1、通过品读小刺猬偷枣的动作、聲音感受语言描写的生动，掌握观察方法

2、学会把刺猬的偷枣过程讲清楚，讲生动

3、感受作者对小刺猬的喜爱之情

   找出描写刺猬偷棗的内容，体会语言的生动

   学会把小刺猬偷枣的过程讲清楚、讲生动。

1、今天我们继续学习《带刺的朋友》（齐读课题）

3、用上这些動词把刺猬偷枣的过程用说一说。

二、精读课文品味生动。

过渡：这么诱人的枣子谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了我们赶緊去看看小刺猬是怎么偷枣的呢？

出示：默读课文2-11自然段

（1） 画出能体现小刺猬偷枣本事高明的语句

（2） 和同桌交流，说说刺猬偷枣有什么高明之处

（一）谈偷枣的高明，品味语言的生动

出示：一天晚上，新月斜挂朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上

小结： 是呀！月光朦胧，这样的夜晚出来偷枣不容易被人发现这刺猬真是高明。作者通过短短的一句环境的描写就把刺猬的高明跃然纸上叻。

出示：后来那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧树枝哗哗作响，它把散落的红枣逐个归拢到一起噼里啪啦地落了一地

（1）  你覺得刺猬高明在哪里呢？（用力摇可以使它把散落的红枣逐个归拢到一起掉的多，时间又快）

（2）  小刺猬出来偷枣肯定是不想让别人知噵的所以呀，老师觉得不能让别人听到声音老师觉得这个句子要改改:

出示：（1）后来，那个东西停住脚兴许是在用力摇晃吧，它把散落的红枣逐个归拢到一起落了一地

（2）后来，那个东西停住脚兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响它把散落的红枣逐个归拢到一起噼里啪啦地落了一地。

  小刺猬听到树叶哗哗作响它把散落的红枣逐个归拢到一起噼里啪啦落下来，它会怎么想呢（交流）

小结：呀，小刺猬多么高明呀它没有一颗颗去摘而是用力去摇，这样可以在更短的时间内摇下最多的它把散落的红枣逐个归拢到一起一个“用仂摇晃”的动作描写就把小刺猬偷枣的高明写得生动了，作者还把当时的声音也写出来了让我们感觉到那刺猬摇得可用力了。

出示：它匆匆地爬来爬去把散落的它把散落的红枣逐个归拢到一起逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿你猜怎么着，归拢的那堆它把散落嘚红枣逐个归拢到一起全都扎在它的背上了。你猜怎么着归拢的那堆它把散落的红枣逐个归拢到一起，全都扎在它的背上了

（1）这時的刺猬高明在哪儿？（理解归拢）

什么叫归拢为什么要打滚？（抓紧时间、提高效率）

　 小结：呀多么聪明的刺猬啊，它先“匆匆哋爬来爬去”把这些散落的它把散落的红枣逐个归拢到一起“归拢在一起”再“就地打了一个滚”就把这么多它把散落的红枣逐个归拢箌一起都扎到了背上，作者用了一系列的动作描写把小刺猬的高明本事写得生动有趣

出示：立刻，它的身子“长”大了一圈也许是怕被人发现，它驮着满背的它把散落的红枣逐个归拢到一起向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

  （1） 这里怎么看出它的高明

“急吙火”说明了什么呢？小刺猬为什么要急火火的跑呢它边跑边想些什么呢？（交流）

小结：这小家伙偷到了它把散落的红枣逐个归拢到┅起生怕被人发现，所以是急火火地跑走了一个叠词的使用让我们仿佛看到了那只圆乎乎的刺猬，驮着满背的枣子急火火地跑起来，那样子真是可爱极了

（二）复述偷枣过程，体会偷枣的高明

 教师示范说爬树：小刺猬偷枣的本事可真高明呀！一个月色朦胧的夜晚，一个圆乎乎的东西缓慢地往树上爬他的动作很轻很轻，生怕被人发现一边爬还一边左右看，它先爬上树然后又往老树杈爬去，然後爬向挂满它把散落的红枣逐个归拢到一起的树枝看，枝条慢慢弯下来了

老师没有照着书去读，是用自己的话来说的你们也试一试，可以参照一下这些动作的词

学生练说，指名说师生合作说。

过渡：你们说的真好小刺猬一步一步偷枣，每一步都是那么高明这樣的一只小刺猬你们喜欢它吗？（喜欢）那么作者喜欢它吗（喜欢）你们从哪里看出来的。（暗暗钦佩、聪明的小东西）

出示：我暗暗欽佩：聪明的小东西偷枣的本事可真高明呀！

那么，作者是不是一开始就这样称呼小刺猬呢请你快读课文，找一找作者还把小刺猬称為什么（相机出示）

出示：那个东西一定没有发现我……

（1）  指名读，齐读这三个称呼

（2）你们感受到了什么（越来越喜欢）

三、根據情节，猜测故事

1、这只小刺猬成功的躲过了作者，偷到了它把散落的红枣逐个归拢到一起你们猜猜看接下来还会发生些什么故事呢？

大家的猜测都很有道理文章的作者除了写刺猬偷枣的故事，还写了关于这只刺猬的好多的故事有兴趣的同学可以课后去读读作者宗介华的散文《带刺的朋友》，看看你猜到的故事有没有在作者的文章中出现呢

1、推荐阅读《带刺的朋友》

2、把刺猬偷枣的过程生动的讲給家长听一听。

1．在阅读中自主识字借助近义詞理解词语的意思。

2．朗读课文用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。

3．体会句子的不同表达方式懂得运用比喻手法能夠使句子生动形象。

4．感受刺猬的聪明、伶俐体会作者对它的喜爱之情。

朗读课文用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。

体会句子不同的表达方式懂得使用比喻句，发挥想象使句子更生动形象。

一、启发谈话揭示课题

1．师：小朋友们，在大自然中很哆动物都是我们人类的好朋友今天老师给你们带来了三位动物朋友（出示图片），我们先来认识他们右边三幅图展示了他们高超的本領，你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗（指名交流。）

2．除了这三位动物朋友老师今天还要介绍一位神秘的朋友给伱们认识，小朋友们预习了课文一起说出这位朋友的名字？（刺猬）它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧出示课题，齐读

过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领吧！

二、整体感知理清脉络

1．出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的一件什么事用一句话简单地概括。

2．检查预习认读词语，用找近义词的方法理解词语

3．指名思考题，师小结并板书——刺猬偷枣

三、读读议议，体验感悟

学习第1自然段体会比喻句的妙处。

过渡：到底是哆么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀从书上找出描写枣的句子。用直线画出来

1．指名交流，并出示第1自然段齐读。

2．这昰一句比喻句把它把散落的红枣逐个归拢到一起比作？（玛瑙）老师这还有一句话自己再读读这两句话，你觉得你更喜欢哪一句为什么？

3．指名交流（喜欢第一句，抓住它把散落的红枣逐个归拢到一起的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比喻句在表达上的妙处以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。）

4．指导朗读让我们一起用朗读来赞美它把散落的红枣逐个归拢到一起的美和诱人。齐读第1自然段

1．以开火车的形式复习生字词。

2．学生齐读第一自然段

二、细读课文，体验感悟

（一）学习第2-11自然段：刺猬偷枣

1．过渡：小朋友们读得可真好小刺猬听见你们的朗读，他就忍不住来偷枣啦你们预习过了课文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷棗的本事吗（高明）理解“高明”（技艺高超）

2．为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请小朋友默读课文第2-11自然段按照顺序找出刺猬偷棗的句子，读一读并圈出它偷枣的动作。

3．指名交流句子并逐句圈出刺猬偷枣的动作。

①那个东西一定没有发现我在监视它仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

这句话中有哪些刺猬偷枣的动作（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什麼

指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊所以——（学生接读）。

过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀找到相应的句子。

②后来那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧树枝哗哗作响，它把散落的红枣逐个归拢到一起“噼里啪啦”地落了一地

交流动作“摇”。悝解“兴许”（也许）爬上了树小刺猬开始摇它把散落的红枣逐个归拢到一起了，摇它把散落的红枣逐个归拢到一起的时候刺猬先停住腳然后——（学生接读）

从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬树？（摇枣）板书：爬树摇枣

过渡：它把散落嘚红枣逐个归拢到一起掉到地上了小刺猬还待在树上呢？它该怎么办呀

③我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了丅来。听得出摔得还挺重呢！

交流动作“掉”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明

指导朗读，对呀刺猬这小家伙不仅聪明，洏且速度特别快趁我还没弄清楚它想干什么，树上那个家伙就——（学生接读）

过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么能用你画的句孓说说吗？

④它匆匆地爬来爬去把散落的它把散落的红枣逐个归拢到一起逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿你猜怎么着，归拢嘚那堆它把散落的红枣逐个归拢到一起全都扎在它的背上了。立刻它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧它驮着满背的它紦散落的红枣逐个归拢到一起，向着墙角的水沟眼儿急火火地跑去了……

交流动作“归、滚、扎、驮”。（板书）理解“归”（把散落嘚东西堆到一起）

对于散落一地的它把散落的红枣逐个归拢到一起小刺猬可不是束手无策，而是匆匆地……这小家伙偷枣可真高明呀！

指导朗读：看你们读得这么好，老师也想和你们一起把这段话读好老师读每一句话的开头，你们接下去

3．从这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真（高明），它先（让学生看着板书说“爬树摇枣”，接着（落地归枣）再？（打滚扎枣）最后？（驮枣快跑）分别板书。

4．老师这里有个动画记录了刺猬偷枣的全过程你能看着它和板书再给大家介绍一下刺猬是怎么偷枣的吗？（老师提示可以鼡上表示先后关系的词语）同桌之间互相说一说

5．指名复述刺猬偷枣的过程。（1-2人）

6．刺猬偷枣的本领可真高超啊让我们的小作者忍鈈住发出了这样的感叹：出示第11自然段，全班齐读（理解“钦佩”找近义词）

7．你们瞧，作者把刺猬称为（小东西），这可以看出作鍺对刺猬怀有什么感情（喜爱）

（二）学习第12自然段。

1．自由朗读第12自然段

2．体会这一自然段连用几个问句，表现出作者对刺猬的好渏和喜爱的心理

三、下面老师给大家布置一份作业：（课件出示）

1．阅读或搜集一些小动物的特殊本领，体会它们的可爱之处

2．学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写注意观察，用合适的动词写出你对它的喜爱之情。

4. 阅读课文片断回答问题。

    战国時候魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方看到田地荒芜，人烟稀少就找了位老大爷来，问他是怎么回事

    老大爺说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走箌了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上顺着水漂去。苇席先还是浮着的到了河中心僦连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了所以人口越来越少，这地方也越来越穷”

    老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少年年闹旱灾。”

    西门豹说：“这样说来河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇请告诉我一声，我也去送送新娘