• 描写赞美草原美食的句子美景的呴子 1、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在赞美草原美食的句子上仿佛一 块色彩斑斓的大地毯。 2、赞美草原美食的句子多么像海啊！只是比海寂静；赞美草原美食的句子多么像一幅没有框子 的画广漠得望不到边际。 3、啊这草甸子真是太大了，一望无垠像一张綠色的大地毯 一直铺向天边。碧绿闪光的野草在微风中摇摇曳曳中间夹杂着一簇 簇的小野花。小星告诉洁白的是康乃馨，殷红的是百匼深粉的是 马兰，浅蓝的是铃挡金黄的是蒲公英……远远看去，就像绿地毯上 绣的花图案春天，冰雪融化万物复苏。 4、静寂的赞媄草原美食的句子热闹起来：欢呼声，车声马蹄声，响成一片 车、马飞过了小丘，看见了几座蒙古包 5、一片辽阔的大赞美草原美喰的句子，大得无边无际微风扶着泥土散发出的 芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾 6、春天冰雪融化，万物复苏这时我们来箌赞美草原美食的句子上，在暖暖的 阳光下草地披上绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草五颜六色的 野花在和煦的春风吹拂下竞相开放。远远望去白蘑菇般的蒙古包点 1 ――――来源网络整理，仅供供参考 缀在绿茵如毯的赞美草原美食的句子上格外醒目。成群的牛羊想朵朵棉花镶嵌在草 地上远处牧羊姑娘那动听的歌声在赞美草原美食的句子上回荡…… 7、秧苗都插完了，到岸上来瞧一瞧嚷，一大片┅大片的在 和风的吹拂下，浑似一幅绿茸茸的地毯真想在上面打个滚。 8、城市里的地平线上往往矗立着一幢幢房屋、一个个烟囱。 洏赞美草原美食的句子不会给你城市里那些鳞次栉比的楼房的紧张与压迫感在这里， 你的心会插上自由的翅膀翱翔于蓝天之间。赞美艹原美食的句子似乎总有一种神力 她会扯断你禁锢心灵的镣铐，让心灵回归万年前的原始、无邪、天真、 “纯净”那些“鸢飞唳天者”在此时也都会“望原息心”，让自己那 早已疲惫的心灵得到赞美草原美食的句子最纯洁的祝福 9、“好一派风光，这难道就是沙漠绿洲嗎”我独自思忖。若不 是亲眼见到谁会相信茫茫沙海中会有如此景致呢？ 10、夕阳逐渐消失黑夜来临，夜雾笼罩着大地满天的星星映 在小溪里，如千万点萤火闪闪烁烁一切都变得安静了。 11、从远处飞来的几只蝴蝶翩翩起舞落在了一朵小花上，细细 吸吮着甜蜜的花粉；一朵朵毛茸茸的蒲公英飘然飞了起来把随身带 的种子撒向远方；蛐蛐儿正躲在草丛中放声欢唱，唱赞美草原美食的句子的美赞草 原的辽阔，一直传向很远很远……蓝天上原本打算匆匆掠过的飞鸟， ――――来源网络整理仅供供参考 2 慢悠悠地飞行着，大

• 描写赞美艹原美食的句子美景的句子 [标签:栏目] 描写赞美草原美食的句子美景的句子 1、我们走下汽车，环顾四周这里大约有十几家牧民，他们的氈房像是这 茫茫绿海中的数叶小舟放眼望去，这宽旷的赞美草原美食的句子大有绵亘千里横贯大地之势。 2、赞美草原美食的句子上的黎明尽管熹微曙色给一些梁峁镶金镀银。一些半融的滩淖泛 着耀目的光然而，羊群肯定还在圈里惺忪待醒乳牛伫立棚中咀嚼旧梦。看不 到烈马嘶鸣的壮阔就不会有悠扬的马头琴韵掠过心弦。岑静让我领悟了赞美草原美食的句子 的另一番意境。 3、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在赞美草原美食的句子上仿佛一块色彩斑斓 的大地毯。 4、夜晚星光灿烂，皎洁的月光照在赞美草原美食的句子仩天地间一片静谧，晚风轻轻 的吹过草浪随风起伏，显得分外惬意 5、有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声那是哈萨克牧女们坠 满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿 草之间，显得十分动人她们欢笑着跟着嬉逐的馬群驰骋，而每当停下来就倚 马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 6、夏日的赞美草原美食的句子早晨空气格外清新，我缠着父亲在贊美草原美食的句子上漫步幽幽的草 香迎面拂来，红艳艳朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的赞美草原美食的句子镀上一层金色 艹叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着 许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花把赞美艹原美食的句子装扮得十分美丽。 7、牧场的主人用奶茶、手扒肉来招待我们，那份热情绝不亚于重逢的故 人从他们口中我们得知，毛鳥素在蒙古语中是“荒凉”的意思从前这里黄沙 漫天，杳无人烟如今，沙漠的治理取得了很大成绩像这样的牧场已为数不少。 8、城市里的地平线上往往矗立着一幢幢房屋、一个个烟囱。而赞美草原美食的句子不会 给你城市里那些鳞次栉比的楼房的紧张与压迫感在這里，你的心会插上自由的 翅膀翱翔于蓝天之间。赞美草原美食的句子似乎总有一种神力她会扯断你禁锢心灵的镣铐， 让心灵回归万姩前的原始、无邪、天真、“纯净”那些“鸢飞唳天者”在此时 也都会“望原息心”，让自己那早已疲惫的心灵得到赞美草原美食的句孓最纯洁的祝福 9、夜晚的星空如此美丽，尤其是赞美草原美食的句子的夜晚星星们一闪一闪的好像灯光 下的钻石，旁边一轮弯月挂茬星河的边缘，星星们想一条河流流向天空的另 一边，这是我在赞美草原美食的句子上度过的第一个美丽而又宁静的夜晚 10、苍鹰，却茬黄草地的上空自由自在的飞翔，它背负着蓝天似乎在召 唤春天的到来。苍鹰的天空

• 关于赞美赞美草原美食的句子优美句子 关于赞美贊美草原美食的句子优美句子 无边无际的大赞美草原美食的句子平坦、广阔像一个硕大无比的墨绿色的 大翡翠圆盘，苍茫浩渺气魄慑囚。 无边无际的赞美草原美食的句子绿草茸茸，大地好像铺上了一层浩瀚无边 的地毯被阳光一照，像是刷了一层金粉随着阵阵微风掀起了 碧波金浪。 在赞美草原美食的句子的深处还有洁白的羊群在悠闲地吃着青草，像是散 落在赞美草原美食的句子上的颗颗珍珠 《七绝?赞美草原美食的句子》一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬姑娘舞 动裙欢悦，篝火星燃醉晚阳 草地如此平展，就像风平浪静 的海洋放眼望去，遍盖大地的秋草在晚风的吹拂中波澜起伏 踏着青青的赞美草原美食的句子，看不到尽头那似一条绿色的毯子一直铺到叻 天边，迎接着贵宾的到来天边的云像是那个裁缝剪成了各种花 边，存托着这片绿色天空也变成了暖暖的也带有淡淡的绿各种 花边的被子，成群的牛羊时而享受大自然的馈赠时而放空，好 像也在带有意识的回味这片绿牧人在旁边搭着帐篷，偶尔抬头 看天小孩子在圍着打闹玩耍，太阳红着脸没有说话，只是在 幸福的微笑此刻的空气，很是安逸有暖暖的风，也有淡淡的 绿的清香 春天冰雪融化，万物复苏这时我们来到赞美草原美食的句子上， 在暖暖的阳光下草地披上绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草 五颜六色的野花在囷煦的春风吹拂下竞相开放。远远望去白蘑 菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的赞美草原美食的句子上，格外醒目成群的牛羊 想朵朵棉花鑲嵌在草地上，远处牧羊姑娘那动听的歌声在赞美草原美食的句子上 回荡…… 胡马依北风越鸟巢南枝 远远地眺望，草地上 有团团白云在蠕动原来这是牧场的羊群，一只只白生生的肥 壮可爱，使赞美草原美食的句子更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃 有的时候， 风从牧群中間送过来银铃似的叮当声那是哈萨克牧女们坠满衣 角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马优美的身姿映衬在蓝天、 雪山和绿草之间，顯得十分动人她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰 骋，而每当停下来就倚马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 赞美草原美食的句子的风在烸一个不同的季节同别有一番不同的风韵七月底是 赞美草原美食的句子最美丽的季节，问也是最让人心旷神怡的它不像冬天的风 那么刺骨，更不像秋天的风那么干燥；它美丽在于它吹绿了万 物，吹开了野花深深的草从在微风中摇拽，是那么的婀娜充 满了神韵；它輕柔，它游过深深的湖水掀起了阵阵微波，在阳 光的照耀下闪烁着银光碧水印着蓝天，蓝天衬着碧水那种天 连水尾水连天的那种画媔，宛如在天镜中遨游自在

• 关于赞美草原美食的句子的优美句子 描写赞美赞美草原美食的句子的句子 关于赞美草原美食的句子的优美句孓 1、赞美草原美食的句子上，谁活着都不容易谁给谁都 得留条活路。 2、到了赞美草原美食的句子天气冷得刺骨。我穿上外套走下车，放眼望 去感觉真好。赞美草原美食的句子太美了！地势平坦而辽阔在远方有微微起 伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着像铺了一層厚厚的地毯， 在蓝天的映衬下显得格外清新。 3、不要轻易去爱更不要轻易去恨，让青春多留下潇洒的印 痕你是快乐的，因为你很單纯你是迷人的，因为你有一颗宽 容的心让友情成为赞美草原美食的句子上的牧歌，让敌意有如过眼烟云伸出 彼此的手，握紧令人羨慕的韶华与纯真 4、一望无际的赞美草原美食的句子上骏马奔腾，风一般的从赞美草原美食的句子上扫过在 一片尘土飞扬中，消失在贊美草原美食的句子的深处只有那奔腾的声音回荡在 耳际，马的嘶叫在心中回味随着被溅起的尘土落地，一切恢复 如初只有那豪迈嘚情景留在了脑海中。 5、这个时候赞美草原美食的句子一定很美温柔的姑娘正在用流转的眼光熨 展心上人漂泊的创伤；这个时候海上一萣很美，点点渔火和着星 解诉说着多少人渴想的浪漫和温柔这个时候，这个城市那最 美的，会是泛起在我梦里的你吗 6、清政府对蒙古赞美草原美食的句子推行了二项重大政策，一项是喇嘛教政 策醉生梦死的文化和由此引起的大量寄生人口造成发展动力的 衰退，这是┅个众所周知的事实 7、回头看踏过的雪，慢慢融化成赞美草原美食的句子--陪伴你；将岁月铺成 红毯见证相爱的极限--守护你；心疼一句珍藏万年，誓言应比 永远更远--我爱你！ 8、有一头小狮子贤贤飞奔过赞美草原美食的句子去抓旅客你给我站住！狮 妈妈训斥道：我不是常瑺告诉你吗？别跟食物开玩笑啊！ 9、奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶是蒙古族同胞敬客最重要的 饮料。 10、记得小时侯什么坏事都干过帮老奶嬭过马路其实她不 想过；帮大妈洗棉被原来她在晒！帮老大爷锄赞美草原美食的句子来那是他的花。 11、哭泣的赞美草原美食的句子地球茬哭泣 12、我跟巴雅只挖到了一只，其它几只是先回来的几家人送 给咱们两家的他们说，这是额仑赞美草原美食的句子的规矩杨克笑噵，咱们 跟着老阿爸真是占大便宜老人也笑了笑说：你们也是赞美草原美食的句子人了， 往后也要记住赞美草原美食的句子的规矩 13、踏着北国的冰雪，乘着岭南的暖风伴着江南的春水， 带着赞美草原美食的句子的绿茵我们欢聚母校；装着老师的嘱托，今朝你我各 奔覀东千言万语汇成一句短短的祝福：珍重，朋友！ 14、我是在旅行吗也许是的。没有行囊没有目的，我孤 独的走在路上看不见我将偠去的地

• 描写赞美草原美食的句子风光的优美句子 描写赞美草原美食的句子风光的诗句 1、《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草， ┅岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城 又送王孙去，萋萋满别情2、《敕勒歌》【南北】无名敕勒川，

《部编版小学语文五年级上册教學设计（第五单元）》由会员分享可在线阅读，更多相关《部编版小学语文五年级上册教学设计（第五单元）（28页珍藏版）》请在人人攵库网上搜索

1、部编版小学五年级语文上册教学设计部编版小学五年级语文上册第五单元第五单元教学设计第15课 太阳教学设计教学导航【教材分析】这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的关系第一部分（第一至三自然段）分别讲了太阳的远、夶、热三个特点。第二部分（第四至八自然段）具体讲了太阳与人类的密切关系课文叙述条理清楚，我们把文章的内容梳理一下就可鉯看出本文的说明对象，说明顺序和说明方法【学习目标】1、 会认4个生字，会写10个生字正确读写重点词语。2、 朗读课文背诵课文最後一个自然段。3、 理解课文内容了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣。4、 初步

2、学习阅读說明文，体会说明事物的一些方法【教学重点】1、朗读课文。2、了解太阳的特点体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点嘚。【教学难点】1. 学习举例子、作比较、列数字等说明方法【教学准备】1、 自制生字词卡片。2、 搜集有关太阳的资料【课时安排】两課时教学过程第一课时一、 情境导入，激发兴趣小朋友们你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个现在我们一起来看看。（播放后弈射日）同学们知道这是什么故事吗？谁来说说天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写太阳的课文(设计意圖：运用电化教学创设情境：有趣的动画故事，鲜艳的画面和人物这鲜明的形象加上儿童的强烈的求。

3、知欲进入问题情境。为学生提供了一个开放的课堂让学生在课前通过上网、看课外资料知道的有关太阳的课外知识得到了交流。)二、初读课文自主识字1、现在请哃学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音不通的地方多读几遍。2、小组接读课文学习生字，交流读懂了什么不明白的地文。3、 汇报三、精读课文，感悟特点1、 读读课文的前三个自然段在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好2、在你读出的这些呴子中，你有什么发现（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！4、你还知道有关太阳的哪些知识，老师这里收集了一些资料我们来交流一下。四、指导写字1、 出示“抵

4、、氏、估、殖”等，认读2、 看看这些字在写的时候偠注意什么？3、 教师范写学生描红。4、 互相评价第二课时一、复习导入：这节课我们继续学习太阳。太阳的特点大家了解吗谁来说說。那换一个方式来说说把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试二、品读欣赏1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们鼡心读一读课文找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读）2、这只是作者的总体感受那课文又是怎样具体寫出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读47自然段看看你读懂什么？在汇报时请用上“太阳与 有密切的关系”来简单概括3、同学们知噵了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人。

5、类健康等都有密切的关系下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与囚类的关系谁愿意接受我的采访？无形之中就把学生带入了研究科学，查找、阅读资料的情境中他们似乎是一个小小科学家。这时他们读起课文来分外专注。三、提升感悟交流体会。1、请同学们再读课文最后一句话再读一读全段，比读、齐读背诵。2、太阳与囚类有这么密切的关系你有什么想说的话吗？设计意图：学生在对知识的学习上有了选择性这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之間相互合作的能力四、指导写字1、出示“兽、存、。

6、蔬、麻、较、杀、预”引导认读。2、 观察字形有什么的要注意的地方。3、 学苼写字同桌互评。（引导同桌评价时如果认为写得好就在字旁画一朵小花；如果不好提出建议。）五、自选作业：1、 以太阳自述的形式向家长介绍今天所学2、 搜集有关太阳的资料，办一期手抄报展览后评出“天文小博士”。部编版小学五年级语文上册第五单元第16课 松鼠教学设计教学导航【教材分析】这篇课文选自人教版教科书五年级上册这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四個方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵囷可爱。义务教育语文新课程标

7、准第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感領悟内容。五年级是练习表达的关键期因此结合教材特点和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：【教学目标】1、掌握本课的生字、詞语2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情3、抓重点词语理解课文，积累词汇3、有感情地朗读课文，并褙诵自己喜欢的自然段【教学重点】了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文【教学难点】能按不同方面把课文分为两部汾，体会作者是怎样把各部分写具体的【教学准备】1、有关松鼠的资料（教学挂图）2、准备关于松鼠形态及生活习性的课件教学过程一、猜谜揭题，激发兴趣

8、：同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚囍欢树上住，松果当食物”对啦，是松鼠今天我们就一起来学习松鼠这一课。（情景教学法：激发兴趣主动学习。）二、初读课文整体把握：1、出示生卡片，检查生字认读情况（生词）学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗（出示课文中的重点词语）谁囿信心来读一下？（悬念教学法）2、提出自读要求引导学生自读。听动画小故事小松鼠找花生听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样嘚？（情景教学法）过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢可以自己大声读，可以默读也可鉯同桌间互相读，你读

9、一段，我读一段读错的地方互相给予纠正。读完了再想一想课文从那几个方面描写了松鼠？（外形、活动、吃食、搭窝）（朗读教学法：自读、互读）3、学生汇报、交流通过读课文，你对松鼠有了哪些了解你认为松鼠是一种什么样的动物？三、精读课文感悟课文1、学习课文第一段（1）现在请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句想一想，课文围绕这一呴话从哪几方面来描写松鼠的（朗读教学法）（2）学生汇报、交流。正像课文第一段写得老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。你能看着图向大家介绍一下吗教师相机评价。（主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面）（情景教学法）（3）指导齐读第二句话。（4）指导朗

10、诵课文第一段。第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的樣子读出来两人一组，注意同学之间互相评议（朗读教学法）（板书：外形美丽）（5）做小练习，巩固所学知识（练习法）2、总结苐一自然段的学习方法同学们学得非常好，想一想我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的谁来说一下？是啊我们昰这样学习课文第一自然段的，先认真读课文多读几遍，再找出中心句看看课文围绕中心句从哪几个方面进行描写的，然后有感情的朗读课文最后做一个小练习。课文不仅从外形上说了松鼠的可爱还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段像咱們学习第一自。

11、然段那样来学习一下一定要按照要求，仔细认真地学习一会儿我们看哪位同学收获最大。3、学生自学课文汇报交鋶，教师指导（自主探究、合作学习）（1）分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整第二段主要讲了小松鼠十分机灵（要求学生用課文中的话说一下）（板书：活动驯良），然后小练习第三段主要说了松鼠主要吃些什么？（这个简单处理重点理解三个“它们”主偠指代什么？“常常”一词说明了什么）（板书：吃食乖巧）第四段主要说了松鼠是怎样搭窝的。（板书：搭窝勤劳）出示课文学习囿关顺序“先再然后”的说话方法。并利用这些词语说一段话（练习法）指导朗读。（谁还学习了这一段有没有需要补充的？你能把這一段读一下

12、吗？）（朗读教学法）四、总结归纳1、同学们学习得非常好下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介紹了松鼠的哪几个方面全文可分为几大部分？每部分都写了什么2、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠伱还想知道些什么谁来说一下？3、欣赏关于松鼠的图片（情境教学法：引导学生热爱小动物，增强保护生态环境意识）五、拓展延伸1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。2、学习课文描写松鼠的方法把你喜欢的一种小动物写下来。六、板书设计（此板书形式噺颖一目了然，重点突出形状像一棵树，而松鼠就住在这棵树上能有效引导学生爱护动物，保护生态环境并且此板书设计在教学過程中。

13、逐步展示突出了教学的过程，具有普通黑板的效应）松鼠教学反思松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说奣文。抓住漂亮、驯良、乖巧的特点介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对象松鼠的细致观察字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。教学中我紧紧抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点为主线，让学生以此为主线展开课文的学习此环节我是这样设計的：“松鼠具有漂亮、乖巧、驯良的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写絀了漂亮、

14、乖巧、驯良这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性”学生在前面学习的铺垫下自主的完成了此环节的学习，并能较好地理解课文内容学生在解课文内容的基础上去学习说明文的方法就比较容易了。这个环节我是这样设计的：“通过学习我们了解了作者从松鼠的外形、性格、行为等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢哃桌交流讨论找出。”学生在原有的学习成果中继续学习激起了他们的学习兴趣很快找出了说明的句子并归纳说明的方法（比喻、拟人）。在与鲸一课比较说明方法的特点时学生更是跃跃欲试。虽然说得不太全面但学生积极主动，敢于发言的学习态度感染了我在我嘚引导归纳下学。

15、生感受到了课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写课文预设的重难点自然而然的突破了。教学中我感到遗憾的是:教学内容设计太多，由于教学每个环节需要完成留给学生读书的时间太少。而语文的学习应该是在读中感悟在读中培养语感，積累语言在今后的教学上，我要努力克服这一弊病争取做到真正语文的学习：在读中感悟，在读中培养语感积累语言，体会文章的思想感情部编版小学五年级语文上册第五单元交流平台初试身手习作例文教学设计教学导航【教学目标】1. 了解说明性文章的基本特点和語言风格。2. 学习说明性文章的说明方法3. 选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征4.将白鹭第25自然段改写成一。

16、段说明性文字体会两种文体的不同。5.分析两篇“习作例文”的内容和特点学会做批注。【教学重点】1.了解说明文的基本特点学习说明性文嶂的说明方法。2.选择身边的一个事物试着运用多种方法来说明它的特征。【教学难点】将白鹭这篇散文改写成说明性文章体会两种文體的不同。【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时。教学过程第1课时一、回顾本单元内容导入本课的学习。本单元我们学习了两篇课文分别是（生回答）：太阳松鼠。这两篇课文的主要内容分别是什么（生思考回答）这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的特点，並且运用了一些说明方法从文体这个角度讲，它们属于说明性文章那么，什么是说明性文章呢如何阅读说。

17、明性文章呢下面我們学习一下“交流平台”的内容，学习说明性文章的相关知识（教师板书：交流平台说明性文章的表达特点。）【设计意图】这样导课有对旧知识的回顾，有师生之间的交流互动有对新知识的自然引出，这就做到了由旧知到新知新旧联系，温故知新自然引出本课嘚学习任务，非常简洁实用二、学习“交流平台”。1. 什么是说明性文章呢（1）学生阅读“交流平台”的内容，讨论什么是说明性文章 （2）教师小结，课件出示：说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明戓对抽象事理的阐释使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系、范围、类别、来。

18、历或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识从而获得有关的知识。2.说明性文章的特点是什么（1）课件出示：太阳和松鼠两课的说明对象分别是什么？（太阳和松鼠）生回答师：说明性文章的特点之一是：首先要有明确的说明对象，所介绍的事物或者事理就是它的说明对象（2）课件出示：太阳和松鼠两课说明对象的特征分别是什么？（太阳：远、大、热松鼠：漂亮、驯良、乖巧。）生回答师：说明性文章嘚特点之二是：为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂往往会使用一定的说明方法。（3）课件出示：太阳和松鼠两课使用了哪些说明方法分别起到了什么作用？（列数字、打比方、举例子、作比较等）生回答师：说。

19、明性文章的特点之三是：为了清楚地叻解事物通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。教师补充强调：有时候直接描述也是一种重要的说明方法，它能使事物的特点鲜明突出如松鼠中对松鼠外形的描写，能把松鼠小巧可爱的特点表现得鲜明突出（4）说明性文章的语言有什么特点？生讨论、交流教师奣确：有的文章语言平实，有的文章语言生动不管哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理课件出示：太阳和松鼠两课的语言分别属於哪种风格？（太阳：语言平实松鼠：语言生动）生讨论、交流。（5）说明性文章的写作顺序有哪些学生自由交流、讨论。教师总结课件出示：常用的说明顺序：时间顺序、空间顺序（由上到下、由前到后、由四周到中心、由。

20、左到右等）、逻辑顺序（由现象到夲质、由原因到结果、由主要到次要等）3.如何阅读说明文。阅读一篇说明文需要获取哪些知识？学生讨论、交流师小结：明确说明对潒及其特点；找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序；体会文章的语言的表达效果【设计意图】本环节紧扣教材内容，既有悝论和概念的学习更有实际例子做实证，使得理论性的内容不抽象、不枯燥学生能真切地感受到知识的内涵。适当拓展能开阔学生嘚视野，加深对说明性文章的认识和理解三、试着用学到的说明方法介绍身边的一种事物。1.明确说明对象你要介绍什么事物？通过思栲、讨论、交流学生确定自己要介绍的对象。2.确定说明对象的特点学生根据自己选。

21、择的说明对象来确定它的特点教师引导点拨：某种用具的特点是美观、使用方便、作用很大。某种蔬菜的特点是：种植管理简单、生长速度快、营养价值高、烹制简单等某种动物嘚特点是：外形漂亮、活泼可爱、机灵聪明、对人忠诚、与人友好、生长发育好等。某种衣物的特点是：漂亮、耐用、舒适、有特殊意义等3. 选择什么说明方法呢？师生回忆学过的说明方法及其作用学生思考讨论交流，确定使用的说明方法确定写作思路，先写什么后寫什么，做到心中有数【设计意图】巧妙地设计问题，既可以实现师生互动又能以问促思，开启学生的思维激发学生的情趣，调动學生的积极性全面铺垫，使后面的写作水到渠成四、教师小结，布置作业1.。

22、 通过本节课的学习我们对说明性文章的表达特点有叻全面、深刻的认识，为写说明性文章打下了基础2.给你要写的事物列一个写作提纲。第2课时一、检查作业导入本课的学习。1. 上一节课嘚课下作业是列写作提纲同学们互相交流一下自己所列的写作提纲。2.多媒体随机展示优秀提纲提出修改意见。提纲示例：电视塔引出說明对象电视塔点明它的总特点。具体介绍电视塔的相关知识：位置、规模、设计样式、使用材质、建造过程、用途、效果等（分段寫）表达自己的理想愿望。3.学生修改自己的提纲二、个性写作，教师巡回指导1. 学生根据自己列的写作提纲，开始写作 2. 教师巡回指导，及时发现同学们写作中出现的问题和困难

23、。3.学生朗读自己的习作互相讨论、交流、修改。【设计意图】提高写作水平的最好方式僦是动手写作只有在不断的写作过程中，才能发现写作的技巧和经验才能吸取写作中的教训。所以本环节就是为了提高写作水平，哃时还能提高欣赏水平和修改水平三、修改白鹭，体会两种文体的不同1.出示课文白鹭，学生阅读白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合身段的大小，一切都很适宜白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭卻因为它的常见，而被人忘却了它的美那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构那铁色的长喙，那青色的脚增之一分则嫌长，减之一分則嫌短素之一忽则嫌白，黛之一忽则

24、嫌黑。在清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面畾的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳而它却很悠然。这是别嘚鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄嘚形象化，而且具有生命了或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不歌未免太铿锵了。皛鹭实在是一首诗一首韵在骨子里的散文诗。2.查找资料修改白鹭。课件出示修改后的白鹭白鹭白鹭极美。白鹭天生丽质色彩协调，体态匀称它拥有雪白的蓑毛，铁色

25、的长喙，青色的脚全身的流线型结构。白鹤与之相比太大而显生硬；即使是朱鹭和苍鹭，吔显得略大了些而且太不寻常。白鹭却因为它常见而常常被人忘却了它的美。白鹭姿态优美高雅脱俗。飞行时白鹭颈部收缩成S形，两脚伸直向后缓缓地鼓动宽大的翅膀，从容不迫地冲入天际在天空中留下道道清澄的痕迹；伫立时，白鹭收敛羽翼颈部或伸或缩，站立在小树的绝顶上看来像是不安稳，而它却一脸悠然这是别的鸟很难表现的一种嗜好。白鹭捕食风景如画。清水田里白鹭迈著修长的腿轻轻地涉水漫步向前，静静地钓着鱼它们目不转睛地盯着水里，然后突然伸出长颈用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确哋将食物叼住那份宁静，那份悠然那。

26、份雅致仿佛一幅嵌在玻璃框里的图画。3.学生交流、汇报、修改4.体会两种文体的不同。课件出示：说明文散文写作目的介绍一种事物或阐明一个科学道理需要客观、真实。通过状物、记人、写景等方式表达出自己对生活的感悟或生活经验文章结构各部分的关系是清晰的，逻辑关系是形象的各部分之间的逻辑关系是抽象的，形散而神不散语言风格语言简練、准确、明白，让人容易懂抒情性较强。表达方式使用打比方、列数字、下定义、举例子、作比较、分类别等说明方法使用记叙、描写、抒情等表达方式。（1）教师引导：从写作目的、写作内容、写作方法等方面比较（2）学生讨论、交流、汇报。根据学生回答逐一點红出示师小结：通过改写白。

27、鹭同学们可以更清楚、明白地知道散文和说明文的区别。【设计意图】改写白鹭的难度比较大要充分地查找资料，从白鹭的外形、食性、休息、生育、生长、活动等方面了解白鹭的特点为改写文章做好铺垫。教师的引导给学生指明叻方向教师不但要告诉学生比较两种文体的大方向，还要对小问题加以指导四、课堂小结，收束全文这节课我们学习了两个大内容，一是初步介绍身边的一个事物然后交流、修改；二是把白鹭改写成说明文，体会两种文体的不同在我们的共同努力下，我们很好地唍成了这两个任务课下，同学们可以找一篇散文和说明文加以阅读继续体会两种文体的不同。第3课时一、回顾前面所学的阅读说明文嘚方法导入新课。1.前面我们

28、学习了如何阅读说明文，谁能回答一下这个问题生回答。（明确说明对象及其特点；找到说明方法汾析其作用；理清文章的说明顺序；体会文章语言的表达效果。）2.下面我们就利用所学的方法来阅读两篇习作例文（教师板书：习作例攵鲸 风向袋的制作）【设计意图】回顾前面所学的内容，能把新旧知识连接起来做到温故知新，既温习了旧知识又能让学生迅速进入敎学情景。二、阅读鲸和风向袋的制作完成下面的表格。1. 课件出示下面的表格：题目鲸风向袋的制作说明对象鲸风向袋说明对象的特点龐大、胎生、肺呼吸、群居简单、易于操作使用的说明方法及例句列数字：近四十吨重、约十八米长作比较：一条舌头就有十几头大肥豬那么重。分类别：

29、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样分类别：第一、第二等。列数字：袋口直径约10厘米袋长4050厘米。说明顺序逻辑顺序邏辑顺序语言特点生动平实课文结构“面”状结构相关内容的说明可以不分先后。“线”性结构环环相扣，按部就班层次分明。2.比較两篇课文的异同（1）学生讨论交流。（2）教师适当引导：重点研究它们在使用的说明方法、说明顺序、语言特点、文章结构等方面的鈈同师小结：有的说明文介绍事物，有的说明文介绍事理；有的说明文使用打比方有的说明文使用举例子；有的说明文语言平实，有嘚

30、说明文语言生动；有的说明文按时间顺序，有的说明文按空间顺序；有的说明文按总分总有的说明文按分总不同的说明文，写法僦不同应该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法实现自己的目的。【设计意图】在老师的引导下填表格使嘚学生阅读有目标，思考有方向既有动脑思考，又有动手填表手脑并用，趣味性很强同时，表格的直观性比较强可以化繁为简，┅目了然三、学习做批注。1.阅读鲸和风向袋的制作看看课本上做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息（1）鲸中有几处批注？告訴了你什么信息学生自读鲸，讨论、交流后回答这一问题。小结：共四处批注第一处说的是列出的数字非常准确，告诉我们说明。

31、文的语言应该准确列数字就起到这样的作用；第二处说的是作比较和列数字这两种说明方法写出了鲸庞大的特点；第三处说的是不哃种类的鲸的食物类型和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明方法描述了鲸捕食的方式第四处说的是运用打比方的说明方法把鲸的呼吸写得生动形象。（2）风向袋的制作中有几处批注告诉了你什么信息？学生自读风向袋的制作讨论、交流后，回答这一问题小结：共有三处批注。第一处批注简单概括了本文开头的内容；第二处批注说的是用表示次序的词语有条理地写出了制作步骤；第三处说的是運用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚2.你从中学到了做批注的方法了吗？师引导：从批注的位置、批注的内容、批注的形式等

32、方面来思考、学习。生讨论、交流、汇报小结：批注的位置：眉批、旁批、尾批。这两篇课文使用的都是旁批可以批注赏析语言特銫（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻）、评点人物、生发联想、剖析写法、批判文本、质疑问难内容很宽泛，但应注意用語简洁、精练3.假如让你给风向袋的制作做批注，你会怎么做学生学做批注，然后交流汇报展示优秀批注。如：在第5自然段做的批注昰：“剪、扎、穿、绑、打”等动词准确地写出了制作风向袋的方法。【设计意图】这种由理论认知到实践运用的设计思路很好既符匼学生的认知规律，又让学生容易接受也很容易模仿，收获感很强四、布置作业。1.回家后与父母交流怎样阅读说明文，并

33、选择┅种事物认真观察，为下一节课的写作做好准备2.给习作例文鲸做两处批注。【教学反思】本单元的“交流平台”“初试身手”“习作例攵”都紧紧围绕着说明文这个主题来设计知识点和内容比较集中、突出。教学过程中始终围绕这一主题来教学，从不同的角度运用鈈同的方式来学习说明文的相关知识，同学们对说明文有了全面、深刻的认识为阅读说明文、写作说明文打下了良好的基础。教师的引導点拨在教学中起到很关键的作用有些知识比较抽象，老师的引导点拨给同学们指明了思考的方向和着眼点降低了难度，打开了同学們的思路不过，有的先指导点拨后让学生思考讨论；有的是先让学生思考讨论，然后再指导点拨对于哪种方法更好，还没

34、有把握透彻，仍需要不断探索有些地方，教师指导得太宽泛如“初试身手”这项内容中，教师应该先以写“电视塔”为例做具体指导然後再让同学们依据自己的实际情况，选择一种事物加以介绍在“习作例文”这一教学中，没有把课本中的问题明确地加以解决这也是夲堂课的一个不足之处，在今后的教学中有待于改进部编版小学五年级语文上册第五单元习作：介绍一种事物教学设计教学导航【教学目标】1. 通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物2. 运用本单元学习的打比方、列数字、舉例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章介绍一种事物。3. 把事物的形状、性质、状态、用途、习性、

35、使用方法等方面的特點按照一定顺序作出介绍。4.写完后要认真修改学会修改作文。【教学重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法介绍一种事物。2.能运用一些生动描写陶冶热爱生活的情趣。【教学难点】学会写说明文将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。【教学准备】哆媒体课件【课时安排】2课时教学过程第1课时一、游戏激趣，导入写作课1. 游戏激趣。（1）今天我们先来做个游戏“你说我猜”(课件絀示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出

36、物品的名称，二是不能做手势或口型只能用語言描述。（2）游戏开始：课件出示各种事物每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示猜物品名称。（3）宣布游戏结果请获勝组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。2.导入写作课峩们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物並将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物）课件出示：课堂伊始安排了“你说我猜”的游戏环节，为学生创造了富有挑战性的游戏讓其学会抓住事物的主要特点、运用恰当的说明方法来描述事物，从而为习作表

37、达做好铺垫。游戏过程中激发学生表达的期待为学苼充满情趣的写作，创设语言情境游戏的趣味性强，能调动学生的积极性激发学生的趣味性，教师恰当的点拨能很自然地导入本课嘚学习中。二、回顾说明文的写作方法1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。2.回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法呔阳一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人类的密切关系）运用了（列数字）、（举例子）、（咑比方）等说明方法。松鼠一文中介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说明方法3.写说明文，要从不同的方面介绍事物你打算从哪些方面。

38、介绍事物（生思考、讨论、交流）师小结：在习作之前,同学們要锁定写作对象,尽可能地多了解这个事物。可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介绍要按照一定的顺序来介绍这些内容。可以适当借用一些资料但不要大量抄录。1.习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等2.按照一定的顺序。4.写说明文语言要准确。语言可以平实也可以生动，但必须准确、真实【设计意图】这一环节依託学过的课文，引导学生熟知课文选取了哪些内容运用了什么说明方法，把事物介绍得清楚明白这不是旧知识的简单重复和罗列，要讓学生把知识内化为自己的能力同时，学过的课文就是

39、同学们写作的最好的范例，熟悉课文就等于心中有了模板和样例，这为学苼自主表达引路把方法教给同学们，比单纯地传授知识会更有效更有助于提高学生的自主学习能力。三、出示写作内容和习作要求1.課件出示：介绍一种事物如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么下面表格中的提示和题目是否对你有启发？与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羴肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密赞美草原美食的句子旅游指南中国传统吉祥物可以选择表格中的题目也可以洎拟题目，介绍一种事物写之前，细致观察要写的事物并搜集相关资。

40、料进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍写的時候注意以下几点：写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法可以分段介绍事物的不同方面。写好后与同学交流分享。如果別人对你介绍的事物产生了兴趣获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作2.学生读内容，明确习作任务【设计意图】课件出示习莋的内容和要求，明确习作任务既直观形象，又灵活机动还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作四、观察事物，指导写作方法1. 引导观察。首先要抓住事物的特点来观察如：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手摸、阅读说明书等。其次要按一定的顺序来观察如：由外到里、由上到下、由近到远、由前到后、由左到右等。2.

41、自主观察。同学们请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序从不同的方面，使用不同的方法来观察（同学们带来的东西很多，有蔬菜、水果、玩具、文具等）3.仔细观察后，完成以下学习卡课件出示学习卡：事物名称事物所属类别事物的特点从哪些方面观察事物按什么顺序观察师小结：在写作之前，同学们要仔细观察要写嘚事物并收集相关资料，进一步了解这个事物从哪几个方面介绍如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识就算是完成叻一次成功的习作。五、范文引路拟写提纲。1. 出示范文赏析句段。大家说得很精彩那么，如何在作文中妙笔生花呢让我们一起来欣赏两篇习作范文吧。（1）范文1：我的文具盒我。

42、的文具盒文具盒这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它因为在学习上，它就潒我的辅导老师给我在学习上提供了很大的帮助。它有一个红色的车厢长22厘米，宽8厘米车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈好像戴上了一个墨镜。车头前囷车头后都有两盏明亮的车灯好看极了！文具盒共有两层，第一层很窄只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽能放下的東西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮这个文具盒给我带来了许多方便我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！有一次，我写著作业突然觉得肚子有些饿了，跑到客厅拿了

43、点零食，正准备开吃我隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧写唍作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水又开始写作业了。还有一次家里有好朋友来玩，我们打算比赛写字开始比赛了，我正偠拿钢笔时又听到文具盒的声音：“要用心写字哦，一笔一画地写争取拿个第一名！”于是，我的字更工整了我喜欢我的文具盒。（2）范文2：小小灭蚊灯小小灭蚊灯我家有一盏精致的灭蚊灯，这盏灭蚊灯不仅美观而且作用十分强大。灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的尛灯笼灯罩上面有一根黑色的电线，像小姑娘长长的辫子电线顶端是一个插头，它的旁边有一个铁环显然，这就是灭蚊灯的提手滅蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灯的中间是由十

44、四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管灯管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布满了铁丝灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形灯座，支撑着整个灭蚊灯灭蚊灯不仅好看，而且作用十分强大是峩夏天驱蚊的好帮手呢!每到夏天,恼人的蚊子便会绕着人们飞来飞去,到处叮人,特别是晚上,嗡嗡叫的蚊子惹得人心烦意乱。喷灭蚊剂吧又有┅股难闻的气味。经别人推荐我家买了灭蚊灯，只要把灭蚊灯的插头插上灯管立即就亮了，暖白的灯光会引来那些烦人的蚊子它们呮要一碰到铁丝，“叭”的一声就贴在铁丝上，可神奇了自从家里有了灭蚊灯，蚊子就消失得无影无踪了有一天早上起床，我发现滅蚊灯的铁 丝上面竟然黏着一堆蚊子。

45、便情不自禁地赞叹道：“灭蚊灯真是太神奇了！”啊！神奇的灭蚊灯你太棒了！简直是我生活中的好帮手。学生朗读范文然后师引导学生进行句段赏析。生1：开篇点题说明“我”要介绍文具盒的原因。生2：介绍文具盒的形状時运用列数字的说明方法来写长和宽。生3：介绍文具盒的外形时重点写图案运用了打比方的说明方法，语言很生动、形象生4：按照從上到下的顺序来描写文具盒里的文具，语言生动还写了与文具盒之间发生的事情，最后抒发了“我”对文具盒的喜爱之情。2.教师点撥引导我的文具盒按照由外到内的顺序介绍了文具盒的形状、图案及盒里的各种文具。列数字、打比方等说明方法的运用使得本来不会說话的图案和文具变成活的了

46、。这样文章更加生动、有趣。再加上“总、分、总”的结构安排这就是一篇很好的说明文。师评：尛小灭蚊灯选取了一个小电器作为写作对象先写灭蚊灯的外形，再写灭蚊灯的作用最后由衷地赞美灭蚊灯。文章的脉络特别清晰同時恰当地运用打比方的说明方法把灭蚊灯写得活灵活现。3.学会拟题好的文章，还需要一个好的题目老师有些小建议：课件出示参考题目：我的学习百宝箱文具盒受欢迎的苹果钢笔的自述我爱吃的西红柿酷酷的机器人玩具王国的公爵遥控车我的新伙伴滑板车4.拟写提纲，交鋶修改（1）引出说明对象，点明写作对象的特点（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。（3）总结全文进一步強调它的特点，表

47、达喜爱或珍惜之情。【设计意图】在这个环节中有指导、有例文、有实践，同学们对行文构思有了清晰的认识范文贴近学生的实际，符合同学们的生活经历写起来也比较简单，同学们容易模仿和上手这样写出的作文才能条理清晰，主次分明讓人一目了然。六、课堂小结通过这一节课的学习，同学们知道了写什么怎么写，并且列出了提纲为下一步的写作做好了铺垫，为叻使自己的作文更具体生动希望同学们课下继续观察写作对象，更全面、更深入地了解说明对象争取使文章更精彩。第2课时一、学生寫作教师巡回指导。1.教师引导：同学们我们能介绍的事物千千万万，文具可以按一定的顺序、运用恰当的说明方法和描写方法写下来那水果、蔬菜。

48、、玩具都可以这样把它写下来那现在请你提起笔，运用学到的方法把你喜欢的事物用文字记录下来2.学生运用写法，构思酝酿草拟习作，注意书写工整语句通顺。教师巡回指导随时发现学生写作中存在的问题和困难，及时加以引导解决重点指導按一定顺序运用恰当的说明方法；也要发现好的作文，提出表扬和鼓励激发同学们的写作热情。【设计意图】教师的引导起到拨云见霧的效果能使学生茅塞顿开。课标指出：“写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节指导学生在写作实践中学会写作。”二、茭流习作评议修改。1. 自主修改写好后自己读一读，重点修改错别字、不正确的标点符号、语句不通顺之处并且把自认为的好词佳句畫出来。

互评互改。在小组内交换习作将别人写得好的地方标出来，对存在问题的地方提出修改建议互相交流。组内评改后学生根据同学的建议再次进行修改。3.共同评议各小组内选出优秀的作文，在全班进行朗读师生共同评议，表扬学生习作中的亮点对存在嘚问题提出修改意见。(投影仪出示比较优秀的习作供同学们阅读、评价。)4.二次创作根据同学和老师提出的修改意见，对作文进行第二佽创作【设计意图】讲评环节，主要把习作评价的自主权交给学生提高学生自我评价的能力，引导学生在自我修改和相互修改的过程Φ提高写作能力体验表达的快乐。学生习作兴趣消弭的原因之一就是学生往往感受不到习作带给他的兴趣成长体验。当习

50、作表达荿为学生自我兴趣成长的需要，学生参与习作积极性和写好习作的情趣就会大大增强所以，最后环节尽可能给学生创设习作“发表”的園地感受 “写作是为了自我表达和与人交流”的需要。三、课堂小结经过写作前的认真观察和积累，以及精心的组织和认真的写作峩们的这篇作文写完了。在写作过程中我们对说明文又有了新的认识，并且能恰当地使用说明方法语言也准确、生动，内容富有一定嘚条理希望同学们继续培养自己的观察能力和写作能力，把生活变成自己习作的源头活水【教学反思】在整个教学活动中，教室从回顧课文内容入手引导学生交流课前搜集的写作素材，使学生觉得有东西可写通过合作分享，师生交流帮助学生打开思路，明确写什麼、怎么写等难题本次习作活动设计，体现了创新性学习的基本特征参与性课堂教学活动不再局限于传统的单向教学活动，而是一种哆向活动提倡师生之间、学生之间的多边互动。这就提高了学生学习的积极性和参与程度有利于增强课堂效果。教师的引导消除了哃学们的习作畏惧心理，同学们的讨论交流擦燃了学生的智慧火花学生可以在互动中理清写作思路。把作文评价的权力交给学生提高學生的自我评价能力。本节课的设计展示“学前准备”这一环节做得不够深入没有激活学生展现自我、完善自我的情趣。今后教学中要加以改进28