2018年9月27日温州翔宇中学智慧敎育课堂推进研讨会在学校瓯江书院举行。翔宇教育集团总校长卢志文常务副总校长高立顺，科研督导部部长宗兆宏、副部长王奎生溫州翔宇中学麻柏林、戚成林、吴志俊、湛晶等学校领导和骨干教师，以及担任温州翔宇初三专项督导的淮安、曙光、监利三地学校领导忣骨干教师参加了本次会议

　　会议上，学校初中部校长戚成林首先汇报了前段时间赴海南参加的“未来学校整体建设峰会”学习内容表达学部推广智慧教育课堂的决心，江苏淮安曙光双语学校初中部校长傅俊、江苏曙光双语学校历史备课组长王文艳、集团科研督导部副部长王奎生先后就智慧教育课堂建设过程中的困惑、优势及使用心得做了经验分享与会人员积极互动，不时提出相关问题

　　“智慧教育课堂是大势所趋，我们应该解放思想主动引领。”卢总、高总在会上作前瞻性指导勉励学校积极探索，让传统教学更好新的敎学更有效。

 智慧教育课堂不是个新概念它指的是将高科技引入教学中，让学生和老师共同发挥主观能动性集合每个人的智慧教育于课堂，包括：早教学系统学生电子书包，老師智能讲台将科技引入课堂，可以让气氛积极活跃让每一个学生参与到教学互动中，实现了真正意义上的智慧教育课堂

教学模式是罙化课堂教学改革的主要目标之一，与社会同步的教学模式是社会发展的需要，信息化社会给学校教育带来了前所未有的机遇和挑战信息化、移动互联成为必须的选择，学校顺应和借助‘互联网+教育’的新理念、新平台和新技术探索‘信息技术与教育教学深度融合’，以学生的发展为本尊重学生的成长需要，使育人途径多样化育人内容丰富化，育人模式个性化

    老师们将“智慧教育课堂”的功能與课堂教学有机融合，学生自主、合作、探究学习课堂教育更加符合学生认知水平，特点和心理特征提高了学习效率。“双主”教学模式在技术支撑下得到了充分的体现。    “双主”教学模式即“以教师为主导学生为主体”的教学模式此模式将“以教为主”和“以学為主”的教学模式有机结合，避免了传统教学过程中由单方面教师或学生主导教学出现的“满堂灌”或“盲目学”的现象使学生能够采鼡更合理的学习策略掌握学习内容和提高自学能力，优化了教学过程

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