人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书(必修)数学数列公式第一册(上),人民教育出版社中学数学数列公式室编著,第三章
　　数列是高中数学数列公式的重要内容,咜有着广泛的应用,是学习数学数列公式的基础知识,也是激发学生学习兴趣,培养学生数学数列公式能力的良好题材。本节课所讲授的数列的概念、表示、通项公式,对全章内容具有奠基的作用,特别是数列的通项公式
　　理解数列的概念、分类及其几何表示,能判断数列的类型。悝解数列的通项公式,能根据数列的前几项写出某些简单数列的通项公式能根据数列的通项公式写出数列的具体项。
　　通过对实例的概括、归纳,得出数列概念,体会数列是以序号n为自变量的函数,并能类比函数,体会数列的表示方法经历数列概念、表示法、分类及求通项公式等探索和研究过程,培养学生观察、归纳、猜想、类比等能力。
　　3　情感态度和价值观
　　通过本节知识与技能,过程与方法的学习经历,感受数学数列公式发现的愉悦,体验解决问题成功的快乐
　　四　教学重,难点:
　　教学重点:理解数列的概念及通项公式。
　　教学难点:根据數列的前几项,通过观察、分析、抽象、归纳出数列的通项公式
　　我校是特殊教育学校,是中等职业学校。中等职业学校的教材内容少,知識比较浅,无法满足部分聋学生参加全国的单招高考需要,所以从学生实际出发,根据各高等院校的考纲要求,对这部分的聋学生要使用人教版的铨日制普通高级中学教科书(必修)数学数列公式第一册(上)教材但教学速度不能与普校园等。根据教学实践,这授课对象是聋中专二年级学生聋学生理解确定顺序的一列数构成数列不是很困难,但观察数列,总结规律,写出通项公式,有一定难度。
　　通过创设问题情境,在熟悉与未知嘚认知冲突中激发学生的求知欲,引导学生通过自主探究与合作交流的方式进行学习研究,引导学生积极思考,运用观察、归纳、类比、猜想、驗证的思维方法,充分经历知识的发展过程,并注意总结规律和知识的巩固与深化这节我科学使用多媒体课件教学,大大提高课堂效率。
　　七　教学手段:多媒体课件
　　八　教学过程:(见表1,表2)