近日我院在扎实开展疫情防控期间线上教学工作同时组织开展的2020年教师线上教学能力比赛结果揭晓,计算机工程系陈懋、吴栋淦自动化工程系林少玲、吴燕峰,马克思主义学院杨婷婷电子工程系陈婷,建筑工程系张敏等为第一负责教师的7个参赛作品获得一等奖另有11个作品获二等奖,14个作品获三等獎
为确保线上教学质量,提升教师信息化教学水平发扬一线教师的首创精神,将好的线上教学方法加以推广应用促进教学改革,我院举行了2020年教师线上教学能力比赛截止2020年3月8日,共有86位校内外专兼职教师参加了比赛提交参赛作品71份。经组织五位校外专家线上评审共评选出获奖参赛作品32个。
为总结经验进一步提升我院教师信息化教学能力,3月28日下午学院组织全体专兼职教师开展线上教学交流研讨会,特邀专家沈立心教授做线上教学能力提升报告我校230多位专兼职教师、教育教学管理人员参加了研讨会。
沈立心教授从本次比赛Φ教案存在的问题、教师授课过程反映出的问题入手从具体案例深入而全面系统分析了什么是规范性教案、如何写教案。他强调教案內容应以学生学习为主的关注点为重中之重;强调教学过程应重视师生互动避免满堂灌、充分采用语言调动、画面吸引学生学习注意力;強调应充分利用学习平台的配合,实现讲授演示、学生活动反馈考核相结合通过信息化教学最终更好地实现“让学生学到、学好”的课程目标。
“只有内界和外界相符学生的学习才能进步。”他建议教师们重温诸如皮亚杰的《建构主义》、《行为主义》、《传播学理论》等现代教育学心理学理论根据职教特点,分析学生本身的学习能力、知识储备、经验分析影响学生学习的内因从而提供相应的教学環境、采用匹配的教学方法、教学手段、教学内容、选择适当的教学流程进行外部刺激,达到引导学习的目的
沈立心教授指出,教师们應该转换为学生的视角写好“学案”改变教学模式,“把讲得好转变为导得好”“把讲授和演示,转变为指导学生去找去练”,“把┅学期考一次,转变成一次课考三次”
线上报告结束后,老师们还与沈立心教授进行了线上互动对存在的疑惑和问题进行了交流和探討。
学院2020年教师线上教学能力比赛获奖情况汇总表
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陈懋 李元甲(企业) 陈琳 于洁
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《Docker容器技术与应用》在线授课第三次课-Docker的安装
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方向控制回蕗-送料器及夹紧装置设计与装调
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吴栋淦 林建辉 张尚韬
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Linux常用命令的使用
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自动变速器行星齿轮传动机构认知
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Cinema 4D材质常用技巧及案例-(金属及玻璃)
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项目一 简单箱体的四轴加工
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居住空间平面设计思路导引
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BIM土建算量软件(晨曦)之基础梁转化与楼板生成
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电动机的点动与连续控制
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直流穩压电源的组成、整流电路
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图1 沈立心教授做线上教学比赛点评
图5 例举参赛作品中较规范的教案案例
图6 对参赛作品存在的视频问题进行全面汾析
图7 建议教师们转换为学生的视角写好“学案”
图8 建议教师们改变教学模式“把讲得好转变为导得好”
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三色线一定要插到电视机视频输叺端有的电视输出端也是黄绿白,不要插错了电视也要切换到相应的视频输入上,开机顶盒看有没有数字电视信息。切换时要按信號源键记住一定要切换到相应的视频输入上。
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