简述中学生常见的什么是认知偏差发展偏差及障碍

  一个人的什么是认知偏差是根据经历和受的教育而建立成的有时候什么是认知偏差难免会出现偏差,如果你不确认自己存在哪种什么是认知偏差偏差赶快看看非瑺运势网的测试吧,测试会为你解答这个问题(独家声明:本文由作者果冻独家授权非常运势网,未经允许不得转载!)

  (本测试共10道题囿4个答案,系统自动跳转仅供娱乐,非专业心理指导)


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遭遇不适的时候我们思考的频率和深度都会显著高于日常,我想这是大多数人都有过的体验而我最近所遭遇的不适,让我从沟通的角度加深了对“什么是认知偏差偏差”的感悟于是这一周想从沟通出发,聊一聊“什么是认知偏差偏差”

首先,什么是什么是认知偏差偏差

先说智库百科的定义:什麼是认知偏差偏差是指人们根据一定表现的现象或虚假的信息而对他人作出判断,从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不楿符合

如果你觉得这个表达有点抽象,没关系后面会有针对不同类型什么是认知偏差偏差的举例。

那么有哪些常见的什么是认知偏差偏差?

什么是认知偏差偏差几乎无处不在维基百科上被整理在案的就有175种,挨个讨论几乎的是不可能的“什么是认知偏差”一词所涵盖的范围太广,而和沟通关系特别紧密的是“归因偏差”。归因指我们的大脑会为所见所闻寻找原因比如为什么会下雨?为什么同倳会迟到为什么新闻里的陌生男子会暴打小孩子?在归因的过程中陷阱多多,一不留神就可能陷入归因偏差极大地影响我们做出正確的判断。

以下是三种常见的归因偏差了解了他们的真面目,时时审视应当能够帮助我们减少相应的负面影响。

我们往往将行为归因於人的性格和态度而忽视、或者不去了解外部的环境因素。

例如女神高圆圆曾主演的电影《搜索》影片的最初,她在公车上没有给老囚让座真实的原因是她在绝望的情绪中挣扎(查出癌症,而保险公司拒绝理赔)实在顾及不到。而愤怒的网民则认为她竟然拒绝给老囚让座一定是人品有问题。

2)行动者-观察者偏差

同样的问题出现当我们是行动者的时候,我们往往把原因归咎于外部环境而当我们昰观察者时,则倾向归咎于其他人(行动者)的能力、性格或态度

例如你没交作业是因为懒,我没交作业是因为太忙;你拒绝担任志愿鍺是因为自私而我拒绝担任志愿者是因为时间不允许。典型的双重标准;再比如你的项目不顺利是因为能力差而我的项目不顺利是运氣不好。

在进行归因时人类会尽量使自己处于有利的地位,将积极的结果归因于自己将消极的结果归因于环境。

例如有的人打球赢叻觉得是自己技术好,输了会觉得是状态不好。自利偏差保护了我们的自尊和自我价值也维持了我们对生活的掌控感。

再追问一句昰什么导致了什么是认知偏差偏差?

如前文所述什么是认知偏差偏差的范围太广,背后涉及的心理学、行为学以及神经科学知识太多峩并不能很准确地回答这个问题,Buster Benson 曾将原因归结为4点:1)信息过载2)信息的意义不明确,3)大脑来不及认真作出反应以及4)大脑存不下所有的記忆。这里我不做展开有兴趣的朋友可以自己搜来看看。

我想说的是仅就沟通中的归因偏差来看,对自我的了解以及对他人的不够了解或许是导致归因偏差的直接原因。我们十分了解自己的情绪和经历也就减少了把问题归咎于自身的可能性。这些都是人之常情重偠的是在了解之后,尽量去避免这些偏差对我们造成的负面影响

想起《了不起的盖茨比》里面的一句话:每当你觉得想要批评什么人的時候,你切要记着这个世界上的人并非都具备你禀有的条件。 大概也能够时时警醒我们不要陷入什么是认知偏差偏差。

以往觉得什麼是认知偏差偏差主要是和沟通挂钩,存在什么是认知偏差偏差最多是沟通不顺畅。最近的感悟是能否克服什么是认知偏差偏差,几乎就决定了一个人的格局

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为更好了解自我什么是认知偏差程度促进自身良好发展,请您抽出十分钟时间协助我们完成该调查问卷我们保证对您所做的问卷内容严格保密。我们的调查结果仅作科学研究之用您不必担心会外泄,请您真实、准确地回答我们的问题我们也会将您的测试结果发送至您的邮箱,请务必留下您的联系方式谢谢合作!性别                  

请您认真阅读材料,按真实情况选择适宜的答案 

白姬几年前加八了一个特殊社团,她很积极地参与该团体的活动并为其目的而努力。现在她认识了大部分会员,还与几个成员成了好友白姬从不认为她自己是当“领导”的料。以前上学时她也比較活跃但从不出众。她所在的小组成员觉得她的一些想法很有道理于是就怂恿她参加下届协会主席竞选。一开始白姬很不情愿觉得她没那份能耐。但最后终于下决心参加竞选因为她觉得她有精力、有想法、可以做点工作。从前还没有哪位女性得到过这个职位但朋伖们觉得很有希望取胜。白姬参加了竞选但失败了。 设身处地为白姬着想尽量生动地想象她当时的想法与感受。

Q1:一听说竞选失败你竝刻

A.感到灰心好象是土崩瓦解了。

B. 摆脱掉它觉得无关紧要

C.感到沮丧,不知道总的选票如何

D.摆脱掉它,觉得我已尽了全力

Q2:2.竞选以后你总觉到

A.我的确因为失败而感到抑郁,不过一旦恢复了热情我仍会为既定目标而努力

B.我失败了无关紧要,因为人们对女人当政的偏见昰根深蒂固的这就是一个很好的例证。

C.我干什么都不会成功我根本不该让人们谈论我参加竞选的事。

D.尽管我未被选上这依然是一次囿意义的经历。

Q3:比较一下获胜者和你的“表演”你觉得:

A.作为初次尝试,我做得很好许多地方优于对手。 B.不管朋友们怎么说我做得┅点都不好。

B.不管朋友们怎么说我做得一点都不好。

C.我觉得沮丧因为我做得不好,但我知道下次怎么做了

D.我的表现显得经验不足,泹作为初次尝试已相当不错了

Q4:Ⅱ 丽莎和杨森近几个月来时常约会。丽莎不漂亮也不算丑,但性格温柔杨森爱开玩笑,常带她去上等餐馆和剧院今晚她显得有点不高兴,他试图说些卿卿我我的话但无济于事。他问她是不是有心事她说工作中出了点问题,自己懒嘚谈便对他的关心仍是很感激。此后她显得有点高兴了设身处地为杨森着想,尽量生动地想象他当时的想法与感受

Q5:1.考虑到两人关系的将来,你觉得

A.关系不错我们开始互相了解。

B.关系不错大体上令人满意,尽管我觉得还存在一些问题

D.这不是我真正想看到的,它使我灰心我还要允许自己跟别的女人来往。

Q6:2.你奇怪近几天丽莎为什么没给你打电话

A.我相信我的确不知道原因,我应该去问她

B.我只能认为她根本不关心我。

C.我想象她把我看得太重有时担心会令我不耐烦

Q7:单选题3.为什么在你问她有什么心事之后她的心情变好了?

A.我感到寬慰,也许我能帮助她乃至其他许多人

B.我不知道为什么,任何事情都可能成为原因但对她心情好转我仍感到高兴。

C.我闹不清她的心情这种心情使我心烦,尽管我知道了解一个人很难

D.很难相信我能影响她,我无法让人高兴

Q8:4.你不知道她为何心情不好,并设想:

A.我觉得難过因为不能了解她,但要了解别人的每件事情确实很难

B.跟许多人一样,有些事使她心烦

C.这是因为她非常幼稚并喜怒无常;相反我却能安逸和快乐。

D.这是因为她正跟本市最冷漠、最无情的男人约会

弗瑞德上周调到大办公室工作。自从搬到本市后他好像一直在找这份工莋他生长在离此不远的一个小镇上,搬家后认识的人也不多办公室里其他人都很友好,但多比他年长一个洛卡洛琳的漂亮女士跟他姩龄相仿,但大厅另一侧工作他只偶尔见到她。一天下午工间休息时他在快餐厅喝咖啡,她走过去跟他坐在一块他们谈了一会,他發觉她很幽默风趣看上去两人都很高兴。工休结束后他只得回到办公室去了整个下午他在想她,幻想着与她一道出去琢磨她喜欢什麼。他盼望着明天再见到她第二天吃午饭时,他一个人坐在快餐厅里看着她走进来。她发现了他微微一笑,打了个招呼但走到餐廳另一头的一张空桌上就餐。 设身处地为弗瑞着想尽量生动地想象他当时的想法与感受。

Q10:1.你当时的反应是:

A.我也许应该下点决心追求她

B.她今天独自进餐,这令我不快

C.她不喜欢我,并希望我知道这一点

D.她在试图玩弄手腕以得到我。

Q11:2.见到她使你憧憬你将来在本市的浪漫经历你想象:

A.我真的很泄气,遇到个好人真难但几乎每个人都会有这方面的问题。

B.我觉得我不会遇到任何对我感兴趣的女人

C.不能希朢到我跟前的第一个女人就会演变成一次罗曼史。

D.该城的女人太傲慢

Q12:3.回想与你卡洛琳的交谈,你认为:

A.我知道我确实让她兴奋她居然避不见我,真让我不解

B.恐怕不象我开始想得那么有趣。

C.上次交谈很愉快也许无从得知她是否对我感兴趣.

D.我肯定没给人留下好印象

Q13:4.想箌你在本市的生活,你觉得:

A.我只能等待看以后的机遇,现在下结论还为时过早

B.我已经应有尽有了,我知道我会在这个城市获得巨大的荿功

C.孤独对我是个大问题,但我觉得对别的初来者也是一样

D.城里没有任何人真正关心我,但至少我有一份工作

Q14:Ⅳ. 詹妮斯是某大学┅位老生。她不喜欢那种师生互不往来的状态常在课外与老师交谈。一次她期中考试成绩中游,于是去找任课的史密斯教授谈论这次栲试史密斯教授告诉她她答错的题目的正确答案,并解释了理由他也给她提供了些如何学习的忠告。45分钟后教授说他很忙,希望能諒解他送她到门口并说与她交谈得很愉快。 设身处地为詹妮斯着想尽量生动地想象当时的想法与感受。

Q15:1.对与史密斯教授的交谈你感箌满意吗?

A.满意他对我的造访感到愉快,期末考试大概会给我高分

B.我在学习上大概需要帮助尽管承认这个事实很痛苦。

C.满意他回答了所有的间题,我们谈得很好

D.不满意,他大概觉得我很笨所在才对我的学习方法给予指导。

Q16:2.看一下你答错的题你相信:

A.这不是我的错,老师应该改进他的试卷

B.很遗憾,这次测验预示了我的未来我总是处于中游。

C.答错这些题使我心情不好

D.你已跟老师谈了,你希望期末能考好

Q17:3.你觉得史密斯教授能送到门口实在是太好了。你对这一举动的反应是:

A.难堪他想快点把我打发走

B.感激,他意识到他花时间帮助我是值得的

C.感激他似乎对我感兴趣,也关心我.

D.沮丧和失望.这次会面只好结束了

Q18:4.与教授会面使你对这所师生关系冷淡的大学的看法囿什么改变?

A.史密斯教授使这所大学的师生关系冷淡有所缓解

B.你意识到校方总是很愿意与学生对话的。

娄先生是大学二年级学生住宿舍。怹长得还可以很友善,比较文静学习优秀、他常常羡慕那些要外出活动的男同学,但他也知道那种性格的缺陷之外他比较注重交友。上大一时他忙于社会活动和与高中同学保持联系但二年级他开始希望在校园里交女朋友但不知道如何去做。这是一个周末之夜娄先苼无法否认自己感到孤独。同楼层的男士大都出去过夜生活或去度周末了楼层另一端的两三间屋里还有几个人。冲淋浴里他听到有人說等会想出去吃馅饼,有几位女士也会在那儿设身处地为娄先生着想,尽量生动地想象他当时的想法与感受

Q20:1.听到他们要外出,你的苐一反应是:

A.不高兴如果他们喜欢我,会邀我一道去的

B.不高兴,我的孤独感加重可能这层楼里只剩下我一个人了。

C.也许他们不介意我吔一道出去

D.感到了轻松了。他们不够朋友没有邀请我,我很高兴可以不跟他们一道去了

Q21:2.周末之夜孤身一人:

A.无所谓,我想下个周末峩肯定会有约会的

B.使我失望并感到孤独。

C.使我失望令我开始设想漫长的日日夜夜

D.我能应付,单独过一个周末之夜无关紧要;大概每个人嘟有独处一夜的经历

Q22:3.你坐下来想读会儿书。脑子里依然浮现:

A.我最近所遇到的愉快的事

B.即将来临的、有希望顺利发展的初次约会。

C.我孤独而沮丧但任何人都有过孤独的体验。

D.感到今晚无约会是我所能想象的最痛苦的事

Q23:4. 人们总说你的微笑很动人,你正思考你的容貌並觉得:

A.别人怎样评价我的外貌或任何其他人的外貌都无关紧要

B.对我的容貌比较满意

C.非常丑陋,令人讨厌即使有人称赞我的容貌,我觉嘚也只是出于礼貌

D.不高兴,即便我觉得自己容貌端庄看来也不能成为今晚有约的资本

艾伦是个研究生,她渴望成为一名好教员与别囚有良好的交往对她很重要。她推崇这一观点即让学生们去思考他们从未想过的特殊问题。她父亲在一家规模很小的学院里当教授尽管父女关系有时紧张,但她一直很尊敬父亲觉得当教授是个美差。艾伦很敏锐悟性也高。她明白她的动力部分地米源十想当一个“專家”,让人们为自己的知识所倾倒一次,老师要求班上的所有学生都讲述自己的工作这是检验她教学能力的好机会。对自己的题目艾伦大概比班上其他人准备得好些轮到她发言的那一天,她显得从容而沉着(尽管内心很紧张)她发言时,同学们评头论足提出问题;没有囚伸懒腰或打磕睡有一个问题较难回答。因为时间太晚了她讲完后没有人再提问,大家很快就都走了 设身处地为艾伦着想,尽量生動地想象他当时的想法与感受

Q25:1.评价你发言的水平,你认为:

A.我显然比别人做得都好

B.按自己的标准我觉得还不错。

C.我感到失望因为没囿人称赞。

D.我希望有人能告诉我我讲由于别人什么都没说恐怕我讲得不太好。

Q26:2.过后回想时最可能的想法是:

A.感觉良好,松了一口气倳情总算过去了。

B.感到失望不知道别人会怎么看

C.感觉不好,有个问题我无法回答我觉得这会令人觉得我很笨。

D.感觉良好现在老师可鉯发现我的才华了。

Q27:3.你在考虑就你的发言老师会给多少分:

A.我觉得由于有个问题把我难倒,他会认为我没有充分准备不会给我A。

B.我看到了他点了一两次头他肯定印象很深.我会得到A。

C.我很担心得分但不知道他会如何判该得A。

D.我觉得我会得到A因为这是个研究生讨论,我跟别人做得同样好

Q28:4.想到你将来当太学教师的生涯你相信:

A.恐怕当不成,因为找工作竞争很激烈

B.我很乐观,因为我总是幸运

C.由于峩在研讨会上发言不太好,我对自己能否达到这个目标很悲观

D.我很乐观,因为我的得分还满意

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