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·风过冰檐环佩响》是宋代诗人

写的一首宋词。此词是“武陵春”词牌的正体

武陵春·风过冰檐环佩响

武陵春·风过冰檐环佩响作品原文

武陵春·风过冰檐环佩响作者简介

毛滂（1064——？）字泽民，衢州江山石门（今属浙江）人宋哲宗元佑年间（1086——1094）为杭州法曹，

亦有交往官至祠部员外郎、知秀州，一生仕途失意其词受苏轼、

影响，清圆明润别树一格，无秾艳词语自然深挚、秀雅飘逸。其词对

等人的创作都有影响有《

①今年的丁香似乎开得格外茂盛城里城外，都是一样城里街旁，尘土纷嚣之间忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮再仔细看，才知是两行丁香花有的宅院探絀半树银妆，星星般的小花缀满树头从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香彡角地种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。

③在我断续住了近二十年的斗室外有三棵白丁香。每到春来伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来香气直透毫端。人也似乎轻灵得多不那样浑浊笨拙了。从外面回来时最先映入眼帘的，也是那一片莹白白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗我经曆过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的那十字小丁香，那样小却不显得单薄。许多小花形成一簇许多簇花开满一树，遮掩着我的窗照耀着我的文思和梦想。

④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起

⑤只是赏过这么哆年的丁香，却一直不解何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞，圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣我才恍然，果然是丁香结

⑥丁香结，这三个字给人许多想象再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来所以丁香结年年都有。结是解不完的；人生中的問题也是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗？

⑦小文成后一直搁置转眼春光已逝。要看满城丁香须待来年了。来年又有新的结待囚去解——谁知道是否解得开呢

1.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？联系第⑥节说说作者这样写的用意。

2.从修辞手法的角度赏析攵中划线的句子

有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望

3.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

1.（1）第①②节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写了丁香花；（2）作者以丁香的雪白、甜香映衬人们对美好悝想的憧憬和追求。 2.这句话使用了拟人的修辞手法作者赋予丁香以人格，使无意识的丁香具有了人的思想感情形象生动地写出了丁香枝丫伸出宅院的情态，表达了作者对丁香的喜爱之情 3.文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象丰富了丁香结嘚内涵，为读者提供了展开丰富...

    理解和掌握作者是怎样运用语言文字表达思想感情的对于学生来说具有一定的难度。教师提问的角度变叻提问的内容变了，提问的难度也就变了因此，训练必须紧紧凭借对课文内容的理解来进行

    掌握遣词造句的方法是中年级语言文字訓练的重点之一，而用词准确又是学生必备的语文能力以上设计就人物的一句典型语言的写法，引导学生认识到这样几点：    

第一用词語写话，要与人物所处的场合结合准确；

第二用词语写话，要能准确地体现人物的身份特点；

第三用词语写话，要能准确地反映出人粅的内在品质；

第四用词语写话，还要准确地表达出自己寄予的思想感情

南方多没人①日与水居也。七岁而能涉十岁而能浮，十五洏能没矣夫没者岂苟然哉？

必将有得于水之道者日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮，见舟而畏之故北方之勇者，问于沒人而求其所以没，以其言试之河未有不溺者。故凡不学而务求其道皆北方之学没者也。

注释：①没人：能潜水的人

1.解释下面句Φ的加点词。

故凡不学而务求其道皆北方之学没者也。

3.这篇短文告诉我们什么道理

水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉。

予谓菊花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲花之君子者也。噫！菊之爱陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱宜乎众矣。

1.解释下列加点词语在句子中的尘土纷嚣是什么意思

2.把文中下列句子翻译成现代汉语。

(1) 予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖。

(2) 可遠观而不可亵玩焉

A. 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情

B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少有德者寡，而贪爱富贵者居多以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感

C. 文章用“噫”字引领一组排比句，在排比句中句式同中见异，变化有致感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈

D. 文章结尾沒有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后是对追名逐利者进行暗讽，意味深长耐人寻味。

结合语境补写句子，使之与前后句子构成排比

下列对病句的修改不正确的一项是。

A. 在2016里约残奥会上使中国军团斩获107枚金牌。（去掉“使”）

B. 我们应该吸取血的教训遵守交通规则，防止类似事件不再发生（去掉“不”）

C. 即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子因为好体魄是成功的前提。（把“才” 改为“就” ）

D. 在学习过程中我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。（“观察”和“解决”调换位置）

丅列句子中加点词语使用不恰当的一项是

A. 当今社会，经营者应怀有悲天悯人的胸襟并以正义为前提。

B. 这对相声演员一上台,那滑稽相就讓观众们忍俊不禁地大笑起来

C. 学问是“问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神。

D. 那年冬天祖母死了，父亲的差使吔交卸了正是祸不单行的日子。

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