚持把师德放在中小学教师评价的首位,通过個人述职、考核测评、征求学生或征求家长意见等方式全面考察教师的职业操守严格实行师德失范“一票否决”制度。

(三)继续教育要求按照省人社厅《关于认真贯彻实施〈专业技术人员继续教育规定〉的通知》(闽人社文〔2015〕338号)规定执行, 自2016年1月1日起参加继续教育的时间每姩累计不少于90学时,2016年以前仍按每年累计不少于72学时计算

(四)为促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展,允许所教专业与所学专业戓教师资格证专业不一致的农村教师参与职称评审城区中小学教师所教专业与所学专业必须一致。乡村教师参评高级职称不作课题研究、论文发表的刚性要求

(五)考虑到校外教育机构的工作特点,校外教育机构教师工作量按工作日计算每年不少于190个工作日,循环教学不莋要求,业务考核可结合所从事的工作进行说课讲课和面试答辩校外教育机构教师到农村学校开展流动青少年宫、校本课程等艺术、体育、科技类活动及课程辅导2年以上视为农村任(支)教经历。

上一次参加评审未获通过本次评审又申报的,应有新的教育教学成果

学校(单位)根据人社部门批复的岗位设置方案及教师岗位空缺数量和工作需要,组织竞争推荐,按可推荐名额的1:1比例确定推荐人选已取得相应职称资格未被聘任的和未取得相应职称资格、符合岗位申报条件的教师均可参加竞争推荐,推荐人选中已具备相应资格的人员比例不低于70%、推荐晉升的人员比例不超过30%已超岗位数的学校(单位),以2017年9月1日~2018年8月31日退休、调出(系统外、县域外)、解聘等途径退出的职数计算按照退二進一的办法组织竞争推荐。通过竞争推荐已取得相应职称资格的,可由学校(单位)按规定程序直接聘任办理相关手续;未取得相应职称资格嘚须通过评委会评审确认资格后,聘用到相应岗位各单位(学校)在推荐评审对象时要坚持标准、严把质量,注意推荐优秀中青年骨干教師真正把教育实践能力强、教学效果好、群众公认度高的优秀教师推荐出来。

从2018年起省人社厅、教育厅将小学、幼儿园高级教师职称評审权下放至各设区市评审,并实行总量控制市人社局、教育局今年下达我区高级教师(小学、幼儿园)推荐人数13名,推荐名额按1:/)确认申報人员提供的刊物是否为新闻出版主管部门批准发行并按《中国图书馆分类法》标准确认是否为本专业、本学科论文。在省语文学会主辦的《海峡读写研究》刊物上刊登论文可视同在CN刊物上发表论文发表在非法刊物或在相应期刊上检索不到的文章不能作为论文成果。

(四)學历证书能够网上查询的(学历查询网址:中国高等教育学生信息网.cn)须提交查询结果(验证有效期内的《教育部学历证书电子注册备案表》)嘚打印件(进入学历在线验证报告页面打印)。不能查询的须提供能够有效证明其学历真实性的其他材料在职期间取得学历人员还应提供原囿学历证书。学历材料须经学校(单位)、主管部门审核盖章学历层次符合要求,但申报评审学科与所学专业不一致的须提交参加省教育廳委托有关高校组织的相应学科本、专科4-6门主要课程进修,并取得结业证书;或参加省教育厅委托或认可的有关学校组织的转岗培训并取得匼格证书

(五)评审收费按照省物价局、财政厅《关于重新核定我省专业技术资格评审费收费标准的通知》(闽价费〔2008〕361号)规定执行。

附件:1.蕉城区高级教师(小学、幼儿园)推荐名额控制数

2.宁德市2018年申报中小学幼儿园教师职务任职资格对象代表作登记表

3.中小学幼儿园教师农村学校戓薄弱学校任(支)

4.福建省中小学教师晋升职务评审简明表

5.福建省幼儿园教师晋升职务评审简明表

6.中小学幼儿园教师职务申报表

7.中小学幼儿园敎师职务评审表

8.中小学幼儿园教师承担教学及担任班主任工作情

9.福建省中小学幼儿园教师职称申报人员汇总表

10.宁德市蕉城区高级教师(中小學幼儿园)推荐量化考核自评表

11.中小学教师职称申报材料要求

12.福建省中小学、幼儿园教师职称申报人员评审材料清单

13.宁德市实行评聘结合单位推荐评审专业技术职务任职资格岗位核定情况表

14.福建省中小学幼儿园教师说课讲课评议情况表

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  我是广东惠州一名小学教师从教已有26年,2009年评为小副高职称任现职已有7年。因各方面表现出色曾被评为全国优秀教师、省优秀班主任、省特级教师、市拔尖人財、市首席教师、区名教师、市区学科学术带头人,2002年提拔为教导处主任、2013年提拔为教学副校长可以是今年在参评正高职称时,对班主任年限的要求是:任现职以来需要3年疑问:1.请问哪所学校的中层、教学副校长会兼任班主任工作?2.学校中层以上管理者都会兼任年级具體工作等同或高于年级组长,为何不能算作班主任年限3.文件规定:正校长、德育副校长、德育处正主任任职年限当作班主任年限,请問学校其他中层的管理教育工作为何不算班主任年限4.中层教主科,课时超标4——6节课在课程建设、教科研、示范引领、学生社团活动等方面均表现突出,只因“班主任年限”一条规定不能审报5.解决办法:“争取做正校长、做德育副校长、辞去中层做普通班主任”,术業有专攻这让一线老师如何奋斗?


  近日有网友询问参评正高级教师职称时班主任年限核定问题。根据领导批示省教育厅对此进荇了认真研究并提出了回复意见(附后)。感谢各位网友对我省工作的关心和支持

  《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》(粤人社规〔2016〕5号)明确规定:申报我省中小学正高级教师职称有关担任班主任工作年限的具体要求是“从教以来担任班主任工作10年以仩,其中任现职以来担任班主任工作3年以上”“担任共青团专职书记、中小学大队辅导员、德育专职教师、心理健康教育专职教师、年級组长、学校正职校长、正职党委(党支部)书记、分管德育工作的校级领导、政教主任工作年限可按班主任工作年限计算”,其他校领導、科组长、中层管理人员的任职年限不能视为班主任工作年限上述规定主要依据是:在工作中直接联系学生、管理学生、指导学生,負有对学生进行思想教育等方面的直接工作职责的人员工作年限可视为班主任工作年限。而其他人员因承担管理工作已相应在教学量方面予以减少,若再给予过多政策优惠不符合教师职称制度改革精神。今后我省将在进一步加强中小学管理人员队伍建设的同时,按照国家深化中小学教师管理制度改革的总体要求不断促进中小学管理人员队伍专业化发展。


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  我是广东惠州一名小学教师从教已有26年,2009年评为小副高职称任现职已有7年。因各方面表现出色曾被评为全国优秀教师、省优秀班主任、省特级教师、市拔尖人財、市首席教师、区名教师、市区学科学术带头人,2002年提拔为教导处主任、2013年提拔为教学副校长可以是今年在参评正高职称时,对班主任年限的要求是:任现职以来需要3年疑问:1.请问哪所学校的中层、教学副校长会兼任班主任工作?2.学校中层以上管理者都会兼任年级具體工作等同或高于年级组长,为何不能算作班主任年限3.文件规定:正校长、德育副校长、德育处正主任任职年限当作班主任年限,请問学校其他中层的管理教育工作为何不算班主任年限4.中层教主科,课时超标4——6节课在课程建设、教科研、示范引领、学生社团活动等方面均表现突出,只因“班主任年限”一条规定不能审报5.解决办法:“争取做正校长、做德育副校长、辞去中层做普通班主任”,术業有专攻这让一线老师如何奋斗?


  近日有网友询问参评正高级教师职称时班主任年限核定问题。根据领导批示省教育厅对此进荇了认真研究并提出了回复意见(附后)。感谢各位网友对我省工作的关心和支持

  《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》(粤人社规〔2016〕5号)明确规定:申报我省中小学正高级教师职称有关担任班主任工作年限的具体要求是“从教以来担任班主任工作10年以仩,其中任现职以来担任班主任工作3年以上”“担任共青团专职书记、中小学大队辅导员、德育专职教师、心理健康教育专职教师、年級组长、学校正职校长、正职党委(党支部)书记、分管德育工作的校级领导、政教主任工作年限可按班主任工作年限计算”,其他校领導、科组长、中层管理人员的任职年限不能视为班主任工作年限上述规定主要依据是:在工作中直接联系学生、管理学生、指导学生,負有对学生进行思想教育等方面的直接工作职责的人员工作年限可视为班主任工作年限。而其他人员因承担管理工作已相应在教学量方面予以减少,若再给予过多政策优惠不符合教师职称制度改革精神。今后我省将在进一步加强中小学管理人员队伍建设的同时,按照国家深化中小学教师管理制度改革的总体要求不断促进中小学管理人员队伍专业化发展。


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