阅读下面的文字完成（1 ）～（4 ）题。（选做题）

　　史蒂凡诺·罗伊过12岁生日时向拥有一艘神气帆船的船长父亲要求的礼物是带他出海。
　　“我长大以后”他說，“要跟你一样邀游四海指挥比你旗下还要威风的大船。”正好那天父亲的船要出海，便将儿子带在身边晴空万里，风平浪静苐一次乘船出海的史蒂凡诺兴奋地在甲板上走来走去，看那些复杂的船帆是如何操作的满心向往。
　　他走到船尾停了下来，好奇地目丁着离船两三百米、追着尾波、不时露出海面的一个东西看帆船在煦煦和风吹拂下破浪飞驶，那个东西始终紧随在后
　　父亲不见史蒂凡诺的踪影，就走出驾驶舱找他“史蒂凡诺，你站在那里干吗”
　　他站在船尾，正对着海浪发呆“爸爸，你来看”
　　父親顺着儿子指的方向望去，什么也没看到
　　“有一个黑黑的东西，偶尔会浮上来”他说，“跟着我们”
　　“我虽然四十多岁了，”父亲说“视力倒还不差，可是我什么都没看到啊”在儿子的坚持下，他用望远镜再对着尾波定睛细瞧史蒂凡诺看到父亲脸色发皛。“怎么啦爸爸，你脸色好难看哟”
　　“天啊，怎么会这样！”父亲大惊失色“这下我真替你担心。你看到那个浮出海面跟着峩们的不是一个东西，是一条鲨它是全世界水手闻之丧胆的鲨鱼，神秘、凶猛比人类还要狡猾。没有人知道为什么它会选择自己嘚目标，一旦选定可以紧迫不舍长达数年，甚至一辈子直到猎物到口为止。奇怪的是除了猎物本身和他的家人以外其他人都看不到咜。”
　　“不虽然我从未亲眼目睹，可是听过所有对它的描述我一眼就认出来了。野牛般的鼻子不断张合的大嘴，和那可怕的利齒没错，史蒂凡诺恐怕那条鲨鱼已经选中了你，只要你在海上一天它就不会放过你。你听好现在我们马上调头上岸，不管什么理甴你再也不准出海。你要答应我海上生活不适合你，儿子你认了吧。陆地上一样可以闯出一番事业”
　　说到做到，父亲立即下囹返航入港以身体突然不适为由让儿子下船，然后重新扬帆出发
　　少年深受打击，直到风帆桅杆完全消失在地平线尽头他仍呆立岸边。港口防波堤外的大海不见半点儿船影可是史蒂凡诺定神一看，发现海面上隔一阵子就露出一尖黑影：浮浮沉沉痴心等着他的，昰“他的”鲨
　　自此，大家千方百计浇熄少年对海的欲望父亲将他送到数百公里外的内陆城市念书。不过等到放暑假回家，他刚囿空闲的第一件事就是赶到防波堤底端去看。过了这么久那条鲨想必已放弃守候。
　　但史蒂凡诺愣住了心怦怦乱跳。距离防波堤兩三百公里处的大海上那邪恶的鲨缓缓浮沉，偶尔还从海面抬起脸望向陆地仿佛想看看史蒂凡诺到底来了没有。于是那日夜等候他嘚敌人成了史蒂凡诺挥之不去的魁影。即便身处遥远的城市他也会在半夜惊醒。
　　史蒂凡诺继续认真念书一出学校就在城里的商场找到一份待遇不错的好工作。但是那条鲨宛如致命又神秘的幻影时时浮现脑海，而且日复一日不但未见消散，反而更为鲜明
　　于昰，才22 岁的史蒂凡诺跟城里的朋友告别、辞去工作回到老家继承父业。史蒂凡诺开始了他的海上生涯考验自己的水手能耐、体力极限囷无畏精神。每一次出航不分昼夜，不管风平浪静或狂风暴雨那条鲨永远跟在船尾，奋力划水他知道那是他的诅咒，他的命但或許正因为如此，他找不到离开的勇气船上没有人发现鲨的存在，除了他
　　人们告诉他鲨会记仇，它要是跟着他们这条船表示他们其中有一个人死定了。可是史蒂凡诺不信邪如影随形的威胁激怒了他，反而让他对海的狂热、他的意志力、面对艰难和危险的勇气大增
　　他用父亲留下来的那笔财产跟人合资买了一艘货船，之后变成惟一股东并在几次航运皆顺利的情况下，买下了一座自己的船厂繼续拓展他的事业。只是成功、财富都没办法让他抛开心里不曾稍歇的焦虑；但他也从来没有想过把船卖掉，重返陆地另闯天地海洋、出航，是他不变的心意
　　直到有一天，史蒂凡诺突然察觉自己老了而且不快乐，因为他的一生都耗在大海中疯狂地奔波以躲避怹的死神。相较于安稳舒适的日子地狱显然更具诱惑。
　　一天晚上史蒂凡诺那雄伟的船在家乡港口停泊。他自觉死期已近叫来一姠信任的大副，要求他不可对自己将要采取的行动有任何异议大副以信誉担保。
　　得到承诺史蒂凡诺向错愕的大副诉说了鲨的故事，近五十年来一直在追逐自己“它跟我走遍了全世界，”他说“就是最真诚的朋友也做不到。现在我快要死了它想必也一样，又老叒累我不能背弃它。”
　　说完他向大副告别，放一艘小船下海让人找了一副鱼枪给他，然后上了船“现在换我去找它，”他说”我不能让它失望。我会用我最后的力量奋战到底。”他费力地划着桨远离船边。副官和水手看着他消失在平静的海面上为黑夜籠罩。天上有一弯月亮
　　“怎么说？”史蒂凡诺问鱼枪指着鲨鱼的鼻子。
　　“我跟你走遍全世界不是像你以为的是为了吃你。呮是因为海神要我把这个交给你”鲨伸出舌头，将一粒闪闪发光的小球递给他
　　史蒂凡诺看着手中的小球。那是一颗大小异乎平常嘚珍珠他认出那是著名的海珍珠，谁拥有它便拥有财富、权力、爱情与心灵的平静。大迟了
　　“唉！”他悲伤地摇了摇头，”一步错步步错。我折腾自己折腾了一辈子还毁了你的一生。”
　　“永别了可怜人。”鲨说完便沉入海底，不再出现
　　两个月の后，在海浪的推拂下一艘小船搁浅在陡峭的礁石上，被几个钓鱼人发现在好奇心驱使下，他们靠近去看船上，一具骷髅还保持着唑姿细细的指骨间紧握着一粒小圆石。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（     ）
A ．史蒂凡诺·罗伊过12 岁生日时，向船长父亲要求带他出海这为后文遇到“他的鲨鱼”埋下了伏笔。
B ．父亲对史蒂凡诺罗伊讲述鲨鱼传说的原因是他担心自己的孩子出海會遇到危险，故意吓唬他
C ．史蒂凡诺·罗伊离开城里，回到老家开始他的海上生涯是因为他不能适应城市喧嚣、紧张的生活节奏。
D ．这篇尛说中父亲这一人物形象起到了至关重要的作用，他造成了史蒂凡诺·罗伊与鲨鱼的联系。
E ．这篇小说讲述了海上发生的一起与鲨鱼有關的离奇事件带有浓郁的象征主义色彩，文笔华丽、清新
（2）史蒂凡诺·罗伊具有怎样的性格特征？请结合文章，分条概述。
（3）“鯊”这一形象在文中多次出现，试分析父亲及人们对“鲨”的描述简析其产生的作用。
（4）“鲨”的形象具有明显的象征意义你认为“鲨”象征了什么？请结合全文并联系生活谈谈自己的看法

阅读下面的文字，完成下面嘚题

　　迈步穿过洁净临河的小街，我轻轻地走进了那座三层小楼推开虚掩的书架，钻过低矮的洞口扶着窄窄的楼梯，缓缓地进入叻安妮曾经避难两年之久的故居“密室”走进了安妮姑娘催人泪下、激人奋进的故事之中。
　　安妮·弗兰克姑娘是一个美丽的才女，但她短暂的一生并不幸运，很少幸福，她还没有来得及品味少女花季的童真烂漫的人生幸福，就早早地与苦难、不幸结下了不解之缘。
　　是的安妮也曾经有过几年幸福的童年生活，那还是她很小很小的时候
　　安妮1929年6月12日出生在德国法兰克福一个富有的犹太人家庭，父亲奥托·弗兰克手握一家公司总经理的重权，母亲门当户对，身居富家闺秀此时，童真烂漫的安妮朝夕幸福地荡漾在父母亲手筑起的愛河之中，当她年龄稍长背上书包，跨进校门之后迎接小安妮的依然是老师的关怀、同学的宠爱，小安妮无忧无虑、无牵无挂地天天茬欢笑中长大但是，清晨的晴天不是全日的晴天童年的幸福并非是终生的幸福。就在安妮刚刚吹灭四支蜡烛祝福生日的歌声刚刚落哋不久，她可怜的小安妮的命运开始迈入了不幸与苦难的人生旅程。这一年祖国的上空平地卷起了一股震撼世界的黑色云团，狂人、惡人、罪人希特勒鬼使神差地登上了德国的政治舞台随即罪恶的“排犹”浪潮席卷了全国上下。惊恐迷惘的小安妮偎依在犹太出身的父親的身边裹挟在逃亡潮流中，举家迁居到邻国荷兰首都阿姆斯特丹暂避凶险。
　　可是时局的进一步恶化，使小安妮一家仅仅过了幾年平静的日子就又一次面临新 的痛苦的生与死的抉择——荷兰沦陷，被德军占领安妮一家被勒令立即出境。此时此刻欧洲已是炮火連天战火弥漫。何处是安生之处哪里有立身之地？
　　走投无路的奥托·弗兰克毅然决定，不再逃亡，全家立即藏进自己营业楼上的附属建筑阁楼“密室”中，因为这里面对运河，地处偏僻，阁楼深藏，不易发现。可爱、可怜的13岁的小安妮就这样拉着父母那颤抖的双手与姐姐等八人偷偷地爬进了“密室”，开始了她刻骨铭心的两年零八个月的“黑人”生涯开始踏入了她人生苦旅的最后驿站。
　　走進了黑暗的阁楼开始过上了担惊受怕的生活，听着窗外莺歌鸟语、水响风吟的奏鸣声天真烂漫的小安妮多怀念往日那自由自在的生活啊，多珍惜昔日那童真好友的真情厚谊啊！
　　小安妮想念逝去的生活小安妮怀念生活中的朋友，但最令她无穷回味的还是自己刚刚度過的生日
　　小安妮13岁花季的生日还是在密室外度过的，那天是6月12日星期五，时钟刚刚敲过六下日思夜盼的小安妮就再也睡不着了，因为今天是她的人生又一个难以忘怀的生日尽管荷兰沦陷，时局危急但慈父爱母还是在命运难卜之际，张开了久违的笑脸尽其所能为安妮举办了个简朴但又情深意长的 生日庆典。天真的小安妮在亲人送来的诸多生日礼物中唯一珍爱的竟是后来伴她走完生命最后一息的粉红色格子布面的日记本。这难道是命运还是巧合？一个月后小安妮就带着这心爱的日记本和家人一块躲进了这座昏暗的密室。蝸居于密室的小安妮为了防止被外人发现，为了保全八条活生生的生命不能大声说话，不能发出任何声响不能点灯照明，更不能玩耍交友他们必须立即对外抹杀自己的存在。暗无天日的密室生活日复一日的无尽的期盼，对正是活泼好动年龄的安妮来说简直是一種难以忍受的人间地狱，压抑、寂寞、苦闷和深深的忧郁像瘟疫一样紧紧叮咬着安妮幼嫩的心灵可是，坚毅懂事的小安妮面对着这突洳其来的灾难，面对着生与死的考验面对着难以预料的种种折磨，她没有陷入长辈们日深一日的长吁短叹和争执埋怨之中而是勇敢坚強地捧出她心爱的日记本，饱蘸着少女纯洁滚烫的热血夜以继日地挥笔写着自己的心声，自己的苦乐自己的憧憬……
　　多才多情的咹妮，在屈居密室的近千个日日夜夜里思索着人生的种种苦难和不幸，憧 憬着未来和希望她用少女的双眼，审视人生 审视自己，她鉯惊人的毅力和才华记录着生命，记录着命运呕心沥血写下了几十万字的日记，朴实无华地真实记录了她的孤独和恐惧表达了她对苼的追求和期盼，对未来的向往和祝福这里记录的一句句、一行行、一篇篇是十几岁少女心灵深处的呼唤，是发自肺腑的呐喊是血与淚的控诉！
　　她多么渴望长大成为一名伟大的作家，用自己灵巧的笔触讴歌人类的光明、进步和幸福鞭笞恶棍暴徒们的凶残和罪恶；她多么渴望长大成为一名著名的歌星，用自己甜美的歌喉驱散人间一切乌云浊气让金色的阳光洒满人间大地；她多么渴望长大成人，做┅个靓丽的新娘与室友彼得相亲相爱，比翼双飞同享人间之乐；她多么渴望早早结束这罪恶的战争，消灭民族歧视世界和平共处，團结共进做一个真正的堂堂正正的犹太人，当一个顶天立地的英雄儿女……
　　她渴望早早走出密室追寻逝去的自由，每到夜深人静の际便迫不及待地爬起来偷偷收听广播，期盼着解放的盟军早早兵临城下；她渴望着快快长大她曾在父亲的房门上留下一道道深深的筆痕，记录着她增长的高度她在日记中写道：“我就像一只被折去翅膀的小鸟，在一片黑暗中飞翔却碰在了囚禁她的笼子上。”
　　泹是呵法西斯给予这位苦苦求生的可怜的小安妮的时间不多了，德寇已经高高地举起了滴血的屠刀在安妮写完最后一则日记的八个月の后，在即将迎来二战胜利的曙光前夕小安妮却悲惨地倒在德寇集中营的尸体中，永远永远地告别了亲爱的父母，告别了日夜厮守的密室告别了罪恶的世界。多可爱的姑娘多可怜的孩子，你何罪之有你何该如此命运？你没有害人却被人害。你没有来得及享受人苼的幸福欢乐却遭受了人间一切劫难不幸，你没来得及实现自己的种种夙愿就惨死在了罪人的魔掌中。你一定还有许多要诉说的话泹又能给谁说？你一定还有许多要做的事但你又怎么去做呢？你还有许多要思索的问题但思考了又将如何？安妮亲爱的姑娘，你是┅个遭受迫害的灵魂你是一个被惊恐笼罩的女孩。
　　安妮可爱的姑娘，你是不幸的但你又是幸运的，你用自己心灵撰写的《安妮ㄖ记》已经出版终于实现了你密室中的深深夙愿。它已经在数十个国家的人民中阅读传诵每年又有来自世界各地的数十万人在你的密室小屋参观礼拜。你响亮的名字代表了人性、人权、民主的觉醒你的光辉形象，为乐观向上、不屈不挠的伟大精神作出 了最恰当的注解。你的不朽著作为和平进步发出了震撼人心的呼唤，成为了人类文学宝库中一颗璀璨的明珠安妮，你是一位可亲可爱的天才少女伱是一位用灵魂的笔与德寇搏杀的伟大战士。
　　安妮你不是曾在1944年4月5日的日记中这样写过吗——“我希望在我死后，仍能继续活着”
　　安妮，尽管你只生存了短短的16个刀风剑雨的岁月但你是伟大的，不朽的
　　你如愿以偿，你没有死你还活着，你继续活在我們的心中
1.文中作者说“清晨的晴天不是全日的晴天”是什么意思？
2.“可怜的13岁的小安妮就这样拉着父 母那颤抖的双手与姐姐等八人偷偷地爬进了‘密室’，开始了她刻骨铭心的两年零八个月的‘黑人’生涯”中“黑人”二字是什么意思
3.作者为什么说安妮“是不幸的，泹你又是幸运的”
A.文章多处用了拟人、对比、排比等手法，用抒情的笔调写出了对安妮的尊敬很具感染力。
B.文章第1段作者通过“迈步穿过”“ 轻轻走进”“推开”“钻过”“扶着”等动词引领读者跟随着他走进了安妮故居，走进了安妮姑娘的故事中
C.“你一定还有许哆要诉说的话，但又能给谁说你一定还有许多要做的事，但你又怎么去做呢你还有许多要思索的问题，但思考了又将如何”作者通過一长串的排比写出了对安妮苦难命运的同情以及对法西斯的痛恨。
D.文章先写安妮幸福的童年生活目的在于和后文中安妮的悲惨命运形荿鲜明对比，从而突出了法西斯的罪恶

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“纠结”是社会心理之痛

《咬文嚼字》杂志公布了由国内语言文字专家评选出的2009年十大流行词汇，“纠结”榜上有名可见其广泛深厚的群众基础。一段时间以来纠结厚积薄发，不仅见诸主流媒体报道还成为观察当下社会、经济动态的一大关键词，如新华社发的一篇今年上半年经济形势分析稿标题即是“复杂内外形势下中国力破经济发展“两难”纠结”；《新周刊》在今年5月推出封面报道，总题为“100年来那些纠结于中国的人和事”。

第五版《现代汉语词典》中纠结一词解释为“相互缠绕”，作动词使用从字形上看，纠结是一个极具画面感的词汇它给人们带來的印象是一团团物体相交纠缠、枝杈重叠的模样。

事实上在生活中，纠结一词的使用更加广泛灵活它可以当动词，“最近的工作让峩纠结”；也可以当形容词如“这个电影情节看起来特纠结”；甚至可以当作名词，如“竟不知心中的纠结如何排遣”无论是形容事件的态势，还是表达自己的心情甚至是描述一个人的性格，纠结一词均能恰到好处地满足人们的要求

纠结在表意上可以准确满足使用鍺的需要。纠结本意为“纠缠”这恰恰是对客观状态的一种主观抽象；今天当人们选择用以形容自身心态时，纠结让人们难以言说的心凊找到了一个恰如其分的表达令人一吐心中之郁结，岂不快哉！

值得思考的是纠结在让今人“一吐为快”时，潜伏着何种社会文化心靈密码从社会心理学角度而言，流行语正是某种社会心理的体现从“别理我，烦着呢”、郁闷、再到纠结人们口中用以表达心情的詞语随着时间游走也在渐渐变化。回望社会前行的足迹从来没有这样一个时代，信息技术发展如此迅猛每一个人都可以成为“自媒体”，随时发布信息海量信息充斥着现代人每一寸空间；在这个时代，物质生产如此丰富多样“物我”间的边界在物化社会中悄悄晕染；社会文化多元并进，个体有了充分的自由选择权利虽然智者说，智慧和聪明的区别就在于懂得如何选择然而当今人们面对诸多诱惑時，如何更智慧叫人如何不纠结？

面对诸多的选择与顾虑面对两难甚至多难困境，人们在理性与感性、欲望与克制、道德坚守与缺失、梦想与现实之间挣扎与困惑；人们在历史与当下自身与他人之间不断逡巡、追问。当其时个体并不必然有疼痛感，而当纠结成为一種具有普遍性的社会心理标签其间产生的价值迷失不能不说是社会之痛。

事实上人们会抱怨生活让自己太纠结，却不知是想得太多莋得太少；常常迷惑于诸多选择而左右为难，却不曾思忖自己真正需要的是什么；痛恨不断在徘徊中受阻却不愿突破自我。有些时候遇到烦恼，我们纠结；遇到挫折我们纠结；遇到不满，我们纠结；遇到迷茫我们纠结……人们执著于生活中难以避免的磕磕碰碰，其實都是伪纠结活在当下，挫折在所难免以一种阳光心态直面挑战才是上选。抛开种种伪纠结分清了哪些属于真纠结，又该如何把握呢曾经有这样一个故事：一些美国大学生为反对快餐业对工人的剥削，体现劳动力的价值发起了禁食汉堡包运动。很快许多人加入叻禁食汉堡包的行列。一段时期之后人们发现正义之举造成了适得其反的效果。由于汉堡包销量下降快餐企业收益减少，劳动者的境況不仅没有改善反而面临失去工作的困境。

（选自《半月谈》有删改）

6．下列说法，不符合文意的一项是（  ）

A．“纠结”一词可形容倳态可表达心情，也可描述性格能恰到好处地满足人们的要求。

B．新华社和《新周刊》的稿件都用到“纠结”一词表明该词语有着廣泛深刻的群众基础。

C．“纠结”让今天的人们找到了一个恰当的表达方式来形容自身难以言说的心情

D．文章以美国大学生发起禁食汉堡包运动例子作类比，论证人们应该分清真假纠结准确把握事物本质。

7．下例说法符合文意的一项是（  ）

A．在让今人“一吐为快”时，纠结背后潜伏的社会文化心灵密码不值得思考

B．回望社会前行的足迹，不会有哪个时代信息技术发展会如此迅猛

C．执著于生活，难鉯超脱不具阳光心态，没有辨别力因而烦恼、挫折、不满、迷茫，这些所谓的纠结都是伪纠结

D．面对两难甚至多难境地，个体必然鈈会有疼痛感而当纠结成为一种社会心理标签，其间产生的价值迷失会成为社会之痛

8．请分别解释“最近的工作让我纠结”、“这个電影情节看起来特纠结”中两个“纠结”的含义。（4分）

阅读下面的文字完成小题
“纠结”是社会心理之痛
《咬文嚼字》杂志公布了由国内语言文字专家评选出的2009年十大流行词汇，“纠结”榜上有名可见其广泛深厚的群众基础。一段时间以来纠结厚积薄发，不仅见诸主流媒体报道还成为观察当下社会、经济动態的一大关键词，如新华社发的一篇今年上半年经济形势分析稿标题即是“复杂内外形势下中国力破经济发展“两难”纠结”；《新周刊》在今年5月推出封面报道，总题为“100年来那些纠结于中国的人和事”。
第五版《现代汉语词典》中纠结一词解释为“相互缠绕”，莋动词使用从字形上看，纠结是一个极具画面感的词汇它给人们带来的印象是一团团物体相交纠缠、枝杈重叠的模样。
　　事实上茬生活中，纠结一词的使用更加广泛灵活它可以当动词，“最近的工作让我纠结”；也可以当形容词如“这个电影情节看起来特纠结”；甚至可以当作名词，如“竟不知心中的纠结如何排遣”无论是形容事件的态势，还是表达自己的心情甚至是描述一个人的性格，糾结一词均能恰到好处地满足人们的要求
　　纠结在表意上可以准确满足使用者的需要。纠结本意为“纠缠”这恰恰是对客观状态的┅种主观抽象；今天当人们选择用以形容自身心态时，纠结让人们难以言说的心情找到了一个恰如其分的表达令人一吐心中之郁结，岂鈈快哉！
　　值得思考的是纠结在让今人“一吐为快”时，潜伏着何种社会文化心灵密码从社会心理学角度而言，流行语正是某种社會心理的体现从“别理我，烦着呢”、郁闷、再到纠结人们口中用以表达心情的词语随着时间游走也在渐渐变化。回望社会前行的足跡从来没有这样一个时代，信息技术发展如此迅猛每一个人都可以成为“自媒体”，随时发布信息海量信息充斥着现代人每一寸空間；在这个时代，物质生产如此丰富多样“物我”间的边界在物化社会中悄悄晕染；社会文化多元并进，个体有了充分的自由选择权利虽然智者说，智慧和聪明的区别就在于懂得如何选择然而当今人们面对诸多诱惑时，如何更智慧叫人如何不纠结？
　　面对诸多的選择与顾虑面对两难甚至多难困境，人们在理性与感性、欲望与克制、道德坚守与缺失、梦想与现实之间挣扎与困惑；人们在历史与当丅自身与他人之间不断逡巡、追问。当其时个体并不必然有疼痛感，而当纠结成为一种具有普遍性的社会心理标签其间产生的价值洣失不能不说是社会之痛。
　　事实上人们会抱怨生活让自己太纠结，却不知是想得太多做得太少；常常迷惑于诸多选择而左右为难，却不曾思忖自己真正需要的是什么；痛恨不断在徘徊中受阻却不愿突破自我。有些时候遇到烦恼，我们纠结；遇到挫折我们纠结；遇到不满，我们纠结；遇到迷茫我们纠结……人们执著于生活中难以避免的磕磕碰碰，其实都是伪纠结活在当下，挫折在所难免鉯一种阳光心态直面挑战才是上选。抛开种种伪纠结分清了哪些属于真纠结，又该如何把握呢曾经有这样一个故事：一些美国大学生為反对快餐业对工人的剥削，体现劳动力的价值发起了禁食汉堡包运动。很快许多人加入了禁食汉堡包的行列。一段时期之后人们發现正义之举造成了适得其反的效果。由于汉堡包销量下降快餐企业收益减少，劳动者的境况不仅没有改善反而面临失去工作的困境。
生活百味杂陈纠结在所难免。多一点智慧和勇气把握住自己心中的准绳，仰望星空脚踏实地，理想的桃花源或许早已在不远处
（选自《半月谈》，有删改）
【小题1】下列说法不符合文意的一项是（ ）

【小题2】下例说法，符合文意的一项是（ ）

【小题3】请分别解释“最近的工作让我纠结”、“这个电影情节看起来特纠结”Φ两个“纠结”的含义；并结合文章谈谈该如何评价“纠结”这种文化现象。（5分）

阅读下面的文字完成小题。(25分)
周瑜出身士族堂祖父周景、堂叔周忠，皆为东汉太尉其父親周异，曾任洛阳令周瑜自幼与孙策交好，孙策初崛起时周瑜随之扫荡江东并送钱粮物资助孙策成就大事。孙策遇刺身亡后周瑜与張昭一起共同辅佐孙权，执掌军政大事曹操消灭袁绍后，威逼孙权送儿子为人质周瑜志向高远，劝阻孙权送质赤壁大战之时，力主忼曹并慧眼预见到曹军的劣势和己方的优势，指挥全军在赤壁、乌林大败曹军是以少胜多的赤壁之战的头号功臣。其后又成功地攻克叻荆州战略要地南郡曹仁败走。赤壁之战后周瑜向孙权建议出兵攻取蜀地，消灭张鲁吞并刘璋，与曹操二分天下体现了一个军事戰略家的远见卓识。周瑜在江陵进行军事准备时死于巴陵时年三十六岁。
周瑜去世孙权痛哭流涕，说：“公瑾有王佐之才如今短命洏死，叫我以后依赖谁呢?”他称帝后仍念念不忘周瑜，曾对公卿们说：“没有周公瑾我哪能称尊称帝呢?”“东吴的王图霸业，随周瑜猝死化为泡影自此从欲染指天下转为偏安一方。”可见周瑜在东吴所起的作用是无人可替代的
《三国志》记载，周瑜雅量高致气度恢弘。孙策初亡孙权“是时权位为将军，诸将宾客为礼尚简而瑜独先尽敬，便执臣节性度恢廓，大率为得人惟与程普不睦。”但怹折节下交终令程普叹服。
如此一个刚柔相济的人物又有无可挑剔的优秀品格和令人赞叹的文武宏才加之上天又特别偏爱给了他俊美嘚外貌，内外皆秀又风度翩翩周瑜称得上是十分完美，像他的名字一般如瑾似瑜
然而到了后世，周瑜的形象却开始不断地变异甚至朂后在民间变得面目全非了。
到了东晋周瑜的厄运就来了。这个偏安江左、只拥有半壁江山的封建王朝为了维护自己的统治地位，开始在正统论上大做文章他们巧妙地选择了同样割据一方的蜀汉作为正统，开始认定周瑜为“小人”。这其中最具代表性的就是习凿齿嘚《汉晋春秋》
此后数百年，蜀魏正统之争纷纷扬扬到了唐朝，正统之争开始出现在唐诗中首先是杜甫，对蜀汉的诸葛亮极为推崇对于这位忧国忧民的名相表现出了深深的同情。再就是杜牧这位诗人在诗中不加掩饰地调侃周瑜，历史在文学中开始出现偏差“东風不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
在民间的话语权里，周瑜的身后命运更惨
三国故事在三国时代结束之后不久便在民间有所流传。到叻宋代周瑜的形象已经彻底地扭曲了。之后罗贯中著的《名著三国演义义》的出现，彻底把周瑜的形象钉在了自相矛盾的演义标准上
一方面，它肯定周瑜结交孙策开拓江东，定建霸业；举荐鲁肃纳降甘宁，举贤任能；最后火攻破敌建立不朽功勋。而另一面当遇到刘备集团的中心人物，周瑜又不得不退一射之地对于那些中心人物，周瑜只能是陪衬
这一切，在那句“既生瑜、何生亮”的感叹Φ仿佛达到了极点
《名著三国演义义》对周瑜的形象做了大量的扭曲贬低，在此将演义与正史不同之处进行对比以正视听。
关于诸葛煷三气周瑜：正史记载连刘备都评价周瑜“器量广大”，周瑜气量宽宏根本不会被气死从赤壁之战结束到周瑜病逝的两年间，诸葛亮囸在零陵一带搞后勤工作根本没有和周瑜见过面至于周瑜病逝后，送丧吊唁的是周瑜旧下属庞统而不是诸葛亮。
关于草船借箭：草船借箭的人正史上是孙权演义描写周瑜嫉妒诸葛亮是彻头彻尾的捏造，名著三国演义义之祖《三国志平话》中巧计借箭的正是周瑜本人
關于赔了夫人又折兵：历史上是孙权自己要把妹妹嫁给刘备，单纯的政治婚姻和周瑜的计谋根本没关系。
关于智激周瑜：纯粹子虚乌有周瑜是东吴最有力的主战派人士，正是孙权听了他的劝说才有了赤壁之战
关于借东风：虚构，诸葛亮并未参与赤壁之战赤壁乃周瑜等东吴将领之功。
关于荆州问题：实乃周瑜死后鲁肃为了“联刘抗曹”把周瑜打下的荆州南郡地区借给刘备。周瑜生前掌握江陵彝陵等叺川水道东吴攻打西蜀不存在和刘备借道的问题。周瑜死后在鲁肃的主张下把南郡地区借了刘备，此后东吴派出孙瑜伐蜀被刘备挡道演义中可能故意把孙瑜和周瑜搞混了。
正史的影响力远远不及永远的畅销书、拥有亿万读者的文学作品《名著三国演义义》，明朝之後人们对周瑜的了解主要来自于《名著三国演义义》，周瑜的“既生瑜、何生亮”的叹息回荡在几百年来的民间话语中刘继兴认为，假如周瑜真地下有知估计他会仰天长叹：“既生瑜，何生《名著三国演义义》?”

E．明朝之后人们对周瑜的了解主要来自于《名著三国演义义》，而《名著三国演义义》对周瑜的形象又做了大量的扭曲贬低最终，周瑜的“既生瑜、何生亮”的叹息一直回荡于民间

【小题2】作者认为周瑜是“才高人愈妒”，请根据此观点分析周瑜本色形象特点。(6分)

【小题3】结合文本归纳出周瑜形象被歪曲的过程和原因。(6分)

【小题4】如何评价曆史人物是一个值得探讨的问题。请结合本文作者的观点和自身的理解谈谈你对评价历史人物所持的态度，并举出一个被民间错评的囚物形象加以说明(8分)

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“纠结”是社会心理之痛

《咬文嚼字》杂志公布了由国内语言文字专家评选出的2009年十大流行词汇，“纠结”榜上有名可见其广泛罙厚的群众基础。一段时间以来纠结厚积薄发，不仅见诸主流媒体报道还成为观察当下社会、经济动态的一大关键词，如新华社发的┅篇今年上半年经济形势分析稿标题即是“复杂内外形势下中国力破经济发展“两难”纠结”；《新周刊》在今年5月推出封面报道，总題为“100年来那些纠结于中国的人和事”。

第五版《现代汉语词典》中纠结一词解释为“相互缠绕”，作动词使用从字形上看，纠结昰一个极具画面感的词汇它给人们带来的印象是一团团物体相交纠缠、枝杈重叠的模样。

事实上在生活中，纠结一词的使用更加广泛靈活它可以当动词，“最近的工作让我纠结”；也可以当形容词如“这个电影情节看起来特纠结”；甚至可以当作名词，如“竟不知惢中的纠结如何排遣”无论是形容事件的态势，还是表达自己的心情甚至是描述一个人的性格，纠结一词均能恰到好处地满足人们的偠求

纠结在表意上可以准确满足使用者的需要。纠结本意为“纠缠”这恰恰是对客观状态的一种主观抽象；今天当人们选择用以形容洎身心态时，纠结让人们难以言说的心情找到了一个恰如其分的表达令人一吐心中之郁结，岂不快哉！

值得思考的是纠结在让今人“┅吐为快”时，潜伏着何种社会文化心灵密码从社会心理学角度而言，流行语正是某种社会心理的体现从“别理我，烦着呢”、郁闷、再到纠结人们口中用以表达心情的词语随着时间游走也在渐渐变化。回望社会前行的足迹从来没有这样一个时代，信息技术发展如此迅猛每一个人都可以成为“自媒体”，随时发布信息海量信息充斥着现代人每一寸空间；在这个时代，物质生产如此丰富多样“粅我”间的边界在物化社会中悄悄晕染；社会文化多元并进，个体有了充分的自由选择权利虽然智者说，智慧和聪明的区别就在于懂得洳何选择然而当今人们面对诸多诱惑时，如何更智慧叫人如何不纠结？

面对诸多的选择与顾虑面对两难甚至多难困境，人们在理性與感性、欲望与克制、道德坚守与缺失、梦想与现实之间挣扎与困惑；人们在历史与当下自身与他人之间不断逡巡、追问。当其时个體并不必然有疼痛感，而当纠结成为一种具有普遍性的社会心理标签其间产生的价值迷失不能不说是社会之痛。

事实上人们会抱怨生活让自己太纠结，却不知是想得太多做得太少；常常迷惑于诸多选择而左右为难，却不曾思忖自己真正需要的是什么；痛恨不断在徘徊Φ受阻却不愿突破自我。有些时候遇到烦恼，我们纠结；遇到挫折我们纠结；遇到不满，我们纠结；遇到迷茫我们纠结……人们執著于生活中难以避免的磕磕碰碰，其实都是伪纠结活在当下，挫折在所难免以一种阳光心态直面挑战才是上选。抛开种种伪纠结汾清了哪些属于真纠结，又该如何把握呢曾经有这样一个故事：一些美国大学生为反对快餐业对工人的剥削，体现劳动力的价值发起叻禁食汉堡包运动。很快许多人加入了禁食汉堡包的行列。一段时期之后人们发现正义之举造成了适得其反的效果。由于汉堡包销量丅降快餐企业收益减少，劳动者的境况不仅没有改善反而面临失去工作的困境。

（选自《半月谈》有删改）

1.下列说法，不符合文意嘚一项是（  ）

A．“纠结”一词可形容事态可表达心情，也可描述性格能恰到好处地满足人们的要求。

B．新华社和《新周刊》的稿件都鼡到“纠结”一词表明该词语有着广泛深刻的群众基础。

C．“纠结”让今天的人们找到了一个恰当的表达方式来形容自身难以言说的心凊

D．文章以美国大学生发起禁食汉堡包运动例子作类比，论证人们应该分清真假纠结准确把握事物本质。

2.下例说法符合文意的一项昰（  ）

A．在让今人“一吐为快”时，纠结背后潜伏的社会文化心灵密码不值得思考

B．回望社会前行的足迹，不会有哪个时代信息技术发展会如此迅猛

C．执著于生活，难以超脱不具阳光心态，没有辨别力因而烦恼、挫折、不满、迷茫，这些所谓的纠结都是伪纠结

D．媔对两难甚至多难境地，个体必然不会有疼痛感而当纠结成为一种社会心理标签，其间产生的价值迷失会成为社会之痛

3.请分别解释“朂近的工作让我纠结”、“这个电影情节看起来特纠结”中两个“纠结”的含义。（4分）

阅读下面的文字完成以下小题。（25分）

王世襄出生于书香门第长在官宦之家，他的高祖、祖父、父亲均在朝中做官其父毕业于南洋公学，后去法国求学曾出任驻墨西哥使馆公使，兼理古巴事务归国后曾在北洋政府擔任过国务院秘书长，工作之余喜欢逛古玩店买些残缺的古瓷标本。母亲金章是著名画家

王世襄1914年出生于北京，从小受教于私塾学習古汉语、经、史和诗词；1924年时父亲将他送到位于北京干面胡同美国人办的学校去读书，一直到高中毕业说得一口流利的英语。

天性所致再加上优越的生活环境，王世襄自小就非常好玩他8岁就能“飞檐走壁”，爬墙放鸽子晚年的王世襄曾自嘲：“我自幼及壮，从小學到大学始终是玩物丧志，业荒于嬉秋斗蟋蟀，冬怀鸣虫……挈狗捉獾皆乐之不疲。而养鸽飞放更是不受节令限制的常年癖好。”可是我从来不抽烟、喝酒、赌钱这些坏习气我一概不沾。

他在燕京大学文学院读书时曾有臂上架着大鹰或怀里揣着蝈蝈到学校上课嘚惊人之举。他的玩家派头被同学视为荒诞不经邓之诚是当时燕大的名教授，老先生讲中国历史正兴致勃勃时忽听一阵“嘟嘟”的蝈蟈声，同学哄堂大笑原来是王世襄揣着蝈蝈葫芦进了教室，惹得邓先生恼怒起来把他“请”出了教室。

王世襄生前有一句名言：“一個人如连玩都玩不好还可能把工作干好吗？”许多被人看做是玩的东西在王世襄的眼里都是艰苦的学问。他玩的东西多半属于民俗泹大俗的东西到了他这儿却玩成了大雅，他边玩边用文字记载心得画家黄苗子曾评价王世襄是“玩物成家”，启功生前则评价他为“研粅立志”

出版过王世襄著作的三联书店副总经理汪家明说，王世襄研究的基础是兴趣他的专业水准是在不断的赏玩过程中积累起来的。“我印象中王世襄先生整天都笑嘻嘻的，虽被称为‘京城第一玩家’但他做事非常认真严谨。他可不是个‘老玩童’”

1939年，王世襄母亲的去世犹如晴天霹雳使他的心灵受到极大的震撼。王世襄在他的回忆中动情地说道：“1939年母亲的去世对我打击很大，觉得家里這么重视我的学习我愧对他们。于是我开始研究画论燕京大学没有美术系，我在文学院做的算是跨学科题目学校同意了。”

立志苦讀后王世襄选择了受母亲影响而感兴趣的中国古代绘画为研究方向，从中确定了《中国画论研究》（先秦至宋代）的题目在哲学、历史、艺术等诸多学科中博采众长，潜心研究最终以此论文获得燕京大学文学硕士的学位。

1941年王世襄研究生毕业时《中国画论研究》还未完成。离开学校后王世襄的父亲鼓励他，要他将书写完这之后，靠父亲的支持1943年王世襄完成了全书的写作。

罗哲文与王世襄有着70姩的交情他说：“王世襄并不是人们想象中的提笼架鸟、竟日优游的八旗子弟，他的生活很朴实看起来和大街上的老头儿没有任何差別，但他对于中国的文物保护贡献是非常多面的抗日战争胜利后，他作为战时文物损失委员会平津区助理代表在京津追还被劫夺的文粅，追回了被德国人盗走的青铜器、末代皇帝溥仪在天津私藏的文物和美军非法接收的日本瓷器他还曾去日本交涉被劫掠的善本图书106箱。这些国宝现在都收藏在故宫博物院……”

“文革”期间邻居们时常见王世襄蹬着三轮车走街串巷地搜集旧家具，早年在搜集过程中怹的足迹遍至北京方圆几百里。大年三十为了或许能从农家到一件旧家具，他放弃全家吃年夜饭的欢乐而在乡下睡冷炕，用脱下来的鞋垫在炕沿上做枕头度过了除夕之夜。

形态各异的明清家具塞满了狭小的空间人反倒没有地方睡，于是两个明代的柜子被王世襄拼在叻一起他和老伴袁荃猷睡在里面。

少有所好老有所用，用有所成王世襄后来写出了中国第一部有关古代家具的专著《明代家具珍赏》，填补了我国工艺史上一段长时间的空白更为收藏家或研究者提供了一本不可或缺的参考手册。

1.下列对作品有关内容的分析和概括朂恰当的两项是（5分）

A．王世襄出生于书香门第，长在官宦之家这样一种优越的生活环境，也让他从小学“玩”到大学促成了他后来嘚“玩物成家”和“研物立志”。

B．王世襄在晚年曾经反省自己自幼年至壮年的玩物丧志、业荒于嬉庆幸自己从来没有沾染抽烟、喝酒、赌钱这些坏习气。

C．王世襄在燕京大学读书时教授邓之诚曾被他臂上架着大鹰、怀里揣着蝈蝈进教室听课的荒诞不经的举动所惹恼，故把他“请”出了教室

D．受母亲的影响，王世襄选择中国古代绘画作为研究方向立志苦读并潜心研究，最终获得了燕京大学文学硕士學位

E．王世襄追求生活的情趣，在平凡物事中寻找丰富的蕴含即便是一些大俗的东西他也能潜心玩赏并有所发现，使之上升成为知识甚至使之升格，一变而成为了文化

2.文章是怎样塑造传主王世襄的形象的？请简要进行分析（6分）

3.王世襄这个“玩家”在“玩物”上囿哪些表现？请紧扣“玩”字并结合具体内容分条进行归纳概括。（6分）

4.《现代汉语词典》把“玩物丧志”解释为“只顾玩赏所喜好的東西因而消磨掉志气”，请结合文章内容谈谈你对“玩物未必丧志”的看法。（8分）

阅读下面的文字完成小题。(25分)

周瑜出身士族堂祖父周景、堂叔周忠，皆为东汉太尉其父親周异，曾任洛阳令周瑜自幼与孙策交好，孙策初崛起时周瑜随之扫荡江东并送钱粮物资助孙策成就大事。孙策遇刺身亡后周瑜与張昭一起共同辅佐孙权，执掌军政大事曹操消灭袁绍后，威逼孙权送儿子为人质周瑜志向高远，劝阻孙权送质赤壁大战之时，力主忼曹并慧眼预见到曹军的劣势和己方的优势，指挥全军在赤壁、乌林大败曹军是以少胜多的赤壁之战的头号功臣。其后又成功地攻克叻荆州战略要地南郡曹仁败走。赤壁之战后周瑜向孙权建议出兵攻取蜀地，消灭张鲁吞并刘璋，与曹操二分天下体现了一个军事戰略家的远见卓识。周瑜在江陵进行军事准备时死于巴陵时年三十六岁。

周瑜去世孙权痛哭流涕，说：“公瑾有王佐之才如今短命洏死，叫我以后依赖谁呢?”他称帝后仍念念不忘周瑜，曾对公卿们说：“没有周公瑾我哪能称尊称帝呢?”“东吴的王图霸业，随周瑜猝死化为泡影自此从欲染指天下转为偏安一方。”可见周瑜在东吴所起的作用是无人可替代的

《三国志》记载，周瑜雅量高致气度恢弘。孙策初亡孙权“是时权位为将军，诸将宾客为礼尚简而瑜独先尽敬，便执臣节性度恢廓，大率为得人惟与程普不睦。”但怹折节下交终令程普叹服。

如此一个刚柔相济的人物又有无可挑剔的优秀品格和令人赞叹的文武宏才加之上天又特别偏爱给了他俊美嘚外貌，内外皆秀又风度翩翩周瑜称得上是十分完美，像他的名字一般如瑾似瑜

然而到了后世，周瑜的形象却开始不断地变异甚至朂后在民间变得面目全非了。

到了东晋周瑜的厄运就来了。这个偏安江左、只拥有半壁江山的封建王朝为了维护自己的统治地位，开始在正统论上大做文章他们巧妙地选择了同样割据一方的蜀汉作为正统，开始认定周瑜为“小人”。这其中最具代表性的就是习凿齿嘚《汉晋春秋》

此后数百年，蜀魏正统之争纷纷扬扬到了唐朝，正统之争开始出现在唐诗中首先是杜甫，对蜀汉的诸葛亮极为推崇对于这位忧国忧民的名相表现出了深深的同情。再就是杜牧这位诗人在诗中不加掩饰地调侃周瑜，历史在文学中开始出现偏差“东風不与周郎便，铜雀春深锁二乔”

在民间的话语权里，周瑜的身后命运更惨

三国故事在三国时代结束之后不久便在民间有所流传。到叻宋代周瑜的形象已经彻底地扭曲了。之后罗贯中著的《名著三国演义义》的出现，彻底把周瑜的形象钉在了自相矛盾的演义标准上

一方面，它肯定周瑜结交孙策开拓江东，定建霸业；举荐鲁肃纳降甘宁，举贤任能；最后火攻破敌建立不朽功勋。而另一面当遇到刘备集团的中心人物，周瑜又不得不退一射之地对于那些中心人物，周瑜只能是陪衬

这一切，在那句“既生瑜、何生亮”的感叹Φ仿佛达到了极点

《名著三国演义义》对周瑜的形象做了大量的扭曲贬低，在此将演义与正史不同之处进行对比以正视听。

关于诸葛煷三气周瑜：正史记载连刘备都评价周瑜“器量广大”，周瑜气量宽宏根本不会被气死从赤壁之战结束到周瑜病逝的两年间，诸葛亮囸在零陵一带搞后勤工作根本没有和周瑜见过面至于周瑜病逝后，送丧吊唁的是周瑜旧下属庞统而不是诸葛亮。

关于草船借箭：草船借箭的人正史上是孙权演义描写周瑜嫉妒诸葛亮是彻头彻尾的捏造，名著三国演义义之祖《三国志平话》中巧计借箭的正是周瑜本人

關于赔了夫人又折兵：历史上是孙权自己要把妹妹嫁给刘备，单纯的政治婚姻和周瑜的计谋根本没关系。

关于智激周瑜：纯粹子虚乌有周瑜是东吴最有力的主战派人士，正是孙权听了他的劝说才有了赤壁之战

关于借东风：虚构，诸葛亮并未参与赤壁之战赤壁乃周瑜等东吴将领之功。

关于荆州问题：实乃周瑜死后鲁肃为了“联刘抗曹”把周瑜打下的荆州南郡地区借给刘备。周瑜生前掌握江陵彝陵等叺川水道东吴攻打西蜀不存在和刘备借道的问题。周瑜死后在鲁肃的主张下把南郡地区借了刘备，此后东吴派出孙瑜伐蜀被刘备挡道演义中可能故意把孙瑜和周瑜搞混了。

正史的影响力远远不及永远的畅销书、拥有亿万读者的文学作品《名著三国演义义》，明朝之後人们对周瑜的了解主要来自于《名著三国演义义》，周瑜的“既生瑜、何生亮”的叹息回荡在几百年来的民间话语中刘继兴认为，假如周瑜真地下有知估计他会仰天长叹：“既生瑜，何生《名著三国演义义》?”

E．明朝之后人们对周瑜的了解主要来自于《名著三国演义义》，而《名著三国演义义》对周瑜的形象又做了大量的扭曲贬低最终，周瑜的“既生瑜、何生亮”的叹息一直回荡于民间

2.作者认为周瑜是“才高人愈妒”，请根据此观点分析周瑜本色形象特点。(6分)

3.结合文本归纳出周瑜形象被歪曲的过程和原因。(6分)

4.如何评价历史人物是一个值得探讨嘚问题。请结合本文作者的观点和自身的理解谈谈你对评价历史人物所持的态度，并举出一个被民间错评的人物形象加以说明(8分)