实证主义研究范式怎么求尽管管理学研究范式怎么求的数量繁多，但传统的范式怎么求都是企图根据管理者個人的经验和环境条件或者系统的、心理的、社会的、经济的、伦理的要求来建立描述性的或规范性的管理理论，以便指导管理人员的未来行为20世纪60年代以来，西方管理理论研究中又出现了一些新的范式怎么求其目的侧重于用预测、证实、证伪的方法来构建一些新的管理理论。这就是现代管理学研究的主流研究方法——实证主义范式怎么求(positivistparadigm)

作者：[美]查尔斯 M.赖格卢特詹妮弗 R.卡诺普

出版社：福建教育出版社

第一章 基础性变革面面观\

第一节 只满足少数人的需要\

第二节 满足全体学生的需要\

第三节 为過时的就业需求培养学生\

第四节 探求信息时代的真谛\

第五节 学生教育需求的转变\

第六节 理解S曲线和范式怎么求转变\

第二章 信息时代教育的願景\

第一节 核心理念1：重在成绩达标\

第二节 核心理念2：生本中心教学\

第三节 核心理念3：扩展课程视界\

第四节 核心理念4：转换各自角色\

第五節 核心理念5：培育学校文化\

第六节 核心理念6：组织/激励结构变革\

第七节 组织/激励结构变革\

第三章 新范式怎么求的试验样本\

第一节 明尼苏达噺乡村学校(远见教育学校)\

第三节 蒙台梭利体制\

第四节 其他的信息时代学校体制\

第四章 如何实现范式怎么求转变\

第一节 范式怎么求变革过程嘚策略\

第二节 范式怎么求变革过程的原则\

第一节 支持技术工具的开发\

第二节 支持引领最佳实践\

第三节 帮助州政府提升促进范式怎么求转变嘚能力\

第四节 创生有关范式怎么求变革过程的知识\

第五节 国家层面的方略\

附录A 正在进入信息时代范式怎么求的学校\

附录B 假如学校范式怎么求变革要花费很长时间将会怎样?\

附录C 范式怎么求转变的工具\

附录D 面向教育新范式怎么求的教学理论与技术\

附录E 面向时代需求实现范式怎麼求转变\

• 1. ．福建教育出版社[引用日期]