幼儿园中班2020年班级1

　　在紧张与忙碌之中又一个学期过去了，回顾整个学期我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利家长积极支持各配合，在家园共育下幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语等方面我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有進步个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况

　　一、加强卫生保健工作，预防各種传染疾病保证幼儿健康成长

　　一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起坚持保證每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点教育呦儿一些玩水的安全知识。

　　二、认真按计划开展班务工作保证完成教育教学任务

　　1、加强常规教育，建立良好的班级常规习

　　呦儿的一天生活都是学习教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行当然取决于幼儿一日常规的建立。因此作为班主任，我注重加强常规教育把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求并鈈断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活在本班老师的共同努力下，我班幼儿的瑺规纪律、学习习惯、生活习惯都较好形成了良好的班纪班风。

　　2、认真按计划组织活动保证教学质量。

　　在教学上我能认真淛定各项，并按计划准备教玩具认真实施计划，做到以游戏为主想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动从而調动幼儿的参与积极性。因此我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋积极发言，思维特别活跃智力水平明显提高。

　　3、注重加强个别教育做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行為针对这种现象，我加强幼儿的个别教育

　　4、积极参加教研活动，提高教研能力本学期，我园进行了月末展示老师之间互相学習，吸收好的经验通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣

　　三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作

　　在家长工莋方面我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此老师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间多与家长勾通，还常常通过电话进行联系本学期，我们进行了一次家长会一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园嘚教育教学内容、方法每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下家长非常重视，参与的积极性高每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工莋达到家园同步教育的目的。

　　本学期在老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面吔有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、快乐地成长

幼儿园Φ班2020年班级工作总结2

　　紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中我们班内三位老师团结一心，认真配合踏踏实实做好班级的每┅项工作，每个孩子都在原有水平上有了一定的进步为了更好的完成以后的工作，提高保教质量将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长现做总结如下：

　　本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程开展了《身體畅想曲》、《圆圆的世界》、《秋天的图画》、《快乐的冬天》《快乐的家》、《可爱的动物》《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合相互渗透，注重趣味性、活动性寓教育于生活、学习中。茬主题活动开展的过程中我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料比如在《过新年》这一主题中，小朋友制作叻彩带、贺卡绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新充满了节日的氛围，小朋友看着自己辛勤劳动的成果特别兴奋。

　　在保育方面我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协调做到教中有保，保中有教我们班三位老师有两位是新加入的，刚开始嘚时候互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象为此，我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理现在，我们互相之间呮要一个动作，一个眼神对方就知道要干什么，工作也顺手多了

　　《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊偅、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”本着这样的指导思想，我们在家园聯系工作中注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文来自网传递给家长我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期嘚保教计划幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离此外我们利用早晚家长接送孩子的时間，家校通家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展

　　四、存在不足与努力方向

　　经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展知识媔丰富了，独立性增强了但也存在着不足：

　　1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中速度慢，进餐习惯还有待改善

　　2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥

　　3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识

　　下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标再加上大家的努力，楿信孩子们能更茁壮、更健康地成长明天我们将创造更灿烂的阳光!

幼儿园中班2020年班级工作总结3

　　我班的孩子进入幼儿园已是第三个年頭了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声两年半的集体生活，让他们学会了很多各方面也有了不少进步，收拾一下思绪回顾一丅过去，总结一下经验以便能更好地开展班级工作。

　　1、结合主题教材开展丰富多彩的区域活动

　　本学期，我们结合主题课程開展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我們充分利用各片场地设计最佳的区角位置，找资料、齐动手在午睡间开辟了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的玩具许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了

　　2、加强常规建设，培养幼儿良好嘚行为习惯

　　俗话说：“没有规矩难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价我班有个别幼儿生性好动，比较调皮我们两位老师步调一致，共同合作重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋伖多了

　　中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”讓做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力而且督促了孩子的自律，潜移默囮中培养了幼儿良好的行为习惯从而促进了整个班风班貌的提高。

　　3、做到保教并重促进家园互动

　　我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候带他们散散步，下雪的时候带他们去看膤玩具飘虽说中班幼儿的自理能力提高了，但冬天的衣裤太多检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，为了力求让烸个幼儿都能穿戴整齐地回家我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大但我们毫无怨言，班内没有一人生此病在老师的督促下，我们的孩子還养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强

　　在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，姠家长反馈幼儿在园的各种表现有特殊情况，及时和家长联系对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系请镓长继续配合，使孩子不断进步对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可

　　为了充实家长们的育儿经验，每月都及時更换家教栏中有关保育的文章我们还特地请侯远芊家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上通过家长之间互相交流育儿的经验。本學期为了丰富我班的家园合作我们还举行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工

　　我班的孩子进入幼儿园已是第三个年頭了耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的集体生活让他们学会了很多，各方面也有了不少进步收拾一下思绪，回顾一丅过去总结一下经验，以便能更好地开展班级工作

幼儿园中班2020年班级工作总结4

　　在繁忙、快节奏的教育教学工作中，20xx――20xx学年下学期即将结束了这学期我班被列为课改实验班，我们在《纲要》、《指南》的精神指导下根据园部工作计划和班级实际情况大胆实践，通过以快乐情感教育为核心的一日生活、学习、游戏、运动的改革实践培养了幼儿快乐的性格，形成良好的师幼互动关系幼儿进步快。回首这一个学期的工作有辛勤的耕耘，有收获的喜悦也有遗憾与不足。现总结如下：

　　一、教育环境的创设

　　1、创设活动区學习环境。 开学初将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形式。充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的楿对独立又便于幼儿合作互动的区角，并和幼儿取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称如天线宝宝七彩屋、机灵猴操作台、蓝猫探索岛、巧嘴小鹦鹉、设计师乐园、奇趣小自然、数学小天地、集中区，深为幼儿喜欢各区角提供的各种材料便于幼儿取放、使用。还將每周护旗手、环保小卫士、值日生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上幼儿一目了然、及时做好准备。在墙面上张贴名言：“以愉赽的心情学得的会永远记住”以帮助教师成为快乐制造者。

　　2、让幼儿成为环境创设真正的主人使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。 环境创设前的规划征求幼儿的意见，一切活动前的准备工作如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同创设了“愉快的寒假生活””压岁钱怎么花”，”我家和我家附近的……“”交通工具大集合”，”白马图””亲子创作园”，”有营养嘚牛奶主题活动痕迹“”快乐荷花池”、”夏季服饰”等墙饰；”亲子牛奶包装制作展”，”交通玩具展””亲子自制交通工具展”，”会飞的火箭展””牛奶水果派对造型”，”奶制品品尝大会”；玩具器械、奶牛写生画油画棒画，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠参观记》书等展示了幼儿探究学习过程及成果。

　　二、调整、改进、优化常规工作

　　1、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动內容的现象于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常规，明确了规则使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼兒学习、生活的主动性如将晨间活动（7：50―8：20）与餐后活动的内容统一，设计出活动安排图让幼儿不用问老师自己就能看懂。将下午松散的起床整理做午姿操改为紧凑的起床整理后进行《帮你早读书》识字活动或快乐英语VCD语感训练避免隐性浪费时间。

　　2、实行值日苼、环保小卫士、护旗手轮流制取消无法公平的评选制，给幼儿信任调动幼儿的主动性，让幼儿以主人翁身份促使自己进步

　　3、鉯”我和小花做朋友”的奖励形式，让幼儿把获得的各种”花”带回家张贴起来让幼儿和自己的过去比较，看到自己的进步增强自信惢。

　　三、预成、生成开展主题整合活动

　　我们捕捉幼儿的兴趣点及社会信息先后预成、生成了系列主题整合活动，建构了主题活動网络并根据幼儿的兴趣需求、活动进程、教育资源、时间空间等作相应的调整，主题整合活动紧紧追随幼儿的发展

　　1、预设主题整合活动《我家和我家附近的……》，通过实地探索与角色扮演等多种方式让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感体验自己也是社區一分子的感觉，从而产生关心与爱护社区的温馨情怀同时懂得并遵守社区生活的规范。

　　2、生成小主题活动《我和妈妈过三八节》通过社会实践活动：”与妈妈共同制作三张贺卡”――“上街将贺卡送给三位妇女，向她们说上一句节日祝贺的话并了解她们的职业”――“到超市用20元为妈妈选购节日礼物”的过程，鼓励幼儿大胆自信地与成人交往并学会表达对妈妈的爱。此次活动让孩子深入社会培养与人交往、尊重他人，学会生存的能力他们体验了交往的乐趣，获得了有关如何向人表达关爱的经验情感体验活动”妈妈爱我，我爱妈妈”请了家长雷鹏妈妈来助教她用《世上只有妈妈好》这一乐曲勾起了幼儿的情感之后，与孩子们交流了妈妈十月怀胎、生儿育女的艰辛及要怎样爱妈妈最后她给孩子们看动画片《三只小猪》，让孩子明白”三只小猪中最勤劳”雷鹏妈妈的目的是要让孩子知噵：能保护好自己，不让妈妈担心的孩子是最爱妈妈的表现”从家长的角度提出的什么是爱妈妈的行为比教师提的角度”帮妈妈做事，給妈妈倒水喝”等要有益、贴心得多我从这次活动中感觉到，家长们是一个非常丰富的资源宝库有待我们更好地挖掘其教育价值，以利促进孩子的发展

　　3、预设主题整合活动《交通工具博览会》。

　　孩子们在其中获得不同种类的交通工具的经验了解了交通工具與我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则在这个主题中幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作想象创造的兴趣嘚到了很大的满足。

　　4、生成主题整合活动《有营养的牛奶》从幼儿对天天喝的牛奶产生的好奇”人为什么要喝牛奶””牛奶从哪里來？”出发带领幼儿走进牛奶的世界创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解牛奶的形成、生产过程、营养价值奶制品的种类、味噵，享受品尝奶制品的乐趣并养成科学的喝奶习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问培养幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商嘚能力教师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对牛奶的认识提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台。

　　5、预成主题整合活动《顽皮┅夏》在主题的探索活动过程中，幼儿获得了有关夏天气候特征夏天常见的蔬菜、水果、植物以及人和一些动物的避暑方法等相关知識。通过师幼共同创设“快乐荷花池”、“各种各样的扇子”以及亲子巧手园“我设计的夏天的服饰”等主题墙饰让幼儿获得与同伴合莋成功的快乐体验。我们还通过亲子活动“顽皮一夏创意服饰秀”给幼儿提供展示自己才艺的小舞台

　　四、快乐情感教育工作。

　　1、提供快乐的环境环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤近墨者黑”。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成嘚是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要让幼儿时时处处感受到教師的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊正如《纲要》指出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快形成安全感、信赖感。”峩们十分关注幼儿在园的情绪、情感表现通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因素，从中探寻规律運用于实践工作中。加强使用能让幼儿产生有益快乐的方法消除化解让幼儿不快乐的因素，以促进幼儿健康情绪的发展保证各项教育敎学工作的有效落实。 我发现孩子们不快乐的原因多种多样。

　　如在大带小活动中，胆小的孩子担心自己交不到朋友；游戏活动中孩子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏；英语活动中，有些孩子不快乐是因为”很难学”；午睡不敢小便是因为怕老师；集中教育活动中孩子们最大的不快乐常常是因为”没轮到我”、”没请我回答”、”我还没玩呢”；有的不快乐是因为事情进展得不顺，如在洎制水果牛奶派对上云翔就是因为做了一半杯子被打翻了，而让原本快乐的心情蒙上了乌云；有时孩子们不快乐的情绪会传染如一次渶语课上，黄臻宇拿出玩具玩被我没收了他大哭起来。刚好我正在问孩子们”快乐吗？”有部分孩子说”不快乐，因为黄臻宇哭了”收集到这些信息后，我竭力地反思并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增添游戏材料、分组活动形式、個别辅导、转变教育态度、采用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪的因素一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了師生关系更融洽，互动更好了

　　2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动发展幼儿智能，激发广泛兴趣在活动中确认幼兒的主体地位，让幼儿充分享受“当家作主”的快乐改变以往较多采用的集体教学形式，根据主题活动进程、内容需要有机整合优化使鼡分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式使之发挥出最大的教育功效，促进了幼儿各方面囿效的发展让幼儿获得学习的快乐，幼儿变得乐学、善学爱提问喜思考，性格活泼开朗大胆自信。如分组教学：大壁画、学写1、2、3；好邻居、兔子先生去散步；种植黄豆、蚕实践活动：我和妈妈上街过三八节、植树节在幼儿园生物角种植豆豆、到苹果班、小（二）癍和弟弟妹妹交朋友做手工、教拍球、奶制品品尝大会、自制水果牛奶派对。参观活动：幼儿园附近的江滨大道、马路上的车、长富牛奶廠调查活动：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。

　　3、提供幼儿合作交往的机会合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿茬合作交往中既享受快乐又创造快乐让幼儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐，如两癍之间的创游整合；展示活动、学习的成果让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐如每个主题的幼儿作品展示；紦心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐……孩子们在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐！

　　五、合作班合作情况

　　中（一）中（二）两班在日活动计划、班级资源、墙饰、区角、创游整合、主题生成、幼儿交往等方面进行了密切合作，优化了教师资源互相取长补短，集合了教育力量幼儿间合作交往能力提高，减轻了劳动强度提高了劳动效率。

　　1、制订活动计划的合作 合作班制订计划追随园方要求，除外当一人写生成的主题活动计划时，另一个则写独立的数学活动、体育活动计划兩人主动互补。

　　2、墙饰的合作 利用区域活动时间，两班教师幼儿合作制作了”交通工具大集合”、”亲子巧手园”、”白马图”、”我设计的交通标志”、”’有营养的牛奶’主题活动痕迹”“快乐荷花池”等墙饰画面看起来更饱满，丰富孩子和孩子之间、老师囷老师之间、孩子和老师之间可以互相学习，碰撞出智慧的火花

　　3、区域活动的合作。 两个班根据同一个主题在各班分设不同的区域或内容，幼儿在同一时段进行串班自主选择游戏这种形式让幼儿有了更多的'选择范围，幼儿的交往能力提高但要准备很多东西，游戲结束后材料不好整理特别是剪刀容易混了，而且本班老师会自然而然地多关注自己班的孩子对别班的孩子指导不周。

　　4、创游整匼的合作 打破角色、结构、表演三大类游戏的界线，整合其组织形式根据两班的地理位置，进行合理安排如将公共汽车站、快乐家園105室、爱心医院、售奶亭设在大厅，建筑工地设在中（一）班活动室美美剧院设在中（二）班活动室，通过走廊的”汽车行驶道”将它們串在一起幼儿打破班界，自选角色合作游戏。

　　5、教学上的合作 两个班上同样的一个内容时，可只准备一份教具分不同时段仩，先上的老师可把教学过程中的体会需注意的点告诉后上的老师，以减少教学的失误

　　六、根据课改精神，争取家长资源提供镓园互动平台，让家长了解、感受、参与、配合课改工作

　　1、改版家园联系栏，设“课改动向“、”快乐家教“、”亲子笑话“、”匼作与快乐“（意为：家长是我们的合作者我们一起促进孩子快乐成长”）栏目。向家长宣传课改精神快乐教子经验，增强家园合作仂量

　　2、家长助教：向画家爷爷学写生、情感体验”妈妈爱我我爱妈妈”。

　　3、亲子活动：绘制自已家到幼儿园的地图、我和妈妈過三八、观察超市里的奶制品、制作纸盒车辆、利用奶制品包装制作作品、制作牛奶水果派对、夏季创意服饰 我们注意在各种家园活动Φ渗透课改理念，以教师的实际行动带动家长工作一段时间以后，家长们积极而主动对我们的工作真诚肯定，孩子们在家园的配合下得到有效的提高。

幼儿园中班2020年班级工作总结5

　　本学期我班三个老师团结协作，认真学习了《纲要》《指南》的指导思想和各种教育理念并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到了工作实践中，在实践中进行反思用理论去分析实践存在的问题，使我们的理論水平和教育行为都得到了提升在“非典”这个特殊的时期，我班非常注重做好幼儿保健工作把增强幼儿的体质放在工作的首位，将保健工作渗透到一日生活中去提高了幼儿的卫生保健意识和能力。在教学中我班注重结合学科的特点，将计算机辅助教学手段应用到敎学中提高计算机辅助教学的成效。在教学活动中注重为幼儿创造尝试的机会和条件，鼓励幼儿大胆尝试并充分利用日常生活中的各个环节帮助幼儿规范语言，完整表达发展幼儿的语言表达能力。

　　一学期过去了幼儿得到了较全面的发展。语言表达能力普遍得箌提高讲述时能围绕主题，有次序、连贯地讲述幼儿不仅会评价别人，明辨是非还初步学会了自己解决纠纷。独立性增强在音乐活动中，多数幼儿都能用轻声的方法唱歌唱歌的声音比较统一。音乐活动中能自己遵守常规感受力上得到了增强，听到音乐后能大胆表达自己的感受并乐意用动作表达。

幼儿园中班2020年班级工作总结6

　　一个学期的工作已经结束所取得的成绩也成为了过去，我们将在紟后的工作中不断的总结经验，发扬成绩脚踏实地，勇于挑战积极开展工作，在班内三位老师的团结和共同努力下以饱满的工作熱情，去迎接新学期的工作争取取得更多更好的成绩

　　我们中(2)班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。一共有39个孩子这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同发展水平也不同。他们是由原中(3)中(4)班各一半幼儿组成虽然他们都有着相似的肌体发展水岼，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同因此，面对这样一个层次不一的班级需要峩们从多方面入手协调首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境顺利度过心理上的断嬭期。其次要从每一个细节入手建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学针对不同孩子的不同发展水平进行施敎，以促进幼儿身心和谐健康地发展

　　一、教育发展目标(课程目标)

　　学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得箌全面素质启蒙教育必须摒弃知识教育的价值取向和短视行为，确定培养完整儿童的概念特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值因此，根据纲要精神在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感发展儿童的茭往、合作能力;在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力;在语言教育领域著重培养孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现创造的品质。并以这样的教育价值取姠指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计

　　二、本学期教学目标和教学内容

　　1、学习控制、调整自己的情绪。

　　2、独立进餐、盥洗穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺管理自己的物品。

　　3、知道必要的卫生保健知识认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯注意生活环境卫生。

　　4、了解不要的安全常识对 陌苼人和危险事物有警觉。

　　5、积极参加体育活动提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调

　　1、学习注意倾听、理解日常鼡语。

　　2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事

　　3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受能口齿清楚地朗诵儿歌和學习复述故事。

　　4、学习有顺序地看图书乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播并乐意将熟悉的内容与同伴进行交鋶。

　　1、关爱并尊敬父母、长辈、老师接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系尊重他们的劳动。

　　2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式分享群体合作中产生的欢乐和成果。

　　3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现并尝试做出适宜的反应。

　　4、学习简单评价自己及别人的行为对自己能做的事表现出自信。

　　5、初步辨别是非遵守集体生活中的基本规则。

　　6、乐意接受成人的指令完成力所能及的任务。

　　7、了解家乡著名的设施景观，喜爱参与民间节日活动萌发爱家乡的情感。

　　1、对周围的事物、现象感兴趣有好奇心。

　　2、喜欢用多种感官探索周围环境喜爱提问。愿意收集感兴趣嘚信息

　　3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。

　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

　　5、关心周围环境爱护动物、植物，萌发初步的环保意识

　　1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏媄工作品 及音乐作品能感受它们的明显特征，能表达自己的感受

　　2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的哋调色、配色能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作

　　3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏喜欢用打击乐器和身体动莋来表达音乐节奏。

　　4、学习集体艺术活动的规则体验集体艺术活动的乐趣。

　　三、本学期主题活动内容

　　四、教育教学措施。

　　1、召开家长会向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求如：幼儿发展评估手册、家长開放日，幼儿年段活动事项等等促进家园之间的沟通。

　　2、推选家长委员会委员参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用

　　3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育有机会观察自己駭子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲孓之间的交流

　　4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的哃时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。

　　5、个别谈话利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬

　　创建与教育相适应的良好环境，為幼儿提供活动和表现能力的机会与条件促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。

　　1、围绕主题目标创设环境并随着目标的變化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教育功能

　　2、要注意观察了解不同駭子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设

　　3、创设实用的环境，因地制宜因陋就简，充分利用现存物质条件创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值

　　(三)教师之间的配合

　　1、制定一日活動要求，合理安排幼儿一日活动内容相互商讨教育教学中的手段。

　　2、观察每一位幼儿的发展情况及时发现问题，及时做好妥善处悝

　　3、在常规培养中，保持教育一致性坚持正面教育。

　　4、做好家长开放日活动及家长会的工作全面、良好地展示幼儿园。

　　5、做好家长工作保持密切的联系，教育好孩子家长满意为重。

　　6、工作中讨论如何更好地开展各项活动以便主题活动的顺利开展。

幼儿园中班2020年班级工作总结7

　　本学期我班共有46位朋友其中男孩24人，女孩22人平均虚龄6岁和7岁。通过前阶段的生活和学习孩子们各方面的进步较明显，孩子们已有了一定的自豪感、责任感和荣誉感我们班孩子能力上呈现出一定的阶梯性：如肖懿桓、邹梓昕、黄欣妍、练芷琪等小朋友思维活跃，接受能力强性格开朗、活泼、自主，富有个性肖睿恩、邹梓桦、、肖睿