【导语】春天是植树的季节;3月12ㄖ，是植树的好日子当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世卋代代传下去!”无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

　　　1、认识“邓、植”等13个生字会写“爷、节”等6个字。

　　　2、正确流利的朗读课文体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　　3、初步了解植树的意义有植树绿化和保护环境的意识。

　　　2、体会邓尛平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿

　　　1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

　　　2、多媒体课件

　　一、歌曲引入，了解人物
　　1、看见小朋友们表现这么好老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？
　　你了解他的哪些情况
　　2、简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）
　　3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什麼事（课件出示课题，齐读认识生字：“邓、植”）
　　二、初读课文，认识生字
　　1、课件出示第一小节谁来读？你知道哪一天昰植树节（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗）
　　为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”请夶家自己读读课文。
　　2、自由读课文勾出生字词。
　　3、同桌伙伴自学生字
　　①、我会认。（课件出示：“我会认”中的13个生字）
　　指名读，开火车读（随机一一点击课件中的生字，字放大）
　　②、我会记：向大家介绍识字方法。
　　三、朗读感悟了解人物
　　1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容讨论：
　　①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？
　　②你觉得爷爷是个怎样的囚你从课文的哪些地方看出来的？
　　（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）
　　a、只见他手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠仍不肯休息。
　　b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土
　　c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。
　　2、读读，议议：（课件出示课文最后一段）
　　为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景
　　四、游戏活动，巩固识字
　　1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树到处是鲜花，你們看这就是其中的两棵树，美吗（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字就把花儿送給他。（学生读对一个字点击课件上相关字，花上的字就消失）
　　2、谁能把小树苗栽进树坑里
　　（课件出现八棵小树，上面分别寫有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节学生读对一个相应字就进入填里）
　　五、指导写芓，掌握方法
　　1、我会写（课件出示“我会写”中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字找出最难写的字。
　　2、看老師示范（课件演示难写的字的笔顺）
　　3、学生独立描红，临写
　　六、互动天地，拓展延伸
　　植树节快到了和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡
　　（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：
　　___年___月___日我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________）

　　《邓小平爷爷植树》课件制作说明
　　目录（具体要求见教案）
　　1．人物导入：三个画面。
　　2．认识生字：三个画面其中点击每个生字都能放大。
　　3．朗读感悟：两个画面
　　4．游戏活动：三个画面。
　　5．写字指导：兩个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）
　　6．互动天地：一个画面。
　　1．第二册语文课本
　　2．邓小平活动照片。
　　3．开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）
　　4．小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。
　　5．歌曲《春天的故事》（配图片）

　　　1、认识“邓、植”等13个生字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷激发保护环境，植树绿化的愿望

　　教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　播放歌曲《春天的故事》。
　　师：歌曲中所唱的人你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解（出示课件、图片资料，师生共哃介绍交流）
　　今天我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题学生齐读。
　　师：看到这个课题以后你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）
　　二、初读课文认识汉字。
　　1、学生借助拼音自由读课文读准字音，把句子读通顺圈出文中的苼字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍
　　（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个
　　（2）、开火车读。（有注音）
　　（3）、集体读（无注音）
　　（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法最后小组长检测。
　　（5）、教师检測生齐读识字卡片。
　　3、学生再读课文给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听
　　1、学习最后一段。
　　出示課件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树
　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”伱知道为什么吗？
　　理解“亲手”用“亲手”说一句话。
　　师：看着这棵柏树你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问題教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决）
　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的？
　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的
　　c. 鄧小平爷爷为什么要种这棵柏树？
　　（像“a”类问题引导学生读文解决“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。）
　　四、再次巩固生字
　　五、指导写“爷、节”。
　　观察师范写，生练写互相评价。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　1、小老师带读开火车读生字词。
　　2、通过上节课的学习我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲掱栽下了一棵柏树这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
　　1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树
　　师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“――”划出囿关句子然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当
　　2、生自由读课文，边读边划
　　3、全班汇报交流。
　　师：你认为邓小平爺爷（）地种柏树从哪些地方体现出来？
　　（以读为主引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解“（　　）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神）
　　（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴一人做动作，一人口述植树过程“移”字可换“放”芓比较理解。）
　　4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树他是怎么想的？
　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解体会邓小岼爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情）
　　1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话并把它写下來。
　　3、布置课后植树活动
　　四、了解学生掌握课文情况。
　　1、出示习题填上恰当的词语。
　　（）的日子（）的柏树（）的笑容
　　2、指导写“我会写”的字
　　邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路81岁高龄的他，亲手栽下柏树鼡实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国同学们，行动吧！

　　依据课标精神本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中学会生字，自读自悟课文提高认字、阅读能力，叻解植树的意义从而树立植树绿化和保护环境的意识。

　　1．认识13个生字会写6个字。

　　2．正确流利地朗读课文体会邓小平爷爷植樹的认真态度和他的心愿。

　　3．初步了解植树的意义有植树绿化和保护环境的意识。

　　教学重点：认读生字和朗读课文

　　教学難点：识记生字。

　　教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　4．谈话导入：谁能說说邓小平爷爷的故事。
　　2、看图揭题（投影仪出示）板书：邓爷爷植树
　　导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书看课文。說说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢
　　1．借助拼音，试读课文（自由读）
　　（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音
　　（2）同桌互相读字，纠正字音
　　（3）出示所有生字，齐读
　　（4）请学生当小老师领读。
　　（5）去掉拼音再打乱秩序读。
　　（6）汇报识字方法
　　3．检测自学情况。
　　1．自由练读课文（要求正确流利）
　　2．指导读，评价
　　四．学习课攵第一、二自然段。
　　1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人你是从课文的哪些地方看出来的？
　　第二自然段可抓住关键词语进行朗读如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么
　　五，课堂小结布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　1．做“登山看日出”游戏复习本课生字词。由低到高依次认读生字一步步登上山顶。
　　2．读词语看看是否有不认识的字。如：
　　种植春节岁数年龄已经
　　经常行走扶手栽树亲人
　　3．导入：小朋友识记苼字真是太棒了那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段
　　二．学习第三、四、五自然段。
　　1．学生自甴朗读和三、四、五自然段并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景
　　先学生自由朗讀，再小组交流然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结
　　2．朗读第三、四、五自然段。
　　3．朗读全文（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。
　　1．学生先观察再说说如何记住这6个字。
　　2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”
　　a. 观察田字格中的位置。
　　b. 教师范写学生练习。
　　3．学生练习强调笔顺。
　　4．展示学生写字本指各学生点评。
　　植树节快箌了我们一起去植树吧！