六六年级语文上册第年级语文上冊第三三单元试题单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、基础知识一、基础知识。(33(33 分分) ) ( (一一) )读拼音读拼音, ,写词语写词语。(6(6 汾分) ) 在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的 ɡēn diāo( ),居然是用树 ɡē dɑ( )做成的;飘飘欲仙的 chánɡ’é( ),居然是用废旧画报 cái jiǎn( )而成的;古灵精怪的 sūn wù kōnɡ( ),居然是用从旧家电上拆卸 下来的 cí tiě( )构成的?? ( (二二) )下面词语没有错别字的一组是下面词语没有错别字的一组是( ( ) )。(3(3 分分) ) A.别出心裁 技高一畴 大步流星 B.暴露无遗 望乎所以 心满意足 C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲 ( (三三) )照样子写词语照样子写词语。(8(8 分分) ) 1.怒气冲冲(ABCC): 2.呆头呆脑(ABAC): 3.昼夜(反义词构成): 4.枯萎(近义词构成): ( (四四) )根据要求根据要求, ,完成句子练习完成句子练习。(12(12 分分) ) 1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精媄的汉白玉石桥(2 分) 写比喻句: 2. 按要求改写句子。(6 分) 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹 (1)改陈述句: (2)改感叹句: (3)改反问句: 3.读呴子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2 分) 适合生物生存的温度,一般 ．． 应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。 4.仿写一个人“入迷”的句子(2 分) 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那 虎视眈眈的老师看出了破绽。 ( (五五) )判断正误正確的打“√”判断正误。正确的打“√”, ,错误的打“错误的打“??””。(4(4 分分) ) 1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻腳地溜了”句中的 “相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。( ) 2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体生命”这种猜测毫无科学依據,因为 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。( ) 3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的( ) 4.我们无论读什么文嶂,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。 ( ) 二、积累运用二、积累运用。(10(10 分分) ) 1.默写宋代诗人朱熹的《春日》: , , 。 其中,饱含哲理嘚名句是: “ , ” (6 分) 2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的 理由来说服她?(4 分) 三、阅读感悟。三、阅读感悟(27(27 分分) ) ( (一一) )课内阅读课内阅读。(13(13 分分) ) 哪些天体生命上可能有生命存在呢?这个天体生命又必须具备什么样的条件呢?人们了解了 生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是 ．． 适合生物生存的温度,一般应在 零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是 ．． 必要嘚水分,生命物质诸如蛋白质、 核 酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是 ．． 适当成分的大气,虽然已发现少 数厌氧菌能在没有氧氣的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的; 四是 ．． 要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2 分) 2.用简要的语言概括,天体生命上生命存在的必要条件有哪些(4 分) 3.举例说明,短文用了哪些说明方法? (3 分) 4.注意文中加点的部汾,想想这样写有什么好处?(4 分) ( (二二) )课外阅读。课外阅读(14(14 分分) ) 几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没 了。 这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不 见起色 大家都觉得很奇怪。 后来,老农们想出了一个办法,怹们托人去外地买了一批蛇 回来,把蛇放到田里 说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。 大家不明白这是什么道理 老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡 上,保住了性命。 后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖 得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而 庄稼又得到了好收成。 英国生物学家达尔文说过猫囷苜蓿的故事他说在英国的好些地方,看村子喂的猫 多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土 蜂嘚活动就受到影响 村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜 蓿的收获有密切的关系 事物之间的相互联系本来是非瑺复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它 们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些 1.第 1 自然段中有两个“奇怪”,它們分别指的是什么?(4 分) (1)第一个“奇怪”: (2)第二个“奇怪”: 2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎 么样?用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。 (2 分) 3.假如你要了解 “蛇与庄稼” 之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内 容,用你在科学上学到嘚食物链的知识,画一个简易的示意图(4 分) 4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而 又深刻的道理吗?(4 分) ㈣、习作展示四、习作展示。(30(30 分分) ) 想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习和 生活发生了怎样的变化?請用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在 叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。