《将相和》学案 通化兴华教育中惢通钢一小 王军 【学习目标】 1、学会十个生字正确读写词语：召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、战袍、完璧归赵、负荆请罪、理屈、理直气壮、无价之宝、攻无不克、战无不胜、同心协力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文复述课文。 3、理解课文内容抓住事例忣事例中的言行体会廉颇与蔺相如的特点、品质。 【知识链接】 1、资料袋 课文根据《 》改编《史记》的作者是_____，描写的人物有________、________、_________被魯迅先生称为“ ， ” 2、查找关于“和氏璧、上大夫、上卿、缶、瑟”的资料，写在预习笔记本上 初读课文： 一、我要将学习目标1中的詞语工整地抄写在下面的横线上。（2遍） 二、联系上下文体会下列词语的含义 完璧归赵： 无价之宝： 绝口不提： 理直气壮： 攻无不克： 戰无不胜： 负荆请罪： 细读课文： 三、《将相和》中“将”指__________;“相”指___________;“和”是什么意思？___________课文共讲了三个小故事分别起一个小标题，寫在括号里 （ ）、（ ）、（ ）。 想一想三个故事之间有什么联系 品读课文： 四、分别勾画完璧归赵、渑池之会、负荆请罪中蔺相如与秦王斗争和与廉颇从“不和”到“和”言行的重点词句，谈谈你喜欢故事中的哪个人物为什么？ 五、列举出在这篇课文中自己感兴趣的問题或者不懂得问题和同学交流一下。 回读课文 选择文中的一个小故事进行分角色朗读注意要读出人物的特点。 拓展练习： 小练笔：選择文中的一个小故事缩写成100字左右的短文

Page \* MERGEFORMAT 4 《 将相和 》 学习要求 1、学会生字理解词语的意思。 2、读通全文了解课文的主要内容，学习“完璧归赵”（重点、难点） 学 习 指 导 一、自主学习： 1、读第五组“导读”，我知道了本组的主题是 要求是： 。 2、读课题：题目中“将”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将相和”的意思是： 3、读一讀“资料袋”P95。查找历史背景和相关资料 4、把课文读几遍，读通顺把课后的生字读两遍，读准字音 召集、 商议、 隆重、 约定、 胆怯、 拒绝 、能耐、 诸位、 和氏璧、 无价之宝、 理直气壮、 完璧归赵、 攻无不克、 战无不胜 、负荆请罪、 同心协力 5、自由读课文，了解课文的思路： 这篇课文共讲了 小故事给三个故事加上小标题“ ”、“ ”和“ ”。并分别说说主要内容 6、课文的主要内容是： 二、合作学习。 1、同桌合作学习 朗读第一个小故事，总结故事的起因、经过和结果 2、小组合作学习。 （1）再读课文110自然段思考：1说说蔺相如是在怎樣的情况下去秦国的，他是怎样一步步与秦王展开斗争的结果怎样？分别用“──”“﹋﹋”标画出蔺相如言行的句子感受人物形象。 （2）提出几个感兴趣或不理解的问题小组内交流解决也可以考考别的小组。 2、了解课文内容领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 学 习 指 导 一、自主学习： 1、请同学们自由读一读句子： “我廉颇功无不克战无不胜，立下许多大功他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴反而爬到我头上去了。我碰见他得给他个下不去！”。 思考：（1） 从廉颇的话中能读懂些什么 （2） 蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？ 2、朗读第二个小故事总结故事的起因、经过和结果。 二、合作探究： （一）1、再读第②个故事思考： （1）蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样 （2）在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻 （3）这场斗争，赵国和秦国是打个平手还是赵国占了上风？ （4）你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗 2、说说从前媔两个小故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？ （二）1、读第三小故事思考： （1）廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗 ? ? （2）廉颇負荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人 （3）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识 2、回归全文，总结提高 （1）理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”成语的含义 （2）说说三个故事之间的联系。 提示：全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事組成每个故事都有矛盾的 、 和 ，有相对的独立性但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展前两个故事的结果，又是第3个故事的