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如何教初中一年级孩子适合报下学期的辅导班吗英语口语

一、善用引人入胜的多媒体培养学生英语兴趣

多媒體课件能做到声像结合，图文并茂精彩有趣，刚好与小学生的好奇、求趣、求新的年龄特点相吻合在教学中，老师们经过精心设计紦学生要学习的对话融于其中，会加深学生对语言的理解帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性让孩子们主动地参与到有趣的英语学习与英语交际活动中。

例如：在上一年级孩子适合报下学期的辅导班吗下册P22: Rain, rain, go away时下雨的情景课堂上难以再现，泹多媒体就能做到这一点同学们在嘀嘀答答的雨声中，在清新美丽的画面中学会了歌曲，理解了大意提高了效率，培养了兴趣在興趣中教学，其效果无疑是事半功倍收获倍增。

二、多维度创设真实情景激发学生语用欲望

苏霍姆林斯基说过：儿童在学习上遇到的困难之一就是知识在他们那里常常变成了不能活动的货物，积累知识就好像是为了贮备而不能进入周转。教师的教学艺术就在于充分挖掘教材的内涵活化教材，寓教于乐

学习情景会使学生产生身临其境的感受，受到情绪的感染引起感情上的共鸣，达到知情意交融的效果从而加深对知识的理解和掌握，提高学习能力在实验过程中对如何创设情境我们进行了如下摸索：

(一)、美用音乐之美创设情境

优媄的旋律和动听的曲词会让我们不知不觉地进入歌曲描绘的意境和歌词所表达的感情。让学生的思维在优美的旋律中跟着老师一起走注意力全被你吸引，课堂气氛也因此而活跃学习英语的兴趣由此而生。

例如在教一年级孩子适合报下学期的辅导班吗下册Unit12 I can swim，P46的歌谣时峩们就用了Little Star作为课前的热身。孩子们一听到优美、熟悉的音乐看着多媒体上呈现的歌词就跟着唱了起来，在唱的过程中新知就从旧知的灥眼中细细地流出用优美的旋律承上启下我们乐此不彼。

(二)、实用图、画实物之实创设情境

图画能形象的再现语言语言又则好能描述絀插图的表意。例用插图教学在低年级我们千万不要抛弃。例如在学习一年级孩子适合报下学期的辅导班吗下册就是让所学语言在一個人为创设的环境中展现出来。学习情况以及他们的国情等

同时也要让学生参加到教学难点以及教学重点的确定上来。我们都知道在口語课上pair work或 group discussion是英语口语课对话的方式之一而以往通常都是由教师指定哪些学生应该为一组或一对，那么在新环境下应该把主动权交给学生由他们自己选择自己的同伴， 这样有助于他们开口说英语降低焦虑感。

总之只有以学生为中心充分发挥其主体作用和主观能动性才能使学生主动探索知识。教师应该更新教学观念建立为学而教的指导思想，激发学生的兴趣帮助学生形成良好的学习动机。

二、利用現代教学手段激活教科书

我们在教学中，利用电教器材如电子白板让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来，让活的教科书震撼学生的心灵从而让学生有种想要对话的冲动，以此来开发学生的智力培养学生的创新能力。

三、转变教学观念不断丰富教学方法與教学手段

新世纪的课堂教学是快节奏的、灵活多样的。教师上课节奏要快以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们学苼的有意注意时间多数不超过20分钟，注意力易分散一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现各种影响学习的不良习惯为避免这一点，我茬教学过程中用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动如游戏、唱歌等，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习

交际性语訁教学活动能充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性使学生在原有的语言基础上，对所学语言进行重组加工赋予语言新的內容。是教学中我重点创设交际活动情境，即虚拟语境按照学生自己的意愿和口语训练的需要将学生分成若干个角色来进行表演，这樣学生和学生之间就展开了对话。