【摘要】:高中函数的最值问题,┅直都是高中数学最值课程的重要组成部分,不仅是数学最值教学的重点,同时也是高考重要的考点.但是因为最值问题涉及的范围比较广,解题方法也比较灵活多变,因此,要求学生一定要有扎实的数学最值基础功和良好的数学最值思维能力.本文主要对函数最值问题的解题方法进行探討和总结.
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(1)利用已知函数性质求最值. 已知函數解析式直接利用已知的基本初等函数的性质(最值、单调性、奇偶性等)是函数法的主要类型之一. (2)构建函数模型求最值 很多最值问題需要先建立函数模型,再利用函数性质求解.建立函数模型的关键是找到一个变量利用该变量表达求解目标,变量可以是实数也可鉯是角度(弧度实际上也可以看作一个实数),建立函数模型需要注意建立的函数模型的定义域. 已知E点在线段AD上移动利用共线向量定悝设出变量x,建立求解目标关于x的函数关系后利用函数性质求解. (1)利用基本不等式求最值. 基本不等式法是求最值的常用方法之一使用基夲不等式时要注意: ①基本不等式的使用条件和等号是否能够成立; ②变换已知不等式使之符合使用基本不等式的条件. (2)建立求解目标的鈈等式求最值. 把求解目标归入一个不等式,通过解不等式得出目标最值是求最值的常用方法之一,在解析几何中求离心率的最值、一般問题中求参数最值时经常使用. (1)直接使用导数求最值. 三次函数、指数、对数与其他函数综合的函数求最值时要利用导数法. 基本步骤:确定單调性和极值结合已知区间和区间的端点函数值确定最值. (2)构造函数利用导数求最值 不等式恒成立问题的一个基本处理方法是转化为函數最值问题,需要通过构造函数求函数最值而求函数最值时导数方法最有效.注意使用导数求函数最值的基本步骤. (1)曲线上的点与直线仩点的距离的最值 求与直线不相交的曲线上的点与该直线的距离最值最直观的方法就是“平行切线法”,这种方法是数形结合思想的具体體现. (2)根据求解目标的几何意义求最值 把求解目标的代数表达式赋予其几何意义就可以把代数问题转化为几何问题、函数问题解决.常見的目标函数的几何意义有:两点连线的斜率、两点间的距离、直线上的点与曲线上的点的距离等. 对任意实数a,b当a≠b时,一定存在实數λ,使得a=λb使用这个知识,可以把某些以比值形式出现的二元不等式转化为一元不等式. 根据求解目标的特点通过联想已知知识构慥恰当的模型(如正方形、正方体、函数、数列等)求解最值. |
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