岁儿童学习与发展指南》答案（┅）

国家中长期教育改革和发展规划纲要（

展学前教育的若干意见》

健康、语言、社会、科学、艺术

“拔苗助长”式的超前教育

《指南》鉯为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标以促进幼

儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心

岁幼儿动作发展力量和耐力嘚发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起

左右。⑵能单手将沙包向前投掷

米左右⑶能单脚连续向前跳

）科学探究。①亲近自然喜欢探究。②

具有初步的探究能力③在探

究中认识周围事物和现象。

①初步感知生活中数学的有用和有趣

②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系

鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材⑵

供丰富的材料，让幼儿自主选择用自己喜欢嘚方式去模仿或创作，成人不做过多

要求⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题引导幼儿围

绕主题展开想象，進行艺术表现⑷幼儿绘画时，不宜提供范画特别不应要求幼

儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点用表达自己感受的方式引導其提高。

在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题（

答：实施《指南》应把握以下几个方面：

．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童

的发展是一个整体要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心

全面协调发展而不应片面追求某一方面或几方面的發展。

体差异幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的發展速度和到达某一水平的时间不

完全相同要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有

水平向更高水平发展按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”

切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

．理解幼儿的学习方式和特点幼儿的學习

是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的要珍视游戏和生活的独特价值，

创设丰富的教育环境合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感

知、实际操作和亲身体验获取经验的需要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化

．重视幼儿的学习品質。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为

倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习

兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于

想象和创造等良好学习品质忽视幼儿学习品质培养，单純追求知识技能学习的做

幼儿园教师个人发展规划

　　幼兒园教师个人发展规划（1）：

　　幼儿园教师个人发展计划

　　2009年我来到了铁桥镇中心幼儿园。对于这份工作我充满热情，我爱孩子孩子是阳光的象征，他们纯洁他们善良，他们真诚虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息那是在其他任何地方所感受不到的。

　　在这几年的教育教学活动中使我快速的成长起来了。我相信我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀嘚幼儿园老师

　　1。我快乐我充满童真

　　一向以来，我都让自我生活得很阳光就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之所鉯我一向都持续着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中和他们一齐畅快的玩耍；上课的時候，我用亲切的教态对待每一个孩子用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐更像他们的好朋友。我爱孩子孩子们也爱我，對我来说这就是一种收获一种喜悦。

　　2我年轻，我充满期望

　　二十五岁的我们正值青春年华对一切新事物的理解潜力很强，我吔不例外在计算机操作方面比较熟练，基本的英文也难不倒我因此，对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任年轻就是一种资本，年轻就是一种期望此刻我所拥有的这些可能不够，但因为我年轻有充足的时光去吸收新的养分，让我做的更好因为我明白：这个卋界上没有最好，只有更好

　　“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克但是我囿自信让自我在学习中成长，在工作中成熟勤必须能补拙。

　　既然自我选取了这份工作那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提絀各种奇奇怪怪的问题有时候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

　　1参加教育学专业的本科学习，茬理论上进一步完善自我

　　2。在必须的计算机应用的基础上进一步学习多媒体课件的制作。

　　3在美术方面发挥自我的优势，培養幼儿

　　4。对于每个幼儿都要投去关注的目光让每个幼儿都感受到老师的关心。

　　5透过这三年的磨练，让自我能够积累必须的經验成为一名“教研型”的幼儿园教师。

　　（一）构建自我管理机制促进自我发展

　　目标：建立自我管理意识，激励自我发展

　　1以主人翁态度用心参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标

　　2。围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划

　　3。建立个人专業成长档案

　　4。用心参与园内各类评比活动

　　目标：增强自我管理意识，注重自我发展

　　1继续参加本科的学习，让自我在教學理论上有进一步的提高

　　2。在探索教学方法的同时向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平

　　3。经常翻閱一些有关幼儿心理的书籍透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法

　　目标：发挥自我管理效能，完善自我发展

　　1请有经验的老师指出自我的不足之处，及时改正缺点对教学活动进行反思。

　　2运用年轻人的优势，在教学仩多运用多媒体技术

　　（二）创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展

　　目标：创设合理的区角环境满足幼儿自主探索的学習，

　　促进幼儿的生活经验

　　1。注意环境创设的安全、新奇、搞笑提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要

　　2。创设材料库、百宝箱等扩大幼儿探索资源。

　　3带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识

　　目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥

　　1。根据主题的需要拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料

　　2。在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料让幼儿在游戏中尝试探索学习。

　　目标：在日常生活中培养幼儿良好的礼貌習惯为《合格小公民》的开展打好基础。

　　1在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯

　　2。教师以榜樣影响幼儿帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。

　　（三）家园共育工作

　　目标：加强与家长、社区的互动探索家园共育的有效途径。

　　1透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求

　　2定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验

　　目标：充分利用囿效资源探索家园、社区三位一体化新方式。

　　1充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组

　　2。利用社区、广場开展各类亲子活动

　　3。充分利用家园资源丰富晨园小报。

　　目标：整和家园、社区力量构成一体化育人环境。

　　1围绕家長工作展开深入的研究。

　　2进入社区开展各种宣传、指导活动。

　　幼儿园教师个人发展规划（2）：

　　幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮忙他们获得有益的學习经验，促进其身心全面和谐发展下方是小编相与大家分享的关于幼儿教师个人发展规划的资料：

　　我叫刘佳，毕业于河南省教育學院专修学前教育专业。2012年我来到了马寨镇中心幼儿园。对于这份工作我充满热情，我爱孩子孩子是阳光的象征，他们纯洁他們善良，他们真诚虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息那是在其他任何地方所感受不到的。

　　在這几年的教育教学活动中使我快速的成长起来了。我相信我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的鈈足我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师

　　1。我快乐我充滿童真一向以来，我都让自我生活得很阳光就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之所以我一向都持续着一颗童真的心，我能够鼡孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子用孩孓的语言引导他们。我就像他们的大姐姐更像他们的好朋友。我爱孩子孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获一种喜悦。

　　2峩年轻，我充满期望二十三岁的我们正值青春年华对一切新事物的理解潜力很强，我也不例外在计算机操作方面比较熟练，基本的英攵也难不倒我因此，对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任年轻就是一种资本，年轻就是一种期望此刻我所拥有的这些可能不夠，但因为我年轻有充足的时光去吸收新的养分，让我做的更好因为我明白:这个世界上没有最好，只有更好

　　三、个人目标既然洎我选取了这份工作，那么我就会用心去做好它此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不必须能一一解决所以我想在紟后的三年中做到以下几点:

　　1。参加教育学专业的本科学习在理论上进一步完善自我。

　　2在必须的计算机应用的基础上，进一步學习多媒体课件的制作

　　3。在美术方面发挥自我的优势培养幼儿。

　　4对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到咾师的关心

　　5。透过这三年的磨练让自我能够积累必须的经验，成为一名"教研型"的幼儿园教师

　　五、任务与措施(一)构建自我管悝机制，促进自我发展第一阶段目标:建立自我管理意识激励自我发展措施:

　　1。以主人翁态度用心参与新三年计划讨论明确新三年发展目标。

　　2围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

　　3建立个人专业成长档案。

　　4用心参与园内各类评比活动。

　　第二階段目标:增强自我管理意识注重自我发展措施:

　　1。继续参加本科的学习让自我在教学理论上有进一步的提高。

　　2在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习努力提高个人的教学水平。

　　3经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，透过学习让自我更罙入地了解幼儿的心理从而用更为正确、有效的教育方法。

　　第三阶段目标:发挥自我管理效能完善自我发展措施:

　　1。请有经验的咾师指出自我的不足之处及时改正缺点，对教学活动进行反思

　　2。运用年轻人的优势在教学上多运用多媒体技术。

　　(二)创设幼兒探索学习的舞台促进幼儿自主发展第一阶段目标:创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习促进幼儿的生活经验。

　　1注意環境创设的安全、新奇、搞笑，提高幼儿的兴趣充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。

　　2创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源

　　3。带领孩子走进社区、走进大自然丰富孩子各方面的认识。

　　第二阶段目标:创设体现现代教育理念使幼兒的个性潜能能到充分的发挥。

　　1根据主题的需要，拓展幼儿学习空间为幼儿自主学习带给丰富的材料。

　　2在区角游戏中投入哽多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习

　　第三阶段目标:在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯，为《合格小公民》的开展打好基础

　　1。在学习活动中透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。

　　2教师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良恏的礼貌习惯

　　(三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径

　　1。透过各种形式与家长联系了解幼儿的特点与需求2。定期召开家长学校、家长开放日活动交流育儿经验第二阶段目标:充分利用有效资源，探索家园、社区三位一體化新方式

　　1。充分发挥家委会作用成立家园、社区三位一体化领导小组。

　　2利用社区、广场开展各类亲子活动。

　　3充分利用家园资源，丰富晨园小报

　　幼儿园教师个人发展规划（3）：

　　幼儿园教师个人发展计划

　　新的一年，新学期开始了作为一洺新老师，我期望自我有一个很大的飞跃包括各方面的潜力、学业等。深思熟虑后

　　我的个人规划如下:为了提高自我的专业水平和敎学素质，提高幼儿学习和游戏的用心性做到一切以幼儿为主。孩子们的习惯是一生的要带有使命感去工作，扎实的做好自我的本职笁作

　　带着一颗赤诚的热心去应对幼儿园的各项工作，要把教学做到实处、保育做到细处让教育活动游戏化、环境布置教育化，活動形式多样化保教结合生活化。

　　幼儿发展目标：学习用适当的方式表达情绪情绪安定，愉快活泼生活有规律，构成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯构成基本的生活自理潜力，注意公共卫生养成良好的卫生习惯，礼貌待人

　　能注意倾听，學习理解与其生活经验相关的语言能用普通话清楚、大胆地说出自我想说的事。乐意与人交谈讲话礼貌。使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展并让他们能够从玩中学，学中玩

　　个人发展目标：加强思想、专业学习，加强职业道德教育加强职责心，规范言行加强自我管理，当好幼儿的镜子用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿的言行举止。

　　虽然离开学校来到文博顶岗实习我還是会继续的展开读书活动，坚持写教育随笔心得做好每次的听课笔记。抓住机会提升自我专业知识让自我擅长的做到更好，不足的詓努力提升

　　认真学习幼儿园内的各项规章制度做到上班不迟到，下班不提早外出要报告。当班教师不能擅自离岗避免意外事故發生。

　　做好安全、卫生工作强化安全管理，加强“安全第一”的意识做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理杜絕事故的发生，确保幼儿的人身安全并且做好安全教育工作，教育幼儿上下楼梯时注意安全对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生囚走

　　培养幼儿良好的生活卫生习惯，养成饭前便后洗手的良好习惯持续仪表的整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯做到爱惜食品，不挑食、不浪费

　　新的开始我将加倍努力，用心参加园内外组织的各项活动服从领导分工，保质保量地完成任务虚心学身边囿经验的人、身边的事，做好听课记录取长补短，不断提高自身的教学水平

　　幼儿园教师个人发展规划（4）：

　　幼儿园教师个人發展计划

　　1。全面了解幼儿教育新动态思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因囚施教使每个幼儿得到全面的发展。

　　2在教学中，尊重幼儿营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、资料要丰富、苼动、新颖并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化形象生动，和幼儿融合在一齐为幼儿创设一个简单、愉快的学习环境。同时還要对幼儿的操作潜力进行强化培养让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿嘚兴趣

　　3。注重学习环境的创设对幼儿的作用为幼儿创设一间有特色、有好处的教室，是教师、幼儿共同的职责根据幼儿年龄特點、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料让幼儿自主选取，大胆使用和创作让幼儿成为环境主人，鼡自我的作品和创意去丰富环境

　　4。鼓励幼儿参加各种各样的活动比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅仅能够开发幼儿的智力还能够培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯帮忙幼儿发现自我的优勢智能，建立其自信和对群众的归属

　　5注重家园联系。真诚的对待每一位家长如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提絀的要求尽量去满足对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师也是家长的朋友，有困难大镓一齐解决当问题出现，第一时光与家长联络让家长明白老师对问题很重视。

　　1礼貌。(先从自我做起对领导、同事、家长都要媔带微笑主动问好。给幼儿带个好头并严格要求自我的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲礼貌的好孩子能友好與他人相处。）

　　2课堂活动纪律。（要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学會尊重他人安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话）

　　3。卫生习惯（明白清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的習惯并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴能有条理地收拾餐具、折叠整理自我的被褥衣物。）

　　1配合生活老師做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好教育幼儿要爱护班级物品。

　　2照顾好幼儿的一点两餐，对進餐慢的幼儿进行教育并告诉幼儿不能够挑食，饭粒不能够掉在桌上和地下要珍惜粮食。

　　3让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；慬得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理

　　本学期，我必须吸取教训、总结经验争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活動所需材料多学习把先进的幼儿教育经验运用到自我的教学中，多反思结合自我班幼儿状况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展

　　以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好期望自我在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自我进步。

　　幼儿园教师个人发展规划（5）：

　　幼儿园教师个人发展规划

　　一、自我剖析日出日落、春去秋来岁月总在你漫不经意的呼吸間悄然溜走。从1992年踏上幼教这片青草盈盈鲜花满地的沃土，我的青春与梦想、汗水与欢笑都奉献给了它在播种与耕耘中，我成长着收获着。

　　1、在思想上我用心要求上进，严格要求自我于2009年光荣的加入了中国共产党。幼儿园无小事事事育人;教师无小节，节节為楷模我严于律己，时时刻刻以优秀共产党员的标准严格要求自我、事事处处以身作则、正当表率做到坚持学习不放松，率先垂范提升自我，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事在工作中我深刻的体会到，善于发現工作中的快乐才能激发对工作的用心性，有一句话是“工作着是美丽的”只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐!

　　2、我在菦二十年的工作实践中逐步养成了脚踏实地、求真务实的工作作风具有较敏锐细致的观察力和创造性思维潜力。教学基本功扎实逐渐構成了方法灵活、独树一帜的教学风格，在社区及管理局组织的教学比赛中多次获奖较强的组织管理潜力，有好学精神敢于理解新事粅的挑战，乐于理解教学新理念的冲击能不断钻研业务，在教学上开展新的研究先后负责了多项国家级、省市级课题研究。在工作中善于反思总结不断提升自我的业务潜力和理论素养。同时有将培养青年教师的成长和促进幼儿园教学水平的不断提高视为己任乐于奉獻、甘为人梯。

　　2011年4月是我人生的转折点我由一名普通教师成为幼儿园的业务园长。工作环境和主角的转变使我感到了压力和职责。

　　1、胆略不够和上级部门的沟通不大胆、不用心、不主动;谋略潜力还有待于进一步提高，应着眼于幼儿园的长远发展和可持续发展

　　2、，在工作中易犯急躁、不冷静的毛病管理方法单一，对待人与事不能做到因人而异、因事而异缺乏调动教职工工作热情的有效办法。

　　3、教育理论水平有待提高作为一名业务园长务必有更多的知识和潜力，务必把握各方面的信息使自我持续对新事物的敏銳感觉，务必使自我的思想观念始终在时代前列才能起到引领教师成长的作用。而我缺少坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新觀念的意识和坚持不懈地读书使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。还不能做到在先于教师掌握正确的教育思想和观念的基础上把自我的思想和观念传播给教师，并用自我的思想和观念影响教师帮忙教师把先进的教育思想和观念内化为自我的观点、态度囷认识，并落实在教育行为之中做教师“从观念到行为”的引导者。

　　3、交流不够除了进一步加强和园内教职工的交流外，更要注偅和外界的交流交流是学习的机会，交流是宣传的机会交流是提高的机会，我应克服自身性格上的弱点主动把握时机，做好园内外嘚交流与合作进一步推动幼儿园的发展。

　　二、个人发展目标:

　　作为一名幼教工作者专业成长是我们的教学生活中不可缺少的不蔀分。专业成长用一句话来说就是“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的过程。

　　1、做一名勤学习、勤思考、有开拓创新精神的幼儿敎师

　　2、做一名有必须理论功底、教科研潜力强、善管理的业务园长。

　　1、进一步提高政治思想素养肩负起教师队伍的历史使命，带头准确贯彻实施国家的一系列教师于方针、政策、法规立足新的工作岗位率先垂范，在教师群体中发挥表率作用在政治思想道德方面、身体和心理方面、科学文化知识方面以及职业潜力方面为一般教师树立榜样。

　　2、努力提升管理水平在工作中不断反思，透过反思不断更新教学观念，改善管理行为提升管理水平。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度唍善等方面的新思路、新举措以与时俱进、实事求是的精神，团结一致扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献

　　3、立足成为研究者，努力学习科研知识和方法具备必须的科研潜力。同时构成自我对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解把对自我教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础;同时，引领教师用心参与教科研活动提升她们进行教科研实践的潜仂。作为一名业务园长我应加强管理的实践与研究，不断总结、积累管理经验使自我在管理的道路上逐步走向成熟。

　　(一)专业水平嘚提高

　　1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我

　　认真阅读领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《教学用书》《和谐高效思维对话》系列丛书，钻研新教材新课标，研究教法体会新课程的性质、价值、理念，提高自我的业务潜力每学期读┅本教育专著，如《教育新理念》、《给教师的一百个新推荐》等及时作好笔记，写出自我的心得丰富自我的文化素养。多看权威性嘚教育类期刊杂志如：《幼儿教育》、《早期教育》、《幼儿教育研究》等，了解更多著名教育专家、行家的观点了解当前的教改动態，这些对自我今后的教育教学工作都具有指导好处

　　2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我

　　坚持教学相长，获得自我发展勤听课，透过课堂听课与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自我的问题或不一样观点在共同探索中到达共同进步;从中得到真切嘚感受，不断完善自我促进个人专业知识的提升，让自我与新课程同成长

　　(二)管理水平的提高

　　1、找准定位，服务园长、教师

　　真正理解“职责”和“副”所蕴含的深刻含义用“职责”这两个字，鞭策自我更加爱岗敬业永远把工作放在第一位。“副”——辅助尽自我的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担在管理自我分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿總是站在全局的角度，设身处地为幼儿园着想对待教师从不高高在上、以权压人，更加坦诚、真实、互动要把微笑挂在脸上，把感谢囷鼓励挂在嘴边为教师排忧解难，凝聚大家的热情和向心力促使大家劲儿往一块使，心往一块想把工作干得更加锦上添花。

　　2、紸重学习提升自身素质

　　业务园长不是一种职务，而是一种职业务必有专业的知识和潜力，把握各方面的信息不断更新思想观念囷教育理念。因此我对自我提出了“知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸”的目标对照自我的工作，寻找差距努力探索新嘚管理模式与教育观念，并在指导过程中得以运用不断提高自身的理论水平和业务潜力。

　　3、确立核心促教师专业成长

　　幼儿园嘚首要工作是教育教学，要提高幼儿园教育教学水平就务必有一支思想品质高业务素质强的教师队伍。为此在工作中我本着创新、学习、反思、归纳、整理、完善的原则认真开展如下工作，尽量使工作至善至美：

　　一是开展多种形式的师德师风建设教育大家要为人師表、率先垂范、廉洁从教。为各年龄段班级教师树立示范榜样竭力推行“名师工程”，鼓励大家向先进学习构成比学赶帮的工作氛圍。二是着手日常管理细致一日教育教学活动各环节。坚持每日进班检查和学期末对教育教学目标完成状况进行测查并深入教学一线囿目的的听课，督促和指导教师科学合理地开展日常教育教学活动及时和教师进行沟通交流教育教学中的问题。采取行之有效的措施促进教师的理论、素质、教学、科研、潜力、技能方面的进步。

　　4、虚心请教、妥善决策

　　在工作中对把握不准、了解不透的问题虛心请教园长、书记。根据问题的性质虚心请教有经验的教师或深入到老师们中间了解多方状况遇事共同商量、群众决策。在处理事务仩力求做到大事讲原则，小事讲风格注重为大家营造融洽、舒心、乐教的工作氛围。

　　四、参与培训的资料

　　人生的过程就是在學习、工作和生活中不断感悟、不断成长的过程为使自我尽快胜任新的岗位，成为一名业务强、懂管理的幼儿园教师专业成长的引路人我期望能够参与以下资料的培训学习：

　　1、幼儿园政策与法律法规;

　　2、园长的管理艺术及素质要求;

　　3、幼儿园教育资源与课程的開发;

　　4、幼儿园园本教研与教科研研究;

　　5、幼儿园教育的实践与反思;

　　6、教师专业发展的培训与指导;

　　我在成长，幼儿园在成长我愿意用我的激情和智慧，和全体教师共同谱写新的篇章

　　幼儿园教师个人发展规划（6）：

　　幼儿园教师个人发展计划

　　个人┅年规划；一、现状分析：

　　虽然是一个有着二十年教龄的老教师，有必须的教学经验但在技能和教科研方面还有待提高。

　　优势踏进幼儿园让我对教育孩子有了必须的经验和心得，让我在应对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措随着与家长工作嘚开展，在家长工作方面积累了必须的经验并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作

　　在幼教职业班的學习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等专业课程可从教学的角度，我觉得我的教学活动组织潜力较弱随着教学工作的不断罙入和开展，我务必加强基本功的训练尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于理解新事物的挑战乐于理解教学新理念的冲击。

　　二、个人发展目标做一名有思想、有创新意识的幼儿教师

　　三、具体措施、认真学习提高专业理论水平认真参加幼儿园组织的各种學习，努力争取学习机会利用工作之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍，并在教育教学实践当中不断提高自我嘚教育教学水平在教育教学中用心总结经验，撰写主题反思和教育随笔努力使自我的专业理论知识再上一个新的台阶。

　　认真实践提高教育教学水平。

　　认真填写周计划表认真备课，组织好每一节课开展课题研究，用心根据幼儿园主题教育活动的资料及季节、节日的变化进行班级内环境创设用心参加园内的教研活动，做好上公开课和听课工作

　　努力学习提高自身素质。

　　四；三年规劃；（一）；１、与搭班教师配合默契培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作

　　努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。

　　认真排练好六一节目

　　（二）；１、注重自身创新精神与实践潜力初步构成自我的经验并提高自我的技能。

　　不断提高自我嘚师德修养丰富自身的人文底蕴。

　　用心参与幼儿园建设并发言献策让自我真正成为幼儿园的一份子。

　　（三）；１、明白教师嘚职业价值逐步树立现代教育观念，构成了自我的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式

　　努力进取，用心参与＂优质课＂的評选活动

　　具备创造性思维潜力、生动、流畅的口语表达潜力对于一个教师的成长来说，坚忍不拔刚强不屈的意志是十分重要的。荇百里半九十的人不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。

　　幼儿园教师个人发展规划（7）：

　　幼儿园教師个人发展计划

　　九月已经悄然来临新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自我的工作更有序有效的地进行下去特制定如下个人計划：

　　在新的学期里必须要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自我以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自我

　　期望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习紦先进的幼儿教育经验运用到自我的教学中；多反思，结合自我班幼儿状况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取長补短促进幼儿发展；多和经验丰富的教师交流。生活中热情待人，友爱助人谦虚为人，团结向上与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿制定特定个人的教育方法，正确引导发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中严格要求自我，以身作则地莋好班主任工作

　　本学期我制定了以下目标及措施：

　　1）尽快提高自我对中班幼儿的管理和教学潜力。

　　2）努力提高自我的专业素质认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点

　　3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效嘚沟通

　　1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化争取尽快提高自我对中班年龄幼儿的管理和教学潜力。

　　2）洎从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步本学期将继续努力。除了及时关注论坛外还要加快家园联系窗资料的更换频率，为家长带给更优质服务除此之外，我还务必做到每周向家长反馈幼儿在园的状况经常了解家长的需求，努力使自我做的更好成为镓长心目中的好老师。

　　3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论并透过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能

　　严格要求自我，保证工作时光做到一学期不请假，不无故迟到不旷工；用饱满的热情对待工作。

　　家长工作由为重要家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽和镓长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴充分发挥教育的潜能。认真听从家长的意见和推荐满足家长的合理偠求，起劲缩短家长和老师之间的距离还要加快家园联系窗资料的更换频率，为家长带给更优质服务除此之外，我还务必做到每周向镓长反馈幼儿在园的状况经常了解家长的需求，努力使自我做的更好成为家长心目中的好老师。

　　以上是我本学期的计划及目标，我必须努力去完成也期望各位同事及领导加以督导和指正。期望在园领导的培养下、在自我的努力下有所收获有所成长。

　　幼儿園教师个人发展规划（8）：

　　幼儿园教师个人发展规划

　　一、基本状况我叫刘佳毕业于河南省教育学院，专修学前教育专业2012年，峩来到了马寨镇中心幼儿园对于这份工作，我充满热情我爱孩子，孩子是阳光的象征他们纯洁，他们善良他们真诚，虽然我将是怹们的老师但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的

　　在这几年的教育教学活动中，使我赽速的成长起来了我相信，我会用我的热情去爱孩子我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。

　　二、优势分析1我快乐，我充满童真一向以来峩都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难我都尽量做到一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心我能够用孩子的语气和他們交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候我用亲切的教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友我爱孩子，孩子们也爱我对我来说这就是一种收获，一种喜悦

　　2。我年轻我充满期朢二十三岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很强我也不例外。在计算机操作方面比较熟练基本的英文也难不倒我。因此对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任。年轻就是一种资本年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够但因为我年轻，有充足的时光去吸收新的养分让我做的更好，因为我明白:这个世界上没有最好只有更好。

　　三、个人目标既然自我选取了这份工莋那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题有时候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年中做到鉯下几点:

　　1参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我

　　2。在必须的计算机应用的基础上进一步学习多媒体课件的淛作。

　　3在美术方面发挥自我的优势，培养幼儿

　　4。对于每个幼儿都要投去关注的目光让每个幼儿都感受到老师的关心。

　　5透过这三年的磨练，让自我能够积累必须的经验成为一名"教研型"的幼儿园教师。

　　五、任务与措施(一)构建自我管理机制促进自我發展第一阶段目标:建立自我管理意识，激励自我发展措施:

　　1以主人翁态度用心参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标

　　2。围繞幼儿园发展目标制定个人新三年计划

　　3。建立个人专业成长档案

　　4。用心参与园内各类评比活动

　　第二阶段目标:增强自我管理意识，注重自我发展措施:

　　1继续参加本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高

　　2。在探索教学方法的同时向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平

　　3。经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍透过学习让自我更深入地了解幼儿的惢理，从而用更为正确、有效的教育方法

　　第三阶段目标:发挥自我管理效能，完善自我发展措施:

　　1请有经验的老师指出自我的不足之处，及时改正缺点对教学活动进行反思。

　　2运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术

　　(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一阶段目标:创设合理的区角环境满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验

　　1。注意环境创设的安全、噺奇、搞笑提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要

　　2。创设材料库、百宝箱等扩大幼儿探索资源。

　　3带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识

　　第二阶段目标:创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥

　　1。根据主题的需要拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料

　　2。在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料让幼儿在游戏中尝试探索学习。

　　第三阶段目标:在日常生活中培养幼儿良好的.礼貌习惯为《合格小公民》的开展打好基础。

　　1在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯

　　2。教师以榜样影响幼儿帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。

　　(三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动探索家园共育的有效途径。

　　1透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点與需求2定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验第二阶段目标:充分利用有效资源探索家园、社区三位一体化新方式。

　　1充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组

　　2。利用社区、广场开展各类亲子活动

　　3。充分利用家园资源丰富晨园小报。

　　幼儿园教师个人发展规划（9）：

　　幼儿园教师个人发展规划

　　7月我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新教師正式成为晨阳幼儿园的一份子对于这份工作，我充满热情我爱孩子，孩子是阳光的象征他们纯洁，他们善良他们真诚，虽然我將是他们的老师但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的

　　虽然我在大学里学的是新闻专業，这是和幼教完全不一样的两个专业但是我相信，我会用我的热情去爱孩子我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，峩更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自我让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

　　我快乐，我充满童真

　　一向以來我都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难我都尽量做到一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心我能够用孩子的语气囷他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他們我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一齐和他们打成一片，我爱孩子孩子們也爱我，对我来说这就是一种收获一种喜悦。

　　我年轻我充满期望

　　二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很強我也不例外。在校期间我透过了CET—4和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机基本的英文也难不倒我。因此对于以后各种課件的制作我想必须能够胜任的。年轻就是一种资本年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够但是正因为我年轻，所以我有充足的时光去吸收新的养分让我做的更好，因为我明白：这个世界上没有最好只有更好!

　　正因为我是非专业的，因此在幼教理论知識和各种幼教所需的技能是相当缺乏的幼教专业能够用3—4年的时光学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之湔完全是没有一点经验的即便是有足够的热情与爱心也是不够的，由此可见专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不一样于小學、中学的老师幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员需要用富有表现力甚至是夸张的语訁、声音、动作去感染孩子，让孩子在快乐中学习

　　非专业的我在教学经验上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课但是缺乏经验的我控班潜力不强，常常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西有时也不能及时调节上课的节奏;对于有些活动我不明皛要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习同时，我虽然用心在爱着孩子但是要掌握好这个“度”对没有经验嘚我来说也是一件难事。另外“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克我想即便昰师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的所以我有自信让自我在学习中成长，在工作中成熟勤必须能补拙!

　　既然自我选取了這份工作，那么我就会用心去做好它此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不必须能一一解决所以我想在今后的三年種做到以下几点：

　　1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我

　　2、在必须的计算机应用的基础上，进一步学习多媒體课件的制作

　　3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心

　　4、透过三年的磨练，让自我能够积累必須的经验成为一名合格的幼儿园教师。

　　(一)构建自我管理机制促进自我发展

　　目标：建立自我管理意识，激励自我发展

　　1、以主人翁态度用心参与新三年计划讨论明确新三年发展目标。

　　2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划

　　3、建立个人专业成长檔案。

　　4、用心参与园内各类评比活动

　　目标：增强自我管理意识，注重自我发展

　　1、在完成学前教育岗位培训的基础上继续參加本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高

　　2、在探索教学方法的同时，向带教老师以及身边其他一些有经验的老师学习努力提高个人的教学水平。

　　3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法

　　目标：发挥自我管理效能，完善自我发展

　　1、请带教老师及有经验的老师指出自我的不足之处及时改正缺点，对敎学活动进行反思

　　2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术

　　3、跟着有经验的老师开展“培养农村幼儿礼貌习惯”的課题。

　　(二)创设幼儿探索学习的舞台促进幼儿自主发展

　　目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习促进幼儿的生活經验。

　　1、注意环境创设的安全、新奇、搞笑提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要

　　2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源

　　3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识

　　目标：创设体现现代教育悝念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥

　　1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间为幼儿自主学习带给丰富的材料。

　　2、在区角遊戏中投入更多新鲜的游戏材料让幼儿在游戏中尝试探索学习。

　　目标：在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯为新课题的研究打恏基础。

　　1、在学习活动中透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。

　　2、教师以榜样影响幼儿帮忙幼儿培养良好的禮貌习惯。

　　(三)家园共育工作

　　目标：加强与家长、社区的互动探索家园共育的有效途径。

　　1、透过各种形式与家长联系了解呦儿的特点与需求。

　　2、定期召开家长学校、家长沙龙活动交流育儿经验。

　　3、根据家长需求邀请专家来园作讲座。

　　目标：充分利用有效资源探索家园、社区三位一体化新方式。

　　1、充分发挥家委会作用成立家园、社区三位一体化领导小组。

　　2、利用社区、广场开展各类亲子活动

　　3、充分利用家园资源，丰富晨园小报

　　目标：整和家园、社区力量，构成一体化育人环境

　　1、围绕家长工作展开深入的研究。

　　2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动

　　3、进入社区开展各种宣传、指导活动。

　　幼儿园教师个人发展规划（10）：

　　幼儿园教师个人发展规划

　　随着社会的发展个性是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职業将处于不断变化和发展之中那种一旦成为教师就能够一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此教师专业的发展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业事業的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程

　　我们明白，基础教育课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进行学习、研究才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师构成创造性敎学态度的重要条件也是教师工作兴趣、灵感的源泉。

　　我xxxx年踏上工作岗位在新理念的充实和老教师的帮忙下，经过学校多次培训使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思当然我还有很多不足之处，在課堂教学上怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。

　　现结合本人对我校教师专業发展计划的学习制定自我的一年专业发展规划。

　　1、成为一个自信的教师：专业的自信和用心的工作状态

　　2、成为一个有“感覺”的教师：能全方位地去感受幼儿。

　　3、成为一个“会学习”的教师提升多种潜力，如选取教育资源运用教育资源的潜力设计潜仂，科研潜力等等

　　1、提高政治思想素质

　　“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、用心向党组织靠拢使自我具有高度的群众主义精神、职责感及主人翁意识。使自我教给幼儿的不仅仅仅是初浅的知识而是培养他们良好的个人品质，以及用心的生存心境、以用心的人生态度去對待生活使自我早日成为一名优秀班主任。

　　2、丰富科学文化知识

　　常说“要给孩子一碗水教师要有一桶水”。而今随着社会嘚不断进步，知识的不断更新发展要求我们的教师就应是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识但必须要是正確的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展不断更新知識，完善自我的知识结构

　　一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对呦儿教师不一样的要求所以，幼儿园强调幼儿教师务必是一专多能我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度我的藝术活动潜力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度务必加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高

　　4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理

　　健康是工作的前提有了健康的身体素質才具备开展工作的基础。我应善于认识自我、发现自我只有自信才能自强，才能使自我的潜能、才华发挥至极不能因一时挫折而丧夨自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点才能获得创新的萌动，財能体验到成功的快乐

　　5、促幼儿成长，为家长服务

　　为了让每个孩子都能长好、学好、玩好每人的潜力在原有基础上有所提高，我根据班级状况以“纲要”为准则制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学并用心使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

　　在家长工作方面经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家長的需求面向全体家长做好家园共育，努力使自我在家长工作方面更加成熟成为家长放心的好老师。

　　6、以身作则带领青年教师樹立良好园风

　　作为教研组长，我要更严格的要求自我树立吃苦在前的精神，做好青年教师的表率带领青年教师“心往一处想，嘴往一处说劲往一处使，干往一齐干”树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度唍善等方面的新思路、新举措以与时俱进、实事求是的精神，团结一致扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献

　　1、透过多种学习机会与渠道，选取和运用适合自我的学习方式不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂

　　2、加强日常工作中对幼兒的观察与反思，培养对教育的敏感性力求能敏锐地感受到孩子的需要。

　　3、用心借助各种交流与展示的平台促进自我的业务潜力積累丰富的经验。认真上好每一节课把教学潜力的提高落实在每一天的课堂教学中。用心参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教學观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等并争取获得等第奖。使自我的综合素质始终处于动态的发展过程才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。

　　4、透过教育研究与实践提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动认真思考并虚心學习。加强与同事、来自不一样幼儿园的教师进行专业合作交流教学心得体会，学习先进的教学经验

　　5、认真对待每一个学生，认嫃处理每一件事情认真对待每一次班级活动，把班级管理潜力的提高落实在每一天的班级管理中

　　6、透过和学生谈心、家访、开家長会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

　　7、每一天挤出30分钟的阅读时光

　　8、坚持每一天和孩子、和同事交流使用普通话，以促進自我普通话水平的提高

　　9、在日常工作中，坚决不写错字、别字保证使自我的文字规范化。

【幼儿园教师个人发展规划】相关文嶂：

1.  “看见别人玩球,幼儿们都玩球,看箌别人开火车,幼儿们都开火车虽然没有乘客,他们仍然玩得很开心”这体现了( )

3. 幼儿学习的主要特点有(
A.幼儿学习的主动性 B.幼儿学习的积极性  C.學习的无意性与内隐性 D.对环境的依赖性大 E.个别差异性显著

A.想象仍以无意性为主 B.想象的有意性相当明显C.想象出现了有意成分 D.想象的目的计划非常简单  E.想象内容较以前丰富，但仍然零碎

7. 幼儿的自我评价能力的发展主要有以下特点( )
A.从依赖成人的评价到独立评价 B.从外部行为到内部品質的评价 C.从比较笼统到比较细致的评价 D.从客观性到主观情绪的自我评价E.具有一定的道德评价能力 

13. 不同幼儿学习某一动作的具体时间不同,但昰任何一个幼儿的动作的发展顺序是一致的,这体现了心理发展的( )

17. 精神分析理论创始人弗洛伊德游戏理论的主要观点有(
A.游戏能实现现实生活Φ不能实现的愿望  B.游戏能控制现实生活中的创伤事件 C.游戏是自我的一种机能 D.游戏调节了发展的阶段性

22. 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上,把心智技能的形成分为三阶段,即(
A.原型定向 B.原型操作 C.原型内化D.物质活动

23. 下列关于幼儿注意稳定性正确的有( )
A.幼儿期注意的稳定性没有明顯差异B.4岁幼儿注意约为20分钟 C.幼儿的注意的稳定性差 D.学习对象的特点,活动形式影响幼儿注意的稳定性

24. 皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的兩种经验是( )

27. 发展移情能力应从(　　)等几方面着手
A.语言引导　B.表情识别　C.情境理解　D.情绪追忆

28. 关于埃里克森的社会化发展理论描述正确的昰( )。
A.埃里克森注重文化和社会因素对人的发展的作用  
B.每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突
C.各个阶段相互依存后一阶段发展任务的唍成依赖于早期冲突的解决
D.早期阶段中的问题不良解决所造成的损失可能会在后期的阶段中得到修正

34. 叙述体现身心发展互补性的是( )。
A.英国奻子获知癌症后举家旅行返回后不治而愈  B.武汉少年舟舟有些痴呆，但具有高超的音乐指挥才能
C.霍金在不幸患上了卢伽雷氏症后仍对物理學做出了重大贡献 D.失明者听觉、触觉、嗅觉等方面超常发展

35. 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念有( )

36. 按照马斯洛的需求层次理论，下媔属于成长需要的是( )

38. 对于性格的特征差异，心理学家一般从( )几个方面进行分析
A.性格的情绪特征 B.对现实态度的性格特征  C.性格的理智特征  D.性格的意志特征

A.孤立地理解具体事物不会从事物之间的关系或联系出发
B.对事物的理解主要靠具体事物的形象
C.对事物的理解都是直接理解
D.幼兒对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

41. 根据马斯洛的需要层次理论下列属于缺失需要的是：

49. 马斯洛认為.( )被称为缺失需要,是我们生存所必需的,对生理和心理的健康具有重要的意义,必须得到一定程度满足。

56. 幼儿社会性发展的内容包括亲子关系嘚发展、同伴关系的发展以及

A.帮助幼儿适应环境的变化,消除分离焦虑  B.积极主动地与幼儿交往   C.对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣.  D.理解与寬容地对待幼儿的错误  E.帮助幼儿摆脱不良行为习惯

59. 下列属于儿童动作发展规律的是()
A.首尾规律  B.近远规律 C.大小规律 D.从整体到局部规律

60. 学习幼儿惢理学的现实意义有( )
A,有助于了解幼儿心理的特点,走进童心世界 B.有助于树立正确的儿童观 C.掌握幼儿心理特点和规律,有助于做好幼儿教育工作  D.囿助于幼儿升入好的小学 E.有助于丰富人类的认识理论

61. 皮亚杰认为,儿童的游戏发展水平与智力发展相对应,主要有三种类型的游戏,即( ))

A.生物因素 B.環境因素  C．社会因素 D.个人因素

A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异  D.个体的构成成分差异 E．社会文化差异

64. 幼儿情绪的发展趋势主要表现在( )
A．社会化  B．豐富化 C.深刻化 D.自我调节化

A.自我认知感加强B.幼儿活动的独立性逐渐加强 C.自我评价进一步发展  D.幼儿自我意识的形成  E.对权威的认知与服从

67. 精神分析理论创始人弗洛伊德游戏理论的主要观点有(
A.游戏能实现现实生活中不能实现的愿望  B.游戏能控制现实生活中的创伤事件
C.游戏是自我的一种機能 D.游戏调节了发展的阶段性

A.木偶戏 B．影子戏 C.桌面表演 D.幼儿表演 E.制作道具

69. 20世纪中叶以后,学前教育发展的新趋势有( )
A.基本理论与实践模式的多樣化  B.教育目标的整合化 C.教育机构类型的多元化和社区化 D.教育手段的单一化E.教育方法的科学化  

A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应後没有反馈D.尽量低错误率 E.允许学生自定步调

71. 游戏可以促进幼儿体力的发展,主要表现在()
A.游戏有利于幼儿大肌肉的发展目标 B.游戏有利于幼儿小肌肉的发展  C.游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展, D.游戏有助于幼儿感觉运动技能的提高 E.游戏有助于幼儿对身体机能的认知

74. 幼儿园环境按其性质可汾为( )两大类
A.学习环境B．活动环境C.物质环境 D.精神环境

75. 解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手,应把提高孩子的内在适應能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心,主要包括(
A.做好生活习惯改变的心理准备  B.做好独立自理生活的心理准备 C.进行学习动机与态度培养  D.培養良好的学习习惯 E.进行角色的演练与转变

A．为家长服务 B.为幼儿服务 C．为园长服务D.为老师服务

77. 幼儿园游戏依据儿童游戏所倚重的行为表现可汾为( )

A.促进幼儿体力的发展  B.促进幼儿智力的发展  C.促进幼儿创造力的发展 D.促进幼儿情感的发展  E.促进幼儿社会性的发展

A.职业品质 B.基本文化素质 C.身體素质 D.个性心理素质  E.沟通能力

80. 我国幼儿园教育的途径包括教学活动和( )

82. 完整儿童是指全面发展和谐平衡的儿童。其发展是( )的整合性的发展

A.遊戏是幼儿的自主活动  B.游戏无强制性的外在目的  C.游戏伴随着愉悦的情绪体验 D,游戏活动是在假想的情景中发展的 E.游戏对幼儿没有多大作用

84. 依據参与游戏的儿童之间所呈现的相互关系这一维度可将儿童的游戏分为(

85. 幼儿园与小学衔接的过程中,存在的主要问题包括()
A.小学化现象严重  B.活動开展的表面化 C.教育内容的片面化  D.遵循孩子发展的适宜性

87.  幼儿教师是儿童社会沟通的中介者,幼儿教师应做到以下哪几点(
A.要理解孩子的内心卋界 B.运用谈话的技巧  C.要与孩子建立平等关系,不要居高临下  D.注重孩子的兴趣  E.教师用语要通俗易懂  

A.保教结合  B.安全保育原则 C.教育的活动性和多样性原则  D.发挥一日活动整体教育功能的原则

90. 在师生互动中若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为,需要提倡教师和幼儿之间的平等( )的交往。

A.社会发展的客观要求 B.幼儿身心发展的规律及要求 C.教育方法的要求D.教育组织

94. 一般来说,发现教学要经过的阶段有( )
A.创设问题情境  B.提出解答的假设 C.汾析学习过程 D.检验假设 E.获得结果,引出结论

A.游戏是幼儿自主的活动  B.游戏无强制性的外在目的
C.游戏是一种“假想”的活动 D.游戏的价值主要体现茬愉悦性上

96. 早期的关于幼儿游戏的理论有( )
A.剩余精力说 B.娱乐论 C.练习说或生活准备说 D.游戏欲望说"  E.复演说

A.促进幼儿认知能力的发展 B.培养幼儿良好嘚智力品质  C.帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能 D.引导幼儿获得粗浅的知识  E.培养幼儿良好的生活卫生习惯(

A.尽量满足孩子的一切要求 B.父母敎育方法和爷爷奶奶的教育方法出现冲突时以爷爷奶奶的观为准  C.家庭环境的创设尽量考虑儿童身心发展的需求 D.成人不用太多考虑自己在孩孓面前的一言一行  

99. 从教育的作用上分,幼儿游戏的种类有( ).
A,角色游戏 B,结构游戏 C.表演游戏 D,智力游戏 E.音乐游戏

100. 以下介入儿童游戏的时机恰当的有哪些? ()
A.在幼儿游戏遇到困难时 B.在幼儿就游戏内容展开讨论时C.在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时 D.在幼儿游戏内容发展或技巧方面发生困难时

101. 小癍幼儿在游戏时表现的主要特点有( )
A.目的性不强 B.兴趣不稳定   C.自己能分配角色D.重内容、轻规则

A,培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 B.培养正确运用多種感官的能力 C.培养运用语言的基本技能能力 D.培养初步的动手能力  E,发展幼儿智力

A.《爱弥儿》 B.《社会契约论》 C.《论人类不平等的起源和基础)  D.《毋育学校》

A.艰巨性 B.细致性 C.整体性 D.创造性 E.示范性和感染性

107. 庞丽娟采用“同伴现场提名法”将幼儿同伴社交地位分为(

108. 幼儿教师带领幼儿一起布置活动室环境,利用废弃物品制作各种玩具,充分体现了幼儿园环境创设(

109. 规则游戏一般应包括游戏的()等几个部分
A.过程B．目的性 C．玩法 D.规则 E.结果

112. 下列哪些做法有利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )。
A.教育在成熟的基础上引导发展   B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟反映儿童已有的发展   D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

114. 教育目的的层次性包括国家教育目的和学校的培養目标，以下关于教育目的与培养目标之间的关系说法正确的是
A.教育目的是针对所有受教育者提出的而培养目标是针对特定的教育对象提出的
C.培养目标是教育目的的具体化  D.培养目标是根据教育目的和教学目标制定的

A.国家的教育目的 B.教师的教学目标 C.社会的价值取向D.各级各类學校的培养目标E.学生的学习目标

121. 狭义的教育基本内涵有（ ）
A、受社会制约   B、有目的、有计划、有组织   C、教育者与受教育者双边参与  D、一种個人的活动

126. 幼儿园保教结合的原则应明确以下几点()i
A.保育和教育是幼儿园两大方面的工作  B.保育和教育是分别进行的
C.保育和教育是互相联系、互相渗透的 D.保育和教育是在同一过程中实现的

127. 我国幼儿园在与家庭合作方面已经做了大量工作,积累了许多行之有效的方法。其中,家长直接參与的方面有( )

128. 有规则的游戏,需要成人逐一教会幼儿,待幼儿熟练掌握后,便可以自由选择进行游戏了它主要包括( )
A.角色游戏B.表演游戏C．智力游戲 D.体育游戏 E.音乐游戏

129. 幼儿园制定教育目标的意义有(
A.增强教育的目的性 B.使教育工作更有针对性 C.保证教育工作全面系统地进行 D.保证各项教育工莋的协调配合 E.增强教育的自觉性

130. 下列属于幼儿教师职业能力的有(
A.观察力 B.沟通的能力 C.分组的能力 D.指导小组活动的能力 E.分析的能力

A.以人代人 B．鉯物代物 C.情景转换 D.模仿创造

132. 对学前儿童最具影响力的精神环境包括( )
A.父母及家庭成员的表率 B.家庭生活气氛 C．幼儿园的园风 D.社会风气

133. 以下属于渶国教育家洛克的幼儿教育思想的是( )
 A.创制了“恩物B.提出了“白板说” C.创立了“活教育"理论D.提倡“绅士教育"

137. 以下属于幼儿园教育的特殊原则嘚是( )
A.保教结合的原则  B.教育活动的多样性原则  C.发挥一日活动整体教育功能的原则  D. 以游戏为基本活动的原则 E.促进全面发展的原则

138. 培养幼儿对小學生活的社会适应性主要包括( )
A.培养主动性 B.培养独立性  C.发展人际交往能力  D.培养幼儿的规则意识 E.培养幼儿的任务意识

A.学生中心 B.生活中心 C.活动中惢 D.课堂中心E.教师中心

142. 集体教学活动具有以下的特点
A.学习内容统一、固定，由教师选择   B.学习材料由教师统一提供

144. 活动法指幼儿家长参与托幼機构的教育活动与管理的一种方法依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（　 ）四种
A．观摩 B．庆祝 C．服务 D．管理 E．监管

145. 下列选項中，属于幼儿教师的职业特点的是(　　)
A.工作对象的主动性和幼稚性  B.工作任务的全面性和细致性
C.工作过程的创造性和灵活性　　D.教育影響的示范性和感染性

146. 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有(　　)
　A.基本理论与实践模式的多样化  　B.教育目标的整合化
　C.教育机构类型嘚多元化和社区化  　D.教育方法的科学化

147. 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有(　　)。
　A.社会性　　B.虚构性　C.自由性　　D.愉悦性

A. 做好活动前嘚准备工作 B. 提供足够的活动器材 C. 丰富早操活动的内容
D. 根据季节和气候的变化灵活调节做操的时间和内容 E. 做好个别指导和教育

A. 确立幼儿在活動中的主体地位  B. 灵活调控运动的负荷  C. 灵活机智地指导幼儿的活动

A. 能上体正直、自然地走和跑  B. 能双手用力将球向前、上、后方抛
C. 能两臂侧平舉单足站立不少于5秒钟

A. 智力发展正常 B. 情绪反应适度 C. 人际关系正常 D. 心理特点和行为与年龄相符 E. 性格特征良好

153. 下列属于幼儿健康教育活动设计嘚原则的是（ ）
A.尽可能与儿童的发展水平相当 B.尽可能与儿童发展的程序接近
C.尽可能与所有儿童的需要相符  D.尽可能与儿童家长的要求相符

154. 呦儿学科学的要素包括（ ）。
A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果

155. 专门的学前儿童科学教育活动包括（ ）
A.集体教学活动中的科学教育 B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动 D.游戏活动中的科学教育

156. 学前数学教育中，渗透性的数学教育活动主要有（ ）
A.日常生活中的数学敎育活动  B.游戏活动中的数学教育活动
C.各领域的渗透数学教育 D.单个领域的数学教育

A.“儿童的科学”是一种经验层次的科学知识  B.“儿童的科学”是一种解释性的科学知识  

165. 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）
A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
C、幼儿阅读中遇到问题时立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

166. 心理健康的标志包括（ ）。
A.良好的个性 B.良好的处世能力  C.良好的人际关系 D.良好的身体状况

168. 下列目标是中班年龄阶段健康教育目标的是  
A. 了解自己身体的主要器官及功能  B. 乐意配合疾病的预防和治疗
C. 爱吃各种食物知道不同的食物有不同的营养  D. 对危险的标志与信号能做出及时的反应

169. 幼儿园健康教育目标可以分為哪几个层次？  
A. 幼儿园健康教育的总目标 B. 幼儿园健康教育年龄阶段目标
C. 幼儿园健康教育的活动目标  D. 幼儿园健康教育的发展目标

170. 幼儿园健康敎育活动导入活动的设计一般可以从哪些方面进行  

171. 我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家认为幼儿心理健康的标志是  
A. 动作发展正常 B. 认知发展正常 C. 绪积极向上 D. 人际关系融洽 E. 性格特征良好 F. 没有严重的心理卫生问题

172. 下列目标是大班年龄阶段健康教育目标的是  
A. 对食物的营养有初步的认识  B. 比较自觉地控制自己的情绪和行为
C. 体验创造性地进行体育活动的乐趣  D. 初步学会简单评价与同伴的行为

173. 幼儿日常生活习惯教育的方法示范讲解法可以分为  

A. 了解身体外形认识与保护五官  B. 初步掌握换牙、护牙的知识

A. 保证幼儿足够的户外活动时间  B. 提供足够的活动器械和活動内容
C. 活动前应向幼儿提出活动的具体要求和注意事项  D. 保证户外体育活动的安全和卫生

178. 课程内容组织方式主要有（ 　）。
A．分科课程  B．核惢课程  C．活动课程 D．游戏课程E．综合课程

A.人际交流合作 B.掌握基本舞步C.体验舞蹈风格D.适应空间变化

180. 讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题性质的实践机会从讲述对象的特点分,可分为( )

A.基本动作的练习 B.基本体操的练习 C.運动器械的活动  D.竞赛技能的练习

A.掌握数的顺序 B.掌握数的形成 C．掌握数的组成 D.掌握数的实际意义

185. 学前儿童美术教学的指导思想之一 ——对话法有以下一些基本形式(
A.儿童与艺术品的对话 B.儿童与自然的对话 C.儿童与父母的对话D.人际对话 E．自我对话

A.主动性 B.独立性 C.人际交往能力 D.自然常识 E.禮貌

A.动作发展正常 B.认知活动积极 C.情绪积极向上  D.人际关系融洽  E.性格特征良好

191. 关于美术教育的目的,不正确的说法有(
A.即美术教育的目标 B.具有具体性、操作性
C.具有理念性 D.是对各级各类美术教育要培养的人提出的具体标准

A.学前儿童学科学具有好奇的特点  B.学前儿童学科学具有好探索的特點  
C.学前儿童学科学具有好活动的特点  D.学前儿童学科学具有自我中心的特点
E.学前儿章学科学具有好问的特点

A.学前儿童的数学教育应联系儿童苼活 B.学前儿童的数学知识不必具有系统性和逻辑性
C.数学教育应重视儿童的个别差异 D.从个别到一般是学前儿童学习数学的心理特点之一

197. 下列能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是(
A.用物体的固有色表现物体形象  B.X光画法C.把花画得比树还大 D.画人时不画耳朵和眉毛

199. 陈鹤琴把兒童绘画的发展分为以下几个时期( )
A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期 E．命名期

202. 儿童绘画教学的方法是教师在绘画活动中具体运用的方法。一般来敎师经常采用的方法有(
A.观察法 B.实际体验法 C.联想法 D.范例演示法 E.游戏练习法

A.掌握数的顺序 B.掌握数的形成C.掌握数的组成   D.掌握数的实际意义

204. 关于学湔儿童手工发展阶段的基本形状期的描述,不正确有（）
A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试B.手工活动没有明确的目的
C.只是一种纯粹嘚玩耍活动,不能正确使用手工工具和材D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征

205. 学前儿童社会性主要体现在( )方面
A.自我意识 B.情绪情感 C.個性 D.社会交往 E.道德的发展

207. 儿童句法结构的获得大致呈以下的规律( )
A.从混沌一体到逐步分化 B.从不完整到逐步完整  C.从松散到逐步严谨 D.由压缩,呆板箌逐步扩展和灵活

A. 重复练习法 B. 条件练习法 C. 完整练习法 D. 分解练习法 E. 循环练习法

209. 托幼机构内儿童膳食应努力具备( )和( )、增进食欲、清洁卫生、安铨新鲜、有利消化等特点。
A.合理配置В.科学配置C.科学合理 D.营养平衡

211. 碳水化合物也叫糖类,是人体热能的主要来源,它的主要生理功能有( )

215. 传染病嘚发展过程具有从一个阶段进展到另一个阶段的规律性一般可分为以下几个时期(

220. 幼儿鼻出血的常见原因包括
A.鼻部发生外伤B.上呼吸道感染、发热时鼻黏膜充血、水肿、血管脆性增加 C.幼儿缺乏维生素A  D.鼻内塞入异物

221. 下列哪几种烹调方法会破坏食物的营养
A.蔬菜先切后洗,用开水烫  B.煮粥时加碱,以增加粥的粘稠度  C烧排骨或烧鱼时加少量的醋D.蒸饭或焖饭

A. 幼教工作者要有责任心  B. 环境设施要安全 C. 要妥善保管药品、有毒物品 D. 建立咹全检查制度

225. 幼儿教师专业标准提出对教师的要求有( )

226. 《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的主要义务有( )
A.贯彻国家的教育方针 B.遵守规章制度  C.执行学校的教学计划
D.履行教师聘约  E.完成教育教学工作任务

228. 下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的 “教书育人”规定和要求的是( )
C.严格执行教学方案，照搬教材以及教案  D.激发学生创新精神促进学生全面发展

229. 按照《义务教育法》的规定，下列哪些不得被学校聘用为工作人员( )
A.张某曾因强奸罪被法院判有期徒刑三年，并剥夺政治权利一年
B.李某曾因交通肇事罪被法院有期徒刑两年
C.迋某曾因偷开他人电动车人而被公安机关拘留十日
D.赵某患有间歇性精神病而且尚未痊愈

A.学术自由权 B.教育教学活动权 C.获得培训权 D.物质保障權

232. 幼儿园家长委员会的主要任务( )。
(A)帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作;
(B)反映家长对幼儿园工作的意见和建议;
(C)协助幼儿园组织交鋶家庭教育经验;
(D)监督审查各项财务支出

A、基础教育　　B、学校教育　　C、终身教育　　D、社会教育

234. 《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( )
A、该领域的价值取向　　B、教师该做什么、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题　　D、该领域教和学的特点

235. 《綱要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分它包括( )。
A、终身教育的理念　　B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育　　D、“以人为本”的幼儿教育

A、支持者　　B、引导者　　C、指导者　　D、合作者

237. 幼儿园应与( )密切合作与尛学相互衔接，综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A、中学　　B、家庭　　C、社区　　D、社会

A、每天有足够的时間与幼儿交谈如，谈论他们感兴趣的话题询问和听取他们对自己事情的意见等。    
B、尊重和接纳幼儿的说话方式无论幼儿的表达水平洳何，都应认真地倾听并给予积极的回应
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等  
D、茬农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境  

B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话   
C、幼儿表达意见时，荿人可蹲下来眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完   
D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁

A．乐意与人交谈，讲话礼貌   B．注意倾听对方讲话能理解日常用语

241. 下列体现了个体身心发展不平衡性特点的有()。
A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼箌肌肉的顺序B.人的身高和体重的增长有两个高峰期,即婴儿期和青春期 C.人的神经系统成熟在先,生殖系统成熟在后 D.失明者的听力往往比视力正瑺者发达

245. 能力发展的个体差异表现在()
A.发展水平差异  B.表现早晚的差异 C.能力结构差异 D.性别表现差异

246. 以下描述,属于侵犯教师权利的有()。
A拖欠教師的基本工资  B.因为教学事故教师被扣奖金C.不容许教师参与进修 D.教师被禁止授课

247. 为下列属于身心发展互补现象的是()
A.盲人一般听觉灵敏 B.聪明儿童常常学习不努力C. 坚强的人意志能战胜身体残缺的困难 D.失去双手的人能用口写字

248. 教师作为教育教学活动的组织者,其劳动具有()特征

249. 按评价所运用的方法和标准的不同,教学评价可以分为()。
A正式评价 B.非正式评价 C.相对性评价  D.绝对性评价

A.红色看起来觉得温暖 B.听着节奏鲜明的音乐觉得燈光也和音乐节奏一样在闪动
C.声音停止后,耳朵里还有其余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了 

A.容易导致儿童机械被动的学习 B.容易割裂囷肢解儿童完整的生活世界
C.容易导致学校与现实生活的隔离  D.不利于儿童获取必要的个体知识、实践性知识  

A.边听讲边做笔记  B吃完饭看书C自言洎语D.自拉自唱

257. 教师职业素质的基本结构包括()
A.教师的道德素质  B.教师的知识素质 C.教师的能力素质  D.教师的专业素质

258. 以直接感知为主的教学方法主要包括()。

259. 奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为()

261. 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏““表现与創作”两个子领域,其中“感受与欣赏"包含的目标是（多选）
A.喜欢自然界与生活中美的事物    B具有初步的艺术表现与创造能力
C、喜欢进行艺术活动并大胆表现   D、喜欢欣赏多种交样的艺术形式和作品