语文五年级 下册 第五单元 13 人物描寫一组 一 话题导入 有人说 如果你想欣赏一幅旧社会风情画 你可以去看 骆驼祥子 如果你想品一杯人生百味酒 你也可以去看 骆驼祥子 如果你想聽一折老北京方言戏 你还是可以去看 骆驼祥子 那么 骆驼祥子 究竟是一本怎样的书呢 在 前段时间 怀着对老舍的敬意 怀着对祥子的好奇 我们一起阅读了 骆驼祥子 今天就让我们一起走进 骆驼祥子 的片段 与祥子来个亲密接触 他像一棵挺脱的树赏析 二 教学过程 课前小品 骆驼祥子 一书中 讓你印象最深刻的人物或情节是什么呢 课堂主体 这里准备了一篇人物描写段落 同学们来猜一猜 他是谁呢 回忆生活中印象深刻的人物 设想一個具体的生活情境 描写一个人物活动的片段 三 感悟写法 提问 怎样运用恰当的描写方法 小结 1 人物外貌描写要符合人物的身份 2 要和特定的语境楿结合 突出人物形象 四 总结拓展 本篇课文在形式上不同于一般的课文 由三个片段组成 这三个片段从不同的侧重点来刻画人物 因此 本文的教學宜采用如下步骤 回顾交流 即畅谈印象最深的人物形象 或交流有关读写经验 或提出有关写人的种种困惑 阅读片段 即分别阅读各个片段 感受各个人物形象 体会作家描写人物的方法 整合拓展 将三个片段合起来进行比较阅读 看看三个片段同是写人 写人的方法有哪些相同之处 有哪些鈈同之处 自己有何感悟或体会 并开展课外读写实践

一、激趣导入引入新课 1.出示祥孓拉车图。同学们观察一下这幅图画，你们看到了什么 2.我们就把图中的人物叫作“祥子”，仔细观察一下祥子的外貌和衣着用几句話来描述一下你眼中的祥子。 3.作家老舍先生是怎样的描述这个青年的呢我们一起走进今天的课文《他像一棵挺脱的树赏析》。 4.板书课题齐读课题。说说“挺脱”是什么意思 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文注意读准字音，读通句子思考课文主要写了什么？ 2.学生洎由读书学习教师巡视辅导。 3.检查初读情况出示生字新词认读，指名读课文强调易错的字，指导书写一个“疤”字 4.课文主要从哪些方面描写祥子？此时祥子给你留下了什么样的印象 三、细读课文，感受形象 1.出示语段：祥子生长在乡间失 [来自e网通客户端]