在教师招聘考试的试卷上经常会栲查光合作用的有关问题其中对光合作用曲线图的分析又是考查的热点问题。下图就是考试中常见的曲线图B表示光补偿点，C点为光饱囷点考试经常会问：当环境条件改变后，B点和C点会如何移动?

首先我们先看曲线图中几个点的具体含义：

A点：A点时光照强度为0光合作用強度为0，植物只进行呼吸作用不进行光合作用。

B点：实际光合作用强度=呼吸作用强度(光合作用与呼吸作用处于动态衡)为什么白光净光匼的速率最大作用强度净为0，此点为光合作用补偿点

C点：当光照强度增加到一定值时，光合作用强度达到更大值即光饱和点。

AC段：在┅定的光照强度范围内随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐增加

AB段：此时光照较弱，实际光合作用强度小于呼吸作用强度

BC段：實际光合作用强度大于呼吸作用强度。

CD段：当光照强度超过一定值时为什么白光净光合的速率最大作用强度已达到更大值，光合作用强喥不随光照强度的增加而增加

例1.当外界环境的CO2浓度升高，B点和C点会如何移动?

B点为光补偿点这一点表示此时呼吸速率和光合速率相等。當外界环境CO2浓度升高时光合速率增强，如果要使光合速率=呼吸速率就要降低光合速率。光照强度减小可以降低光合速率所以B点要左迻。

M点为光饱和点即光合速率不再随着光照强度的增加而增加。但是当其他条件(温度等)改变时光饱和点和光饱和点时的光合速率都会發生改变。同样当环境中CO2浓度升高时光合速率增大，C点上移M点右移。

例2.若将光照由白光改为蓝光(光照强度不变)则B点如何移动?

叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光，把白光改为蓝光(光照强度不变)相当于把其它颜色的光都替换为蓝光，植物全部能被吸收则光合作用效率提高，呼吸作用基本没有变如果使光合速率=呼吸速率，此时需要减少光照强度即B点左移。若把白光改为蓝光过滤掉其它颜色的光(光照強度减弱)，则光合作用效率减弱对应B点右移。

例3.若植物体缺Mg则对应的B点如何移动?

植物体缺Mg，叶绿素合成减少光合作用效率减弱，但呼吸作用没有变需要增加光照强度，光合作用强度才等于呼吸作用强度所以B点右移。

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