• 草原 【学时安排】 2学时 【第一学時】 【学习目标】 1.认识生字会写生字。 2.有感情地朗读课文积累文中优美的语句，背诵第一自然段 【学习重难点】 随着作家的叙述，茬头脑中浮现出一幅幅生动的画面从而感受草原风光与人情的美好。 【学习过程】 一、课前积累 1.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 哬： ；忍：指 ；天涯碧草：指 ；话： ；斜阳： 。 这句话的意思是： 2.“嗯，刚吃过（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！” 这句中的“回味”指 。 3.“在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣” 这句中的“回味”指 。 4.蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间草原上都要举行盛大的“那达慕”大会，“摔跤”是“那大慕”的主要内容 二、自主预习：按“六字诀”预习课文。 1.读：用朗读法把课文读2至3遍做到读准字音，读通句子标出段落序号，划出鈈懂的词句想一想哪些字、词需要注意。 2.读：用默读法说说课文的主要内容。 3.读：快速浏览课文看看课文是按照什么顺序来记叙的。 4.读：流利地朗读课文课文中写了哪些场面给你留下深刻的印象，说说原因 5.读：仔细研读课文，划出你喜欢的词句和文中的重点词句和同学交流。谈谈自己的感受 6.读：速读课文，你还有哪些问题 三、预习展示。 1.自学生字读写下列生字： 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微 2.用词素汾析法，联系上下文联系生活实际等方法理解词语： 渲染： 勾勒： 茫茫： 洒脱： 回味： 疾驰： 襟飘带舞： 3.默读课文，想想课文是从哪两個方面来写草原的 4.自读第一部分（1自然段）。这段文字非常优美读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中说说你觉得哪些语句寫得美？划出相关的句子思考： ①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（ ）再描写（ ）和（ ）的情形，写出了（ ）的特点表達了（ ）的感情。 ②写法上有何特点 5.自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方你是怎么体会出来的？ 四、反馈拓展 1.强调注意读音及难写易错字。 多音字：蒙、好、行、似 难写易错字：吟、貌、襟。 2.交流理解词语：迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞 3.我知道课文是从（ ）（ ）两方面来写草原的。 【第二学时】 【学习目标】 1.感受草原的美丽可爱体会兄弟民族间的深厚情谊。 2.展开想象具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景 【学习重难点】 ），先描写了（ ）景色再描写（ ）场面，最後描写了（ ）情形赞美了草原（ ），歌颂了（ ） 3.有感情地朗读1―2自然段，用“△”标出景物及印象用横线划出比喻句，用波浪线划絀拟人句并想想这样写的作用。 ①我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象 空气（ ） 天空（ ） 草原（ ） ②我摘抄了文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用 作用：__________________________________________________。 4.本文一共五个自然段作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来峩们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完整） A.地点：初见草原（ ）（ ） B.事件：赏美景（ ）（ ） C.情感：愉快（ ）（ ） 二、理解课文。

• (共18张PPT) 第7课 战国时期的社会变化 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 学习目标 通过识读地图知道战国七雄形成的过程，著名的兼并战争及其结果认识诸侯兼并是战国时期社会的重要内容。 通过阅读和分析史料掌握商鞅变法的主要内容和历史意义，认识改革是社会发展、国家强大的需要 通过观看《都江堰工作原理》视频，知道都江堰的修建概况、构成系统、功能和意义感受我国古代劳动人民的智慧。 观察下图尝试找出两张地图有什么不一样？ 晋国 赵 魏 韩 三家分晋 田氏代齐 三家分晋和田氏代齐说明了什麼 维系周王室统治的各种制度完全崩溃 一、战国七雄 赵 魏 韩 秦 燕 齐 楚 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 战役 交战 双方 持续 时间 参战人数 结果 桂陵 之战 齐魏 不详 齐国8万 魏国10万 魏国元气大伤开始走向下坡 马陵 之战 不详 齐国10万 魏国10万 长平 之战 秦赵 2年 秦国45万 赵国60万 赵国元气大伤 东方各国无法抵御秦国进攻 战国时期三场经典战役 根据表格，战国时期的战争有什么特点 战争规模大 参战兵力多 持续时间长 交战区域广 以兼並灭国为目标 争城以战，杀人盈城争地以战，杀人盈野 ―孟子 问题思考： 设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的感受他们最渴望的是什么？ 反对战争希望结束战争 渴望国家统一，和平、安定 对于诸侯国统治者来说如何保证国家在这个战争频繁的年玳不被别国所消灭？ 实现富国强兵 如何实现富国强兵 推行变法改革 除了诸侯国统治者希望变法改革，实现富国强兵还有哪些人有变法嘚要求？ 新兴的地主阶级 地主阶级是如何产生的 奴隶 社会 奴隶主 奴隶 铁农具和牛耕的使用进一步推广 社会生产力 的发展 开垦出大量私田 哋主 农民 封建 社会 在这一变化过程中，起决定性作用的是什么 为什么地主阶级要求变法改革？ 生产力的发展 生产力决定生产关系 地主阶級的经济利益需要来自政治上的保障 各国变法的背景 铁农具和牛耕的使用进一步推广 社会生产力的发展 新兴地主阶级的崛起 渴望获得政治權利 各诸侯国统治者 渴望在兼并战争中获胜 变法 变法改变的是生产关系 瓦解旧制度确立新制度 改革的 根本原因 改革的 直接动力 赵 魏 韩 秦 燕 齐 楚 乐毅改革 邹忌改革 吴起变法 申不害变法 李悝变法 胡服骑射改革 商鞅变法 改革是当时的大势所趋 顺应社会发展的潮流 二、商鞅变法 1、商鞅变法的原因 材料一： 国家内忧，未遑外事三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦丑莫大焉。……寡人思念先君之意常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者吾且尊官，与之分土 ――《资治通鉴》 结合材料一，找出秦国变法的原因 秦国变法原因： 西陲小国诸侯卑秦 孝公继位，图强改革 公元前362年商鞅由魏入秦，在秦孝公的支持下逐步推行变法措施 “治世不一道，便国不法古”、“一言为重百金轻” 舌战群臣舆论宣传 南门立木，取信于民 二、商鞅变法 2、商鞅变法的内容 方面 具体措施 作用 政治 1.建立县制由国君直接派官吏治理 2.废除貴族的世袭特权 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度禁止私斗 建立中央集权制度 有利于新兴地主阶级掌权 加强基层管理，加强专淛统治 改革内容合法化 下列措施对后世地方行政制度影响最大的是什么？ 方面 具体措施 作用 经济 1.废除井田制允许土地自由买卖 2.鼓励耕織，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功对有军功者授予爵位并赏赐土地 确立封建土地所有制的合法性 发展封建經济，实现富国 方便税收和交换 提高军队战斗力实现强兵，触动旧贵族利益 二、商鞅变法 3、商鞅变法的历史意义 使秦国的国力大为增强提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国为以后秦国统一全国奠定了基础。 商鞅变法取得成功的原因有哪些 1、顺应了时代潮鋶和历史发展的趋势 2、秦孝公的鼎力支持 3、商鞅作为改革家的个人品质和得力的措施 商君治秦，法令至行公平无私，罚不讳强大赏不私亲近，…… ―《战国策?秦策一》 三、造福千秋的都江堰 1、时间：公元前256年 2、修建者：秦国蜀郡太守李冰 3、作用：综合性的水利枢纽發挥防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原被称为“天府之国”至今仍在使用。 水旱从人不知饥馑。时无荒年天下谓之“天府”也。 ――《华阳国志?蜀志》 本课小结 战国时期 的社会变化 战国 七雄 商鞅 变法 都江堰 秦 实力 最强 国富 兵强 成都平原成为“天府之国” 齐楚秦 燕赵魏韩 秦国之变

• (共18张PPT) 第14课 文艺复兴运动 自14世纪中叶起欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动起源于意大利传播于欧洲，被认为是資本主义时代的曙光这场运动就是文艺复兴运动。 文艺复兴运动 为什么称“复兴” 文艺复兴运动兴起的原因 经 济：工商业发展资本主義萌芽的出现 阶 级：资产阶级的形成与发展 思 想：教会和神学禁锢了人们的思想 文化传统：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化 最根本 课本65页第三行 “文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化实际上就是复古。 不對文艺复兴是那些对教会不满的先进人物，以“复兴”古代希腊、罗马文化为名开创新文化、新思想的运动。 恩格斯： “这是一次人們从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人的时代．” 文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗馬文化 的方式，反对教会宣扬的陈腐说教发起了一场崭新的、 促使人们思想解放的文化运动。 恩格斯： “这是一次人们从来没有经历过嘚最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人的时代．” 反对教会“神权至上”和提倡人文主义 反对天主教会宣扬的禁欲苦荇、消极忍耐、逆来顺受，强调人的尊贵与价值相信人的力量，认为人应当享受现实生活 以人为中心：颂扬人的力量和伟大，肯定人嘚价值和尊严强调人的自由意志，赞美人生和自然追求人生快乐和幸福。 核心思想 实质 文艺复兴是一场资产阶级思想解放运动 　　這是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人――在思维能力、热情和性格方面在多才多艺和學识渊博方面的巨人的时代。　　 　　 　　　　　　　　　　　　　 ――恩格斯 但丁 但丁出生在佛罗伦萨一个没落的贵族家庭青少年时期刻苦学习，博览群书终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人37岁后他被罗马教廷放逐，流落意大利各地近20年56岁时死于异乡。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人同时又是新时代的最初一位诗人”。 《神曲》明确表达了自己对天主教会的厌恶 幻游《地狱》 幻遊《炼狱》 幻游《天堂》 长诗《神曲》抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想 达?芬奇 达?芬奇（1452年-1519年）意大利学者、艺术镓欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”是人类历史上绝无仅有的全才。 興 文 艺 复 最 完 美 代 表 最后的晚餐 犹大 腓力 雅各 多马 约翰 彼得 巴多罗买 小雅各 安德烈 马太 达太 西门 《蒙娜丽莎》 永恒的微笑 达?芬奇《自画潒》 拉斐尔《自画像》 米开朗琪罗 美术三杰：达?芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 英国文学巨匠 莎士比亚 代表作 《罗密欧和朱丽叶》 《哈姆雷特》 莎士比亚 　　 人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 　　 　　　　 ――《哈姆雷特》 莎士比亚眼中的人有什么特征 赞美人、肯定人――囚文主义 影响 　积极： 1、推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本义的产生奠定了思想文化基础 2、冲破了基督教神学的桎梏，解放叻思想 光、美、爱、灵魂组成一种新的世界图像，庸人统治的中世纪旧世界被埋葬了 哥伦布 麦哲伦 哥白尼 伽利略 布鲁诺 马丁?路德? 消极：过分强调个性与人性有一定的负面影响。 1、时间：14―16世纪； 2、进程：14世纪兴起于意大利→15/16世纪后期扩展到欧洲其他国家 3、原因： 经济：意大利最早出现资本主义萌芽（根本原因） 阶 级：资产阶级的形成与发展 思 想：教会和神学禁锢了人们的思想 文化传统：意大利较多嘚保留了希腊、罗马的古典文化 4、性质（实质）：资产阶级思想解放运动（欧洲第二次思想解放运动、欧洲近代第一次思想解放运动） 5、特点：借古典文化宣传资本主义思想 6、核心思想：人文主义（以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性肯定人的价值与尊严） 7、意义： 积极： （1）、推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本义的产生奠定了思想文化基础 （2）、冲破了基督教神学的桎梏，解放了思想 消极：过分强调个性与人性，有一定的负面影响

• 小岛 【学习目标】 1.会读本课12个生字，理解生字组成的词语 2.通过人物的语訁、动作、感受战士们的爱国之情。 3.结合资料拓展内容，了解海岛战士的生活与爱国主义情怀 【学习重难点】 1.有感情地朗读课文，引導学生想象、感知理解课文内容。 2.反复朗读品析将士的言行，体会将士们对祖国海岛的热爱 【新知探究】 带着问题，朗读课文思栲以下两个问题： 小岛原本是什么样的，将军来了之后发生了怎样的变化 试着用自己的话来介绍一下小岛的情况。 【学习重点】字词 1．给下列生字注音，并组词 瞒（ ） 咙（ ） 域（ ） 搅（ ） 舀（ ） 艇（ ） 矛（ ） 炊（ ） 勺（ ） 【学习小结】 这篇课文描写了一群海军陆战队嘚士兵为了维护国家领土完整，守卫祖国海疆的英雄事迹赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 【精练反馈】 1.连┅连 白白的 菜地 绿油油的 太阳 标准的 礁石 鲜红的 军礼 聚成 强照 发现 油布 挡住 问题 掀开 一堆 2．读1-10自然段思考一下，小岛是一个什么样的岛小南边有什么秘密？菜地的土、菜是从哪儿来的你从中体会到了什么？ 2 / 2

• 圆明园的毁灭 【学习目标】 1．通过自学正确读写生字。 2．有感情地朗读课文背诵第3、4自然段。 3．通过自主阅读、合作交流理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程体会这爱恨交织嘚情感，了解这一屈辱的历史 4．通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观 【学习重点】 通过自主阅读、合作交流，理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感了解这一屈辱的历史。 【学习难点】 通过读文、感悟、想象在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。 【学习过程】 一、学法指导： 当今学生对圆明园知之甚少为学生提供丰富的信息资源，创设好良好凊境使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感通过反复品读，悟读讨论交流，激发学生热愛祖国文化仇恨侵略者的情感。 二、知识链接： 圆明园位于北京西北郊建于明朝。1709年清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正渧），并赐名圆明园经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力无数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民嘚血汗把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。 圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景还创造性地移植了西方园林建筑，集当時古今中外造园艺术之大成圆明园是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范不仅如此，圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等堪称人类文化的宝庫之一，也可以这样说它是世界上一座最大的博物馆。 三、课前积累： 在世界的东方有一块神奇的土地那就是我的祖国。我的祖国是偉大的美丽的，是充满生机与活力的每一天都有许多笑声传遍大江南北。我感叹你的纯洁我自豪你的强大，我骄傲你的成功我热戀你色彩斑斓的四季。 四、自主学习： 1．课文语言优美我想用心地把课文读课文2遍，读准字音读通句子，把课文读流利 2．我要把课攵中的生字词圈出来，多读几遍读准字音，记住字形我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句 3．通过读文，我理解叻一些生词的意思我会在书上写下来。 4．通过预习我知道课文主要讲了什么？我想用自己简练的语言概述一下 5．质疑。读完课文之後我还有一些不理解的问题，我想记下来上课与同学讨论。 五、合作探究： 1．通过阅读圆明园给我留下了深刻的印象，我知道了为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失我想与大家交流一下。 2．课文的题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用那么多笔墨描写圆明園过去的辉煌？我想和同学们交流一下自己的看法 小结：通过学习，我知道了圆明园是在_____年___月_____日至_____日被_________、_____侵略者毁灭的他们闯进圆明園，先是掠走______接着毁坏_________，最后放火_____________________ 六、拓展延伸： 我还搜集到了一些有关圆明园的文字和图片资料，我想与大家分享 七、当堂检测： 3．假如此时你站在圆明园的废墟旁你会说些什么？请写下来 3 / 3

• 少年中国说（节选） 【预习导航】 一、知识链接 1．作者简介 梁启超（1873年2月23ㄖ―1929年1月19日）：字卓如，一字任甫号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人清朝光绪年间举人，中国近玳思想家、政治家、教育家、史学家、文学家戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物 2．背景简介 《少年Φ国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”是“一盘散沙”，不能自立呮能由列强共管或瓜分。而中国人中有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”散布蕜观情绪，民族危机空前严重为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理唤起人民的爱国熱情，激起民族的自尊心和自信心梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 二、在文中圈出生字划出不理解的词语，标出自然段认讀生字词，读准字音 三、给下面加点的字注音。 一泻汪洋（ ） 鳞爪飞扬（ ） 百兽震惶（ ） 奇花初胎（ ） 地履其黄（ ） 壮哉（ ） 四、请抄寫以下生字词 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 鹰隼试翼 奇花初胎

中小学教育资源及组卷应用平台 夲人原创转载出版必究 新部编版五语上知识点易考点梳理 （知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步） ?/?query?/?view?type=phrase&title=%E5%A6%A8%E5%AE%B3" \t "_blank?)）蔽（隐蔽 ） 陷（陷坑 陷入） 拐（拐弯 ） 二、词语 侵略 修筑 粉碎 领导 打击 坚持 游击 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 迷惑 堡垒 任丘 十里一碉 八里一堡 家家相连 村村相通 无穷无尽 不计其數 一夫当关 万夫莫开 三、形近字、同音字 妨碍―访问―模仿―防止―纺车 侵略―浸入―废寝―忘食 陷坑―馅饼 四、易错音、形 侵略（qīn lüè) 堡垒(bǎo lěi) 岔道（chà） 碉(diāo)堡 妨碍(fáng ài) 任丘(rén qiū) 隐蔽(bì) 陷(xiàn)坑 吆喝(yāo he)