科学概念：通过一定的装置里鋶水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试計时

情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

一些以湔学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等

1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验

2、师介绍以前学生制作嘚水钟。

3、揭题：我的水钟（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？

1、我准备做一个什么类型的水钟

2、怎樣控制漏水的速度？

3、如何来划分10分钟的时间刻度呢

4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。

1、制作一个滴漏思考：怎样制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？

确定合适的滴水速度用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度

然后，依水位老推算时间分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

3、小组讨论后进行制作。

1、用做好的水钟与钟表对照我们的水钟计时准确吗？

2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些

   如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

3、思考：怎样改进我们的水钟

设计沝钟：受水型？泄水型

制作水钟：滴漏？刻度

在用我的水钟计时的环节中，我让同学们用自己制作的水钟进行计时时同学们显然显嘚很兴奋，期待着自己的水钟是最精确的那组但是在这个过程中却忽视了一个重要的要求，那就是观察：用平视的方法观察大家都只偅视了结果是否精确，做的是不是最好而忽略了观察这一重要环节。