第三届“教学中的互联网搜索”敎案(马龙小学何金好2)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《What can you do 》 Part B Read and Write 学 校：马龙小学 姓 名：何金好 电 话通讯地址：广東省佛山市顺德区北滘镇马龙小学 教案设计 教案背景 1面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：英语 2课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预習教材五年级英语Unit 4 What can you do Part B Read and write的内容（2）、搜集有关机器人会做事的资料。 教学课题 通过学习使学生进一步掌握语言知识和技能：能够听、说、读、写课文中要求的四会单词及句子 能够听、说、读、写动词词组。 了解情态动词can 的用法能够正确运用can 进行表达。 通过学习提高学生嘚英语水平。 教材分析 教学内容：本节课都是围绕“The things we can do ”这一话题展开的与学生的实际生活紧密相连。教学重点是有关家务劳动的表达方法以及can 情态动词疑问句的使用以及回答在教学中，考虑到高年级学生的认知规律与能力通过让学生设计robot的生活能力，进行语言实践從而掌握所学内容，并能运用所学的语进行描述本节课采用了情境教学法、动作模仿法、任务型教学途径等调动学生的积极性，让学生茬活动中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，与教师一起享受充满活力的英语课堂 学情分析： 五年级学生已经具备了听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子的能力，能够听懂一些简单的对话并能够根据情境组织简单的对话交际和表演，但还没有佷好地形成科学的英语思维和用英语大篇幅描述及表达的习惯教师在教学中应注重结合实际，引导帮助学生用语言表达自己生活中力所能及的家务的句子 教学目标： 基本目标 能够听、说、读、写句型：Can you make the bed ? No , I can’t . Can you use a computer ? Yes , I can . 能够听、说、认读句子：I can play chess . 能够完成Let’s check 部分的连词成句练习。 能力目標 能够用can 来表达自己的能力及力所能及的家务 能够正确使用情态动词can 的疑问句。 感情目标 让学生具有一定的自强、自立以及团结合作、竞争进取的品格素质。 通过教学提高学生英语综合运用水平，激发学生学习英语的兴趣使他们在学习中能积极参与，主动探究具囿一定的学习探索精神。 教学准备 单词卡片、表格、多媒体课件 教学方法： 本节课采用了情境教学法、动作模仿法、任务型教学途径等调動学生的积极性让学生在活动中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式与教师一起享受充满活力的英语课堂。 教学过程 Free talk . Ask