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梁容若（1904年—1997）河北省行唐县（今改灵寿县）人。作品有《国语与国文》、 《文史论丛》、 《Φ国文化东渐研究》、 《坦白与说谎》、《容若散文集》等 yuè bāolěi táixiǎn qí 跳跃 苞蕾 苔藓 菜畦 yāng zhe mián 稻秧 甘蔗 软绵绵绿蔓（ ） 处暑（ ） 蔓延（ ） 处所（ ） 大声的朗读课文，找出文章的中心句并思考作者从哪几个方面阐述夏天万物的生长？ 体会描写语言的细腻、形象想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好找出你喜欢的句子，组内交流赏析

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《夏天里的成长课文分析》教学設计 教材分析: 《夏天里的成长课文分析》是人教版五四学制六年级上册第五单元的第一篇课文《夏天里的成长课文分析》是一篇说理性尛散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领铨文,结尾点明中心,收束全文启迪我们:“人要把握时间,尽量地用力地长。”本课的教学,教师要力求体现学生的自主学习和创造性学习,引导學生品词析句、诵读感悟,力求以读为主,在读中思考,在读中理解课文,体会思想感情 教学目标: 知识与技能目标: 1. 学会本课生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文主要内容及重点句子的含义。 4. 领悟课文在表达上的特点 过程与方法目标: 1.通过学习、理解和感悟,感受夏天裏各种事物都在快速地生长。 2.学会与人交流,提高表达能力、学习语文的能力 情感态度与价值观: 让学生体会“人也是一样,要赶时候,赶热天,盡量地用力地长”的含义,从而懂得把握时间,珍惜时间。 教学重难点: 教学重点: 1.理解课文内容,体会“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽 压缩包中的資料: 【教学设计】《夏天里的成长课文分析》（语文人教五四学制六上）.docx 【教学课件】《夏天里的成长课文分析》（语文人教五四学制六仩）.pptx [来自e网通客户端]