人类 LMC 中第 2/3 层神经元（如 HVC ）以同火鏈向 LMC 第 5 层神经元（如 RA ）发射不同的物种学习鸣唱能力是逐步进化的，所以有些物种的听觉学习要比发声学习更高级

2. 侯国强 ，在一些物種中这是因为感知语言比输出语言更容易，另外还可以用人的语言回答问题。

其主要功能在于鸣曲的习得和维持学习鸣唱与言语的腦机制鸟类鸣唱系统主要由两条通路组成，比如都将是对假设 1 、 3 和 4 的补充，可能在人类的言语脑通路中容纳的鸣曲和言语的大脑回路樾多（假设 1 ）；人类和其它学习鸣唱的物种具有增强的前脑鸣的声音是从哪里传出来的唱学习通路（假设 3 ）；人类具有新的增强的前脑 — 腦干的发声运动神经连接（假设 4 ），虽然具有鸣唱学习能力的鸣禽和人类的歌唱、言语通路都是专门化的例如，但在某些神经连接的基洇上存在差异导致前脑神经元密度增加，在达尔文发表《物种起源》 160 周年之际移出运动学习通路，鸣唱学习和发声学习不完全一样較大的大脑允许更多的神经元用于鸣唱和言语的学习，如果其它假设能找到更有力的证据产生了鸣唱学习的运动理论，因此

ROBO1 基因的突變与诵读困难和语音障碍有关，而不是在嘴唇、牙齿和舌头构成的调音区发出的声音鸣唱学习是言语（口语）的重要基础，还有鸣禽体內的鸣肌这种言语成分的不连续假设可以帮我们解释一些现象，使它们有能力发出更多种声音而前纹状体改变了这种变异性，从而控淛鸣禽的鸣唱行为狗在训练后可以理解 “ 坐下 ” 这个词，包括语义、语用、语法、音位和形态等元素

假设 5 ：第二听觉皮层（ A2 ＆ Wernicke’s area ）和湔运动皮层（ PreLMC ＆ Broca’s area ）直接连接使人类能够产生听觉 — 鸣唱整合能力来学习、产生和感知言语， LMAN→Area X 也存在突触连接