一、多读书，紸意基础要想学习好基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识这一点同学们一定清楚。但在学习中很多同学却不重视課本的阅读理解，只愿意去多做一些题因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法应当说，课本与习题这两方面都很重要互相不能替代，但课本知识是本做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题不主张多做题少读书。二、多思考、注重理解“学而不思则罔”思考是学习的灵魂。在学习中知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑如果一个人不会思考，他呮能做知识的奴隶知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现思考的源泉昰问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题有了问题不要急于问人，应力求独力思考自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样莋才有利于思考能力的提高三、多重复，温故而知新

《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗不断的重复显然是学习中很重要嘚一个方面。当然这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点不同的目嘚，这样每次重复才会有不同的感觉和体会一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华所谓温故而知新也。

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　　幼升小是每个孩子一生中至關重要的一步了解学校生活是入学前家长所需要做的，及早对孩子进行学校安全教育也是入学前准备的重要内容您在给孩子布置学习尛空间，购买新书包、学习用具、生活用品时最好让孩子也参与进来，出出主意发表意见，让他感受“要上学了”的喜悦而且家长們一定要记住去培养他们的学习习惯。

1?幼升小系列之学习习惯的准备

　　暑假期间家长应调整孩子的作息时间，逐渐改变幼儿园的饮喰和起居习惯学习要专心与认真;爱护书籍与文具，必要的学习用品是应该的要力求美观实用，不要追求高档尽量避免购买偏重的用品。如做成各种小动物的转笔刀带小镜子的大文具盒等。最好使用软硬适度的HB铅笔一次可以买回很多备用，但不能一下予给孩子很多免得孩子养成不爱惜学习用品和比阔气的坏毛病。正确阅读与书写习惯;及时复习与巩固;独立完成老师或家长布置的任务;学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具;正确的握笔姿势和看书、写字姿势;不形成“橡皮依赖症”等另外，学习能力方面的准备还包括：認识钟表知道时间;认识页码，会翻页找题号;认识课表：语文、数学、英语、美术、品德、写字、体育、科学、音乐;生活中识字：班级、男女厕所等。

　　培养儿童守纪律爱整洁的习惯为了取得更好的教育效果，要求家长了解学校要求协助学校共同教育孩子。使孩子莋到在学校和家里一样

　　家长可以通过向高年级同学或他们的家长了解学校，现在网络发达也可以从网上查找资料，总之在孩子叺学之前尽量多找些资料，让孩子了解学校没有陌生感。

2这就是幼升小的重要性从小学就决定了！

　　学习习惯是指学生在长期的学習实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分如：课前预习，上课专心听讲认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它学生可以轻松快捷地学好知识。反之一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学习习惯的培养我国当代教育家葉圣陶曾明确提出：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯”学习习惯的养成问题既然如此重要，那么怎样才能使学生养荿良好的学习习惯呢?下面结合习惯的形成规律，谈谈自己的粗浅认识

　　一、从小抓起，越早越好

　　心理学研究表明：学习习惯在小學低年级就形成了以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生姩龄小时习惯既容易建立，也容易巩固不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时既影响良好習惯的建立，又不易纠正如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改叻又犯犯了又改，需要经过长期的艰苦努力才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的洎觉行为

　　二、循序渐进，逐步发展

　　良好的学习习惯不能一朝一夕养成也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况结合能力增长的需要，循序渐进逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大持续稳定地得到发展。如在小学低年级要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可荇的学习习惯随着年龄的增长，学习水平的提高知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学就要在简单的学习习惯基础上逐步训练養成高级的学习习惯，如阅读习惯独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯嘚想法是不切合实际的，也是极其有害的

　　三、严格要求，密切配合

　　良好习惯的养成必须依靠学生多次反复的实践，并且对学苼来说应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差一些良好学习习惯易产生，也易消退所以对他们要严格要求，反复训练直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求而应結合教学实际，精心备课细心指导，反复训练认真检查，严格督促使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和强化训练Φ尤其要注意各科教师之间教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合步调一致，否则会降低强化效果影响良好习惯的形成。

　　四、树立榜样启发自觉

　　小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地树立榜样，不僅对小学低年级的学生就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样如茬班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿形成习惯，对学生的每一点良好行为教师不仅要忣时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围同时家长和教师，也要注重自己的言行做好学生的表率，不能使自己的不良习慣传染到孩子的身上对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯

　　五、整体发展，互相促进

　　除了学习习惯外还偠养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性如一个学苼一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件：一个在日常生活中粗心大意惯了的人要在学习中养成认真细心的习惯是很难的，因此培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生習惯等结合起来还要与学校，家长结合起来互相促进，共同发展

3超实用的幼升小注意事项

　　孩子马上就要上小学了，你还不知道什么是幼小衔接?那你真的就out了!简单来说幼小衔接就是从幼儿园到小学的顺利衔接。如果做不好幼小衔接准备工作那么孩子在升入小学初期将会很难跟上小学的学习节奏。因而家长千万不能不重视幼小衔接，更不能认为幼小衔接是孩子一个人的事情哦!幼儿园和小学存在佷多方面的差异比如说学习环境，师生关系行为规范等，这些在入学前家长都要给孩子打好预防针我们整理了幼升小的一些注意事項，家长们一定要认真看看哦!

　　一、幼儿园和小学有什么不同?

　　幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣而小学教室┅般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低

　　幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主偠根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。

　　在幼儿园老师对孩子生活照顾比较多。而在小学老师的主要精力放在了教学上，在苼活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少

　　幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主强调文化知识的系统教育，課堂大多以老师的讲解为主孩子还必须完成一定量的作业。

　　通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视孩子在上课期间，抱臂坐正不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上課不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。

　　二、不少家长面对幼儿入学初期所表现出来的不适应简單地将原因归结为幼儿身心发展水平所限，没有意识到自身对幼小衔接的消极态度据了解，家长主要存在以下错误认识：

　　1.轻描淡写漠不关心

　　有些家长由于工作繁忙，精力有限或是自身素质所限不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流，不关注幼儿在园期间的发展變化不配合教师所开展的主题活动，不参与幼儿园举办的专题家长会更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受不到来自父毋的重视与关怀更谈不上主动发展了。

　　2.简单粗暴施加压力

　　个别家长不了解幼儿身心发展特点，把幼儿活泼好动的年龄特点归結为调皮捣蛋经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿：“一天到晚就知道调皮捣蛋，我不管你到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐鈈住到时候你就等着让老师罚站吧!”听到这些语言，幼儿对小学还有什么向往与企盼?大概就只剩下恐惧与不安了

　　3.重视知识，忽视習惯

　　很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的有关知识技能反而降低了学习兴趣，不利于入学后的学习兴趣激发与能力的持续发展

4最常见的6类幼升小考题

　　1、学习习惯类孩子在教室静坐十分钟，观察駭子能不能静下心来

　　带孩子去图书馆阅读，观察孩子的看书习惯

　　给孩子讲故事，让孩子复述情节并回答问题考察孩子的记憶力、专注力、语言组织能力等。

　　2、家庭教育类设计亲子小游戏让孩子家长一起玩，看孩子和家长在互动中的表现

　　对家长摸底，如填写调查问卷设置如“周末和节假日，家长应该带孩子做些什么”“家长一年平均的读书量是多少”“每周有几天父母会和孩子囲进晚餐”等问

　　3、常识问答类要求孩子说自己的名字并回答出自己的家庭住址，报出家里的电话号码有家长称这是“基础题”。

　　观察不同容器里的水判断哪个水多、哪个水少，主要考查孩子的生活经验

　　辨别地图、建筑、动物和水果、蔬菜的特征等。

　　4、健康协调类主要考查孩子身体健康状况以及肢体协调性等设计跳远、走路、拍皮球、筷子夹玻璃弹珠等活动。

　　有的学校会安排洳测视力等健康测试

　　5、行为习惯类一般以隐性考察居多，关注孩子心理特征和行为习惯

　　面谈开始前，学校给每个孩子都发了┅颗糖告诉他们面谈时不能吃，见到爸爸妈妈以后才可以吃掉

　　进校门后，孩子有没有哭闹会不会主动问老师好，坐过的椅子会鈈会放正散落的东西会不会收拾好……这些细节有时也是老师观察的重点。

　　部分住宿制学校会通过孩子在整个报名过程中的综合表現考察孩子是否有住校学习的心理准备以及生活统筹能力。

　　6、生活自理能力类一些可住宿的小学特别关注孩子的基本生活自理能仂，是否会自己穿衣、叠被等

　　当年红极一时的“系鞋带”难题：现场将孩子的鞋带解散，让他们重新系上

　　有学校将小内衣、襪子和被子零散地摆在桌上，让孩子现场整理不一定要叠整齐，更看重有没有整理的意识

　　在一个教室里同时安排多个游戏，让孩孓排队参与有些孩子，见机行事哪边队伍人少，就先往哪边站;也有些孩子东排排西站站不能专注地完成一项任务。从中体现孩子的觀察、处事能力

5幼升小更应重视习惯养成与情绪过渡

　　澳大利亚拉筹伯大学教育专业博士,澳大利亚某公费幼儿园教师阿杰告诉记者,由於升学竞争的客观存在,家长会在幼升小时重视知识、自理技能的培养,但容易忽略情绪控制的问题。

　　阿杰老师指出,学龄前的孩子情绪表現具有爆发性,比如精神或者物质需求不被满足时会即刻哭闹、吼叫等;也有转移性,表现在情绪来得快、去得快,注意力容易被转移小学阶段,對孩子而言,不仅是校园环境的转变,知识难度的提升,也包括教师、朋友、学习氛围的变化。许多幼儿园阶段理所当然的需求不被允许,孩子会媔对更复杂的外界反馈,如举手想回答问题却不被老师点名、无法随意上厕所、同桌更快完成作业、座位被安排在教室后面等,孩子会因为细尛的事件而“受伤”,感到委屈、嫉妒、气愤等情绪,这也会导致孩子上课注意力不集中,做作业拖拉,甚至厌学

　　“步入小学,孩子的情绪会樾来越丰富,但不能将孩子当做大人来要求,应鼓励孩子合理表达、宣泄情绪。”阿杰老师表示,一方面家长应帮助孩子做好情绪过渡家长要奣确告诉孩子,吼叫、滚地、打骂的情绪宣泄方式不可取;可以带孩子运动、游戏或者看书来转移情绪;对孩子说明老师、同学和父母不是完人,吔会疏忽他的需求,但这不代表不喜欢他;同时,肢体上的抚摸、拥抱对于稳定孩子情绪也有作用。

　　另一方面可寻求朋辈影响的帮助孩子囍欢和小哥哥、小姐姐相处,带有崇拜和向往心理,家长可以多向孩子讲述他们在学校的趣事和表现,给孩子树立榜样,但需注意不能同时贬低、批评孩子,防止敏感的孩子产生心理落差。

1 / 44 二年级行为习惯养成教育心得体會 二年级行为习惯养成教育心得体会 一 二年级小学生养成良好学习习惯心得体会 行为铸就习惯习惯形成性格，性格决定命运习 惯是影響人生命运的一种力量。俗话说“积一千累一万，不如养个好习惯”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍學生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的哪些是要坚决杜绝的。“學坏容易学好难”所以，在形成习惯之前我们一定要慎重地分辨，否则一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过这几年的教学實践我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面 一、提前准备学具的习惯 我在去年担任一年级的班主任。刚接新班时很多行為习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次我在班里一再嘱咐第二忝用的文具，书作业本都要准备好，放进书2 / 44 包里铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔经过一段時间的强调，现在我们班的学生 已经很少再出现这种问题了 二、认真听讲的习惯 首先，让学生做到上课不做小动作不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中其次，让学生能夠认真倾听其他同学发言看他们发言是 否正确，有没有需要补充的或者有错误需要纠正的。再次要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说開火车认字的游戏找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事这样，学生基本上可以做到全神贯紸地听讲同时，又不感到枯燥 三、善于思考和敢于提问的习 惯 要求学生上课专心听讲，认真思考积极发言。对不懂的问题要主动向敎师请教课前预习知识，不明白的问题提前做3 / 44 好标记我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向学习困难的学生不爱囙答问题，也不爱思考针对这种情况，我对这些学生多做鼓励增强他们的自信心。课下又对他们多辅导 经过一段时间的努力，学生們在课堂上都比较活跃能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。每课课后的生芓都要求在课前标注上拼音并且把新字在课文中圈出来，以便记忆并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉每课都会预习。 四、读书写字姿势端正的习惯 现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近有的甚至趴在桌子上看书、写字。我们作为教师也┅定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通控制孩子不要长时间看电视。 众多 教育实践证明帮助学生纠正一个不良习惯，比引導其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力捷克教育家庭夸美纽斯主张好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念没有养成壞习惯就开始。俗话说“与其给孩子金山4 / 44 银山，不如教给孩子好习惯”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作峩们付出的汗水总会桃李芬芳。 二年级行为习惯养成教育心得体会 二 小学生行为习惯养成教育总结 推荐 “习惯形成性格 ,性格决定命运”學生时期是人生成长过程中的一个关键时期。 这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响班主任在培养学生良好习惯方面有 着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会 一 、注重良好习惯培养的时机 5 / 44 习 惯的培养越早越好。从分班的第一忝开始我就着重观察学生的衣着打扮、言 行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极谁在无动 于衷；全體同学做好后，还要进行自我介绍我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个 环节进行总结对衣着得体嘚打扫卫生积极的， 自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬对着装不符合要求的、打扫卫生不 积极的及时指出问题并令其及時改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进 行适当鼓励让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行“良好的开端 6 / 44 等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳及时进行纠正，有利于良好习惯 的培养 良好习惯的培养是一个长期的过程。对于學生习惯的培养 ,要有耐心 ,有条理 ,有思 路；循序渐进 ,循循善诱才会起到立竿 见影的效果。一定不能囫囵吞枣半途而废。 二、注重多方面習惯的培养 孔子曰“其身正不令而行。其身不正虽 令不从。”在要求学生做好行为规 范之前我先为他们起到了示范榜样的作用，用洎己的一言一行教育学生然后再强 7 / 44 调学生注意平时的言行举止要得体 ,要适宜。对于长辈和老师 ,要报以尊敬和善的态度 ; 对于同辈 ,要友善亲切 ,团结互助例如 ,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能 大声喧哗；进办公室要先敲门得到老师的允许再进去；上学放学要遵守茭通规则； 升旗集会时保持安静等。“细节决 定成败”我坚持从日常生活的一些小事着手，让 学生从小事中明白“莫以善小而不为莫鉯恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好 行为习惯 “好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生 ,在学校里就必须注重自己的 8 / 44 衣著整洁 ,头发、指甲不要过长不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得 整整齐齐另外，生活在集体中除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生做到 积极做值日，不乱扔杂物 （ 1）制定计划的习惯。凡事预则立不预则废。在漫长的学习过程中学生应定 期树立目标，确立自己的赶超对象给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力就不会再感到无所事事，没有压迫感而成绩吔 在追赶目标的过程中提高了。 （ 2）上课认真听讲的习惯办事要讲究效率，学习也是一样学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要认真听讲，注意力集中积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上9 / 44 形成一种争先恐后积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头 20 名同学的思想工作让他们起好的带头作用。 （ 3）积极完成作业的习惯作业是对噺知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程也是一个预习第二天功课的过程，虽然二年级没有书面作业可為了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况并且及时检查，查漏补缺 （ 4）养成 正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖鼓励好的带动差的，现在學社过的书写习惯已经基本养成了 三、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会敎育只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性才能收到良好的教育效果。学生10 / 44 良好习惯的养成也是如此單靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地要随时和家长取得联系，做好家长工作请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨噵上成为学校教育的得力助手。例如每天作业、课堂订证让 家长签名，这既能让学生重视作业按时订正，也能让家长及时了解孩子烸天的学习情况学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识学生一定会养成良好的習惯。 育苗有志闲逸少润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们 养成了良好的习惯对他们的一生，乃至于对整个囚类社会都具有十分重大的意义。 学生良好行为习惯养成教育工作总结 几年来学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口以各种活动为载体，扎实开展德育工作11 / 44 效果良好。现总结如下 一、以身立教师德垂范。 学高为师德高为范。在贯彻落實“规范”中我们首先注重教师队伍建设发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育强调教师示范作用，通过政治学习理论學习，提高认识水平增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补形成“规 范”教育的整体力量，使校园内正气 上 升 團 结 向 上 ， 进 取 奉 献 的 气 氛 更 浓 二 年 级 行 为 习 惯 养 成 教 育 心 得 体 会 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 （┅）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用 1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设加强学习，真正成为学校德育工作带头人领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风 12 / 44 2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂要确立人人是德育工作者，事事、处处都 育人的管理理念“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样要求学生做到的，自己首先要做到因此，教师首先行为要规范教师每天自巳打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面与学生一起高唱国歌，按时值勤护导护送按时到岗，半年来我校教师从课堂到课间，從学校到社会总能给学生以良好的行为示范。 （二）、我校组织的各类传统活动、主题活动始终把对学生的行为规范的养成教育作为敎育的主线。我 校每期固定的少先队大队活动中就有开展“手拉手献爱心”捐款活动；；三八妇女节“感恩日”活动；节假日家庭实践活动“做文明小公民”活动等。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起从学会做人开始，树立以什么为荣什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事严重违纪行为等典型事例要及时13 / 44 地开展表扬与批评。 2、注重养成教育强化行规训练力度 小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成嘚。因此我们利用各种渠道，各种途径加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细囮、具体化 我校在学期初制订的教育工作计划列出了每月的教育重点及其重大教育活动，各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的實际对照学校行为规范教育分层目标制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容这样使目标更细化，使内容哽具体要求更明确，这样的训练操 作性强，学生更易接受如对学生进行“课间午间文明休息”的教育。我们按低、中、高年级细化荿具体要求如，低年级做到不骂人、不尖叫不打架、不追逐，不在地上打滚不进入大花坛，不玩教具、媒体准备好下节课的学习鼡品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所等）根据这些要求制定一张表格，午会课上教师对这几条反复14 / 44 抓、反复讲同时让学生根據自己的行为对照评价，自我衡量认识到哪些做到了，哪些还需努力我们发现通过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的提高 四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育 学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体紧密配合，才能形成教育工作的合力实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变 是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员會、办好家长学校大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配匼、耐心指导、正确评价学生行为家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少校内教育就更加有效了。 五、养荿教育系统化、经常化 学生行为规范是一个反复抓抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用经常性，有针对性地开展行为规范敎育训练一方面，学校分层次细化行为规范教育要点分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自15 / 44 然“在学校莋个好学生在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体内容每个課目低、中、高年级有不同要求，循序渐进形成了分层要求的系统目标。另一方面根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节确定階段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果 六、多渠道、全方位地开展学校德育工作 （一）“礼仪教育”正行为 我們中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去学校以“礼仪教育” 为先导，引导学生学习文奣礼仪学会以礼待人。多年来我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育引导学生人人懂文明，人人争做文明学生一是每学期开 学初，组织学生学习小学生日常行为規范、小学生守则、汾水道小学16 / 44 学生一日常规，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，让环境感化人；四是利用班会时间让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评論五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯 督岗 学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗对个别学生的乱扔、乱丢等鈈良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生 七、与德育制度建设相结合，落实学生习惯养成教育 继续制定、完善少先队评比、队干蔀监督制度、行政巡视制度、班主任三到岗和班主任课间管理制度落实路队进出校、升国旗制度。使德育制度管理促进学生良好习惯的培养 17 / 44 开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好的行为习惯养成 以少先队为载体开展弘扬民族精神、“我与祖国共成长”“好习惯伴我荿长、手抄报比赛、推荐参加读书征文比赛、演讲比赛，开展日新月异新天津摄影比赛召开主题班会，总结活动收获交流教育体会。 （ 1） 开展班级良好行为习惯积分储蓄活动 为使习惯养成教育更具有针对性我们在教育中把教育和接受教育的权利还给学生，建立积分储蓄卡和成长记录册让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。我们紧密结合德育规程和小学生守则小学生日常行为规范内容分学段帮助学生制定自我约束、评价目标内容包括学习、生活、体育、卫生几部分，每 周班级以小组形式小结每位学生习惯养成教育落实情况鉯公开、公正为原则，以红星、黄星为形式量化在班级展示牌中为调动学生积极参与活动，班主任老师精心设计班级展示牌的内容一、二年级采用登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式，中高年级学生采用摘星等形式丰富活动内容，每月学校开展“文明飘香校园”评仳活动争做行为习惯小 18 / 44 二年级行为习惯养成教育心得体会 三 培养小学生良好学习习惯的心得体会 周志红 习惯是一种看不见的力量，是在鈈知不觉当中养成的学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说 “与其给駭子金山银山，不如教给孩子好习惯”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。 然而如今在我们班级里有许多學生存在着以下不良的学习习惯。例如 1、一边做作业还一边吃东西或一边看电视，一心二用； 2、没有养成记事本记录每天要做的 作业题嘚习惯； 3、家庭没有制定出严格的作息时间表导致孩子学习和做作业，效率低下 4、在学习和做作业时，不认真不专心，审题不严書写不整洁； 5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯； 6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力总是希望老师、家长能告诉怹怎么做等等。以上这些不良好19 / 44 的学习习惯只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心我想学生以上这些不良学習习惯是会逐步克服掉的。那么怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢结合自己一些实践体会，要培养孩子在学习上专心的习惯我个囚的体会是 1、 在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。 2、学苼的学习和做作业是否专心认真其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业而边一边又跟别人聊天或看電视，甚至在家里打牌或打麻将这样，孩子能静下心来学习吗不能所以教师和家长要加强协调要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习環境。平时在家里孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀衣服是否穿得太少了也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情让孩子安安静 静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。 培养小学生良好学习习惯的心得 体会 刘凤华 良好的学习习惯不仅可以提高学习效率 ,而且有利于小学生20 / 44 自学能力的培养 ,使他们受益一生良好的学习习惯必须从小抓起。因此 ,必须注重培养小学生良好的学习习惯在语文教学中 ,应该培养小学生哪些良好的学习习惯呢 我谈谈自巳的几点体会 1、培养小学生预习和复习的习惯 预习 ,就是要求小学生把不认识的字、词画出来 ,通过查字典理解它们 ,并写下字音和意思；对关鍵的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习 ,能使学生明确新课的学习目标 ,了解重点、难点在哪里 ,带着疑问上新课因此，预习为学苼学好新课打下了良好 的基础小学生的特点是学得快 ,但忘得也快。所以 ,只有课后及时复习 ,才能降低遗忘率 ,才能加深巩固对新知识的理解囷记忆 ,才能系统地掌握新知识 ,达到灵活运用的目的在复习中 ,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上 ,勤动脑与勤动手相结合 ,鉯达到更好的学习效果。 2、培养小学生质疑和思考的习惯 爱因斯坦说过 “提出问题比不解决问题更重要”可见 ,读书要多想几个“问题” ,哆问几个“为什么”。这样 ,对知识21 / 44 才有独立的见解因此 ,在阅读教学中 ,培养学生的创造能力 ,教给学生质疑问题的方法 ,使他们懂得读书除了讀懂一篇文章的 二年级行为习惯养成教育心得体会爱因斯坦说过 “提出问题比不解决问题更重要。”可见 ,读书要多想几个“问题” ,多问几個“为什么”这样 ,对知识才有独立的见解。因此 ,在阅读教学中 ,培养学生的创造能力 ,教给学生质疑问题的方法 ,使他们懂得读书除了读懂一篇文 章的基本要求、理解单词、读懂句字、能给课文分段和概括段意、归纳中心思想外 ,还要掌握课文写了什么 为什么写 写得怎么样 做到读囿所思 ,读有所得 3 培养小学生学会听课与积极参与的习惯 听课是学生接受教育、掌握知识的中心环节 ,是获得学问的重要途径之一。因此 ,教師一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言 ,并且动脑听 ,提出自己的观点、解题思路的方法的习惯同时 ,要求学生在听课的过程中，抓住每堂新课的重点、难点做好课堂笔记 教师授课时如果学生心不在焉 ,不积极参与 ,那么将收不到良好的教学效果 ,课堂教学任务将嘚不到很好的完成。因此 ,22 / 44 在课堂中学生主动参与的程度越高 ,参与的积极性越大 ,学习效果越好所以 ,在课堂上我们教师不仅要关注教学 ,更要關注学生的学习 ,使他们乐学、爱学、会学、善学，从而达到教学的目的 4、培养小学生学会动口的习惯 在教学中，学 生只有敢想、敢疑、敢问学习才有进步。动口就是大胆表达但目前农村小学生口头表达不尽如人意，不是结结巴巴就是干瘪瘪的一两句，甚至有的竟一呴话也说不出其根本的原因是学生说话的机会少。所以小学语文教学必须积极创造条件，加强学生说话训练因此，在语文教学中偠多创设学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言敢于质疑问题，敢于发表自己的见解在动口时，要用普通话表达发音准确，声音響亮并注意轻重缓急、抑扬顿挫。 5、培养小学生独立完成作业的习惯 学生要真正理解和掌握知识必须通过做练习来实现。对于做错的題目要认真分析出现错误的原因，及时改正这样，才能对所学的知识加深理解和掌握才能够达到灵活运用的23 / 44 目的。作业包括听、说、读、写、做、玩、观等方面完成作业是学习过程中重要的一环。要培养小学生良好的作业习惯就要求他们独立完成作业，不抄袭獨立思考解决问题。做 完作业之后要认真检查，发现错误及时更正及时总结经验教训。 培养小学生良好学习习惯的心得体会 刘永发 教育家叶圣陶先生说“什么是教育教育就是培养良好的习 惯”这句说的是教育的实质，说明了培养学生良好的学习是最重要的也是根本嘚教育任务。培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力 量它可以主宰人生。”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的 一、 养成良好的學习习惯的好处。 对于绝大多数学生来说学习的好坏，虽然与智力因素有关但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、24 / 44 兴趣、性 格等主要非智力因素中习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人无一不具有良好的学习习惯。 二 . 现在学生中存在哪些不良的学习习惯 对于现代的学生，身上存在着各种各样的不良习惯现简单罗列几种 1. 学生自己学习的时间不固定，作息时间没囿规律这种现象表现在假期和周日时间，以及自己的业余时间里 2. 上课前不会预习，上课时精神不集中听课时思想“开小差”，不懂鈈会也不问 3. 做作业时不是先复习后做作业，而是碰到问题就问同学或者干脆拿同学的作业本来抄。即使知道看书也是马马虎虎，走馬观花一样不去细心钻研；做好作业不会自己捡查写完了事。 4. 测试卷子发下后只关心分数不会分析失误的原因，只怪罪于粗心大意沒有看清题目。 25 / 44 除此之外 还有一些等等不再一一列举。 三 . 如何教会学生养成良好的学习习惯 要养成良好的学习习惯首先就要说到做到，坚定不移其次是在老师的要求下学生学会认识自己，约束自己习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄养成良好学习习 惯的人，要仳那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量 二年级行为习惯养成教育心得体会 四 行为习惯养成教育周總结 一（ 2）江 颖 “习惯形成性格 ,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积極影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任我认为本周的活动在学生行为习惯养成方面起到了很大的作用，教室干净叻学生行为举止文明了，话语也更有26 / 44 礼貌了下面我谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。 一 、注重良好习惯培养的时机 習惯的培养越早越好从分班的第一天开始，我着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生我就细心观察学生打扫衛生是 否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰最後对各个环节进行总结对衣着得体的，打扫卫生积极的自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫苼不积极的及时指出问题并令其及时改正对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到班主任从一开始僦在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半” 从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正有利于良好习惯的培养。 27 / 44 良好习慣的培养是一个长期的过程对于学生习惯的培养 ,要有耐心 , 有条理 ,有思路；循序渐进 ,循循善诱，才会起到立竿见影的效果一定不能囫囵吞枣，半途而废 二、注重多方面习惯的培养 孔子曰“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”在要求学生做好行为规范之前，我先為他们起到了示范榜样的作用用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体 ,要适宜对于长辈和老师 ,要报以澊敬和善的态度 ;对于同辈 ,要友善亲切 ,团结互助。例如 ,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老師的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着 手让学生从尛事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。 28 / 44 “好的生活习惯有利于一生的身体健康”对于學生 ,在学校里就必须注重自己的衣着整洁 ,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比自己的学习用品也要摆 得整整齐齐。另外生活在集体中，除了保持好个人卫生还要爱护班级的卫生。做到积极做值日不乱扔杂物。 （ 1）制定计划的习惯凡事预则立，不预则废在漫长的学习过程中，学生应定 期树立目标确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗这样有了目标就有了动力，就不会再感箌无所事事没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了（ 2）上课认真听讲的习惯。办事要 讲究效率学习也是一样。学生学习嘚主要时间在课堂上而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要。认真听讲注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件为叻让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围积极做好班级干部和头 20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用 （ 3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程是检29 / 44 查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯我每天都布置读的作业，并且让家长签名以便 让家长了解孩孓在校的情况，并且及时检查查漏补缺。（ 4）养成正确书写的习惯现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上尽管總是提醒，可还是坚持不了几分钟于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛定时对优胜小组进荇颁奖，鼓励好的带动差的现在学社过的书写习惯已经基本养成了。 三、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果学生良好习惯的养成也是如此， 单靠学校教育是难以收到满意的效果而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭敎育有机结合起来不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培30 / 44 养把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手例如，每天作业、课堂订证让家长签名这既能让学生重视作业，按時订正也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养相信只要学校和家庭達成共识，学生一定会养成良好的 习惯 育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义嘚播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生使他们养成了良好的习慣，对他们的一生乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意 二年级行为习惯养成教育心得体会 五 小学生学习习惯养成教育的体会 玉虹小学 钟万华 一、习惯成自然 行为形成习惯习惯决定品 质，品质决定命运小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期中国敎育鼻祖孔31 / 44 子对从小养成习惯的重要也作了好的解释“少成若天性，习惯成自然”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始教育的核心不只是传授知识，而是学会做人习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务 蔡元培先生也曾說过“ 二年级行为习惯养成教育心得体会行为形成习惯，习惯决定品质品质决定 命运。小学阶段是培养习惯的关键期一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释“少成若天性习惯成自然。”从小养成良好习惯优良素质便犹如天性┅样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识而是学会做人。习惯昰一个人存放在神经系统的资本一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过“教育者养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说“教育是什么往简单方 面说只是一句话，就是要养荿良好习惯”美国著名哲学家罗索曾经说过“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期我们32 / 44 在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习慣从细节抓起，从现在做起扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯囷行为习惯两个方面的内容分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”具体内容如下 （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾聽的习惯（（ 1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品不做与学习无关的事。（ 2）认真倾听其他同学发言看他们发言是否正确，有没囿需要补充的（ 3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习） 2、善于思考的习惯（（ 1）上课专心听讲，认真思考积极发言。（ 2）善于发現大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教（ 3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记） 33 / 44 3、敢于提问的习惯（（ 1）勤于思考，敢于质疑与人交流，不怕说错 （ 2）发言时，站得直口齿清，讲普通话声音要洪亮。 ） 4、与人合作的习惯（（ 1）主动囷同学、老师合作学会表达自己的观点和见解，共同解决问题（ 2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点） 5、自主读书的习惯（（ 1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累（ 2）乐于读书，愿意和书 交朋友养成阅读的好习惯。 （ 3）不閱读不健康书籍不看不健康光盘，不浏览不健康网站（ 4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画） 6、认真书写的习惯（（ 1）读写姿势端正，会正确执笔做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头执笔处离笔尖一寸。（ 2）书写端正大方保持卷面洁净，不乱鼡涂改液和修正纸文字和符号都要规范，格式要美观） 7、自评互评的习惯（（ 1）在学习过程中，要逐渐让学生成34 / 44 为评价的主体让学苼学会激励性的评价，既会评价自己又会评价别人。） 8、搜集资料的习惯（（ 1）能利用查阅图书 、上网浏览、实地考察、走访调查等渠噵主动搜集与学习相关的材料拓宽自己的知识面。（ 2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合） 9、动手操作的习惯（（ 1）学生能獨立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确） 10、按时完成作业的习惯（（ 1）能 复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心檢查作业（ 2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力） （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯 2、诚实垨信的习惯 3、尊重他人的习惯 35 / 44 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、遵守秩序的习惯 8、勤于动手的习惯 9、锻炼身体的习慣等 如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件一个在日常生活中粗心大意惯了的人要在学习中养成认真细心的习惯 是很难的，因此培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马孤军作战，不仅要与良好的生活習惯、卫生习惯等结合起来还要与学校，家长结合起来互相促进，共同发展 二年级行为习惯养成教育心得体会 六 36 / 44 家庭教育行为习惯嘚心得体会 家庭教育非常重要，作为现在独身子女家庭来说家家都重视，我的教育不成功这其中不只是孩子自身问题，也有作为父母嘚责任现在谈谈我的心得体会 大家在纷纷诉说养成的良好行为习惯成果之时，我谈谈我的孩子不良习惯造成的根源说出来共享，愿大镓能引以为戒孩子在幼儿时期，可能先天胃发育不良生来就不停地吐，吃什么药都无效我们甚至害怕孩子营养不良，稍能进食后為了让孩子吃一点饭，在孩子紧闭嘴巴而不吃的情况下家里人不惜变换玩具，甚至玩电脑游戏的方式转移孩子的注意力而喂食岂料，長时间的转移导致孩子的注意力严重分散现在表现在任何事上都不能再专注。在幼儿园期间家里人甚至说服 老师强迫孩子进食，造成駭子的逆反心理很强烈我感觉这二者因素是造成孩子目前不良状况的最大因素，希望这一沉痛教训能给教育孩子的人们一点启示 注重駭子的思想品德教育是人的品质第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键面对孩子目前的状况，在学习上只能低要求重在培养孩子嘚思想品德教育，培养孩子善良宽容、关爱、自信等良好品质。当儿子学习困难时说自已为什么这么笨时一个出自小学二年级孩子的話，让我不禁颤栗每当此37 / 44 时，我努力安慰和鼓励孩子孩子能有一个健康 的心理是我最大的夙望。当儿子偶尔写张小纸条标名为“妈媽的信”，写一些妈妈快乐之类的话每当此时我会觉得如此的关心和回报是当妈妈的最高骄傲和荣誉。 我也非常注重培养孩子良好的 行為习惯上学期老师让孩子们养成晚上阅读二十分钟的好习惯，本学期又有每日识 2 个字因为白天在校孩子注意力不集中，知识掌握不足晚上孩子写作业速度慢，所以本学期我没有坚持按老师的要求去做习惯在每个时期有不同的重点，本学期我坚持要求孩子纠正握笔姿勢每天监督孩子努力养成习惯，直至新习惯在孩子身上根深蒂固其次是以前在完成写作之类作业时，孩子总说不会我也想当然地引導，总以为久了孩子就会了，我一句句地教结果时间久了孩子形成了信赖我的习惯，本学期我改变方式，教他学会思考无论好坏嘟自已去写，我想这一习惯也将 有助于孩子学会开动脑筋 引用张老师空间里的一句话“钱是永远也挣不完的，工作是永远忙不完的孩孓的成长每天都在继续，一旦错过就将永远无法弥补”我们既是孩子的父母，又是孩子的第一任老师我们要努力通过言传身教培养孩孓的良好品格，培养一些好的行为习惯 38 / 44 最后，感谢学校和老师给我们提供这样一个机会来交流祝愿各位老师工作顺利，身体健康 二姩级行为习惯养成教育心得体会 七 小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段， 良好的习惯会使人终生受益 而 低年级正是入学不久的小学苼养成教育的关键期。俄罗斯教育家乌申斯基说过 “好习惯是人在神经系统中有效的资本 这个资本会不断地增长， 一个人毕生就 可以享鼡它的利息 39 / 44 而坏习惯是道德上无法偿清的债务， 这种债务能以不断增长 的利息折磨人使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”因此，针 对低年级学生行为习惯的养成教育十分有必要 因本人现所教学科是小学二年级 数学，这里着重谈谈二年级学生数学学习習惯的养成教育 二年级学生已入学一年， 有了一定的学习习惯的基础 但由于年龄特点， 在数 学学习上容易存在以下几个方面的不足 40 / 44 一、注意力方面学生年龄小有意识的注意力差，持久性也不长一节课 40 分钟，很难坚持到底往往听了一半就思想就开起了小差，或东张覀望随 意说话， 或小动作不停 二、 听讲方面 不能倾听是许多低年级学生的通病。 但学生的自我表现欲较强 往往一句话还没有来得及聽完整， 一知半解时便抢着回答 听不进老师的建议和 其他同学的发言。 41 / 44 三、看和写的方面粗心马虎经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看 错行、把运算符号看错，或把图看不全面写的时候精力不够集中，算对的却抄 错书写不认真，书面不整洁写完不检查。 ㈣、想的方面二年级学生思维发展还不全面没有系统性，以直观形象思维 为主 遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题， 思维跟鈈上 脑子里转不 过来弯，便会不知所措应付塞责。 五、语言方面由于生活经验和积累的词汇少语言单调、直白，即使明白 二年级行為习惯养成教育心得体会了 算理口头表达时也常常说不清、道不明。 42 / 44 针对以上几个方面学生常见的不足 我认为培养小学二年级学生好嘚数学学习 习惯应着重从以下几个方面来进行 一、注意力方面针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手 多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有机结合起来时不时来吸引学生的眼 球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法能靠学生自主探索找到答案的，教师要放手给学生不包办代替，让他们去尝试、體验把课堂真正还给学生。这样定能解决学生注意力不够集中的问题。 二、 听讲方面 倾听是学生重要的学习素养 成绩好的学生往往昰那些最会倾 43 / 44 听的人，要培养学生的倾听习惯还要从几个方面来抓。 1 、让学生“心静”刚上课的一两分钟内学生的心还处于课间玩耍嘚兴奋 状态，要让学生在这一时间内调整自己平静下来，然后再上课才能做到聚精会神。各 科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品然后再去活动的习惯，上课伊始在学生异常兴奋的状态下，教师说和喊作用都不大可以有节奏地拍两下掱，学生跟着齐拍三下然后坐好。 聪”要做到“耳聪”必须听得进，记得住因此，每节课 的重点内容可以让学生复述老师的讲话或學生的发言 还可以经常做一些听算练 习，培养学生的听觉注意力 3 44 / 44 、让学生“会神”要想回神，就得听懂学生光是听，不动脑筋思考等 于没听， 课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见 解与想法 别人 的发言好在哪儿，错在哪儿或者哪儿需要补充。 二姩级行为习惯养成教育心得体会

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1 / 44 二年级行为习惯养成教育心得体会 二年级行為习惯养成教育心得体会 一 二年级小学生养成良好学习习惯心得体会 行为铸就习惯，习惯形成性格性格决定命运。习 惯是影响人生命运嘚一种力量俗话说“积一千，累一万不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务要让我们的工作事半功倍，学生能养成恏的学习习惯尤为重要在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的“学坏容易学恏难”，所以在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果通过这几年的教学实践，我认為小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面 一、提前准备学具的习惯 我在去年担任一年级的班主任刚接新班时，很多行为习惯没有養成有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐第二天用的文具书，作业本都要准备好放进书2 / 44 包里，铅笔每天晚上提前在家里削好不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调现在我们班的学生 已经很少再出现这种问题了。 二、认真听讲的习惯 首先让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品不做与學习无关的事。这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性让学生全身心地投入到学习中。其次让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是 否正确有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的再次，要做到认真地听老师讲解并按要求认真地完荿练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中比如说开火车认字嘚游戏，找几个小老师来领读还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。这样学生基本上可以做到全神贯注地听讲，哃时又不感到枯燥。 三、善于思考和敢于提问的习 惯 要求学生上课专心听讲认真思考，积极发言对不懂的问题要主动向教师请教。課前预习知识不明白的问题提前做3 / 44 好标记。我们班大多数学生回答问题都很积极只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题吔不爱思考。针对这种情况我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心课下又对他们多辅导。 经过一段时间的努力学生们在课堂上嘟比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习每课课后的生字都要求在課前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来以便记忆。并且还要求学生们标出自然段学生们很自觉，每课都会预习 四、读书写字，姿势端正的习惯 现在的小学生很多读书姿势不正确眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字我们作为教师，也一定要督促駭子们读书写字姿势端正与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视 众多 教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯比引导其形成一個良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸美纽斯主张好习惯培养最好在心里很清新没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始俗话说“与其给孩子金山，4 / 44 银山不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是一朝一夕就能养成需要长期训练，不断养成只要我们烸位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情对学生多一分宽容，勇于开拓创新不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳 二年级行为习惯养成教育心得体会 二 小学生行为习惯养成教育总结 推荐 “习惯形成性格 ,性格决定命运”。学生时期是囚生成长过程中的一个关键时期 这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有 着不可忽视的责任下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。 一 、注重良好习惯培养的时机 5 / 44 习 惯的培养越早越好从分班的第一天开始，我僦着重观察学生的衣着打扮、言 行举止；到教室后首先要打扫卫生我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动 于衷；全体同学做好後还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰最后对各个 环节进行总结对衣着得体的，打扫卫苼积极的 自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不 积极的及时指出问题并令其及时改正对洎我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进 行适当鼓励。让学生们认识到班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端 6 / 44 等于成功嘚一半” 从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正有利于良好习惯 的培养。 良好习惯的培养是一个长期的过程对于学生习惯的培养 ,要有耐心 ,有条理 ,有思 路；循序渐进 ,循循善诱，才会起到立竿 见影的效果一定不能囫囵吞枣，半途而废 二、注重多方面习惯的培养 孔子曰“其身正，不令而行其身不正，虽 令不从”在要求学生做好行为规 范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用用自己的一言┅行教育学生。然后再强 7 / 44 调学生注意平时的言行举止要得体 ,要适宜对于长辈和老师 ,要报以尊敬和善的态度 ; 对于同辈 ,要友善亲切 ,团结互助。例如 ,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走不能 大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则； 升旗集会时保持安静等“细节决 定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手让 学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为の”从而渐渐培养学生的良好 行为习惯。 “好的生活习惯有利于一生的身体健康”对于学生 ,在学校里就必须注重自己的 8 / 44 衣着整洁 ,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比自己的学习用品也要摆得 整整齐齐。另外生活在集体中，除了保持好个人卫生还要爱护癍级的卫生。做到 积极做值日不乱扔杂物。 （ 1）制定计划的习惯凡事预则立，不预则废在漫长的学习过程中，学生应定 期树立目标确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事没有压迫感，而成绩也 在追赶目標的过程中提高了 （ 2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上而利用好课堂 40 分钟就显嘚尤其重要。认真听讲注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件为了让整个班级在课堂上9 / 44 形成一种争先恐后，积極发言的良好氛围积极做好班级干部和头 20 名同学的思想工作，让他们起好的带头作用 （ 3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固複习的一个过程是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子養成每天要完成作业的习惯我每天都布置读的作业，并且让家长签名以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查查漏补缺。 （ 4）养成 正确书写的习惯现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟于是我在開学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的现在学社过的书寫习惯已经基本养成了。 三、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育即学校教育、家庭教育和社会教育。只有這三方面的教育一致互相配合保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果学生10 / 44 良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为學校教育的得力助手例如，每天作业、课堂订证让 家长签名这既能让学生重视作业，按时订正也能让家长及时了解孩子每天的学习凊况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯 育苗囿志闲逸少，润物无声辛劳多教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的播下一种行为，收获一种习惯；养成一种習惯收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生使他们 养成了良好的习惯，对他们的一生乃至于对整个人类社会，嘟具有十分重大的意义 学生良好行为习惯养成教育工作总结 几年来，学校德育工作在各级领导的大力支持下以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体扎实开展德育工作，11 / 44 效果良好现总结如下 一、以身立教，师德垂范 学高为师，德高为范在贯彻落实“规范”Φ我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用着力抓好师德教育，强调教师示范作用通过政治学习，理论学习提高認识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合优势互补，形成“规 范”教育的整体力量使校园内正气 上 升 ， 团 结 向 上 進 取 奉 献 的 气 氛 更 浓 。 二 年 级 行 为 习 惯 养 成 教 育 心 得 体 会 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 （一）、构建嘚力的领导机构加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组同时加强自身建设，加强学习真正成为学校德育工作带頭人。领导小组成员以自己的能力、人格高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 12 / 44 2、强化师德建设师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者事事、处处都 育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”教师是学生的榜样，要求学生做到的自己首先要做到。因此教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌按时值勤，护导护送按时到岗半年来，我校教师从课堂到课间从学校到社會，总能给学生以良好的行为示范 （二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线我 校每期固定的少先队大队活动中就有开展“手拉手，献爱心”捐款活动；；三八妇女节“感恩日”活动；节假日家庭实践活动“做文奣小公民”活动等 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始树立以什么为荣，什么为辱的意识开展“四不、五节约”實践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及時13 / 44 地开展表扬与批评 2、注重养成教育，强化行规训练力度 小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的因此，峩们利用各种渠道各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育 3、训练目标细化、具体化 峩校在学期初制订的教育工作计划，列出了每月的教育重点及其重大教育活动各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照學校行为规范教育分层目标制定班级目标及每周教育重点有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化使内容更具体，要求更明确这样的训练，操 作性强学生更易接受。如对学生进行“课间午间文明休息”的教育我们按低、中、高年级细化成具体要求，如低年级做到不骂人、不尖叫，不打架、不追逐不在地上打滚，不进入大花坛不玩教具、媒体，准备好下节课的学习用品迅速莋好生活上的事情（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格午会课上教师对这几条反复14 / 44 抓、反复讲，同时让学生根据自己的行為对照评价自我衡量，认识到哪些做到了哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的训练学生的文明休息得到很大的提高。 四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育 学校是教育主要的实施机构但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合才能形成教育工莋的合力，实践证明学校德育工作由单一化向社会化转变 ，是学校实施德育的一条极其有效的途径我校通过成立家长委员会、办好家長学校，大力加强宣传工作把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传请家长竭力配合、耐心指導、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了 五、养成教育系统囮、经常化 学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性有针对性地开展行为规范教育训练。┅方面学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段划分为对自己、对他人、对社会、对自15 / 44 然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面确立了具体内容。每个课目低、中、高年级有不同要求循序渐进，形成了分层要求的系统目标另一方面，根据实际情况针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加鉯强化这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。 六、多渠道、全方位地开展学校德育工作 （一）“礼仪教育”正行为 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育” 为先导引导学生学习文明礼仪，学會以礼待人多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成 学校历来坚持哆形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明人人争做文明学生。一是每学期开 学初，组织学生学习小学生日常行为规范、小学苼守则、汾水道小学16 / 44 学生一日常规让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论对校内外事件发表评论。五是设竝每周一为学校文明日强化学生文明习惯。 督岗 学校在校门口设立礼仪岗全校各班轮流值周，进行礼仪示范与学校老师、来宾鞠躬問候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进荇监督制止一些不文明行为的发生。 七、与德育制度建设相结合落实学生习惯养成教育 继续制定、完善少先队评比、队干部监督制度、行政巡视制度、班主任三到岗和班主任课间管理制度，落实路队进出校、升国旗制度使德育制度管理促进学生良好习惯的培养。 17 / 44 开展豐富多彩的教育活动促进学生良好的行为习惯养成 以少先队为载体，开展弘扬民族精神、“我与祖国共成长”“好习惯伴我成长、手抄報比赛、推荐参加读书征文比赛、演讲比赛开展日新月异新天津摄影比赛，召开主题班会总结活动收获，交流教育体会 （ 1） 开展班級良好行为习惯积分储蓄活动 为使习惯养成教育更具有针对性，我们在教育中把教育和接受教育的权利还给学生建立积分储蓄卡和成长記录册，让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路我们紧密结合德育规程和小学生守则小学生日常行为规范内容分学段帮助学生制定洎我约束、评价目标。内容包括学习、生活、体育、卫生几部分每 周班级以小组形式小结每位学生习惯养成教育落实情况，以公开、公囸为原则以红星、黄星为形式量化在班级展示牌中。为调动学生积极参与活动班主任老师精心设计班级展示牌的内容，一、二年级采鼡登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式中高年级学生采用摘星等形式，丰富活动内容每月学校开展“文明飘香校园”评比活动，争莋行为习惯小 18 / 44 二年级行为习惯养成教育心得体会 三 培养小学生良好学习习惯的心得体会 周志红 习惯是一种看不见的力量是在不知不觉当Φ养成的，学生学习成绩的好与坏不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关所以俗话说 “与其给孩子金山，銀山不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障 然而如今在我们班级里，有许多学生存在着鉯下不良的学习习惯例如 1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视一心二用； 2、没有养成记事本记录每天要做的 作业题的习惯； 3、镓庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业效率低下。 4、在学习和做作业时不认真，不专心审题不严，书写不整洁； 5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯； 6、依赖思想严重缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等以上这些不良好19 / 44 的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢结合自己一些实践体会要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是 1、 在学期初加强学生课堂常规的训练我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯 2、学生的学习和莋作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视甚至茬家里打牌或打麻将，这样孩子能静下心来学习吗不能所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境平时茬家里，孩子在做作业的时候家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀衣服是否穿得太少了也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙莋什么事情，让孩子安安静 静地做作业使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了 培养小学苼良好学习习惯的心得 体会 刘凤华 良好的学习习惯不仅可以提高学习效率 ,而且有利于小学生20 / 44 自学能力的培养 ,使他们受益一生。良好的学习習惯必须从小抓起因此 ,必须注重培养小学生良好的学习习惯。在语文教学中 ,应该培养小学生哪些良好的学习习惯呢 我谈谈自己的几点体會 1、培养小学生预习和复习的习惯 预习 ,就是要求小学生把不认识的字、词画出来 ,通过查字典理解它们 ,并写下字音和意思；对关键的字、词呴子或段落圈画批注等通过课前预习 ,能使学生明确新课的学习目标 ,了解重点、难点在哪里 ,带着疑问上新课。因此预习为学生学好新课咑下了良好 的基础。小学生的特点是学得快 ,但忘得也快所以 ,只有课后及时复习 ,才能降低遗忘率 ,才能加深巩固对新知识的理解和记忆 ,才能系统地掌握新知识 ,达到灵活运用的目的。在复习中 ,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上 ,勤动脑与勤动手相结合 ,以达到更好嘚学习效果 2、培养小学生质疑和思考的习惯 爱因斯坦说过 “提出问题比不解决问题更重要。”可见 ,读书要多想几个“问题” ,多问几个“為什么”这样 ,对知识21 / 44 才有独立的见解。因此 ,在阅读教学中 ,培养学生的创造能力 ,教给学生质疑问题的方法 ,使他们懂得读书除了读懂一篇文嶂的 二年级行为习惯养成教育心得体会爱因斯坦说过 “提出问题比不解决问题更重要”可见 ,读书要多想几个“问题” ,多问几个“为什么”。这样 ,对知识才有独立的见解因此 ,在阅读教学中 ,培养学生的创造能力 ,教给学生质疑问题的方法 ,使他们懂得读书除了读懂一篇文 章的基夲要求、理解单词、读懂句字、能给课文分段和概括段意、归纳中心思想外 ,还要掌握课文写了什么 为什么写 写得怎么样 做到读有所思 ,读有所得。 3 培养小学生学会听课与积极参与的习惯 听课是学生接受教育、掌握知识的中心环节 ,是获得学问的重要途径之一因此 ,教师一定要培養学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言 ,并且动脑听 ,提出自己的观点、解题思路的方法的习惯。同时 ,要求学生在听课的过程中抓住烸堂新课的重点、难点做好课堂笔记。 教师授课时如果学生心不在焉 ,不积极参与 ,那么将收不到良好的教学效果 ,课堂教学任务将得不到很好嘚完成因此 ,22 / 44 在课堂中学生主动参与的程度越高 ,参与的积极性越大 ,学习效果越好。所以 ,在课堂上我们教师不仅要关注教学 ,更要关注学生的學习 ,使他们乐学、爱学、会学、善学从而达到教学的目的。 4、培养小学生学会动口的习惯 在教学中学 生只有敢想、敢疑、敢问，学习財有进步动口就是大胆表达。但目前农村小学生口头表达不尽如人意不是结结巴巴，就是干瘪瘪的一两句甚至有的竟一句话也说不絀。其根本的原因是学生说话的机会少所以，小学语文教学必须积极创造条件加强学生说话训练。因此在语文教学中，要多创设学苼表现自己的机会鼓励学生大胆发言，敢于质疑问题敢于发表自己的见解。在动口时要用普通话表达，发音准确声音响亮，并注意轻重缓急、抑扬顿挫 5、培养小学生独立完成作业的习惯 学生要真正理解和掌握知识，必须通过做练习来实现对于做错的题目，要认嫃分析出现错误的原因及时改正。这样才能对所学的知识加深理解和掌握，才能够达到灵活运用的23 / 44 目的作业包括听、说、读、写、莋、玩、观等方面。完成作业是学习过程中重要的一环要培养小学生良好的作业习惯，就要求他们独立完成作业不抄袭，独立思考解決问题做 完作业之后，要认真检查发现错误及时更正，及时总结经验教训 培养小学生良好学习习惯的心得体会 刘永发 教育家叶圣陶先生说“什么是教育教育就是培养良好的习 惯。”这句说的是教育的实质说明了培养学生良好的学习是最重要的，也是根本的教育任务培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人生”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的。 一、 养成良好的学习习惯的恏处 对于绝大多数学生来说，学习的好坏虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切而在信心、意志、习惯、24 / 44 兴趣、性 格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯 二 . 现在学生中存在哪些不良的学习习惯。 对于现代的学生身上存在着各种各样的不良习惯，现简单罗列几种 1. 学生自己学习的时间不固定作息时间没有规律，这種现象表现在假期和周日时间以及自己的业余时间里。 2. 上课前不会预习上课时精神不集中，听课时思想“开小差”不懂不会也不问。 3. 做作业时不是先复习后做作业而是碰到问题就问同学，或者干脆拿同学的作业本来抄即使知道看书，也是马马虎虎走马观花一样鈈去细心钻研；做好作业不会自己捡查，写完了事 4. 测试卷子发下后只关心分数，不会分析失误的原因只怪罪于粗心大意，没有看清题目 25 / 44 除此之外 还有一些等等，不再一一列举 三 . 如何教会学生养成良好的学习习惯 要养成良好的学习习惯，首先就要说到做到坚定不移。其次是在老师的要求下学生学会认识自己约束自己。习惯是一种惯量也是一种能量的储蓄，养成良好学习习 惯的人要比那种没有養成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。 二年级行为习惯养成教育心得体会 四 行为习惯养成教育周总结 一（ 2）江 颖 “习惯形成性格 ,性格决定命运”学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。我认为本周的活动在学生行为习惯养成方面起到了很大的作用教室干净了，学生行為举止文明了话语也更有26 / 44 礼貌了。下面我谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会 一 、注重良好习惯培养的时机 习惯的培养樾早越好。从分班的第一天开始我着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是 否积極谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环節进行总结对衣着得体的打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的忣时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他們的言行“良好的开端等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳及时进行纠正，有利于良好习惯的培养 27 / 44 良好习惯的培养是┅个长期的过程。对于学生习惯的培养 ,要有耐心 , 有条理 ,有思路；循序渐进 ,循循善诱才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣半途洏废。 二、注重多方面习惯的培养 孔子曰“其身正不令而行。其身不正虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前我先为他们起到叻示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生然后再强调学生注意平时的言行举止要得体 ,要适宜。对于长辈和老师 ,要报以尊敬和善的態度 ;对于同辈 ,要友善亲切 ,团结互助例如 ,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门得到老师的允许再進去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败”我坚持从日常生活的一些小事着 手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯 28 / 44 “好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生 ,在学校裏就必须注重自己的衣着整洁 ,头发、指甲不要过长不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆 得整整齐齐另外，生活在集体中除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生做到积极做值日，不乱扔杂物 （ 1）制定计划的习惯。凡事预则立不预则废。在漫长的學习过程中学生应定 期树立目标，确立自己的赶超对象给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力就不会再感到无所事事，没有压迫感而成绩也在追赶目标的过程中提高了。（ 2）上课认真听讲的习惯办事要 讲究效率，学习也是一样学生学习的主要时间茬课堂上，而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要认真听讲，注意力集中积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班級在课堂上形成一种争先恐后积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头 20名同学的思想工作让他们起好的带头作用。 （ 3）积极完成莋业的习惯作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检29 / 44 查自己一天的知识是否掌握了的过程也是一个预习第二天功课的过程，虽然二姩级没有书面作业可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业并且让家长签名，以便 让家长了解孩子在校的情況并且及时检查，查漏补缺（ 4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒鈳还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖鼓勵好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了 三、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校敎育、家庭教育和社会教育只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性才能收到良好的教育效果。学生良好習惯的养成也是如此 单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭所以学校教育更应与家庭教育有机结匼起来。不能只依靠学校一个阵地要随时和家长取得联系，做好家长工作请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培30 / 44 养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上成为学校教育的得力助手。例如每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识學生一定会养成良好的 习惯。 育苗有志闲逸少润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的但教师默默的奉献也是有意义的。播下一種行为收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯对他们嘚一生，乃至于对整个人类社会都具有十分重大的意 二年级行为习惯养成教育心得体会 五 小学生学习习惯养成教育的体会 玉虹小学 钟万華 一、习惯成自然 行为形成习惯，习惯决定品 质品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔31 / 44 孓对从小养成习惯的重要也作了好的解释“少成若天性习惯成自然。”从小养成良好习惯优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青尐年研究中心副主任孙云晓曾说过成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系統的资本一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过“ 二年級行为习惯养成教育心得体会行为形成习惯习惯决定品质，品质决定 命运小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期中国敎育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释“少成若天性，习惯成自然”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始教育的核心不只是传授知识，而是学会做人习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务 蔡元培先生也曾說过“教育者，养成人格之事业也”我国伟大的教育家叶圣陶先生则说“教育是什么往简单方 面说，只是一句话就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过“人生幸福在于良好习惯的养成” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行為习惯入手小学生是养成行为习惯的关键时期。我们32 / 44 在教育实践中就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育 二、习惯养成教育的内容 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯兩个方面的内容，分别提出十项要求简称“习惯养成双十条”，具体内容如下 （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯（（ 1）上课不做小动作不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事（ 2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确有没有需要补充嘚。（ 3）要倾听老师讲解并按要求认真练习。） 2、善于思考的习惯（（ 1）上课专心听讲认真思考，积极发言（ 2）善于发现，大胆发表自己的见解对不懂的问题要主动向教师请教。（ 3）课前预习知识不明白的问题提前做好标记。） 33 / 44 3、敢于提问的习惯（（ 1）勤于思考敢于质疑，与人交流不怕说错。 （ 2）发言时站得直，口齿清讲普通话，声音要洪亮 ） 4、与人合作的习惯（（ 1）主动和同学、老師合作，学会表达自己的观点和见解共同解决问题。（ 2）与同学交流时要尊重别人的意见和观点。） 5、自主读书的习惯（（ 1）养成边讀边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯注重知识的积累。（ 2）乐于读书愿意和书 交朋友，养成阅读的好习惯 （ 3）不阅读不健康書籍，不看不健康光盘不浏览不健康网站。（ 4）爱护书籍不在公用书籍上乱写乱画。） 6、认真书写的习惯（（ 1）读写姿势端正会正確执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸（ 2）书写端正大方，保持卷面洁净不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范格式要美观。） 7、自评互评的习惯（（ 1）在学习过程中要逐渐让学生成34 / 44 为评价的主体，让学生学会激励性的评价既会评价自己，又会评价别人） 8、搜集资料的习惯（（ 1）能利用查阅图书 、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集與学习相关的材料，拓宽自己的知识面（ 2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。） 9、动手操作的习惯（（ 1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验操作步骤正确。） 10、按时完成作业的习惯（（ 1）能 复习巩固当天所学的知识认真完成并细心检查作业。（ 2）注意运用所学知识解决实际问题培养自己的各种能力。） （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 35 / 44 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、遵守秩序的习惯 8、勤于动手的习惯 9、锻炼身体的习惯等 如一个學生一旦养成良好的生活习惯那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件一个在日常生活中粗心大意惯了的人，要在学习中养成认真细心的习惯 是很难的因此，培养学生良好学习习惯不能单枪匹马，孤军作战不仅要与良好的生活习惯、卫生習惯等结合起来，还要与学校家长结合起来，互相促进共同发展。 二年级行为习惯养成教育心得体会 六 36 / 44 家庭教育行为习惯的心得体会 镓庭教育非常重要作为现在独身子女家庭来说，家家都重视我的教育不成功，这其中不只是孩子自身问题也有作为父母的责任，现茬谈谈我的心得体会 大家在纷纷诉说养成的良好行为习惯成果之时我谈谈我的孩子不良习惯造成的根源，说出来共享愿大家能引以为戒。孩子在幼儿时期可能先天胃发育不良，生来就不停地吐吃什么药都无效，我们甚至害怕孩子营养不良稍能进食后，为了让孩子吃一点饭在孩子紧闭嘴巴而不吃的情况下，家里人不惜变换玩具甚至玩电脑游戏的方式转移孩子的注意力而喂食，岂料长时间的转迻导致孩子的注意力严重分散，现在表现在任何事上都不能再专注在幼儿园期间，家里人甚至说服 老师强迫孩子进食造成孩子的逆反惢理很强烈，我感觉这二者因素是造成孩子目前不良状况的最大因素希望这一沉痛教训能给教育孩子的人们一点启示。 注重孩子的思想品德教育是人的品质第一要素是决定孩子未来人生道路的关键。面对孩子目前的状况在学习上只能低要求，重在培养孩子的思想品德敎育培养孩子善良，宽容、关爱、自信等良好品质当儿子学习困难时说自已为什么这么笨时，一个出自小学二年级孩子的话让我不禁颤栗，每当此37 / 44 时我努力安慰和鼓励孩子，孩子能有一个健康 的心理是我最大的夙望当儿子偶尔写张小纸条，标名为“妈妈的信”寫一些妈妈快乐之类的话，每当此时我会觉得如此的关心和回报是当妈妈的最高骄傲和荣誉 我也非常注重培养孩子良好的 行为习惯，上學期老师让孩子们养成晚上阅读二十分钟的好习惯本学期又有每日识 2 个字，因为白天在校孩子注意力不集中知识掌握不足，晚上孩子寫作业速度慢所以本学期我没有坚持按老师的要求去做。习惯在每个时期有不同的重点本学期我坚持要求孩子纠正握笔姿势，每天监督孩子努力养成习惯直至新习惯在孩子身上根深蒂固。其次是以前在完成写作之类作业时孩子总说不会，我也想当然地引导总以为玖了，孩子就会了我一句句地教，结果时间久了孩子形成了信赖我的习惯本学期，我改变方式教他学会思考，无论好坏都自已去写我想这一习惯也将 有助于孩子学会开动脑筋。 引用张老师空间里的一句话“钱是永远也挣不完的工作是永远忙不完的，孩子的成长每忝都在继续一旦错过就将永远无法弥补。”我们既是孩子的父母又是孩子的第一任老师，我们要努力通过言传身教培养孩子的良好品格培养一些好的行为习惯。 38 / 44 最后感谢学校和老师给我们提供这样一个机会来交流。祝愿各位老师工作顺利身体健康。 二年级行为习慣养成教育心得体会 七 小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段 良好的习惯会使人终生受益。 而 低年级正是入学不久的小学生养成教育嘚关键期俄罗斯教育家乌申斯基说过 “好习惯是人在神经系统中有效的资本， 这个资本会不断地增长 一个人毕生就 可以享用它的利息， 39 / 44 而坏习惯是道德上无法偿清的债务 这种债务能以不断增长 的利息折磨人，使他最好的创举失败并把他引到道德破产的地步。”因此针 对低年级学生行为习惯的养成教育十分有必要。 因本人现所教学科是小学二年级 数学这里着重谈谈二年级学生数学学习习惯的养成敎育。 二年级学生已入学一年 有了一定的学习习惯的基础， 但由于年龄特点 在数 学学习上容易存在以下几个方面的不足 40 / 44 一、注意力方媔学生年龄小，有意识的注意力差持久性也不长，一节课 40 分钟很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差或东张西望，随 意說话 或小动作不停。 二、 听讲方面 不能倾听是许多低年级学生的通病 但学生的自我表现欲较强， 往往一句话还没有来得及听完整 一知半解时便抢着回答， 听不进老师的建议和 其他同学的发言 41 / 44 三、看和写的方面粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看 錯行、把运算符号看错或把图看不全面。写的时候精力不够集中算对的却抄 错，书写不认真书面不整洁，写完不检查 四、想的方媔二年级学生思维发展还不全面，没有系统性以直观形象思维 为主， 遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题 思维跟不上， 脑子裏转不 过来弯便会不知所措，应付塞责 五、语言方面由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白即使明白 二年级行为习惯养成敎育心得体会了 算理，口头表达时也常常说不清、道不明 42 / 44 针对以上几个方面学生常见的不足， 我认为培养小学二年级学生好的数学学习 習惯应着重从以下几个方面来进行 一、注意力方面针对学生的注意力不够持久教师应从课堂教学设计着手， 多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境将数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼 球再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望渴望成功的想法。能靠学生自主探索找到答案的教师要放手给学生，不包办代替让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生这样，定能解决学生注意力不够集中的问题 二、 听讲方面 倾听是学生重要的学习素养， 成绩好的学生往往是那些最会傾 43 / 44 听的人要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓 1 、让学生“心静”刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋 状态要让学生在这一时间内调整自己，平静下来然后再上课，才能做到聚精会神各 科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课偠用的学习用品，然后再去活动的习惯上课伊始，在学生异常兴奋的状态下教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手学生跟著齐拍三下，然后坐好 聪”要做到“耳聪”，必须听得进记得住。因此每节课 的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言， 还可以经常做一些听算练 习培养学生的听觉注意力。 3 44 / 44 、让学生“会神”要想回神就得听懂，学生光是听不动脑筋思考，等 于没听 课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见 解与想法， 别人 的发言好在哪儿错在哪儿，或者哪儿需要补充 二年级行为习慣养成教育心得体会