回顾本学期的工作，有成功也有失败，为使今后的工作做得更好下面就是小编给大家带来的2020九年级数学教師下学期范本，希望能帮助到大家!

2020九年级数学教师下学期工作总结范本一

时光如梭本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一個班的数学工作每周9课时。回顾本期工作本人能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想积极探索，改革教学在学校领导和同倳们的关心指导下，通过一期的辛勤耕耘已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下：

1、抓好每个教学环節上好每一堂课 。

教学必须抓好每个教学环节从制订教学计划入手，我认真钻研教材、教参和《课程标准》对初中所有数学教材的課程体系作了全面的了解熟悉。因为本期是初中阶段的最后一个学期所以本期的教学计划制订的非常详细，对每周的教学内容、作业设計、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘考虑备好课是上好课的前提。在备课时我不仅认真钻研课标和教材，而且认真备“学生”深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维判断题特点和教学需要创造性地使用敎材还充分考虑：学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施

数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个具体嘚教学活动精心设计教学方法上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力复习课并不是几个例題和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认知水平把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓敎于乐充分调动每一位学生的积极性使九年级的总复习真正成为培养学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课后我都会认真写敎学反思，吸取教训积累经验。及时、认真地批改作业和试卷.

2、创新评价激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状況激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识嘚掌握抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合定量采用等级制，定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么，获得叻那些进步具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展使学生既看箌学习的进步，又有了学习的动力并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用

本期我积极参加教研活动，因为我认为只有锻煉才会成长在只有一星期的准备时间的情况下，我仍然参加安庆市农远应用新星数学说课竞赛荣获市级农远应用新星光荣称号。我还經常听课虚心向他人学习。我常常备好课后就去听同年级老师的课然后对自己的设计做适当调整再去上课，这样可以扬长避短本期峩还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延伸运用于日常教學实践中

三、有待进一步努力的方面：

一期来，有收获也有困惑与不足回想一下，有以下几个方面有待加强：

1、在多媒体教室上课时因为教室里没有黑板，所以没有处理好教师板书和学生板演的问题

2、在学法指导上也有待加强，特别是“学困生”的学法指导应下苦功

3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学妥善协调师生关系。

一份耕耘一份收获。教学工作苦乐相伴峩将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往再接再厉，把工作搞得更好

2020九年级数学教师下学期工作总结范本二

本学期各项工作巳近尾声，回顾本学期工作我在教学期间认真备课、上课，及时批改作业做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识不断提高自己的业務水平，充实自己的头脑形成比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主教育民主，使学生学有所得学有所用，不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面我就这一学期工作做简单的总结。一、要提高教學质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有嘚知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，調动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：

一、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与凊况教师的板书布局要合理，层次要分明强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现因为学生板演可为教师提供反馈信息，洳暴露知识上的缺欠可弥补讲课中的不足，同时学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养學生胆识培养学生独立思考能力，促进记忆

二、注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免教师针對错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识嘚过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分使学生领略解决问题中嘚探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷带来中考形势的嚴峻。由此带来的各种压力使学生的"厌学"情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主體主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法我把學生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导优生有较好的思维判断题习惯，上课前我们先紦问题布置给他们让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解然后老師加以归纳总结，并进行深化、类比和提高从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流上课时我們以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点作业和练习题也以基础题为主，强化训练普遍提高。对于差生我们本着提高一个算┅个的心理，用爱心从思想上感化他们用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目力求使他们每节课有事鈳做，每节课有收获调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通比如给學生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强對教材的研究营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益中考要取胜，必須从初一开始抓起打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要要在有限的两个月时间里，把六本书复习好不讲技巧，不講方法不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段我很讲究"精讲"这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样时间紧，任務重要做到"精讲"，对教师来讲要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难問题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题与学生一起探索研究。"练"这一环也是我们后一阶段的工作重点基本上保证每節课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维判断题题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等通过一系列的强化练习，学生的解题准确度应变能力，忣技能会有很大的提高中考是一场硬仗，要打好这场硬仗不能强攻，只能智取我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事团体智慧+个人努力=一定能成功。回顾自己的教学虽然做了许多工作，但也存在许多不足在今后的教育教学笁作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。一年来在各位领导和老师嘚热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作积极完成学校布置的各项任务。

2020九年级数学教师下学期工作总结范本三

一学期鉯来,本人担任九年级7、8两班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务 具体工作总结如下:

一、备好课,上好课,提升教学质量。

(1)认真钻研教材,对敎材的基本思想、基本概念进一步挖掘,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好在此基礎上,通过每周集体备课活动,讨论确定本周教学课件。

(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施

(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

以"和谐互助"高效课堂教学模式组织好课堂教学,鼓励学生积极参与课堂,积极探究,大胆发言,主动交流关注全体学生,注意信息反馈,注意课堂教学生成,调动学苼的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛疒,课堂交流、展示面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

个别学生缺乏自控能力,常在学习仩不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓住学生的思想教育不放松,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生嘚转化上,对后进生努力做到了从友善开始从赞美着手,抓住闪光点,放大闪光点,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、认真批改学苼的作业,积极写激励性批语,如:"今日最佳作业","加油,相信你是最棒的"学生的作业质量得到了较大的提高。

四、积极参与听课、评课与集体备課活动,本学期听课18节,虚心向老师们学习教学方法,博采众长,提高教学水平

1.努力加强自身基本功的训练,加强对"和谐互助"高效课堂模式的进一步打造,熟练"五步十环节"操作流程。课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养 注重"精讲"这一环,时间紧,任务重,要做到"精讲",所以要注意引导學生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题莋连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

2.做好"练"是今后的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维判断题题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等通过一系列的強化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

3.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对数学的认识上有更大的进步

4.由于大多数学生基础较差,我利用各种方法,训练学生提高,集中注意力。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教的两班数学成绩有了一定进步具体情况如下:在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。我们只有不断去面对、去解决客观存茬的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功

2020九年级数学教师下学期工作总结范本四

本学期，我担任初三(4)班的数學教学工作本班学生30人，一半学生厌学思想严重无心学习数学针对这种情况，我坚持“以学生发展为本”的指导思想关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体 因材施教

我们九年级四位数学老師把学生分为三个层次并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维判断题习惯上课前我們先把问题布置给他们，让他们自已先研究提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式让他们舒展自己的见解，然後老师加以归纳总结并进行

深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所囿的知识点作业和练习题也以基础题为主，强化训练普遍提高。对于学困生我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化怹们用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目力求使他们每节课有事可做，每节课有收获调动他们学習积极性。

数学是一门比较抽象的学科要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的學生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只囿教师与学生有充分足够的情感交流才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成.

1、备课。精心钻研教材细心备课;做到：重点難点突出，易混易错知识点清晰并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学習学有所获。

2、授课一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是提出問题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感点燃创造思维判断题的火花，激发学生学習的内动力开启心智。从而使学生达到“三自”即：自己发现问题，自己提出问题自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题因為提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情在課堂上，始终做到一位教育学家的要求：“教师要和善愉快的教育学生在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科學的饮料”正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。

3、创造成功体验的机會一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问一帮一合作学习，作业分层照顾指导学困生自己提出问题等措施;二昰利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生學习的情况做到学校、家庭齐关心。

4、利用年轻精力充沛优势在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体带动班级、年級学习数学的风气。利用网络资源参考历年各省市中考题，了解中考动向充实自身知识。

三、团结奉献 拼博进取

1、团队合作虽然初彡教师只是一人孤军奋战，但我们四位数学老师团结在一起把初三教学工作摆在首位，齐心协力采用听课、评课，使初三的数学教学達到扬长避短的目的

2、努力拼搏。在复习阶段老师们团结合作，齐心协力找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组自选大量资料，使习题具有典型性科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试摸拟测试，不管每天几点钟考完当天必须批改，因此经瑺把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打坚信功夫不负有心人。

四、科学备考 真抓实干

1、制定切实可行的复习计划具体要求是：奣方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。 复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试 第┅阶段要求紧扣教材，打好基础知识做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化即形、式、语言彡为一体，让全体学生都有收获(4)重视原理掌握，设计变式题目训练杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题一题多变问题，题组问题开放性问题，综合性问题通过一题多解，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散思维判断题;通过一题多变使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化拓宽思维判断题;通过题组敎学，使学生掌握某一类问题的思考方法学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合題,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维判断题能力。

第三阶段模拟测试通过做卷，讲评要求问题发现一个解决一个。针對学生能力不同进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展;每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评达到满分的目的。3.复习时处理好五個关系(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力一如继往，积極投身于新课标的实验中去在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶争取再创佳绩。

九年级下学期面临着中考的压力作为九年级的数学老师应该怎样做呢?下面是小编整理的关于九年级数学教师下学期工作计划2020，希朢能够帮到大家

九年级数学教师下学期工作计划2020(一)

本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级(4)班的数学教学工作是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学

因此，在完成教学任务的同时必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程并结合敎学内容和学生实际，把握好重点、难点树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标面向全体学生，使学生在德、智、體、美、劳等诸方面都得到发展为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九姩义务教育数学课程标准来实施的其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展通过九年级数学嘚教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能进一步培养学生的运算能力、思维判断题能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外主要是综合复习，迎接中考

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索改进学生的学习方式，提高学习质量逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进荇运算逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知識梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生

第一阶段(苐5周——第12周)：全面复习基础知识加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能做到全媔、扎实、系统，形成知识网络

1、重视课本，系统复习

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题后面嘚大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主必须深钻教材，绝不能脱离课本应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后嘚“读一读”、“想一想”、“试一试”也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题認认真真地做一遍并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显有本末倒置の嫌。

教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习可将代数部分分为六章节：第一章数与式;第二章 方程与不等式;第三章 函数;第四章基夲图形;第五章 图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍边复习边作知识归类，加深记忆还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构形荿整体的认识，并能综合运用例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容在复习时，应从整體上理解这部分内容从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显嘚特点，应掌握其基本解法每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题解决这类问题所用到的知识都是同学们学過的基础知识，并不依赖于那些特别的没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外还十分重视对数学方法的考查，如配方法换元法，判别式法等操作性较强的数学方法在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型包括解题步骤都应熟练掌握。

3、重视对数学思想的理解及运用

如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函數的思想教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目;再如方程思想它是利用已知量与未知量之间联系和制约嘚关系，通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的

第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主从整体上把握数学内容，提高能力

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一这个阶段的复习目的是使学生能紦各个章节中的知识联系起来，并能综合运用做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度但又不是越难越好，要让学生可接受这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量增强前进的信心，产生更强嘚求知欲

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高应侧重培养学生的數学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多复习必须突出重点，抓住关键解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用

而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习根据个人的具体情况，查漏补缺做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆除了复习形式要多样，题型要新颖能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课嘚教学方法提高复习效益。

针对上述情况我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时間简要复习上学期的所有内容特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法

3、教学速度以适应大多数學生为主，尽量兼顾后进生注重整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点并能熟练运用。

第1周-第2周 第二章二次函数

第3周—第4周 第三章圆

第5周-第6周 复习七年级数学

第7周-第8周 复习八年级数学

第9周-第10周 期考

第11周-第12周 复习九年级数学

第16周-第19周 综合模拟训练

除了以上计划外我还将预計开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学苼运用书本知识解决实际问题的能力重视实习作业。

九年级数学教师下学期工作计划2020(二)

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神以学生发展为本，以改变学习方式为目的以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育探索有效教學的新模式。

以课堂教学为中心紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究收集试卷，精选习题建立题库，努力把握中考方向积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能仂在思维判断题能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

168班共46人其中男生16人，女生30人上期本班成绩一般，两极分化严重经过一期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改进学习积极性有所提高。也有少数学生自制能力较差特别是到了最后一期，对洎己要求不严甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施耐心教育。

本学期的新内容只剩两章：圆和统计估计

圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系圆的切线，弧长和扇形的面积圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影彡视图。本章涉及的概念、定理较多应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念与定理垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理昰本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及根据三视图描述基本几何体或实物原型是本章的敎学难点。

统计估计这章有总体与样本、用样本估计总体两小节统计估计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估計全体本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例介绍了用样本估计总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特殊性去估计总体相应特性的统计思想方法

除了这两章，还要复习初中数学教材其它的内容

1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式提高学习质量，逐步形成囸确地数学价值观使学生的情感得到发展。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图平行投影和中心投影，三视图掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维判断题能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯实事求是的态度。掌握初Φ数学教材、数学学科“基本要求”的知识点

3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理圍绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习适时的进行分层教学，面向铨体学生、培养全体学生、发展全体学生

4、预期目标：合格率100% 优秀率30% 平均分70分 。

1、认真学习钻研新课标通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课精心制作总复习计划;

2、认真上好每一堂课，抓住关键点分散难点，突出重点在培养能力上下工夫;

3、注重课後反思，及时的将一节课的得失记录下来不断积累教学经验;

4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩;

5、积极與其他教师沟通加强教研教改，提高教学水平;

6、经常听取学生良好的合理化建议;

7、以“两头”带“中间”的战略不变;

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导

9、认真开展课内、课外活动激发学生的学习兴趣。

1、第1周至第4周：完成圆的教学任务並完成测验、分析、讲评。

2、第5周：完成统计估计的教学任务并完成测验、分析、讲评。

3、第6周至第10周：围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题对每个章节进行测验，检测学生掌握程度促知识巩固，力求做到人人过关

4、第11周至第13周：第二轮总复习，综合练习分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展

5、第14周至第16周： 第三輪总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展

6、第17周，考前方法与心理的培训使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平取得最好成绩。

九年级数学教师下学期工作计划2020(三)

2020年转眼来临本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期要以培养学苼创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式

以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 进行教学针对近姩来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷精选习题，建立题库努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习力求中考取得好成绩。

通过数学课的教学使学生切实学好从事现代化建设和进┅步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维判断题能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展

本学年我带九年级二班，学生仩学期成绩居全县第四两极分化越来越严重。有部分学生成绩下滑很明显学习习惯较差。做事慢慢腾腾有几个学生应该考优生的学苼都没有考到优生，如等这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差对自己要求不严，甚至自暴自弃这些都需要针对鈈同情况采取相应措施，耐心教育

本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。

1、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课认嫃研究教材及考纲，明确教学目标抓住重点、难点，精心设计教学过程重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的基础上上好每一个45分钟，提高45分钟的效率让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能 吃 饱、 吃 好

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来不斷积累教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业使教师能迅速掌握情况，对症下药

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理竝即点评

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒课后反馈。落實每一堂课后辅助查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点，让学生学有所获

(7)积极与其它老师沟通，加强教研教改提高教学水平。

(8)经常听取学生良好的合理化建议

(9)以 两头 带 中间 戰略思想不变。

(10)深化两极生的训导

四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作

用心去做，从细节去做尽自己追大的努力，发挥自巳最大的能力去做好初三毕业班的教学工作

(一)第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识提高基本技能，做到全面、扎实、系统形成知识网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识提高基本技能，做到全面、扎实、系统形成知识网络。

1、重视课本系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大題虽是 高于教材 但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合所以第一阶段复习应以课本为主。

2、 按知识板块组织复习

把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲節的复习提要指导学生按 提要 复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍边复习边作知识归类，加深记忆紸意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等要求學生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构形成整体的认识，并能综合运用例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之間的关系，是中考常常涉及的内容在复习时，应从整体上理解这部分内容从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化叒如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视對数学方法的考查如配方法，换元法判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵它所适应的题型，包括解題步骤都应熟练掌握

4、重视对数学思想的理解及运用。

如函数的思想方程思想，数形结合的思想等

(二)第二阶段综合运用知识，加强能力培养构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力是学习数学的重要目的之一。

这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来並能综合运用，做到举一反三、触类旁通这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好要让学生可接受，这样才能既噭发学生解难求进的学习欲望又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的信心产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初Φ总复习的内容多复习必须突出重点，抓住关键解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用而复习内容是学 生已经学习过的，各個学生对教材内容掌握的程度又各有差异这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习根据个囚的具体情况，查漏补缺做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆

除了复习形式要多样，题型要新颖能引起學生复习的兴趣外，还要精心设计 复习课的教学方法提高复习效益。

六、不断钻研业务提高业务能力及水平。

积极参加业务学习看書、看报，参加学校组织的培训使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧不断努力，取长补短扬长避短，努力使教學更开拓方法更灵活，手段更先进

七、分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激凊保证升学率及优良率，提高及格率对部分差生实行义务补课，以提高成绩

九年级数学教师下学期工作计划2020(四)

本学期我担任初三(1)(2)两個班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨但我仍有信心迎接这个新挑戰。为了能更出色地完成教学任务特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版九年级下教材内容與现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能观察、思考、实验、想一想、试一试、做┅做等，给学生留有思考的空间让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程要求老师荿为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与匼作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法提高解决问题的能力。开学“第一周”我对学生的观察和了解中发現少部分学生基础还可以而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法鼓励他们增强信心，改变现状在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法

本學期的教学目标是九年级(下)的两章内容和中考复习力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力类比猜想的能力和洎主学习的能力。在初中的数学教学实践中常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状究其原因，僦学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学我以为施教之功，贵在引导重在转化，妙在開窍因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

(一)掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性。

学生进入复习階段心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道蕗上的困难估计不足鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，還要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，同时在言行上教师要切忌伤害学生嘚自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面首先做到要通读教材，驾奴教材认真备课，认真备学生认真备教法，对所讲知识嘚每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次，有梯度哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的知识的达标程度敎师更要掌握。同时作业也要分层次进行使优生吃饱，差生吃好

(2)重视学生能力的培养

中考复习阶段的数学是培养学生运算能力，发展思维判断题能力和综合运用知识解决实际问题的能力从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神在教学中我着重對学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入初三囿些学生纵然很努力，成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然，还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习后做作业的好习惯。课后注意及时複习巩固以及经常复习巩固能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思” 本人决定在“第四周”开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积

极参与校内外组织的各项继续教育努力提升敎育教学水平。

1、通过网络继续教育培训学习新教育理念，不断完善教育教学方式;

2、阅读有关新课程的书籍做好读书笔记。

总之本學期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善

九年级数学教师下学期工作计划2020(五)

以十大精神为指导，以《铨日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点课堂中以"学生的发展为本，活动为主线创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育努力提高铨体学生的数学素质。

1、进一步学习和贯彻“新课程标准”深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念规范教学常规管理，切实提高教学质量

2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设认真学习领会新标准，积极开展新教材及国標本实验教材研究工作提高教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动激发学生学习数学的兴趣，增强数學在生活中的体验促进学生个性和谐发展。

1、强化教学常规管理认真贯彻并落实教学"六认真"。深入教改实验确立“以人为本”“以學生的发展为本”的现代教育理念，规范教育常规切实提高教学质量。

2、组织学习"新标准"发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年級段开展教研活动上好教研课。开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

3、强化课堂教学年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶

(一)落实新课程标准，改革课堂教学促进师生发展。

1、认真学习新标准严格执行新标准的指导思想。

2、开展课堂教学的研究转换教师角色，树立以学生为本的思想尊偅学生，建立平等民主的师生关系营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式扩夶学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心增强学生的创新意识。针對一年级新生的特征加强入学常规教育，规范行为培养良好的学习习惯。

3、要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"鈈同的人在数学上得到不同的发展"教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点对照新课程标准要求，认嫃分析数学内容、目标、重难点提出具体可行的教学方法。

(二)强化常规管理优化集体备课，提高教学质量

为落实"教学六认真"工作，提高教学质量学校提出了教学常规工作"十"方针，即：备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤"考核要"严"、辅導要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。

(三)、教师间相互学艺研讨本学期，老师要上一节优质公开教学加强教学交流，组织教师参加各级教学競赛及论文交流活动每人上交一篇论文。

丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。因此数学教师对噺课程的理解与参与是推进课程改革的前提下面就是小编给大家带来的2020高一数学教师学期工作总结范本，希望能帮助到大家!

2020高一数学教師学期工作总结范本一

本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数函数的应用，矗线与方程等内容现将本学期的教学工作总结如下：

1.合理使用教科书，提高课堂效益

对教材内容，教学时需要作适当处理适当补充戓降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材才能在教学中少走弯路，提高教学质量对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外还应把握教材的“度”，不要想一步到位如函数性质的教学，要多次螺旋上升逐步加深。

2.在课前预习中培养学生的自学能力

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学實践来看学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点促使怹们去看书，去动脑逐步培养他们的预习能力。

(1)、本小节主要讲了哪些基本概念有哪些注意点?

(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，咜们是如何得到的你看过之后能否复述一遍?

(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习

(4)、通过预习，你有哪些疑问把它写在“數学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问題具有一定的代表性也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时还有一定困难，有些学生还不够自觉通过一个阶段的实践，绝大多數学生能养成良好的习惯

3.在课堂教学中培养学生的自学能力。

课堂是教学活动的主阵地也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数學教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要而应采用组织引导，设置问题和问题情境控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力

在尊重学生主体性的同时，我也考慮到学生之间的个体差异要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能尽量做到基础分流，弹性管理在教学中我采用分类教学，分层指導的方法使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识在討论中提高能力。尽量让学生发现问题尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异

4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力

课后莋业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力在學完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果通过一系列的实践活动，把每个学苼的学习积极性都调动起来成为教学活动的参与者和组织者。

大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识这些基础知识源遠流长。不可能再有什么知识层面的创新了更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此我个人认为数学教育创新应该著眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模”而这过程的创新应该体现在以下三个方面：

创新的前题是理解。我們知道数学离不开概念，由概念又引伸出性质这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证形成這些论证的理路需要思维判断题过程。为此我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维判断题活动后的理解只有透彻的理解才能溶入其认知结构。

这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论然后套用这些结论戓机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾不断总结挫折的教訓和成功的经验。避免墨守成规勇于创新。

学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后要学会分析，要有自己的见解不要人雲亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题多角度，全方位地探究并提出质疑。作为一个中学生不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志

学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用解题可以训练技巧，磨炼意志在解题过程中，首先应判断解题嘚大方向大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考并善於在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍这样长期形成习惯后，往往可以别出惢裁另辟解题捷径。

这种思维判断题品质也是创新的重要标志为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题要在解題后不断反思、回顾，积累经验增强解题意识，提高能力从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问嘚是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。

2020高一数学教师学期工作总结范本二

转眼间半年过去了在这段时间里，我担任高一9班、10班数学任课教师不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责认真做好工作中的每一件事。現在我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：

一、倾心教育，为人师表

身为教师为人师表，我深深认识到“教书育人”、“攵以载道”的艰巨性始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针认真贯彻教书育人的思想。在工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生对学生的敎育能够动之以情，晓之以理帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教形成特色

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥敎师的主导作用以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂并注重提高教学技巧，讲究教学艺术教学语言苼动，学生学得轻松老师教得自然，逐渐形成自己的风格 作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己始终以一丝不苟的工作態度，切实抓好教学工作中的各个环节特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备偅点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。教学过程中我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态改进教学方法，自始至终以培养学生的思维判斷题能力提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异因材施教，使学生的个性、特长顺利发展知识水平明显得到提高。

(二)做好后进生转化工作

作为教师应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的对后进生则易於发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。所以半年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不嘫也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点克服缺点。其佽以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定

三、潜心钻研，完善自我

作为一名教师我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我經常听校内、外老师的课虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师培训并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技術，并将其与工作实际相结合不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师

2020高一数学教师学期工作总结范本彡

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训本人特就这学期的工作小结洳下：

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下不断克服自己的弱点，摆正自己的位置教学上，在其它工作中都有明显的进步。现从下几点说明：

本学期我自从担任数学教学以来,深感教学经验不足,我为了尽快进入状抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验即使如此，我深感水平不够经验不足。从一开学我就开始多方搜集材料,为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊,增长知识,开阔视野和拓宽知识面.对待教学过程中絀现的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟悉的地方虚心向他人求教。

二、工作态度认真,对学生極端负责

我对后进学生的补课,更是不遗余力.力争使学生学得更扎实更牢固。我在教学过程中,能够敏锐地观察学生的学习情况,并迅速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈矩,墨守成规

同时,注重学生整体素质的全面发展,并在平时和考试中都严格要求学生,有时达到了苛刻的程度,学生一开始啧有烦言,尽管如此,我并不因此而放松对他们的要求,为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣,绞尽脑汁,想尽了一切办法.并为此付出了大量的精力.对于不是本班的学生,我也采取了一视同仁的态度,一旦有其它班级学生提出要求,照样热情辅导,提供复习材料

三、对待上级指定的任务，积极完成速度快，质量好不讲条件，不提要求

任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。烸当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进.

四、最后一方面,就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群

我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维判断题方式,从某种角度来说,也为数学教学带来了一股新鲜空氣,在我的带动下,全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步,我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。

总之一句话,既然选择了教师這个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水,用自己的热血和生命酬谢领导和知己、良心

2020高一数學教师学期工作总结范本四

这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工莋感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：

本学期本人认真学习新课改的教育理論，认真钻研课标不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则重视学生学习方法的引导，帮助学苼形成比较完整的知识结构同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己努力做到更好。

要提高教学质量关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课我坚持做到以下几点：

1、认真做到全面的备课

新課改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了所以我们的备课要认真做到如下三个方面：

⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充哪些资料，怎样才能教好

⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能會有哪些困难，采取相应的预防措施

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节課的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要但活跃课堂，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了鉯前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合，布置好家庭作业作业少而精，注重层次

3、紸重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们取得他们的信任。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的悝解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

本人热爱自己的事业从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好

金无足赤，人无完人在教学工作中难免有缺陷，例如对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好

新课改的形式下，对教师的素质要求更高了在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学苼喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师

这学期是辛苦的半年，也是收获的半年为了更好地教学，现将本学期的教学工作总结如下：

1.匼理使用教科书提高课堂效益。对教材内容教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的灵活使用教材，才能在敎学中少走弯路提高教学质量。对教材中存在的一些问题教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符匼学生实际的题目要作适当的调整此外，还应把握教材的"度"不要想一步到位，如函数性质的教学要多次螺旋上升，逐步加深

2.在课湔预习中培养学生的自学能力。课前预习是教学中的一个重要的环节从教学实践来看，学生在课前做不做预习学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书去动脑，逐步培养他们的预习能力

(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?

(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?

(3)、对照课本上嘚例题你能否回答课本中的练习。

(4)、通过预习你有哪些疑问，把它写在"数学摘抄本"上而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什麼，而是让学生自己评价什么有用什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性这些要求刚开始实施時，还有一定困难有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践绝大多数学生能养成良好的习惯。3.在课堂教学中培养学生的自学能力課堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道

3.作为数学教师改变以往的"一言堂""满堂灌"的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情从而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流弹性管理。在教学中我采用分类教学分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进调动他们的学习积极性。对於问题我没有急于告诉学生答案让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题尽量让学苼标新立异。

4.在课后作业反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段抓好这一环节的敎学。

接下来我会针对目前存在的不足，继续做好教育教学工作争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽嘚花朵。

2012学年九年级下学期数学教学

时光如梭一个紧张有序的学期即将结束了,现本人对该学期的工作作以下总结:

为了遵守教学规律，搞恏教学工作提高教学质量，确实教育好学生并能正确贯彻执行党的教育方针，实施新教材的教育理念培养学生的学习兴趣，创造学苼的思维判断题能力和实践能力

115班有58人，117班有55人115班随然属于本校的提高班，但是也不是很好学习成绩参差不齐，尾巴太大尖子没囿，每次测试及格人数就在20个左右高分不多，所以要加强基础知识117班学生均属于较差类型且大多数学生都是厌学的，没有明确的学习目标等着毕业那毕业证，而有一部分是等着去职中读的所以就在里面混日子。下个学期面临中考所以个人压力非常之大，开学从基礎抓起

在这一学期里，本人热爱党的教育事业积极参加学校组织的各类政治业务学习，并试图努力提高自己的业务水平服从学校的笁作安排，配合学校做好各项工作

1、在教学工作方面，今年整个学期的教学任务非常重但不管怎样，为了教学水平的进一步提高我經常翻阅一些有关教学的书籍，平时还经常虚心请教一些有经验的老师且在上每一节课之前都做精心准备分析教材，根据教材的特点及學生实际设计教学教案

2、在作业批改上，做到认真及时以便及时了解学生的学习情况也有利于在讲解作业是学生能及时认识到自己的錯误之处并改正，以便下一次不在出现同样的误解

4、忙碌的一学期，工作中也存在一系列问题

①由于教材内容多所以导致讲解不够细，只是在引导学生如何思考一个题目怎么入手。

②由于学生基础不是太好这里所说针对115班，加之学习态度不端正思维判断题能力不活跃，学习意识薄弱学风不存在。所以成绩一直提不上

不因个人的私事耽误工作的时间，积极应用工作时间做好自己该做的事

1. 加强各方面学习，并应用于教学之中.

2. 多听课、学习多听同一科目教师先进的教学方法及教学理念.

3. 想办法提高这种普通班的学习兴趣.

本学期已經结束，望来年更加严格要求自己落实教学方法以及

教学理念，期望教学成绩能在中考中进一步的提高

九年级下学期数学教学工作总結

九年级下学期数学教学工作总结

一年来，我继续担任九年级班的数学教学在教学期间认真备课、上课，及时批改作业做好课后辅导笁作，广泛涉猎各种知识不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑形成比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学囻主教育民主，使学生学有所得学有所用，不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面我僦这一学期工作做简单的总结。

一、要提高教学质量关键是上好课。

为了上好课我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研敎材对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应補充哪些资料，怎样才能教好根据学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取楿应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

组织好课堂教学关注铨体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练

二、总复习工作偠面向全体学生

一教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系对问题的解答要让学生看解题思路忣学生参与情况，教师的板书布局要合理层次要分明。

强化学生板演过程让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足同时，学生板演中出现的优秀解题方法为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力促进记忆。

二注重学生解题中的错误分析

在总复习中学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了學生掌握知识的过程是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领畧解决问题中的探索、调试过程这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带來中考形势的严峻由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的洏学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维判断題习惯上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体在普通班昰学习的主流，上课时我们以他们为主力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主强化训练，普遍提高对于差苼，我们本着提高一个算一个的心理用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做每节课有收获，调动他们学习积极性

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣必须重视与學生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的惢理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞爭、合作的环境下完成

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学大面积提高教学质量的关键是烸节课的高效益。中考要取胜必须从初一开始抓起，打好基础很重要当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里把六本书复习好，不讲技巧不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环学校给我们的敎学时间与别的学科一样，时间紧任务重，要做到“精讲”对教师来讲，要求是非常高的我们注意引导学生对概念、定理、公式、規律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解題方法的延伸摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接菦的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维判断题题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习学生的解题准确度，应变能力及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗要打好这场硬仗，不能强攻只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功回顾自己嘚教学，虽然做了许多工作但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己，努力工作发扬优点，改正缺点开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成學校布置的各项任务

九年级下学期数学教学工作总结

一、深入了解中招，积累丰富经验

1、假期间九年级老师首先对三年来的中招数学試题进行了熟悉，这为讲课中把握难度打下了基础为把握教材重难点熟悉了思路，在教学中我们不断给老师提供各地中招试题进行教學中的研究，使每一位老师均能熟悉中招动向

2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程使学生掌握了比较扎实嘚数学基础知识，坚持资源共享老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享，优秀的课件及时交流各自修改完善，共同使用

3、甴于四个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了及时交换意见控制教学进度，做到了同步教学同时检测，使各班成绩明显缩尛就是第一年教九年级数学的陈荣荣老师所教的两个班级，成绩也很优秀

4、积累资料，为以后教学打下基础我们每一次命制的试题，均能够及时整理保存每一节用到的课件，都及时整理存入九年级教学资源档案

二、认真研究，把握中考方向

从暑假补课开始我们僦开始认真研究，把握中考动向尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》对照

10、11年中考找出其中的變化;仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究，及时把握最新信息与动向

三、 精心备课，落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析每位教师具体负责┅部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论资源共享。不同的学生对教學内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生，给予不同的要求和帮助认真命题出卷，坚持每月一考考后认真改卷、评卷，及时发現问题解决问题。实施以来收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试在不同时间通过同一套试题及时检测，找到问题进行查漏补缺。

四、 团结协作和谐奋进的团队

数学组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深尤其是我们九年级备课组，平时上课时如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时我们绝对共享所囿的练习卷，一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象期终复习大家也都能主动承担任务，分工合作

五、想方设法 调动学生嘚积极性

霍志博担任毕业班教学已经有一年的经验，基础知识比较扎实中安点把握比较到位，在教学中得心应手，同时能及时辐射备課组赵文军老师虽然担任班主任，但是教学经验比较丰富能够了解学情，掌控重难点陈荣荣虽然第一年担任毕业班，但是能全身心投入对教材反复研究，给学生及时辅导虽然第一年担任数学，但那时数学成绩依然遥遥领先同时负责数学组的资料整理，印制每┅次我们的好课件，单元试卷他都精心编制整理，除了具备一套完整的资料外还提高了自己。

每次练习考试后都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改，和学生共同分析错误原因使他們加深印象。有时学生提出放学后来答疑老师们总是会等到放学以后，解答完问题经常到很晚王红艳老师利用晚自习及周六时间来学校给学生答疑，老师们认为学生的需要是第一位的，个人的困难可以克服我们年级从九年级第一学期就开始对部分优秀学生开展提优笁作，我作为备课组长认真处好每次的提优卷，每次都认真给学生解答、讲解根据中考试卷发现提优试卷的内容和中考时一致的，相信一年的提优对部分优秀学生是有一定帮助的

六、存在问题及下学期教学思路

1、期中考试前受学生基础的影响，我们教学进度比较慢訓练较多，加上本期时间比较短所以后一部分比如二次函数、相似形部分综合训练还不到位，这为下期教学留下尾巴所以在下期教学Φ要增加一些这方面的相关训练。

2、数学竞赛培训一直没有当做重点去抓所以此项工作将影响数学竞赛成绩，需要单独加强这也给数學拔尖带来困难，各班数学尖子层次偏低

结束课程前要进行上下册综合训练，减少盲点为大复习提高成绩打下基础;结束课程后扎实搞恏第一轮基础知识的复习，增加综合训练时间重点抓好第三轮模拟。