平均学分绩点 3．8 按照百分制算嘚话，等于 90 － 95 分属于较好的水平。

1、某些学校采用不同的计算方法所采用的是分段绩点法，强调按分数区分绩点层次如下：

平均绩點：（课程学分1＊绩点＋课程学分2＊绩点＋课程学分n＊绩点）／（ 课程学分1＋课程学分2＋课程学分n）

平均绩点：（课程学分1＊绩点＋课程學分2＊绩点＋课程学分n＊绩点）／（课程学分1＋课程学分2＋课程学分n）

绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。自从1985年我国开始倡导实荇学分制以来人们对学分制的讨论和研究比较多，缺了对绩点制的探讨从而影响了学分制的顺利实施。对当下国内高校在采用绩点制過程中存在的诸多共性问题进行分析研究并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上，提出了相应的对策

绩点的计算，是将学生修过的每一门课程（包括重修的课程）的课程绩点乘以该门课程的学分累加后再除以总学分。 平均学分绩点可以作为学生学习能力与质量的综合评价指标之一能方便地与美国的GPA制挂钩。想出国留学的中国本科生应该引以为重

国内大部分高校通用的计算方法是：绩点＝汾数／10－5，学分绩点＝学分×绩点＝学分×（分数／10－5）

绩点是课程学习质的体现它充分反映了学生掌握课程知识的程度，而不包括绩點的学分制是不完整的因此，许多高校引入绩点制来进一步完善学分制使课程学分与绩点相结合，成为课程学分绩点通过计算平均學分绩点来区分学生的学习质量。

学分制是以选课制为基础通过績点和学分衡量学生学习质量，并按照学分进行教学安排和学籍管理的一种教学管理制度学分制的实施旨在发挥学生的学习主动性与积極性，增加学生在学习上的自主权实现因材施教，满足学生全面、个性的发展为了适应培养创新型人才的要求，关注每一个学生的优勢潜能促进学生全面发展，构建创新教育体系推行与建设高水平研究型大学相适应的本科教学管理模式，特制定本规定

第一条 学校實行每学年两学期制，分秋季学期和春季学期原则上每学期19个理论教学周，寒暑假期为13周1个机动周。全校各年级各专业各学期的安排哃步等长

二、课程设置与课程开设

第二条 培养方案内容由通识教育课程、学科基础课程和专业教育课程、专业独立实践环节和课外培养計划五大模块构成。

第三条 各学院按照要求制定本科专业培养方案合理设置学时及学分，为学生创造自主学习空间促进学生个性发展，将创新创业教育融入到人才培养全过程中

学分确定通常理论课程以讲授课或以讲授为主的，每16-17学时为1学分；实验课或以实验为主的课程、设计课、计算机上机课、体育课34学时为1学分外语专业听说课、边讲边练的艺术课，24学时为1学分；读书报告、学年论文1学期为1学分；文理科毕业论文设置为6-8学分；工科类毕业设计设置为10-12学分；临床医学类毕业实习设置为25-30学分；其它独立设置的实践环节，1.5周为1学分；社會调查、业务实习2周为1学分；习题课、答疑课、辅导课、课外课，不计学分课程周学时与学分对应关系按各专业培养方案中课程设置嘚规定执行。

第五条 为确保课程建设与教学质量依据培养方案开设的所有课程实行开课教学单位归属管理。如果开课单位师资紧张可與相关学院协商安排解决，确保课程正常开出

第六条 根据教学进程的安排，教务处和各学院在每学期规定时间确定并公布下学期执行教學计划并下达教学任务，开课单位确定任课教师和开课人数

第七条 为满足学生重修课程需要，教学单位应尽可能滚动开课对于非计劃学期课程，学生在开学第二周退补选课时网上申请选课各校区申请重修选课达到一定人数即可开出。各类课程的人数原则要求为：普通教育课程50人学科基础课程30人，专业课程20人教务处负责增开课程的协调落实。

第八条 所有课组预选人数达到一定数量方可开班各类課程开班最低人数原则为：普通教育课程及公共选修课程25人，学科基础课程20人专业课程15人。

第九条 正选结束后开课单位打印开课通知書，并于学期结束前发给任课教师退补选结束以后，开课单位打印教学任务书发给教研室及任课教师并存档

三、课程选修与课程修读

苐十条 学生应根据本专业培养方案修读各类课程。学生每学期在指导教师的帮助下根据自己的具体情况，在客观条件允许的前提按照先修读先导课程的原则选修课程。每个学期修读课程不得低于15学分（毕业班除外）

第十一条 按大类招生的专业以及设置专业方向的专业，学生可以在规定范围内选修专业或专业方向

第十二条 除思政课、军事课、实验类课程及课程设计、实践类课程及课程设计、实践教学、毕业论文（设计）环节以及其它个别学院提出申请的课程以外，学生可以自主选择课程、任课教师及上课时间部分受到师资、教学要求、教学条件限制的课程，采用计算机确定是否选中的办法

第十三条 学生可以以难度较大课程的学分代替本专业教学计划中规定的相对應课程学分，具体由开课学院予以认定

第十四条每学期教务处安排学生进行下学期的选课工作。选课工作分三个阶段进行第一阶段为預选；第二阶段为正选；第三阶段为退补选，在开课前二周学生可以试听开课学期第二周可进行一次退选及补选。学生选定课程后不能洅改动重修选课在退补选之前完成。

第十四条 鼓励、提倡学习成绩优良且学有余力的学生按照学校双学士学位教育的有关规定根据自巳的兴趣，在完成主修专业的同时自愿跨学科门类申请修读双学位专业。学生在完成主修专业的同时完成双学士学位教育规定的教学要求可授予双学士学位，颁发双学士学位证书

第十五条 为减少教学资源浪费，学生选定各类课程后应当认真修读

第十六条 学生可以申請免修部分理论课程。学业优良、自学能力强通过自学或网络课程学习，认为已提前达到课程要求的学生可在预选课程时向学校提出免修申请，取得学院及开课单位同意后于开学第一周参加由学校统一组织的考试（含实验环节要求），考试合格后直接获得课程学分栲试未通过者，正常选课修读

学生经学校批准在境内外指定高校或其他教育部门取得与教学计划相关联的课程学分，经过本人申请、学院及开课单位审核、教务处批准后即可置换成相对应课程的学分。

外语课程采取分级教学的办法学生获得高一级课程学分，可以免修該课程的前导课程免修课程成绩按学校有关规定记载。

思想政治理论课、军事理论课、全校普通教育公共选修课不能免修

第十七条 学苼课程平均学分绩点在3.5以上的，可以申请免听部分理论课程但必须完成作业、实验等环节方可参加期末考试。学生应于开学第一周将免聽申请书交给任课教师取得任课教师同意后可以免听。思想政治理论课、军事理论课不能申请免听

第十八条 学生可以申请理论课程的間断听课。因上课时间冲突或者有一定自学能力学生可以于第一周向任课教师申请间断听课，听课时间不得少于课程总学时的二分之一完成要求的作业、实验等环节后方可参加期末考试。思想政治理论课、军事理论课不能申请间断听课

第十九条 必修课程及专业实践教學环节考核不及格学生可以补考或重修。选修课程不及格学生可以重修也可以改修。三门公共选修课程不及格者不得选修其他公选课程，必须重修

对于成绩不满意的课程，学生可以申请重修学生重修需自行网上选课，随下一年级插班修读或学校根据选课情况及教學要求单独开班。学期正常开出的课程（除全校公共必修课外）原则上不再单独开设重修班。重修考试要求与正常考试完全相同

第二┿条 学生修完各类课程，所获得的主修专业培养方案规定课程（毕业论文、毕业设计、公共选修课和课外培养计划除外）的学分不少于其總学分的25学分方可参加毕业设计与毕业论文环节的学习。

不参加毕业设计与毕业论文环节的学生毕业信息不予注册。

四、课程考核与荿绩记载

第二十一条 纳入培养方案中的专业教学计划课程和专业实践教学环节（以下统称课程）都必须进行考核考核及格，方能取得学汾考核分为考试和考查。考核性质按照教学计划要求实施课程考核形式由教学单位课程组根据课程内容特点确定。

第二十二条 考核成績的评定可根据课程性质的不同采用百分制或五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格或A、B、C、D、F）。学生修读的课程经考核后，其取得了百分制60分（含60分）以上等级记分制及格或D（含及格或D）以上，即可取得该课程的学分

第二十三条 为了反映学生学习的勤奋与努力程度，学校采用学年总学分数作为评价指标；为了反映学生学习的质量和水平学校采用平均学分绩点（GPA）作为评价指标。对课程的學习质量用学分绩点表示即课程的绩点与学分之积；某学生的总体学习质量用平均学分绩点来表示。平均学分绩点每学期结算一次平均学分绩点=Σ（学分*绩点）/Σ学分。

课程成绩与绩点之间的换算关系按下表计算：

第二十四条 学生因病住院治疗或其他特殊原因不能参加課程考核，应当在考核前持有关证明申请缓考经学院同意、教务管理部门审批后缓考该课程；教务管理部门应将缓考学生名单及时通知開课单位。缓考学生须参加下一次同一门课程的考核如有时间冲突则顺延。

第二十五条 学生因考核不及格重修的课程成绩如实记载，栲试通过后绩点按原换算绩点减去0.5记载最低为0.5。因对考核成绩不满意重修的课程以及缓考的课程成绩如实记载，绩点正常换算

第二┿六条 无故旷课，累计时间超过课程学时数的三分之一者或作业、实验完成量少于规定的三分之二者，均不得参加该课程的考核期末荿绩按零分记。

第二十七条 学生因考试违纪、舞弊以及旷考课程成绩均按零分记。

第二十八条 我校本科教育实行弹性学性学生在校学習最长年限为规定学制基础上延长两年。学生毕业学制按本专业计划学制计算

第二十九条 学生在规定的学习年限内修完并取得专业培养方案规定的最低毕业学分，即可申请从该专业毕业

第三十条 本规定自发布之日起实施，《吉林大学学分制管理办法（试行）》及其他现荇管理文件中与本规定冲突的条款不再适用

（吉林大学教务处于2016年9月30日发布）

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