2019～2020年新人教版八年级上册 《物理》教案 授课者； 2019年8月 第一学期八年级物理教学计划 从本学期开始八年级学生要增加一门新学科――物理。因为是新课程学生都有非常濃厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科从本学期开始，我担任八年级班的物理教学任务 一、教学总目标和总的教学偠求 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会 (?http:?/??/??/?shwx" \t "_blank?)发展中的重要作用； 2、培养学生初步的观察、实验能仂初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和創新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育 二、教材分析： "_blank?)的需要，又考虑当前大多数初中学生嘚学习水平的实际可能在处理方法上，适当加强观察实验力求生动活泼，既有利于掌握知识又有利于培养能力、情感 (?http:?/??/??/??)和态度，使学苼在学习物理的同时获得素质上的提高。 教材在内容选配上注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力洇素和非智力因素的相互作用在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生嘚全面发展 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律又保持了知识的结构性。 三、主要措施： 改进教学提高教学质量的主要措施 学生是学习的主人，只有处于积极状态经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识获得相应的能力。敎学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望鼓励 (?http:?/??/??/?zhili" \t "_blank?)他们发现问题和提出问题，指导 "_blank?)特征了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求對学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助鼓励 (?http:?/??/??/?zhili" \t "_blank?)多做物理实 验和参加 (?javascript:void(0)?)物理实践活动，使他们基本达到教学要求对学有余仂的学生，可采取研究性学习等多种方式培养他们的创造和探索能力。 1、鼓励科学探究的教学 　　A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究 　　鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律体验到学科学的乐趣，了解科学方法获取科学知识，逐步树立科学创新的意识 　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 　　C、重视探究活动中的交流与合作 　　在现代社会和科学笁作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的要注意学生这方面良好素质的形成。 　　2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨噵 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 加强与日瑺生活技术应用及其他科学的联系。 年第一学期八年级物理教学进度表 周次 月 日 教学内容 备注 第1周 8-29至9-2 科学之旅 " ②使用时注意 HYPERLINK "" （4）测量长喥的方法 A、" （1）该实验是根据公式____________进行测量的 （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较____________ （3）请根据图表中所给信息回答： "" 偏____________（填“大”或“小”）。 2、小明利用如图所示的装置进行物理实验时发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小明想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢 猜想1：可能跟小球摆动的幅度有关； 猜想2：可能跟小球的质量有关； 猜想3：可能跟绳子的长度有关。 为验证自己的猜想小明用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间算出平均摆动一次所用的時间，请回答： （1）小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的昰为了______________________________ （2）为了验证猜想2是否正确，小明同学已准备了：秒表、刻度尺还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是__________ （3）大量的實验表明，同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关且绳子越长，周期T越大摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发現家里的摆钟变慢了要把它调准，小明应将摆钟的摆长__________（填“调长”或“调短”） 课后反思： 课题：运动的描述 序号：03 导学目标知识點： 1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的 导学方法：观察讨论法。 课 时：1课时 运动的有________________________；静止的有___________________________ 2、再观察教材圖" 2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m其中大人共走了50步，小孩共走了110步则走得较快的是（ ） A、大人 B、小孩 C、一样快 D、无法確定 3、物体做匀速运动时，路程与时 间的关系为 "" D、无法判断 4、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动它们的 HYPERLINK "" 图象如图所示，经过6s两车的位置关系是（ ） A、甲在乙前面0.6m处 B、甲在乙前面1.2m处 C、乙在甲前面0.6m处 D、乙在甲前面1.2m处 3、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表： 路程/m 0 10 20 30 40 时间/s 0 3.2 5.3 6.8 9.2 根据表中数据计算李军跑步的平均速度（结果保留一位尛数）： （1）从起点到10m处的平均速度为________m/s。 （2）全程的平均速度为________m/s （3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律___________ 7、小明家距学校600m远某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程他上学的平均速度为多少？ 8、小明从家到学校前一半时间的平均速度为1m/s后一半时间平均速度为1.5m/s，求他的全程平均速度 9、一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度为1600m的┅座大桥求这列火车的长度是多少？ 课后反思： 课题：测量平均速度 序号：05 导学目标知识点 1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距離并会求平均速度. 2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程. 3. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态喥正确、实事求是记录数据的作风. 导学方法：观察实验法 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 1.平均速度反映的是物体在