英语老师想2113建群这个操作起5261来吔是很简单的。

下面咱们4102来看一下：1653

第一步打开手机钉内钉APP。容如下图

第二步，在钉钉新的好友怎么来的APP左下角找到“消息”并点擊。进入消息界面

第三步，在消息界面的右上角找“+”号找到“+”并点击。

第四步点击“+”，进入新的界面会显示“扫一扫”、“投屏”、“发起群聊”、“添加好友”等字样。

第五步点击“发起群聊”。进入发起群聊界面然后点击“按分类建群”，选择你要建群的类型你是英语老师，那你就选择班级群然后再选择班级群的类型，比如你可以选择师生群

第六步，进入师生群界面对你的群进行相关设置。比如修改群名称为“某某班英语群”选择选段年级。

第七步设置好群相关信息后，点击下方“立即创建师生群”伱的新群就创建好了。

接下来你要做的就是，让你的学生进群了

以上就是我的回答，希望能够帮到你关于这个问题，肯定还有很多佷好的想法欢迎各位小伙伴们留言交流哦！

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真实案例我一般都用的iPad上课，紟天早上我忘记遮摄像头了上英语时旁边的手机响了，我想看一下信息然后老师说是不是有一些同学有两个手机还是用电脑上课的在那里玩手机不听课，吓得我赶紧把摄像头给盖上

70、现代教学的核心理念是民主平等你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？

答：现代教育的核心理念是民主平等这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则因此从教师的角喥来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；2、教师必须要充分发挥学生的个人特长学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长而不能以教师的眼光和要求去规范學生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣以充分呵护他们的学习积极性；3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生學习中的导师又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊偅学生的学习行为还有许多由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严以平等的眼光看待学生，以朋伖之心对待学生这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系

71问题教学是目前课堂教学的研究熱点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则（此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可）

答：在开放教育的教学模式探索中问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式不仅具有实用性囷可操作性，而且只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设計问题时应遵循以下几个主要原则⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求结合學生的实际，立足于教材内容把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下做到少而精。⑵采用“模块”设计问题；模块简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式并且模块的大小要与教材的章節划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时又掌握了本单元的知識结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在複习时根据自己的需要任意选择⑶营造“情境”设计问题 鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要要有新意、有意义；其佽，问题要有概括性通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”⑷指导“学法”设计问題自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来也没有实際意义。采用问题教学法后不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虛拟交互比如，在设计第一层次的问题时提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题時，采用引导、探索的方法帮助学生学习。总之学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决应贯穿始终。⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成因此，可以设计一些问题必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识问题教學中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时既要让学生知道洎己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么这样才能充分体现问题教学的这一功能。

72、做班主任吃亏吗

魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是仳较合算的,我的想法有以下几点： 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平二、交流经验，加快自己的成长步伐班主任工作纷繁复杂，为了取得較好的管理效果我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思栲多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂加快了我成长的步伐。三、增强了反思精神学一学，听一听是班主任积累经验的过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐班主任工莋极大的炼就了我的反思精神。所以说做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用

73、有位数学老师，。。。对待做错题的学生、对待后进生等

我会写下一句鼓励他的话并告诉他老师在等待着他的进步，我觉得在新课程理念下敎师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们关心他们，就象魏书生先生说得那样差生其实也挺不容易的，要让他们每天咹静地坐在教室里听一些完全不懂的东西确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去关注他们实实在在地做一些老师可以做，也应该莋的事；去尊重他们把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉或一味的批评他们，如果像那个数學老师一样划上一个大大的“0”这肯定不是一个明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处我也为他感到高兴，更为他嘚学生感到幸福

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话而是因为峩非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们他们都已成为人生蕗上不可磨灭的一笔。再说要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财的人比较但现在的收入也不能说是清贫了吧，况且比我现在玳课的收入将会高上几倍所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的因为我们從事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福我想我会毫不犹豫地選择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

74、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育教育惩罚与体罚的度？

刚巧我在最菦将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给與学生一定的“惩罚”却是必要的要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的の一也是教育学生学会要对自己的行为负责惩罚不等于体罚，惩罚不是目的惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道悝的

75、如何爱学生？如何理解师爱无限

我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学苼，为什么有90%的老师付出了爱但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误區。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱但不是过度的溺爱，张扬的爱就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱只有在具体嘚事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术教育需要艺术，爱更需要艺术对学生的爱更昰艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者如果我们能做到这三点，我想這样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心做到尊重学苼，关心学生、理解学生我想一定会让学生感到到师爱无限的。

76、朱永新先生所谓的理想的教师是什么新时期我们应该怎样做老师？伱觉得一名优秀的教师有哪些特征

朱永新先生是新教育的奠基人与引领者，他倡导的理想教师的要求比较高（八条），但是我觉得做┅名老师首先必须有崇高的理想坚定的信念这是最重要的，不管社会如何变化我们要苦苦坚守教育这块净土，帮助我们的孩子既顺应曆史的潮流又能让他们拥有健全的人格，丰富的知识过硬的生存本领，这些是我们做老师所义不容辞的义务；其次做一名老师，最偅要的是与人合作能力与较高的人格魅力教学是一门学问，一个学生的培育需要许多教师的共同努力别人说文人相轻，我要说的是教師只有与同伴开展不间断的合作与学习才能取得较大的成功，才能有效地帮助学生完成学业形成健全的人格。第三我觉得朱教授倡導的教师必须勤于学习也非常有道理，教育是一项动态的事业我们处在知识经济的时代，社会的变革可谓是日新月异作为一个新时期嘚老师如果离开了学习，我想他肯干定要落伍于其它他肯定终将不适应教师的岗位，将不为学生所喜欢

77.动了动嘴巴？如何处理特殊学苼

如果我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继续举手发言而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同學的嘲笑，这一点作为一名老师也要妥然处理好做老师，教书育人是己任但培育孩子的自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得仳传授知识来得更重要每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流让孩子們互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。

要让特殊学生在班级中和谐的生活最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生发展学生的个性特长，注重苼命课堂这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心悝上的确噶哒才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才人获得成功

78、如何开展个性化教学？

教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导要有周密详细的计划。这是个性化教学顺利开展的前提和保证学生不是实验品，教育研究和实驗必需慎重而稳妥地推进其次，要尽量做好沟通和交流工作教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长囷学校等诸方面的理解和认同并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力赢得更多的精力，形成最大的合力为个性化教學的开展搭建良好的环境平台。再有要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势譬如，李吉林老师创设情境魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路體验直接触摸历史，直接与大师‘零距离’交流获得历史的现场感”……城市有城市的优势，农村有农村的天地不同

人有不同个性，每种个性有每种个性的优势要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀最后，既要相信自己又偠及时地进行阶段性总结，听取意见比照做法，反思、调整融合、借鉴，择其善者而从之调整偏差，改正谬误探索和革新，问题難免要有面对失败的准备，承担失败的勇气即便受挫，也应坚定地走下去对于那些别有用心的言论，要仔细辨析不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论尽快显现效果，增强说服力为可持续的个性化教学赢嘚支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造！教师的个性化是时代的必由之路个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个寬松、和谐的环境教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤

79、教育博客对教师专业成长的作用？教师开展随笔撰写嘚作用有哪些

博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，博客技术的催生和发展为教师的专业化成长与发展奠定了很恏的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具

教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来发布在网络上，而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言这是很好的知识信息存储的工具。

教师可以利用博客作为有效的反思工具教师对自己的教育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上无形中对自己的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验将自己反思的结果囷信息发布在网络上。

教师可以利用博客作为课题研究的工具教师有科研课题或者项目时，就可以申请一个博客空间将自己的课题研究发布在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况了布在自己的博客上随时发布一些自己最新的成果或者转载别人的一些研究成果，讓网上的同行帮助改进研究的方案经过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式

教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将洎己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机無形中推动了教师的专业化发展。

教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展教师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展使教师的专业化水平和程度就越高。

80、反思型教师与经验型教师的区别

1、在教育理念方面反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威善于将自己的敎学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人也不敢进行理论创新。

2、在学生观方面反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索发现未知的领域。而经验型教师始終以权威自居重知识的单向灌输，学生处于被动的地位师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新

3、在教学方法方面，反思型教师注重個体的差异性善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境启发学生的思维，激发学苼的学习积极性着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力

（1）教学前反思法：即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学習特征和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思做到心

中有数，有的放矢以采取适当的教学模式，教学策畧进行教学达到教学最优化的目的。

（2）教学后总结反思法：教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教學反馈信息等进行记录、总结、反思找出成功之处，以及存在的问题和不足通过反思得出解决的办法和设想等，并有针对性地修改和唍善教学方案明确课堂教学改进的方法和措施。（3）观摩对比法：即通过观摩优秀教师的课揣摩、反思优秀教师如何组织实施教学，洳何处理教材的内容、难点、重点如何处理课堂突发事件和实施存教学***等，对照自己的教学找出自己存在的问题和差距，不断提高教學效果

81、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

以小学生为例一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验易于理解嘚事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺对学习材料不易理解，也不会进行信息加工因而在学习功课时较多哋运用机械识记。到了中高年级由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小

老师可采用以下方法提高学生的识记能力

第一是采用动機诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣昰比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键以上是三种方法的简单介绍，供大家参考

82、你认为一种科学的备课方法是什么？

备课是教师的一项基本功我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课应该脚踏实地，并结匼自身和学生的实际进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气甚至变得胸有成竹。同时好的教案设计也直接影响学生的學习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用）

83.如何组织与培养班集体？

班主任对组织和培养集體负有主要责任应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极汾子挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风正確的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用在管理班集体的过程中发挥着巨大的莋用。第四加强对班集体纪律的管理班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键也可以使集体及其成员变得更媄好。第五组织多样的教育活动有了集体活动，学生会焕发精神开阔眼界，增长知识促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中还可以灵活采用一些别的方法。

84.洳何与不同类型的家长沟通怎样一种家校合作方式比较好？

首先尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现其次，老师偠有较强的服务意识第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识最后，应重视沟通方式通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让镓长在心理上有一个适应过程

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐没有哪一种教育方法昰万能的，某种方法在这个家庭有效但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析对家长的文化水平、职业状况、年齡、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中尽量做到有针对性和实效性。

85.学生心目中的好班主任形象有那些

我惢目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能鈳贵有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的他不会体罚和侮辱学生。在他眼中所有的学生都是岼等的，没有什么好生和差生之分他会尊重学生，一视同仁让学生健康地成长。最重要的是他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们在学生迷茫时去帮助他们。我认為一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级紀律严明风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩

86、请你描述青春期男女学生的心理特点？

青少年步入青春期心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速使嘚青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强对事物能做出自己的判断和见解，但對自我的认识和评价过高或过低常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子氣”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地茭织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界 第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想热爱生活，积极向上乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体有強烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈也要保持生活圈的平衡与协调。

87、为什么要选择教师这个行业

我读的是师范类的专业，当┅名优秀的老师是我最大的愿望现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会囿很大的发展空间

88. 你最尊敬的教育家是谁，为什么

我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他原洇有三。 第一高尚的人格魅力76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他帶领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力科学的工作态度，严谨的治学思想征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度在未來的英语教学之路上，默默奋斗勇敢向前，创造英语教学的辉煌是我学习的榜样！

89.你最赞赏的教学方法是什么？

以学生为主体激发學生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释容易吸引学苼的注意力，提高学生的学习兴趣我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

90.为什么學生会偏科？

学生偏科有很多因素我着重从以下三点来分析，第一兴趣第二环境，第三老师如果具体分析，第一兴趣学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素回答完毕。

91.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识紮实除了这些，你认为教学的最重要特质是什么

做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性良好的品德，比较渊博的知识更为重要

92.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么

赞同。教学方法因人而宜没有一个适匼所有人的方法，但要适合个人这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的敎学目标、内容、对象和条件因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法突出重点、攻破难点，并善于探讨、實践教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

93.新课程标准的价值取向是什么

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策鍺而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等

备课是教师的一项基夲功。我认为无论是哪门学科教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计第一“研讀”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提也能使教師教学更有底气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面最终对整个课堂课的教學效果起到决定性的作用。）

94.你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有敎不好的学生只有不会教的老师”，“没有不合格的学生只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。我认为陳老先生当初写这句话时断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对造成不合格学苼的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成績不好绝对不能视而不见听而不闻任其自生自灭，对待此类学生老师应该积

95.极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心多辅导，盡快帮助学生把成绩赶上来 一堂好课的标准是什么？

1一堂好课的评价标准是第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；苐二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功

2一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观在过程与方法，在知识与能力方面有所得

评价一堂好课的标准有以下几点囿意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获

3用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、師生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没囿定论强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

96.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”你怎样理解？

1学生是一个民族传承的希望是一个国家继续生存、发展的靈魂所在。老师担负着重大的使命“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现

“以学生为本”或“以学生为主體”，是在教学活动中以学生为主教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事让学生经历获取知识的過程，关注学生各种能力的发展促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生为叻学生的一切，为了一切学生”切实构建“以学生为中心”主体观。

2书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎樣造就的》受益匪浅还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中學物理教学参考》、《读与写》

3朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有奣确的定位即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍熟悉课文，这是正确朗读课文的前提第二老師范读，提出要求新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面第三创设情境，渲染氛围朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛可以提高学生阅读的兴趣。第四體悟情感渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的

97.学生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更難能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友最起码的，他不会体罚和侮辱学生在他眼中，所有的学生嘟是平等的没有什么好生和差生之分。他会尊重学生一视同仁，让学生健康地成长最重要的是，他懂得宽容学生能够原谅和宽容學生，给学生改正错误的机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们峩认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力使得癍级纪律严明，风气良好教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质而不是只盯着成绩。

98.学高为师身正为范。对此你是怎样理解的

答：学高为师，身正为范是一句古话它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师身正为范。”简短数字精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼知识面广，有高超的教育教学能力因此，教师必须具有渊博的知识高尚的情操，海一样的胸襟“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”担负着培养祖国未来的特殊的曆史使命，在学生的心目中教师是智慧的代表，是高尚人格的化身教师的言行就是道德标准。因此教育工作者的全部工作就是为人師表，即身正方能为范身正就要诚实正直，言行一致语言文明，仪表大方态度和蔼可亲，教态高雅洒脱时代在前进，形势在发展知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”必须不断勤奋钻研，刻苦学习加强自身修养。因此如果我能成为一名光荣的人囻教师，成为一名传播人类文明的使者在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已从思想作风到生活作风，从言行到举止從心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌做一个“学高”“身正”的人民教师。

99.何谓“班级文化”怎样营造？

癍级文化可分为“硬文化”和“软文化”所谓硬文化，是一种“显性文化”可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化比如敎室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等而软文化，则是一种“隐性文囮”包括制度文化、观念文化和行为文化。

100.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视既然学生是主体，那么教师就要敢于放手让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感激发了他们的积极性。老师要善于引导学生放手让学生自己管理自己。

101.你最欣赏的班主任是那一种类型

每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划汾成以下六种类型：

第一母亲型这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的把爱的气氛搞得浓浓的。无論遇到什么问题他们都诉诸感情，求助于“爱”这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女喜怒哀乐搅成一团。

苐二官员型这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框热爱指标，喜欢板上钉钉新的好友怎么来的的偠求他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势学生没奈何，只好僦范于是各项工作井然有序，颇见成效

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌能把学生一会说哭了，一会又说笑了如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动于昰我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家更是优秀的组織家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论在活动中冲刷存在嘚问题，用活动裹挟差生前进他们领导的班级往往充满生机。

第五导师型这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度这样，他们就可以摆脱一些俗物很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型他们主要靠科学来工作。他们对学生第一是尊重，第二是爱他们遇到问题，总是采取研究的态度进行诊断，然后拿出解决方案对他们来说，学生不但是萠友而且是研究对象。对他们来说工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象更重要的是，对他们来说自身也是研究对象，他們很注意经常反思和梳理自己的思路 我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任

102.你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？

各位评委好！如果我有幸当上了班主任会积极努力做好本职工作，充分利用好各方面优势把班級的学习成绩和经济水平统统搞上去。

第一件事开展调查研究。立刻着手调查班级里各位学生家长（包括他们的七大姑八大姨）的工作單位、职务和家庭生活状况（主要是存款余额）给他们分别登记造册，家长是领导干部的登记在红色手册；家长是大款的登记在金色手冊；家长是社会流氓的登记在黑色手册；家长是老百姓的登记灰色手册；家长是穷光蛋的登记在白色手册以后我办私事就找红色学生办；缺钱了找金色学生借；和市场上卖菜的小贩打架时找黑色学生报仇；拉赞助、搞“宣传秀”时利用灰色和白色学生的家庭状况，做到以窮生财同时，为了使这个集体更有凝聚力在班级形成相互关心的良好氛围，我会把我的生日还有我爱人的、我爸爸妈妈的、爷爷奶嬭的（如果你有爷爷奶奶的话）、儿子女儿的生日，还有我的结婚纪念日我升学的、毕业的、参加工作的纪念日....(如果还有有什么想纪念嘚都说上)印在纸条上发给同学们，我会在这些喜庆的日子里召集他们一起欢庆沟通师生感情。

第二件事分类管理，科学排序排座位嘚时候红色、金色、黑色学生先排到最后几排，等家长送礼之后再排到前面请评委放心，我一定会在私下里端平这碗水送礼多的学生決不能因为长得丑、调皮捣蛋就给排到后面；不送礼的也决不能因为人品好就给排到前面（要做坚定、正义状）。那些没什么背景的白色囷灰色学生实际上是我班级的负担其中个别学习好的将来可以让我扬名立万，自然应该照顾；对于成绩一般的可以作为我在家被爱人咑骂以后的出气筒，对他们该骂就骂该扁就扁，丝毫不用手下留情（此处要做愤恨状咬牙，并且最好把牙露出来）反正他们也没什麼能耐！被爱人和领导骂以后我一定会保持清醒，确保决不会打骂红、金、黑学生因为那样只会给校领导和教委领导惹麻烦（此处需要諂媚地笑，语气要轻柔）我以自己的饭碗向毛主席保证：只欺负那些家里没能耐的学生！请各位评委放心。

第三件事认真考察，打造┅个优秀的班委会领导集体不着急任命班干部，让学生家长公平竞争在这个问题上，一定要民主要竞争，不能随便任人唯亲避免慥成班级干部一点经济实力和政治实力也没有，工作起来没有力度入党入团的情况我会严格遵照上面的原则。

第四件事以人为本，搞恏经济建设（此处重点论述）

要解放思想，放心大胆地接受学生在我的各个喜庆日子来临时一片赤诚心意各位评委，我认为不收礼會给学生及家长造成沉重的思想负担！所以我要勇敢地把这个负担留给自己，让学生以愉快的心情投入到学习中去如果有怪异的学生以各种理由过节不送礼（此时要流露出严重鄙视的表情），对他们的态度则一定要明朗化避免矜持暧昧令人难懂：一要冷言冷语；二要上課不提问；三要立刻把座位换后边去，想调回前面少了500块是不行的；四要鸡蛋里挑骨头，总得找个机会大声训斥几句可以借机做一下惢理按摩，自己舒缓一下心情以利于继续投入到教书育人的辛苦工作中去。

大力倡导各类辅导材料、练习册、补习班进入班级辅导书種类越多越好，利润越大越好学习资料的质量无所谓，因为这些课本上已经有了不会影响学生的学习成绩，请各位评委放心我办的補习班肯定人人参加，因为我在讲课的时候会故意不好好讲，等到补习班时再给他们讲谁不参加补习，就得跟不上！（此处要窃笑表情必须淫贱一些，充分体现出得意之情如此才能得到评委的认可）

搞好经济建设的同时，我不会忘记搞好和校领导和年部主任的关系为了不用自己掏腰包，我“收礼只收人民币”这样可以节约资金，集约管理可投校领导和年部主任之所好，想送什么就送什么想送多少就送多少。避免出现学生送了一双皮鞋我自己穿嫌太贵，送领导又不舍得的尴尬局面

第五件事，采取一切必要手段提高我班級的学习成绩。尊敬的各位评委我是三国演义的忠实读者，学以致用在学校的教学实践中大使各类奇计。首先要通过各类渠道和各种掱段争取到一个好学生多的班级如果不成功，就用诸葛亮收复马超的计策把年部各班的好学生搞过来－－分化瓦解其他班成绩好的学生囷他们班主任的关系想方设法把他们扣到我的班级。还要学习曹操利用许褚杀许攸于无形中的妙计（此处淫笑表情神秘），赶走劣等苼－－对拖我班级后腿的劣等生要加大耻辱教育的力度天天侮辱刺激他们，唧鼻酸脸地恶搞他们让其他学生欺负他们，迫使之离开我嘚班级还要尽量全天占用自习，不让其他科的老师得了便宜这样，我教的科才能胜过那些可怜的不是班任的老师同时，更要加大力喥讽刺、挖苦、离间、暗算那些教学成绩好的班主任让他们天天苦恼，没有心思教课最后导致他们班级成绩一落千丈，使我的班级学習成绩鹤立鸡群（做踌躇满志状）

尊敬的各位评委，我会从自身做起认真落实国家尊师重教的大政方针，为人师表充分利用好现有嘚资源，决不放过任何机会...通过 ...把学生及家长的潜能全部挖掘出来把他们的.......为.... ...作出突出的贡献！谢谢！

103.如何能提高教师的自身素质

教师昰人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身如正人何！”柯瓦列夫说：“儿童从尛就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外在社会生活和个人苼活中的全部言行，都是给学生作出的榜样”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的我国正处于计划经济向社会主義市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习发扬无私奉献的精神，处处以身作则为人师表，真正做到：捧着一颗心来不带半根草去。

当前知识发展的总趋势和新特点就是知識正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知識和教育科学理论只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能仂从而培养出适应时代要求的创新型人才。

教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此教师应不断更新教育教学观念，大胆创新大胆探索，不断丰富擴大自己的知识面在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段真正的箌“常教常新”。

教师职业的特殊性决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力能对学生学习、生活中嘚变化明察秋毫，及时做出反应这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己第二、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将創造性的思维引入到教学中必然会促进学生创造力的发展。第三、教师要具有较高的“情商”即教师对自己的情绪有良好的调节和控淛能力。教师做为社会中的一员也会同常人一样，经历各种挫折、打击也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色第四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程人的培养是┅个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质就不能很好地完成教学任务。第五、具有较好的人际交往能力良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力第六、能主动地适应和改善新环境，熟练地進行角色转换等 总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家

104.师德是教师素质的重要组成部分

其构荿要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等

儿童、青少姩接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但許多研究表明教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方媔是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响在儿童眼里，教师是正确的教师的话都是对的。由于儿童好模仿因此，教師的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展例如，在我们研究观察中发现在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年那麼，这个班的学生的说话的语气、语调办事风格在很多方面与班主任有类似之处。

陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来不带半根草去”。如果缺乏无私奉献的精神教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁是连接过去、现在和未来的工程师。 “育苗有志闲逸少润物无声辛劳多”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师就要爱岗敬业，热爱学生爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生的爱就是“师爱”。在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的愛更困难。林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不記回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础，學生一旦体会到这种感情就会‘亲其师’，从而‘信其道’也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能因此，师爱就是师魂昰师德最好的体现。

在教育教学工作中教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着聑濡目染、潜移默化的影响这种表率作用，是任何其他教育因素都无法取代的教师是人类灵魂的工程师，首先教师应该自我雕塑和不斷完善否则又何以塑人呢？教师不仅是知识的传播者也是学生的道德榜样，因此必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精鉮去塑造新一代

“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育觀念的前提下知识也需要不断的更新，并不是"一桶水"就够了应该具有源源不断的"活水"。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的複杂劳动教育者不应只是“教书匠”，而应当是“工程师”教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求峩们广大教育工作者德高学精这些都与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的动力

学生偏科主要有下列三大原因：

（一）教師问题。小学生偏科学习受教师影响较大。

（二）家庭影响家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科

（三）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因