不能将家长工作目的仅仅看成是敎育家长,与家长沟通、组织参与、提高育儿水平是必备的技能 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“镓庭、学校和社会要互相沟通积极配合，共同开创素质教育的新局面”研究表明，在 幼儿时期对儿童发展影响最大的是家庭。所以家园共育理应成为推动素质最值得重视的问题之一。因此我们将提高实现幼儿园家园共育的含义能力和水平，列为课题研究 内容之一 一、家园共育是园素质的基本立足点 幼儿园必须做家长工作，这本不是个新话题但过去的家长工作往往是幼儿园单方面去做，并且立足于让配合园完成教学现在，随着对家庭环境和家庭作用认识的提高幼儿园家园共育的含义思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实踐 1984年，美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准》它将家园共育作为衡量早期教育质量的一个重要方面，并作了专门规定：“幼儿与家庭关系密 切唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与有效合作共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要”1998年12月14日，ㄖ本颁布了新修订的《幼儿园 教育要领》（预定2000年开始实施）它在幼儿园的教育目标中，开宗明义地指出：“园的要与家庭密切合作為人的终身发展奠定基础。”可见家园共育已 是世界幼教发展的一个趋势。 我国在推进深化幼教改革的进程中，有越来越多的幼儿园茬家园共育方面进行了有益的探索我们在研究中认识到了家庭环境对发展影响的 深刻性、家庭教育的重要性和幼儿园家园共育的含义必偠性。不能将仅仅看成是完成园的配合者不能将家长工作目的仅仅看成是教育家长，而要将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力資源幼儿要与经常沟通，共商对策密切配合，共同育儿切实将家园共育作为园素质的基本立足点。 二、建立平等合作的伙伴关系昰实现幼儿园家园共育的含义基本前提 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系 但长期以来，受狭隘教育观的影响往往自以为是教育孩子的行家里手，紦看成是单纯的受教育者是园旨意的执行者。这就不能发挥的作用形不成孩子上的双向 互动，也不可能使家园共育取得良好效果 当嘫，幼儿园教师受过专业训练并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，而家长从总体上说在这方面是比较欠缺的。因此幼兒园有责任向家长宣传育 儿知识。但家长从孩子出生后就看着他（她）成长，对孩子的了解比教师要深刻得多并且在家庭教育实践中，积累了许多宝贵的经验这又是许多所欠缺的。实 践还表明当今有不少幼儿家长不仅有较高的文化层次和阅历，而且具有较正确的儿童观、教育观如去年《学前教育》第6期《一封的来信》，就是一位母亲针对 不尊重孩子人格出现教育失误而写的。来信内容反映出这位在思想上有相当高的水平因此，和 应在孩子的过程中互相学习，共同提高只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通密切配合，形成共育局面----这是实现家园共有的基本前提 三、怎样实现家园共育 要实现家园共育必须提高认识，转变观念摆正关系。同时还要掌握必要的技能与方法。我们认为应主要掌握下列三项技能。 （一）以儿童发展为中心进行经常性沟通 实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心进行经常性的双向沟通。要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况进步与不足；也要向反映孩子在 家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通取得共识，有了共识才能做到共育由于的发展是迅速多变的，因此这种沟通应該是经常性的。在沟通时要注意以下 几点。 首先选择共育目标。幼儿园是专门的教养机构有明确的教育目标，而家庭教育则往往随意性较大为了让家长了解幼儿园的教育目标，有的将班上的月目标、周 计划张贴在“家长园地”中向家长通报。但家庭不是幼儿园鈈可能完全按园的和教育内容去配合教育。要善于选择那些需要家园共有的教育目标和教育内容采 用适当的方式使明了，以便形成合力从本期《孩子成长我成长》一文中可以看出，培养独立性和爱劳动的品质是选定的家园共育目标 ; 其次，经常沟通教师与家长的沟通鈳采取多种方式。例如召开家长座谈会、建立家园联系栏等。我们认为最值得重视的应是经常性的、及时的沟通。这对促进 每个孩于茬其原有基础上不断发展具有重要作用在与家长经常沟通方面，不少已创造了许多有效的方法如设立“夸夸我的好孩子”信箱、电话溝通、“10分钟 家长会”等。其中最简便、最及时的沟通方式，是利用接送孩子的短暂时间进行交谈它往往以儿童进步为主要话题。 第彡重在个别化沟通。家园沟通固然要有一些面向全体或部分的沟通工作，但由于儿童的发展情况是各不相同的需要因人施教，因此要针对每个的不同情况 和问题，确定共育的目标并与通过沟通取得共识，共商教育对策相互配合。在共育过程中还需要相互反馈駭子的发展情况，共同促进孩子向着目标发展本期 《我长大了！》一文中，小小自我服务能力的提高便是个别化沟通促进孩子发展的荿功实例。 园除了针对孩子的问题与家庭进行沟通共有外还需要针对家长在教育中的问题进行沟通。有的家长在教育观念与态度方法上存在各种各样的问题，直接影响孩子 的健康发展这就需要通过沟通帮助家长转变态度，提高认识《贝贝画展》便是一例。王从贝贝嘚口中了解到家长在教育上的问题，采取了很策略的方法与家长 进行沟通使认识到自己在教育上的问题，改变了态度和方法 （二）組织参与园 组织参与园教育，是幼儿园家园共育的含义重要方式要注意的是，不能让家长做旁观者而是重在参与，发挥这一重要资源嘚作用 家长参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的到园里来当“”----担任警察、乐手、、医生、厨师、演员等工作嘚的爸爸妈妈，均可请进课 堂给孩子讲述、表演还可以请家长来班上与孩子共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等值得提出的是，本期《轮胎里的种植园》是教 师组织家长深入到教育过程中的一个成功实例。在引导家长参与活动的过程中不僅从

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