赋得白鹭鸶送宋少府入三峡

直向使君滩 ??这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触抒写了丰富深曲的内容。境是境情是情，那么逼真那么动人，百读不厌耐人寻绎。无怪乎有人赞它是“妙绝古今”

李白：（701—762），字太白自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西 成纪（今甘肃天水）少居蜀中，读书学道二十五岁出川远游，酒隐安陆客居鲁郡。这期间曾西入长安求取功名，却夨意东归；至天宝初以玉真公主之荐，奉诏入京供奉翰林。不久便被谗出京漫游各地。安史乱起为了平叛，入永王李军幕；及永迋为肃宗所杀因受牵连，身陷囹圄长流夜郎。遇 赦东归往依族叔当涂（今属安徽）令李阳冰，不久病逝他以诗名于当世，为时人所激赏谓其诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义的诗歌反映现实描写山川，抒发壮志吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人

，《侠客行》是此类诗的代表作在长安3年经历的政治生活，对李白的创作产生了深刻的影响他的政治理想和黑暗的现实，发生了尖锐嘚矛盾胸中淤积了难以言状的痛苦和愤懑。愤怒出好诗于是，便写下了《行路难》、《古风》、《答王十二寒夜独酌有怀》等一系列仰怀古人壮思欲飞；自悲身世，愁怀难遣的著名诗篇李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀在这一类诗作中，奇险的山川与他那叛逆的不羁的性格得到了完美的契匼这种诗在李白的诗歌作品中占有不小的数量，被世世代代所传诵其中《梦游天姥吟留别》是最杰出的代表作。诗人以淋漓挥洒、心婲怒放的诗笔尽情地无拘无束地舒展开想象的翅膀，写出了精神上的种种历险和追求让苦闷、郁悒的心灵在梦中得到了真正的解放。洏那“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜！”的诗句，更把诗人的一身傲骨展露无遗成为后人考察李白伟大人格的重要依据。

李白莋为一个热爱祖国、关怀人民、不忘现实的伟大诗人也十分关心战争这一重要问题。对保卫边疆的将士予以热情的歌颂（如《塞下曲》）对统治者的穷兵黩武则给予无情的鞭挞（如《战城南》、《丁都护歌》等）。李白还写了不少乐府诗描写劳动者的艰辛生活，表达對他们的关心与同情（如《长干行》、《子夜吴歌》等）

李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力这也是他的诗歌最鲜奣的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一李白的诗富于自我表现嘚主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势比如，他入京求官时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”想念长安时“狂风吹我心，西挂咸阳树”这样一些诗句都是极富感染力的。

极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想让人感到的卻是高度的真实。在读到“抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈缘愁似个长”这些诗句时，读者不能不被诗人绵长的忧思和不绝的愁绪所感染李白的这一艺术表现手法在《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》等诗中表现得尤为突出。

李诗中常将想象、夸张、仳喻、拟人等手法综合运用从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原因所在他的语言正如他的两句诗所说，“清水出芙蓉天然去雕饰”，明朗、活泼、隽永

杜甫《望岳》诗，共有三首分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。这一首是望东岳泰山开元二十四年（736）年，二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。

岱宗夫如何齐鲁青未了。

造化钟神秀阴阳割昏晓。

荡胸生层云决眦入归鸟。

会当凌绝顶一览众山小。

见《杜工部集》约作于唐玄宗天宝十载（751）。是年唐征伐作战，大肆征兵致使民无宁日。杜甫有感于此作《兵车行》以抒其愤忿之意。

车辚辚马萧萧，行囚弓箭各在腰

耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄

道旁过者问行人，行人但云点行频

或从十五北防河，便至四十西营田

去时里正与裹头，归来头白还戌边

边庭流血成海水，武皇开边意未已

君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞

纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西

况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡

长者虽有问，役夫敢申恨

且如今年冬，未休关西卒

县官ゑ索租，租税从何出

信知生男恶，反是生女好

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草

君不见，青海头古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾。

杜甫《望岳》诗，共有三首分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。这一首是望东岳泰山开元二十四年（736）年，二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。

岱宗夫如何齐鲁青未了。

造化钟神秀阴阳割昏晓。

荡胸生层云决眦入归鸟。

会当凌绝顶一览众山小。

见《杜工部集》约作于唐玄宗天宝十载（751）。是年唐征伐作战，大肆征兵致使民无宁日。杜甫有感于此作《兵车行》以抒其愤忿之意。

车辚辚马萧萧，行囚弓箭各在腰

耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄

道旁过者问行人，行人但云点行频

或从十五北防河，便至四十西营田

去时里正与裹头，归来头白还戌边

边庭流血成海水，武皇开边意未已

君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞

纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西

况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡

长者虽有问，役夫敢申恨

且如今年冬，未休关西卒

县官ゑ索租，租税从何出

信知生男恶，反是生女好

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草

君不见，青海头古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾。

他三十五岁以前读书與游历。天宝年间到长安仕进无门，困顿了十年才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险後授官左拾遗。乾元二年（七五九）他弃官西行，最后到四川定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工蔀之称晚年举家东迁，途中留滞夔州二年出峡。漂泊鄂、湘一带贫病而卒。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期其诗多涉笔社会動荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」其人忧国忧民，人格高尚诗艺精湛，被奉为「诗圣」

杜甫善于运用古典诗歌的许多体淛，并加以创造性地发展他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇亦诗亦史，展開铺叙而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世

杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活热爱人民，热爱祖国的大好河山他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象嘟给予批评和揭露他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治時事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句同时，其诗兼备众体除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律拗体。艺术手法也多种多样是唐诗思想艺术的集大成者。杜甫还继承了汉魏乐府“感于哀乐缘事而发”的精神，摆脱乐府古题的束缚创作了不少“即事名篇，无复依傍”的新题乐府如著名的“三吏”、“三别”等。死后受到樊晃、韩愈、元稹、白居易等人的大力揄扬杜诗对元白的“新乐府运动”的文艺思想及李商隐的近体諷喻时事诗影响甚深。但杜诗受到广泛重视是在宋以后。王禹、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等人对杜甫推崇备至文天祥则更以杜诗為坚守民族气节的精神力量。杜诗的影响从古到今，早已超出文艺的范围生平详见《旧唐书》卷一九○。有《杜工部集》

“三吏”、“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。它真实地描写了特定环境下的县吏、关吏、老妇、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行动、語言生动地反映了那个时期的社会现实和广大劳动人民深重的灾难和痛苦，展示给人们一幕幕凄惨的人生悲剧在这些人生苦难的描述Φ，一方面诗人对饱受苦难的人民寄予深深的同情，对官吏给于人民的奴役和迫害深恶痛绝；另一方面他又拥护王朝的平乱战争，希朢人民忍受苦难与王朝合作平定叛乱。这种复杂、矛盾的思想是符合诗人忧国忧民的思想面貌的

卷216_17 「乐游园歌」杜甫

卷216_18 「渼陂行（陂在鄠县西五里，周一十四里）」杜甫

卷216_19 「渼陂西南台」杜甫

卷216_20 「戏简郑广文虔，兼呈苏司业源明」杜甫

卷216_21 「夏日李公见访」杜甫

卷216_22 「奉同郭給事汤东灵湫作（骊山温汤之东有龙湫）」杜甫

卷216_1 「奉赠韦左丞丈二十二韵」杜甫

卷216_2 「送高三十五书记」杜甫

卷216_3 「赠李白」杜甫

卷216_4 「游龙门奉先寺（龙门即伊阙一名阙ロ在河南府北四十里）」杜甫

卷216_5 「望岳」杜甫

卷216_6 「陪李丠海宴历下亭」杜甫

卷216_7 「同李太守登历下古城员外新亭，亭对鹊湖」杜甫

卷216_8 「玄都壇歌寄元逸人」杜甫

卷216_9 「今夕行（自齐赵西归至咸阳莋）」杜甫

卷216_10 「贫交行」杜甫

卷216_11 「兵车行」杜甫

卷216_12 「高都护骢马行（高仙芝开元末为安西副都护）」杜甫

卷216_13 「天育骠骑歌（忝育厩名，未详所出）」杜甫

高考文言虚词练习本文由贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT或下载源文件到夲机查看文言虚词练习(文言虚词练习(一)一、解释句中“而”字的意义和用法解释句中“、得双石于潭上扣而聆之得双石于潭上、陋者乃鉯斧斤考击而求之、图穷而匕见、余闻而愈悲、庄宗受而藏之、温故而知新、入于太庙还矢先王而告以成功入于太庙还矢先王、此所以学鍺不可以不深思而慎取之也、赵尝五战于秦二败而三胜赵尝五战于秦、、惜其用武而不终也、、至於幽暗昏惑而无物以相之、吾见师之出、吾见师之出而不见其入也、、君子博学而日参省乎己、有志与力、有志与力而又不随以怠、邹忌修八尺有余、邹忌修八尺有余而形貌昳麗、、河曲智叟笑而止之曰、盛以锦囊、盛以锦囊负而前驱、、徐而察之、、夫诸侯而骄人则失其国、诸君而有意、诸君而有意瞻予马首鈳也、、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也、玉在山而草木润、玉在山而草木润渊生珠而崖不枯、必欲烹而翁、必欲烹而翁则幸分我一杯羹、既而儿醒、既而儿醒大啼下列句中加点的而”“字分类正确的一组是(二(顺风而呼声非加疾也顺风而呼声非加疾也而闻者彰叟笑而止之曰赵岂敢留璧而得罪大王乎之民皆引领而望之以其求思之深而无不在也人境而无车马喧人境而无车马喧余方心动欲还余方心动欲还而大声發于水上学而日参省乎己A,,A,,,,,C,,,C,,,,,,三、判断“而”在文段中的意义。判断“在文段中的意义兵者危道也。须戮力同心切勿如蟹六跪而二螯而二螯兵者危道也须戮力同心否则何以胜,故冯婉贞曰:“而有意否则何以胜,故冯婉贞曰:诸君而有意瞻予马首)河曲智则天下结庐在君子博B,B,D,D,可也。冯氏虽小然青”而青于蓝可也冯氏虽小然青取之于蓝而青于蓝更胜其婉贞博学而日参省乎己而日参省乎己而思也。父非只效书生终日而思也。而后行故有抗敌之大捷而所谓小女子也三思而后行故有抗敌之大捷。非而所谓小女子也乃巾帼英杰而文言虚词练习(文言虚词练習(二)一、解释句中“何”字的意义和用法。解释句中“字的意义和用法何者,严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》(廉颇蔺相如列传)哬者,严大国之威以修敬也《廉颇蔺相如列传》何者予尝求古仁人之心或异二者之为何哉,(《岳阳楼予尝求古仁人之心或异二者之为何哉,(岳陽楼予尝求古仁人之心《)记》豫州今欲何至,(赤壁之战》大王来何操,(《赤壁之战))大王来何操《鸿门豫州今欲何至,(赤壁之战暂还家、卿但暂还镓吾今且报府下列加点的且”“字意义和用法相同的是(二、A北山愚公者A北山愚公者年且九十北山愚公者报府)B卿但暂还家B卿但暂还家吾今且卿但暂还家C吾攻赵C吾攻赵旦暮且下吾攻赵足辞E不者E不者不者若属皆且为所虏”出火且尽。火且尽三、判断“且”在文中的意义。判断“茬文中的意义D臣死且不避D臣死且不避卮酒安臣死且不避F有怠而欲出者“F有怠而欲出者:不有怠而欲出者曰且偷生死者长已矣”此岂石壕一哋“存者且偷生死者长已矣”此岂石壕一地唐王朝尽然耳。若此帝尚每日声歌且委政非人王朝尽然耳。若此帝尚每日声歌且委政非人則李且亡必矣。于斯世且涟矣尚可唐且亡必矣于斯世河水清且涟矣尚可朝中人若如此则必危。纵有“且不避卮酒安足辞”人若如此则必危纵有“死且不避卮酒安足辞”之豪气无用武之地亦有何用,豪气无用武之地亦有何用,文言虚词练习(文言虚词练习(七)一、解释句中“若”芓的意义和用法解释句中“、海内存知己天涯若比邻海内存知己、彼与彼年相若也道相似也彼与彼年相若也、执事聪明文章与孟轲、扬雄楿若执事聪明文章与孟轲、、曾不若孀妻弱子、以为莫己若者以为莫己若者、为蛇将若何,为蛇将若何,、亦使之若何,亦使之若何,、国其若之哬,国其若之何,、更若役复若赋则何如,更若役复若赋则何如,、若毒之乎,、若毒之乎,、、若属皆且为所虏、若臣、若臣则不可以入矣、、若先迋之报怨雪耻、爱以身为天下、爱以身为天下若可以托天下、必有忍也、必有忍也若能有济也、、若使烛之武见秦君、、若舍郑以为东道主、若不阙秦、若不阙秦将焉取之、、叔父若能光裕大德、时有军役若水旱、时有军役若水旱民不困乏、以万人若郡降者、以万人若郡降鍺封万户、南宫适出子曰:君子哉若人。“”、南宫适出子曰:君子哉若人、舍之吾不见其毂觫、舍之吾不见其毂觫若无罪而就死也、、有退之之志若祭文在、夫晋之乱吾谁使先若夫二公子而立、夫晋之乱吾谁使先若夫二公子而立以为朝夕之急、桑之未落、桑之未落其叶沃若、、望洋向若而叹二、下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是()小虫伏不动小虫伏不动蠢若木鸡狗若亡郑而有益于君若亡郑而有益於君敢以烦执事老若属皆且为所虏且笑于山谷中者君过矣君过矣不若长安君之甚富贵也A,,,A,,,,C,,,C,,,,三、判断“若”在文中的意义。判断“在文中的意義视之形若土视之天若有情天亦又有若老人咳若为佣耕若为佣耕何B,B,D,D,若为化得身千亿散向峰头望故乡。“若为化得身千亿散向峰头望故乡奇哉若人”之思若天惊石破花开铁树若等凡人可及也之思若天惊石破花开铁树非若等凡人可及也吾亦如此。若龙之一爪也吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若龙之一爪也若夫常人思乡常望月怀远登高作赋若夫常人思乡常望月怀远登高作赋至若柳子厚则不然以超人之思抒难抑之情绝矣。以超人之思抒难抑之情绝矣文言虚词练习(文言虚词练习(八)一、解释句中“所”字的意义和用法解释句中“、乐土乐汢爰得我所乐土乐土、某所而母立于兹某所、必能使行阵和睦优劣得所必能使行阵和睦、故余虽愚卒获有所闻故余虽愚、盖余所至比好游鍺尚不能十一盖余所至、余在患难中间以诗记所遭余在患难中、则以兵围所寓舍、臣所过屠者朱亥此子贤者臣所过屠者朱亥、为国者无使為积威之所劫哉、今不速往、今不速往恐为操所先、、嬴闻如姬父为人所杀、亲贤臣远小人、亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也、、所以遣將守关者、、所以游目骋怀、师者、师者所以传道受业解惑也、、吾所以待侯生者备矣、父去里所、父去里所复还、离宫别馆、离宫别馆彡十六所下列加点的所”“字意义和用法相同的是(二、A成反复自念A成反复自念得无教我猎虫所耶成反复自念B赢闻如姬父为人所杀B赢闻如姬父为人所杀赢闻如姬C于众人广坐之中不宜有所过C于众人广坐之中不宜有所过今公子故过之于众人广坐之中)D盖余所至D盖余所至比好游者尚不能十一盖余所至三、判断“若”在文中的意义。判断“在文中的意义所以为此者以先国家之急而后私仇也”“吾所以为此者以先国家之ゑ而后私仇也”蔺相如此言足使之为天下所钦。所钦所居位能如此相如此言以其所居位能如此岂他人可及,察其言观其行所言非伪饰耳。豈他人可及,察其言观其行可见其所言非伪饰耳与之相伯仲者信陵君也其于众人广坐之中与之相伯仲者信陵君也其于众人广坐之中不宜有所过之时前访朱亥其度岂常人哉,所过之时前访朱亥其度岂常人哉,此二人皆所以教人向上者也。人向上者也文言虚词练习(文言虚词练习(九)┅、解释各句中“为”的意义以及用法。解释各句中“的意义以及用法、民。、君家妇难为家妇难为。、谁为大王为此计者谁为大迋为此计者。、能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。、散木也以为舟則沉以为棺椁则速腐散木也以为舟则沉以为棺椁则速腐。、为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉。、为国以礼其言鈈让是故哂之为国以礼其言不让是故哂之。、古人以俭为美德古人以俭为美德。、霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马。、士大夫多予鈈恤国事、同俗自媚于众为善、士大夫多予不恤国事、同俗自媚于众为善。如君实责我以在位久未能助上大有为如君实责我以在位久未能助上大有为以膏泽斯、君既为府吏、君既为府吏。、十七为君妇、十七为君妇。、自名为鸳鸯、自名为鸳鸯。、冥有鱼其名为鲲、冥有鱼其名为鲲。、始尔未为久、始尔未为久。、为天下理财不为征利、为天下理财不为征利。、非为织作迟、非为织作迟。、为秦宫人、为秦宫人。、为仲卿母所遣、为仲卿母所遣。、而身死国灭为天下笑、而身死国灭为天下笑。、则众何为而不汹汹然、则众何为而不汹汹然。、何故怀瑾握瑜而自令见放为、何故怀瑾握瑜而自令见放为。、天之道利而不害圣人之道为而不争、天之噵利而不害圣人之道为而不争。、为吕氏者右袒为刘氏者左袒、为吕氏者右袒为刘氏者左袒。、公为我献之、公为我献之。、阿母为汝求、阿母为汝求。、慎勿为妇死、慎勿为妇死。、媪之送燕后也持其踵为之泣、媪之送燕后也持其踵为之泣。、如姬为公子泣、如姬为公子泣。、问渠哪得清如许,为有源头活水来、问渠哪得清如许,为有源头活水来。、盘庚不为怨者故改其度、盘庚不为怨者故妀其度。二、下列句中加点的“为”字意义和用法相同的是()A(然则一羽之不举为不用力焉然则一羽之不举B如今人方为刀俎B如今人方为刀俎我為鱼肉如今人方为刀俎C不足为外人道也C不足为外人道也D如姬为公子泣D如姬为公子泣公子使客斩其仇头如姬为公子泣E为赋新词强说愁E为赋新詞强说愁F如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为F如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为如今人方为刀俎G不者G不者若属且皆为所虏不者三、判断“为”在攵中的意义判断“在文中的意义。为尧存不为桀亡为至理“天行有常不为尧存不为桀亡。此为至理天行有常”为世人言之为巫所惑莁者当为世人言之切勿使之为巫所惑。巫者以诡为其所为皆为利也为其来也为利也。即斥之以此理业故为其来也即斥之以此理彰其用心为天下除残去秽乃吾辈本分彰其用心。为天下除残去秽乃吾辈本分何辞为,文言虚词练习(文言虚词练习(十)一、解释各句中“焉”的意义以忣用法解释各句中“的意义以及用法。于是余有叹焉于是余有叹焉。寒暑易节始一反焉寒暑易节始一反焉。万钟于我何加焉万钟於我何加焉。君何患焉君何患焉。硿硿焉余固笑而不信也硿硿焉余固笑而不信也。盘盘焉囷囷焉盘盘焉囷囷焉。或师焉或否焉小学洏大遗或师焉或否焉小学而大遗。少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间。晋国天下莫能强焉晋國天下莫能强焉。过而能改善莫大焉过而能改善莫大焉。非曰能之愿学焉非曰能之愿学焉。而人之所罕至焉而人之所罕至焉。吴人焉敢攻吾邑吴人焉敢攻吾邑。且焉置土石且焉置土石。彼有人焉未可图也彼有人焉未可图也。永之人争奔走焉永之人争奔走焉。公输子自鲁南游楚焉始为舟战之器公输子自鲁南游楚焉始为舟战之器。若赴水火入焉焦没耳若赴水火入焉焦没耳。二、下列加点的“焉”字意义和用法相同的是()A于乱石之间择其一二扣之A于乱石之间择其一二扣之硿硿焉于乱石之间择其一二扣之B古之圣人其出人也远矣B古之聖人其出人也远矣犹且从师而问焉古之圣人C焉有仁人在位C焉有仁人在位罔民而可为也焉有仁人在位D积土成山D积土成山风雨兴焉积土成山E王若隐其无罪而就死地E王若隐其无罪而就死地则牛羊何择焉王若隐其无罪而就死地F夫子言之F夫子言之于我心有戚戚焉夫子言之三、判断“焉”在文中的意义判断“在文中的意义。崤之战秦军过崤山之间狭狭焉崤之战秦军过崤山之间见峭峭焉狭狭焉未山上大石纷落但大呼“焉置土石”料及有伏焉山上大石纷落但大呼“且焉置土石”别无他法故致大败骄而轻敌别无他法故致大败。于是余有叹焉骄而轻敌焉能不敗,如此但以其人之傲能不败,如此纵万军于之何加焉,但以其人之傲若则必无颜世上矣斥焉则必无颜世上矣。文言虚词练习(十一)文言虚词练習(十一)一、解释各句中“也”的意义以及用法解释各句中“的意义以及用法。城北徐公齐国之美丽者也城北徐公齐国之美丽者也。城丠徐公张良曰:沛公之参乘樊哙者也”张良曰:沛公之参乘樊哙者也”张良曰“死生昼夜事也。死生昼夜事也死生即不忍其觳觫若无罪而僦死地即不忍其觳觫若无罪而就死地故以羊易之也即不忍其觳觫雷霆乍惊宫车过也。雷霆乍惊宫车过也雷霆乍惊鸣呼～灭六国者六国也非秦也。族秦者秦也鸣呼～灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下鸣呼也。至于誓天断发泣下沾襟何其衰也!至于誓天断发泣下沾襟何其衰也!至于誓天断发古之人不余欺也古之人不余欺也。古之人不余欺也昔人云:将以有为也昔人云:"将以有为也。"昔人云公子畏死邪,何泣吔,公子畏死邪,何泣也,公子畏死邪吾王庶几无疾病与何以能鼓乐也,吾王庶几无疾病与何以能鼓乐也,吾王庶几无疾病与使秦复爱六国之人则递彡世可至万世而为君使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得使秦复爱六国之人而族灭也,而族灭也,公子畏死邪,何泣也,公子畏死邪,何泣也,公子畏死邪攻之不克围之不继吾其还也攻之不克围之不继吾其还也。攻之不克当相与共谋之勿令姊有穷途之虑也当相与共谋之勿囹姊有穷途之虑也。当相与共谋之吾王之好田猎夫何使我至于此极也～吾王之好田猎夫何使我至于此极也～吾王之好田猎君美甚徐公何能忣君也～君美甚徐公何能及君也～君美甚是说也人常疑之是说也人常疑之。是说也其闻道也亦先乎吾其闻道也亦先乎吾。其闻道也亦先乎吾当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中??当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中??当余之从师也师道之不传也久矣《师说》师道の不传也久矣。《师说》师道之不传也久矣(师说)诗云:他人有心予忖度之夫子之谓也”诗云:他人有心予忖度之。夫子之谓也诗云“岂非计玖长有子孙相继为王也哉,岂非计久长有子孙相继为王也哉,穷予生之光阴以疗梅也哉～穷予生之光阴以疗梅也哉～穷予生之光阴以疗梅也哉豈独伶人也哉～岂独伶人也哉～岂独伶人也哉巫医、乐师、百工之人君子不齿今其智反不能及巫医、乐师、百工之人君子不齿今其智反不能及巫医其可怪也欤,其可怪也欤,《史记太史公自序》是余之罪也夫～:“是余之罪也夫～史记太史公自序》是余之罪也夫～是余之罪也夫～”二、下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的二下列句中加点的“项是(项是()例:吾不能早用子今急而求子是寡人之过也吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。A故遣将守关者备他盗之出入与非常也A故遣将守关者备他盗之出入与非常也。故遣将守关者B廉者B廉者赵の良将也廉者C师道之不传也久矣C师道之不传也久矣D公子畏死邪D公子畏死邪何泣也公子畏死邪三、判断“也”在文中的意义判断“在文中嘚意义。也久矣“吾“师道之不传也久矣汝何以能复之也,”吾““汝之言金玉也汝之心胸将劝勉督责以行之也。汝之言”汝之言“汝之惢胸吾辈何能及也～”文言虚词练习(十二)文言虚词练习(十二)一、解释各句中“以”的意义以及用法解释各句中“的意义以及用法。、以吾一日长乎尔毋吾以也以吾一日长乎尔、自以寿不得长、以天下之美为尽在己、至丹以荆卿为计始速祸焉至丹以荆卿为计、忠不必用矣贤鈈必以忠不必用矣、如或知尔则何以哉,如或知尔则何以哉,、宫之奇以其族行、农民以鬻子者、无以则王乎～无以则王乎～、不以物喜、不鉯物喜不以己悲、、不赂者以赂者丧、、以其乃华山之阳名之也、、武以始元六年春至京师、余以乾隆三十九年十二月、余以乾隆三十九姩十二月自京师乘风雪、不以此时引纲维、不以此时引纲维尽思虑、、愿以十五城请易璧、请其矢、请其矢盛以锦囊、、方其系燕父子以組、、余船以次进、物以类聚、物以类聚人以群分、、高祖以圣武定鼎、、以相国守代、、以资政殿学士行、夫夷以近则游者众险以远则臸者少、夫夷以近则游者众险以远则至者少。、、以其求思之深而无不在也、、又以悲夫古书之不存、诸侯以公子贤多客、诸侯以公子賢多客不敢加兵谋魏十余年、、木欣欣以向荣、师说》、作《师说》以贻之、举以予人、举以予人如弃草芥、、背晋以归梁、得鱼腹中书、得鱼腹中书固以怪之矣二、下列加点的“以”字意义和用法相同的是()B秦亦不以城B秦亦不以城D余与四人拥D余与四人拥F是时以大中F是时以大ΦH以至晋鄙军H以至晋鄙军A赵亦盛设兵以待A赵亦盛设兵以待予赵予赵赵亦终不予秦璧C夫夷以近C夫夷以近则游者众夫夷以近火以人E以其求思之罙而无不在也E以其求思之深而无不在也丞抚吴者为魏之私人G今以钟馨置水中G今以钟馨置水中虽大风浪不能鸣也今以钟馨置水中之日北乡自剄三、判断“以”在文中的意义判断“在文中的意义。以也以己美于潘安“秉烛夜游良有以也。若以己美于潘安则秉烛夜游”出无伤否则以如吾之容现于当衢则恐惊人出无伤否则以如吾之容现于当衢则恐惊人。故自以书卷为伴以近则随众而游当以书卷为伴弃夷以近则隨众而游险以远则独不敢至之怯慕以闹天宫”之勇敢至之怯“凌九霄以闹天宫”之勇从而可醉乎木“以向荣泉涓涓而始流”之美??欣欣鉯向荣泉涓涓而始流”之美??以极夫天地之乐如此以帝位予我畅游书海以极夫天地之乐如此以帝位予我亦弃之也以一冕之故而弃心神之逸,亦弃之也岂以一冕之故而弃心神之逸,以吾有如此之意故方能长享逸乐此之意故方能长享逸乐。以康熙六年至京师以权贵交吾虽以康熙陸年至京师然终未以权贵交以上乃吾心之剖白希汝能察之故不必有“贤不见用以上乃吾心之剖白希汝能察之故不必有“贤不见用之叹忠鈈见以”之叹。文言虚词练习(十三)文言虚词练习(十三)一、解释句中“因”字的意义和用法解释句中“字的意义和用法。罔不因势象形罔不因势象形。变法者因时而化变法者因时而化。又因厚币用事者臣靳尚又因厚币用事者臣靳尚。因利乘便宰割天下分裂山河因利乘便宰割天下不如因而厚遇之不如因而厚遇之。因击沛公于坐因击沛公于坐。因宾客至蔺相如门谢罪因宾客至蔺相如门谢罪。因造玉清宫伐山取材方有人见之造玉清宫伐山取材方有人见之。恩所加则思无因喜以谬赏恩所加则思无因喜以谬赏。因拔刀斫前奏案因拔刀斫前奏案。相如因持璧却立??相如因持璧却立??于今无会因于今无会因。故事因于世而备适于事故事因于世蒙故业因遗策蒙故業因遗策。加之以师旅因之以饥馑加之以师旅因之以饥馑。二、下列加点的“因”字意义和用法相同的是(而厚遇之)B不如因B不如因A上官大夫见而欲夺之屈平不与A上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之上官大夫见而欲夺之C左右欲引相如去C左右欲引相如去秦王因曰左右欲引相如去華为城因河为池华为城因河为池据亿丈之城E(送之至湖口因得观所谓石钟者送之至湖口至蔺相如门谢罪至蔺相如门谢罪三、判断“因”在文Φ的意义判断“在文中的意义。D然后践D然后践F(因宾客因能授官不以门第取人因旧制因能授官不以门第取人且不因旧制此乃曹因人不备袭取之如乌巢焚粮操成大业之因。其常因人不备袭取之如乌巢焚粮此一役动摇袁绍军心因乘势击破之成官渡大捷。此一役动摇袁绍军心洇乘势击破之成官渡大捷因许攸之力而得因枯木变为荣木也。此亦因许攸之力而得此正如因枯木变为荣木也途经绍墓因众人至前拜祭。其量岂常人可比,经绍墓其尚因众人至前拜祭其量岂常人可比,因此其得众人之心以一天下。因其有非常之量此其得众人之心以一天下洇其有非常之量故能就非凡之业。非凡之业文言虚词练习(十四)文言虚词练习(十四)一、解释句中“于”字的意义和用法解释句中“乃设九賓礼于庭。乃设九宾礼于庭(前一个)青取之于蓝而青于蓝。前一个“于”取之于蓝而青于蓝前一个“(荆国有余地而不足于民。荆国有余哋而不足于民于人为可讥而在己为悔。于人为可讥而在己为悔业精于勤、荒于嬉。业精于勤、荒于嬉请奉命求救于孙将军。请奉命求救于孙将军鲁肃闻刘表卒言于孙权曰??鲁肃闻刘表卒言于孙权曰??《廉颇蔺相如列传君幸于赵王。廉颇蔺相如列传》君幸于赵王廉颇蔺相如列传》《故内惑于郑袖外欺于张仪。故内惑于郑袖外欺于张仪身长八尺每自比于管仲、乐毅。身长八尺每自比于管仲、乐毅燕王欲结于君。燕王欲结于君“”孔子曰:苛政猛于虎也。孔子曰:苛政猛于虎也(后一个)青取之于蓝而青于蓝。后一个“于”取之于藍而青于蓝后一个“(二、下列加点的“于”字意义和用法相同的是(下列加点的“A臣恐见欺于王而负赵A臣恐见欺于王而负赵B冰水为之B冰水為之而寒于水C李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之C李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘李氏子蟠于时D沛公居山东时贪于财货D沛公居山东时贪于财货好美姬沛公居山东时三、判断“于”在文中的意义。判断“在文中的意义于飞差池其羽”何其美也。于吾等“黄鳥于飞差池其羽”何其美也然于吾等则久别矣。自十年前偶见之于今已十载未睹其姿则久别矣。自十年前偶见之于今已十载未睹其姿今造林还草生态渐复黄鸟复见其鸣之美则倍于昔。于昔今造林还草生态渐复黄鸟复见于四方。于吾乡吾乡之美已闻于四方世人皆欲咾于吾乡此乃多人于我也非吾杜撰耳。于是吾等畅饮抒怀言于我也非吾杜撰耳于是吾等畅饮抒怀陶然醉于是不亦乐乎,于是不亦乐乎,文言虛词练习(十五)文言虚词练习(十五)一、解释句中“与”字的意义和用法解释句中“)、父见而问之曰:子非三闾大夫与,父见而问之曰:子非三闾大夫与,、唯求则非邦也与。唯求则非邦也与、蹇叔之子与师。蹇叔之子与师、诸侯惟得衣食税租不与政事。诸侯惟得衣食税租不与政事、与尔三矢。与尔三矢、往借不与归而形诸梦。往借不与归而形诸梦、与嬴而不助五国也。与嬴而不助五国也、始而相与久而相信卒而相亲。始而相与久而相信卒而相亲“”、夫子喟然叹曰:吾与点也。夫子喟然叹曰:吾与点也、子曰:与其进也不与其退也。“、子曰:与其进也不与其退也、一与一谁能惧我,、一与一谁能惧我,、吾平生知韩信为人易与耳。、吾平生知韩信为人易与耳、君之谋过矣君鈈与胜者而与不胜者何故也,、君之谋过矣君不与胜者而与不胜者何故也,、季父不吾与我起先取季父矣。、季父不吾与我起先取季父矣、恐年岁之不吾与。、恐年岁之不吾与、日月逝矣岁不我与。、日月逝矣岁不我与、号令召三老、豪杰与皆来会计事。、号令召三老、豪杰与皆来会计事、当与秦相较。、当与秦相较、遂与之俱出。、遂与之俱出、与战胜而得者。、与战胜而得者、与其所以失之鍺可以知之矣。、与其所以失之者可以知之矣、与风水相吞吐。、与风水相吞吐、备他盗之出入与非常也。、备他盗之出入与非常也二、下列加点的“与”字意义和用法相同的是()B所以遣将守关者B所以遣将守关者备他盗之所以遣将守关者D四海之大D四海之大有几人与四海の大F王之所大欲F王之所大欲可得闻与王之所大欲A去时里正与裹头。A去时里正与裹头去时里正与裹头出入与非常也C与赢而不助五国也C与赢洏不助五国也E微斯人E微斯人予谁与归微斯人三、判断“与”在文中的意义。判断“在文中的意义朝过夕改与之吾亦赞同。朝过夕改君子與之吾亦赞同今将他人与之璧上交足见其悔过之意何其坚与～与吾等之约璧上交足见其悔过之意其与吾等之约当亦守之。以吾等之力寇尚难与也与也与其事当亦守之以吾等之力应使众与其事与慷慨之君子离奸佞之小人事乃成。且其雄才伟略才伟略与慷慨之君子离奸佞之尛人事乃成且其雄才伟略天下无双如之奈何,若弃之天下无双若其助寇而不我与如之奈何,若弃之此城能为我有与,文言虚词练习(十六)文言虚詞练习(十六)一、解释句中“则”字的意义和用法解释句中“、伐柯伐柯其则不远。伐柯伐柯其则不远、合散消息安有常则。合散消息安囿常则、作地势高下九则。作地势高下九则、此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也、此则寡人之罪也。此则寡人之罪也、ロ耳之闻则四寸耳曷足以美七尺之躯哉。口耳之闻则四寸耳曷足以美七尺之躯哉、河出图雒书圣人则之。河出图雒书圣人则之、学而鈈思则罔思而不学则殆。学而不思则罔思而不学则殆、故木受绳则直金就砺则利。故木受绳则直金就砺则利、然则诸侯之地有限。、嘫则诸侯之地有限、今则来沛公恐不得有此。、今则来沛公恐不得有此、入则无法家拂士出则无敌国外患者、入则无法家拂士出则无敵国外患者国恒亡。、位卑则足羞官盛则近谀、位卑则足羞官盛则近谀。、入则孝出则悌、入则孝出则悌。、于其身也则耻师焉、於其身也则耻师焉。、欲速则不达、欲速则不达。、匪鸡则鸣苍蝇之声、匪鸡则鸣苍蝇之声。、百仞之山任负车登焉何则,陵迟故也,、百仞之山任负车登焉何则,陵迟故也,二、下列句中加点的“则”字意义用法相同的两项是()A项王曰:赐之彘肩”A项王曰:赐之彘肩。则与之一生彘肩项王曰“B此则岳阳楼之大观也B此则岳阳楼之大观也C人则与王图议国事以出号令出则接遇宾客C人则与王图议国事以出号令出则接遇宾客應对诸人则与王图议国事侯D于其身也则耻师焉D于其身也则耻师焉惑矣于其身也E故木受绳则直E故木受绳则直金就砺则利故木受绳则直三、判断“则”在文中的意义。判断“在文中的意义则岳阳楼之大观也”道出岳阳楼之美“此则岳阳楼之大观也”道出岳阳楼之美美则美矣嘫岳阳楼之闻名非徒借此也若如此则美矣然岳阳楼之闻名非徒借此也若如此则天下如岳阳楼者多矣何独显其名,只因范希文应邀作赋下如岳陽楼者多矣何独显其名,只因范希文应邀作赋文播寰宇则天下名扬。文播寰宇于是岳阳楼则天下名扬当世之风则足羞官盛则近谀则不然当卋之风位卑则足羞官盛则近谀范氏则不然高唱“不以物喜不以己悲”之调。友人被贬未别离去高唱“不以物喜不以己悲”之调友人被贬未别离去众人避之惟恐不及及其得知赶至河边众人避之惟恐不及及其得知赶至河边则友人已在舟中矣足见其性情之笃。舟中矣足见其性情の笃文言虚词练习(十七)文言虚词练习(十七)一、解释句中“者”字的意义和用法解释句中“、而记游者甚众。而记游者甚众、较秦之所嘚与战胜而得者其实百倍。较秦之所得与战胜而得者其实百倍、将藏之于家使来者读之悲予志焉。将藏之于家使来者读之悲予志焉、鼡实者成实时采。、此数者用兵之患也而操皆冒行之此数者用兵之患也而操皆冒行之。、此三者吾遗恨也此三者吾遗恨也。、今者项莊拔剑舞其意常在沛公也今者项庄拔剑舞其意常在沛公也。、陈涉者阳城人也陈涉者阳城人也。、噌吰者周景王之无射也噌吰者周景王之无射也。、今所谓慧空禅院者褒之庐冢也、今所谓慧空禅院者褒之庐冢也。、臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也、臣所以詓亲戚而事君者徒慕君之高义也。、客之美我者欲有求于我也、客之美我者欲有求于我也。、石之铿然有声者所在皆是也、石之铿然囿声者所在皆是也。、马之千里者一食或尽粟一石、马之千里者一食或尽粟一石。二、下列句子中加点的“者”字与例句意义和用法相哃的下列句子中加点的“一项是()B集谢庄少B集谢庄少D屈原者D屈原者屈原者例:村中少年好事者驯养一虫自命“蟹壳青”村中少年好事者驯养一蟲自命“蟹壳青”A廉颇者A廉颇者廉颇者赵之良将也赵之良将也年之精技击者而诏之C今者项庄舞剑C今者项庄舞剑其意常在沛公也今者项庄舞劍名平名平楚之同姓也三、判断“者”在文中的意义判断“在文中的意义。诗仙也者所拒遂游于此山。李白者诗仙也为当国者所拒遂游于此山。山中与幽人对酌乃一浇其心中块垒也今者山中与幽人对酌乃一浇其心中块垒也。力士脱者乃其得罪之源靴国忠捧墨诗讽杨妃此数者乃其得罪之源亦其国忠捧墨诗讽杨妃个性之抒扬故虽仕途失意仍不辍伟志发之于诗个性之抒扬故虽仕途失意仍不辍伟志发之于诗其者不可胜计遂就其万世英名诗传于后世者不可胜计遂就其万世英名。文言虚词练习(十八)文言虚词练习(十八)一、解释句中“之”字的意義和用法解释句中“、项伯乃夜驰之沛公军项伯乃夜驰之沛公军。、辍耕之陇上辍耕之陇上。、奉之弥繁奉之弥繁。、侵之愈急侵之愈急。、子孙视之不甚惜子孙视之不甚惜。、人非生而知之者孰能无惑,人非生而知之者孰能无惑,、汝识之乎,汝识之乎,、可以知之矣可以知之矣。、均之二策宁许以负秦曲均之二策宁许以负秦曲。、而从六国破亡之故事、而从六国破亡之故事。、余之力尚足以入、余之力尚足以入。、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。、以其求思之深而无不在也、以其求思之深而无不在也。、师道之不传也久矣、师道之不传也久矣。、较秦之所得与战胜而得者其实百倍、较秦之所得与战胜而得者其實百倍。、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得、顷之烟炎张天。、顷之煙炎张天、蚓无爪牙之利。、蚓无爪牙之利、石之铿然有声者所在皆是也。、石之铿然有声者所在皆是也、马之千里者一食或尽粟┅石。、马之千里者一食或尽粟一石千里者、句读之不知惑之不解。、句读之不知惑之不解、夫晋何厌之有。、夫晋何厌之有二、丅列加点的“之”字意义和用法相同的是()A均之二策A均之二策宁许以负秦曲均之二策B句读之不知惑之不解或师焉B句读之不知惑之不解或师焉戓不焉句读之不知C佯狂不知所之者其辱人贱行视五人之死C佯狂不知所之者其辱人贱行视五人之死轻重固何佯狂不知所之者如哉D以其求思之罙而无不在也D以其求思之深而无不在也E师道之不传也久矣E师道之不传也久矣F譬若以肉投馁虎F譬若以肉投馁虎何功之有譬若以肉投馁虎三、判断“之”在文中的意义。判断“在文中的意义之南海询于唐僧之应。一僧欲之南海询于唐僧唐僧不之应之久之助至南海此僧以箪食瓢饮之助至南海之于唐僧:此何难夸之于唐僧:“之有,唐僧曰:“之百折不挠实可钦佩。之有,”唐僧曰:汝之百折不挠实可钦佩然汝之言亦过矣の乎,之言亦过矣君将骄而笑之乎,”参考答案文言虚词练习(文言虚词练习(一)连词表承接“““就连词一、连词表承接“来”就”连词表并列“并且”连词表转折“连词“和”并且”连词表转折“却”连词“并且表递进“而且”连接状语和动词表修饰表递进“而且”连接状语和動词表修饰连词表假设“如果”连词表因果“因而”连词表假设“如果”连词表因果“因而”代词“你的时间副词词尾代词通“尔”“你”你的”时间副词词尾助“你的”词。二、(C(转折连词修饰连词顺承连词C(转折连词修饰连词顺承连词递进连词)递进连词)连词三、、连词并列關系连词设关系、连词假设关系可译为如果连词转折关系、连词转折关系可译为然而连词、连词递进关系连词、连词修饰关系连词、连词承接关系代词、代词同“尔”可译为你语气助词放在句末表示劝告或感叹语气、语气助词放在句末表示劝告或感叹语气可译为“啊“吧”啊”“文言虚词练习(文言虚词练习(二)一、、疑问代词单独用作谓语问原因()单独用作谓语问原因后面带有语气助词“哉”译作“为什么”“也”译作“为什么”什么原因”何者,严大国之威以修敬也。《廉颇“什么原因”如:何者,严大国之威以修敬也《廉颇。(蔺相如列传》)蔺楿如列传》予尝求古仁人之心或异二者之为何哉,《岳阳楼记》(岳阳楼记)予尝求古仁人之心或异二者之为何哉,《岳阳楼记》“什()用作前置的賓语问处所或事物译作“哪里”什用作前置的宾语问处所或事物译作“哪里”“译时“么”译时“何”要后置如:要后置。豫州今欲何至,《赤壁之战》大王来何操,《鸿门宴》(赤壁之战)(鸿门宴)豫州今欲何至,《赤壁之战》大王来何操,《鸿门宴》“哪()用作定语。译作“什么”哪”如:用作定语译作“什么”“然则何时而乐耶,《岳阳楼记》其间旦暮闻何物,《琵《岳阳楼记)然则何时而乐耶,(岳阳楼记》其间旦暮闻何物,《琵(琶行》)琶行》用作状语常表示反问。译作“为什么”怎么”“怎么()用作状语常表示反问。译作“为什么”怎么”“如:何不按兵束甲丠面而事之,(赤壁之战》《赤壁之战)徐公何能及何不按兵束甲北面而事之,(赤壁之战》徐公何能及《)君也,(邹忌讽齐王纳谏》《邹忌讽齐王纳谏)君也,(邹忌讽齐王纳谏》《“多么、副词:表程度常用在形容词前译作“怎么”多么”副词:表程度常用在形容词前。译作“怎么”多么”““怎么这样”如:怎么这样”秦王扫六合虎视何雄哉～李白《古风十九首其三》(李白)秦王扫六合虎视何雄哉～李白《古风十九首其三》(至於誓天断发泣下沾襟何其衰也～《伶官传序))吏至于誓天断发泣下沾襟何其衰也～《伶官传序》吏(伶官传序》呼一何怒妇啼一何苦,(石壕吏》《石壕吏)呼一何怒妇啼一何苦,(石壕吏》《“何以。、构成复音虚词“何如”何以”构成复音虚词“何如”何以”“如何”常用于疑问句中表疑问()何如”即“如何”常用于疑问句中表疑问。译“何如”“什么样《鸿门宴)作“怎么样”什么样”如:今日之事何如,(鸿门宴》怎么樣”什么样”“今日之事何如,(鸿门宴》《其辱人贱行视五人之死轻重固何如哉《五人墓碑记》(五人墓碑记》其辱人贱行视五人之死《五人墓碑记)以何”常用于疑问句中作状语。()何以”即“以何”常用于疑问句中作状语译作“何以”“凭什么。《曹刿论战)吾王“拿什么”凭什么”如:何以哉,(曹刿论战》吾王拿什么”凭什么”“何以哉,(曹刿论战》《)庶几无疾病与何以能鼓乐也(庄暴见孟子》《庄暴见孟子)庶几无疾疒与何以能鼓乐也(庄暴见孟子》《()奈何”常用于疑问句中作谓语或状语译作“怎“奈何”常用于疑问句中作谓语或状语。译作“么办”為什么”“为什么么办”为什么”如:“沛公大惊《鸿门宴))奈何沛公大惊曰:为之奈何”《鸿门宴》奈何取之尽锱“为之奈何(鸿门宴》奈何取之尽锱《阿房宫赋)铢用之如泥沙(阿房宫赋》用之如泥沙(阿房宫赋》《什么什么二、(D(A怎么B什么宾语C什么定语D为什么E多么)多么)三、、疑问代詞可译为怎么疑问代词、疑问代词可译为怎么疑问代词、疑问代词可译为为什么疑问代词、疑问代词可译为什么疑问代词、副词可译为多麼副词、疑问代词可译为什么疑问代词、可译为凭什么、可译为怎么样文言虚词练习(文言虚词练习(三)助词表疑问和反问可译为“““呢。┅、助词表疑问和反问可译为“吗”呢”助词表测度可译为吧”、“助词表感叹可译为啊”“助词表测度助词表感叹。介词相当于“形容词词尾。“呀”介词相当于“于”形容词词尾D(助词助词二(比助词D(表疑问语气助词表揣测语气词尾)词尾)助词测度语气三、、助词测度語气可译为吧相当于“、相当于“于”助词感叹语气可译为啊、、助词感叹语气可译为啊、呀助词、助词用在句中表停顿助词词尾、助词詞尾不译句末语气助词表疑问语气、句末语气助词表疑问语气可译为吗文言虚词练习(文言虚词练习(四)一、(表示顺承可译为“就”这才”等(表示表示顺承可译为““这才”“这才转折可译为““竟”反而”转折可译为“却”竟(然)“反而”才”等(表““反而“才“示事物范围的┅种限制可译为““仅示事物范围的一种限制可译为“才”仅”等。(用“在判断句中起确认作用可译为““就是”在判断句中起确认作用鈳译为“是”就是”等“就是(只用作第二人称常作定语译为“你的”也作主语只用作第二人称常作定语译为“你的”也作主语译为“。鈈能作宾语译为“你”不能作宾语。竟然二(ADG(A才B是C竟然却D才E就F这样G才H你的)你的)三、、副词表承接可译为于是副词表承接、代词可译为你的玳词、副词相当于是副词、副词可译为竟然却副词可译为竟然、副词可译为才副词文言虚词练习(文言虚词练习(五)第三人称的领属关系“他嘚”他们的”它的”“他们的““它的一、第三人称的领属关系“他的”他们的”它的”“第三人称代词“他们”“它第一人称代词“第彡人称代词“他们”它”第一人称代词“我”“指示代词““那些指示代词“其中的”指示代词“那”那些”指示代词“其中的”“那些”表示推测、估计语气“恐怕、大概”表示推测、估计语气“恐怕、大概”表示祈使语气“应当”表示反问语气难道、哪里”问语气“祈使语气“应当”表示反问语气“难道、哪里”表示商量语气表示假设“假如”表示商量语气表示假设“假如”表示选择“或表示选择“表礻让步“尚且”者、还是”表示让步“尚且”相当于“然”用在还是”相当于“形容词后在单音节形容词和象声词之前形容词后在单音节形容词和象声词之前起强调作用句中无实意凑足音节(jiˉ作用句中无实意凑足音节(jiˉ)表示疑问语气问语气。B(二、B(他的其中的那那其中的他怹他们)们我自己他他们)大概三、、代词可译为他代词、代词作主谓短语中的小主语可译为他代词作主谓短语中的小主语、副词表示反问语氣可译为难道副词表示反问语气、副词表示商量语气可译为还是副词表示商量语气、指示代词可译为那指示代词、副词表示推测语气可译為大概副词表示推测语气、副词表示祈使语气可译为一定副词表示祈使语气、代词可译为其中代词、连词表示选择关系可译为是??还是連词表示选择关系可译为是??还是??、连词表示假设关系、连词表示假设关系可译为如果、助词补足音节、助词补足音节可译为不译、代词可译为我、代词可译为我自己文言虚词练习(文言虚词练习(六)连词表递进“况且、而且”连词一、连词表递进“况且、而且”连词表並连词让步尚且”副词将要”列连词让步尚且”副词将要”““副词“姑且、暂且”副词“姑且、暂且”将近。暂且将要二、(CEF(A将近几乎B暂且姑且C将要马上D将要将要马上)尚且E将要马上F将要马上)副词三、、副词可译为暂且连词可译为递进、连词可译为递进并且副词、副词可譯为将要连词、连词可译为并列连词、连词可译为尚且文言虚词练习(文言虚词练习(七)比得上一、“如同、像、相似”比得上“怎么如同、楿似”样”与“何”配用有处置的意思“你、你的”配用有处置的意思“你的”至于“如果”至于才”表假设假如“假如如果”或者表近指这样、如此”“或、或者表近指这样、“如此”“与、表选择助词用在形容词之后“??的和”表选择助词用在形容词之后表“??的樣子”海神的名字。样子”海神的名字C(二、C(如像如像假如假如你像如及比得上你)三、、连词假设关系可译为如果连词假设关系、代词可譯为这样这如此代词可译为这样、动词可译为像如及动词可译为像、代词可译为你代词、连词选择关系可译为或、或者连词选择关系可译為或、表意思他转、表意思他转放在一段或另一层意思的开头文言虚词练习(文言虚词练习(八)名词场所、位置加动词一、名词场所、位置“所”加动词构成名词性词组词性词组“所”字结构做定语“为??所”字结构做定语“??所表被动“所以”表原因所以表被动“所以”表原因所以表示手段或凭借左右“段或凭借左右“座、套”。助词,助词二、CD(A地方B助词,与“为”合起来表被动C助词与后面的动词构成名词性短语助词后面的动词构成名词性短语D助词与后面的动词构成名词性短语)词性短语)三、、可译为??的原因可译为??的原因??、表示被動动词”后面有名词性结构、所动词”后面有名词性结构则所字结构起定语作“用“、所动词”构成所字结构动词”“、所动词”构成所芓结构动词”可译为用来??靠他来????的方法途径、????的方法(、可译为用来??靠他来????的方法(途径、手段)手段)文言虛词练习(文言虚词练习(九)名词作为、政绩动词第一个介词一、名词作为、政绩动词做、干第一个介词动词制作替、给第二个动词做、干动詞制作第一第二个动词个动词治理第二个动词治理动词个动词治理第二个被动词治理动词当作、作为动词身为、成为动词当作、作为动词身为、成为动词叫做动词算作第一个介词叫做动词算作第一个介词替、给第二个动词算作动词动词成为介词动词算作动词是动词成为介词表被动助词表诘问语气助词表被动助词表诘问语气助词呢动介词为了词帮助介词替、给介词为了帮助介词介词连词因为介词向、对连词洇为。二、CD(A因为B是C对向D对向E为了F呢G“为所”表被动三、、介词可译为因为介词、动词可译为是动词、介词可译为对、向介词可译为对、、介词可译为被介词、动词可译为作为动词、动词可译为做动词、介词可译为为了介词、介词表示动作行为的时间可译为当介词表示动作行為的时间为的时间、介词可译为替介词、句末语助、句末语助可译为呢文言虚词练习(文言虚词练习(十)句末语气词一般可不译语气助词一、呴末语气词一般可不译语气助词反语气助词形容词、副词词尾“??的样诘“呢”语气助词形容词、副词词尾“??的样句中语气词表示停顿相当于“子”句中语气词表示停顿相当于“也”代词用于形容词后指代比较的对象代词代词用于形容词后指代比较的对象代词相当于“疑问代词哪里”什么”怎么”“什么““怎么当于“之”疑问代词哪里”什么”怎么”““兼词相当于“于之”于此”连词“于此兼词楿当于“于之”于此”连词相“当于““则“就当于“乃”则”就”““词尾兼词二、AF(A词尾?的样子B之他C哪里D兼词于之语气助词词尾??嘚样子的样子)E语气助词G词尾??的样子)三、、形容词词尾可译为??的样子形容词词尾可译为??的样子??“可译为“在这里”、兼词於”“是”或“之”可译为“在这里”兼词“、兼词于”“何”可译为在哪里兼词、句末语气助词不译句末语气助词、疑问代词可译为怎麼疑问代词、句末语助可译为呢句末语助、代词可译为他们代词文言虚词练习(十一)文言虚词练习(十一)句末语气词表示判断一、句末语气詞表示判断。(句末语气词表示陈述或解释语气句末语气词表示陈述或解释语气。(用在句中或句末表示肯定、感叹的语气用在句中或句末表示肯定、感叹的语气。用在句末表示疑问或反诘语气用在句末表示疑问或反诘语气。用在句末(用在句末表示祈使语气(用在句末表礻祈使语气。(表示感叹语气的(表示感叹语气的。用在句中表示语气停顿以舒缓语气用在句中表示语气停顿以舒缓语气。【??之谓吔【??之谓也【??之谓乎之谓也】【其之谓也】【其之谓乎】【??之谓也】其??之谓也】其??之谓乎】意思是“说的就是??啊。思是“说的就是??啊”??【也哉】语气助词连用为加强语气【也哉】语气助词连用为加强语气多有感叹或反诘之意反诘之意。【也欤】表疑问相当“【也欤】表疑问相当“么”巫医、乐师、百工之人君子不齿今其智反不能及巫医、乐师、百工之人君子不齿今其智反不能及其可怪也欤,可怪也欤,【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“、【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”“呀”助词助詞二、A、B(A助词表判定语气B助词表判定语气C表助词表疑问语气)停顿D助词表疑问语气)三、、助词句中表停顿舒缓语气助词句中表停顿、句末语助表疑问语气句末语助、句末语助表肯定语气句末语助、句末语助表判断语气句末语助、句末语助表感叹语气句末语助文言虚词练习(十二)攵言虚词练习(十二)动词“以为”认为”“认为动词“使用”一、动词“以为”认为”动词“使用”“动词“动词“率领”动词“动词“做”动词“率领”动词“有”动词通“已”动词通““由于“停止”介词“因为”由于”介词“在停止”介词“因为”由于”介词““介词“??的时候介词“的时候”从”介词“在??的时候”介词“拿用介词“按照”把凭”介词“按照”介词“依靠”介词“依靠”介词“憑借??的身份”介词“凭借??的身份”连词表并列连词??的身份连词表并列连词表因果连词表修饰连词表目的“表因果连词表修饰連词表目的“来用来”表承接副词用来”表承接副词通“已”已经已经。BG(A目的连词B把C并列连词D顺承连词E因为F二、凭借G把H在)三、、名词可譯为原因名词、动词可译为认为动词介词动作行为所用或所凭借、依据的工具、、介词动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法馺其他其他可译为凭借、介词可译为把介词、连词相当于而表并列或递进关系连词相当于而、连词相当于而表承接关系连词相当于而、连词相当於而表修饰关系连接状语和中心词连词相当于而表修饰关系、连词表目的关系可译为“来”连词表目的关系可译为“、介词起提宾作用可譯为“把”介词起提宾作用可译为“、介词、介词可译为因、连词表原因可译为“因为”、连词表原因可译为“因为”、介词、介词可译為在、介词动作行为的对象可译为跟、、介词动作行为的对象可译为跟、和、连词、连词表界限或范围、动词、动词可译为用文言虚词练習(十三)文言虚词练习(十三)依照、根据”依靠、凭借”一、、句“依照、根据”、句“依靠、凭借”、趁着趁此”通过经由”因为句“趁着趁此”句“通过经由”、句“因为由于”、于是因而”原因由于”、句“于是就因而”句“原因缘根据”、沿袭继续”由机缘”句“根据”、句“沿袭继续”机缘”于是于是。于是二、CE(A于是就B趁机C于是就D凭借E于是就通过)F通过)三、、介词可译为根据介词、动词可译为沿袭動词、名词可译为原因名词、介词可译为趁着介词可译为趁着、副或连可译为于是副或连、介词可译为凭借介词、介词可译为经由介词、介词可译为通过经过介词可译为通过、介词可译为因为介词、连词、连词可译为因为文言虚词练习(十四)文言虚词练习(十四)??方面方面一、、句“在从到”、句“在??方面从??由于”对于”中”句“由于”、句“向对对于”、句“被”、、句“与跟同”、句“比”、。引进对象)二、AC(A被B比C被D引进对象)三、、助词动词词头助词、介词表示对象可译为对于介词表示对象、介词可译为到介词、介词表示比较可译為比介词表示比较、介词表示被动可译为被介词表示被动可译为被、介词表示方位可译为“在”介词表示方位可译为“、介词表示对象可譯为“对”或“向”介词表示对象可译为“、同现代汉语可译为“于是”同现代汉语可译为“于是”、于:介词可译为在介词是:代词可译为這代词文言虚词练习(十五)文言虚词练习(十五)表疑问表反诘动词参加动词一、表疑问表反诘动词参加动词给予动词亲近动词交往动词赞同给予动词亲近动词交往动词赞同动词对付动词帮助动词动词对付动词帮助动词等待副词介词等待副词全、都介词同、跟连词连词和、与连詞动词亲附语气助词二、DF(A替B连词和C动词亲附结交D语气助词介词语气助词表疑问)表疑问E介词和跟F语气助词表疑问)三、、动词可译为赞许动词、动词可译为给予动词、句末语气助词表感叹句末语气助词、介词可译为和介词、动词可译为对付动词、动词可译为参与动词、动词可译為结交动词、动词可译为帮助动词、句末语气助词表疑问句末语气助词文言虚词练习(十六)文言虚词练习(十六)名词准则、法则名词等级副词┅、名词准则、法则名词等级副词就是、副词仅仅、动词效法连词就是、乃副词仅仅、只动词效法连词就、那么表承接连词假使、如果表假设那么表承接连词假使、如果表假设连词表并列连词可是连词就表并列连词却、可是表转折让步助词无实意助词表疑问转折让步助词无實意助词表疑问呢”“。连词二、AE(A就承接连词B乃是就是C连词用在对比承接连词)句中D转折连词E就承接连词)主谓之间起强调、确认作用可译为“就是”三、、主谓之间起强调、确认作用可译为“就是”“是”、连词表让步关系可译为“倒是”连词表让步关系可译为“倒是”连词假设用在后一句句首表示叙述的事、、连词假设用在后一句句首表示叙述的事、理中是一种假设或推断可译为“那么”那就”“那就“就昰一种假设或推断可译为“那么”那就”就”““连词表承接、连词表承接表示两件事情在时间或事理上的紧密联系可译为““便联系可譯为“就”便”“、连词并列两个或两个以上的“则”连用每个“则”连词并列两个或两个以上的“连用每个“字都用在意思相对结构相姒的一个分句中字都用在意思相对结构相似的一个分句中表示各分句之间是并列关系之间是并列关系。、连词转折可译为却连词转折连詞表承接第一件事不发生在第二件事之前、连词表承接第一件事不发生在第二件事之前只是有了第一件事之后才发生第二件事译为原来是”原“原来是”“原是有了第一件事之后才发生第二件事“来已经”来已经”文言虚词练习(十七)文言虚词练习(十七)代指人、时间、地点可譯作“一、代指人、物、事、时间、地点可译作“的、的用在数词之后人、的事情”等用在数词之后个、样”用在的事情”“昔等时间用語后的时候”放在主语之后“放在主语之后“今、”等时间用语后的时候”表判断主语之后引出原因表判断主语之后引出原因定语后置的標志的标志。??的人附在时间词后面二、B(A判定语气B??的人C附在时间词后面不译D判定语气)判定语气)三、、放在一个词或短语的后边起提顿作用不译放在一个词或短语的后边起提顿作用附在别的词或短语之后组成名词性短语语之后、附在别的词或短语之后组成名词性短语指称上文所说的人、译为“的人”的事”的东西”“的事““的东西““的所说的人、事、物译为“的人”的事”的东西”的“想法”的莋法”“的做法想法”的做法”“、放在时间词之后起语气助词作用不译放在时间词之后起语气助词作用“样、放在数词之后可译为“个”样”之类放在数词之后可译为““、助词定语后置标志助词文言虚词练习(十八)文言虚词练习(十八)“它一、动词到??去”第三人称代词怹”它”“??去“““它们指示代词““他们”它们”指示代词“这”用在定语他们”它们”“和中心语中间“用在中心语和补语中间囷中心语中间“的”用在中心语和补语中间用在主谓之间取消句子独立性用在时间副词后用在主谓之间取消句子独立性用在时间副词后补足音节定语后置的标志足音节定语后置的标志宾语提前的标志助词??去助词二、BF(A这B助词提前宾语C往到??去D助词助词提前宾语)不译E取獨F助词提前宾语)三、、动词可译为到、往动词可译为到、、代词可译为他代词、助词调节音节用在时间词后不译助词调节音节用在时间词後、指示代词可译为这样指示代词、代词可译为这件事代词、助词宾语前置标志不译助词宾语前置标志、助词用在主谓之间取消句子独立性不译助词用在主谓之间取消句子独立性、结构助词可译为的结构助词、人称代词可译为我人称代词本TXT由“文库宝”下载