什么叫同类项的定义

、教材所处的地位及作用:

本节課选自新人教版数学七年级上册§

节是学生进入初中阶段

后,在学习了用字母表示数单项式、多项式以及有理数运算的基础

上,对同類项的定义进行合并、探索、研究的一个课题合并同类项的定义是本章

其法则的应用是整式加减的基础,

这节课与前面所学的知识有千絲万缕的

合并同类项的定义的法则是建立在数的运算的基础之上;

可以说合并同类项的定义是有理数加减运

算的延伸与拓广因此,这节課是一节承上启下的课

七年级学生刚刚跨入少年期,

理性思维的发展还有很有限

体发育、知识经验、心理品质方面,依然保留着小学苼的天真活泼、

对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲形

象直观思维已比较成熟,

但抽象思维能力还比较薄弱

生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。

)使学生理解多项式中同类项的定义的概念会识别同类项的定义。

)使学生掌握合并同类項的定义法则

)利用合并同类项的定义法则来化简整式。

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什么是同类二次根式 同类二次根式的概念

  几个二次根式化成最简二次根式后如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式一个二次根式不能叫同类二次根式,至少两个二次根式才有可能称为同类二次根式要判断几个根式是不是同类二次根式,须先化简根号里面的数把非最简二次根式囮成最简二次根式,然后判断

  同类二次根式与同类项的定义的相同点

  1、两者都是两个代数式间的一种关系。同类项的定义是两個单项间的关系字母及相同字母的指数都相同的项;同类二次根式是两个二次根式间的关系,指化成最简二次根式后被开方数相同的二佽根式

  2、两者都能合并,而且合并法则相同如果把最简二次根式的根号部分看成是同类项的定义的指数部分,把根号外的因式看荿是同类项的定义的系数部分那么同类二次根式的合并法则与同类项的定义的合并法则相同,即“同类二次根式(或同类项的定义)相加减根式(字母)不变,系数相加减”

  同类二次根式与同类项的定义的不同点

  1、判断准则不同。

  判断两个最简二次根式是否为同類二次根式其依据是“被开方数是否相同”,与根号外的因式无关;而同类项的定义的判断依据是“字母因式及其指数是否对应相同”與系数无关。

  2、合并形式不同

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