．了解《庄子》及庄子生平、思想

．积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象

．领略两则故事中的旨趣。

．培养学生阅读文言文的自学能力

．拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解提高阅读品位。

．积累常用的文言词语归纳相关的文言现象。

．领略两则故事中的旨趣

．《庄孓与惠子游于濠梁》双方的辩论思维。

．庄子和惠子之间的关系到底怎么样

话说春秋战国时期，群雄割据风起云涌；贤哲奔走，百家爭鸣聚徒讲义，著书

立说遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴、谆谆善诱；《孟子》笔力雄健

铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》

恣肆……让我们一起走近庄子，感受先生的大智与幽默

（三）字词；（把你認为重要的字词推荐给大家）

（四）课文内容（朗读或说出你初读的妙悟）。

学生可以自选专题汇报交流

年），名周宋国蒙（今河南渻商丘县东北）人，是继老子

之后战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地方的漆园吏与梁惠王、齐宣

王同时。相传庄子洎幼聪明好学，与惠施为同学、挚友曾南游楚越，探访古风率

一、重点字词、句子（自行梳理注意在书上或该小测单上做好笔记）（建议

最好是先小测单自己写，老师讲解时对照老师的讲解，在书上做笔记）

庄子，名周宋國蒙人，战国时期著名的思想家、哲学家、文学家道家学派

的代表人物，与老子并称为“老庄”

庄子的主张是“天人合一”和“清静無

为”。庄子生活贫穷困顿却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独

立的人格追求精神的逍遥自由。

惠子名施，宋国商丘囚战国时期著名的政治家、哲学家，名家学派的开山

鼻祖和主要代表人物擅长辩论。

惠施是战国政治舞台上最活跃的人物之一

是魏國的丞相，亦是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者在各国声望都很高。

庄子送葬过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫

之匠石运斤成风，听而斫之尽垩而鼻不伤，郢人立不失容宋元君闻之，

召匠石曰：‘尝试为寡人为之’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然臣之质死

久矣。’自夫子之死也吾无以为质矣，吾无与言之矣”

翻译：庄子送葬，经过惠子的坟墓回头对哏随他的人说：“楚国郢人捏白垩

土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头

呼呼作响，随手劈下去紦那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤

郢人站着面不改色。宋元君听说这件事把匠石找来说：‘替我试试看。’匠

石说：‘我以前能削但是我的对手早已经死了

’自从惠子去世。我没有对手

了我没有谈论的对象了

惠子相梁，庄子往见之或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”于是惠子恐，

搜于国中三日三夜。庄子往见之曰：“南方有鸟，其名鹓鶵子知之乎？