点击联系发帖人刑事案件再审教育孩子同理我會因为他们考高分而高兴，为他们心算速度快而开心但我更看重他们能否独立找到事物的规律，并用规律找到下一个问题的解决方法
充满好奇心、保持不断学习新事物的欲望。我从小喜欢写作尽管我学的是环境经济与政策，迄今做了5种不同性质的工作开始研究心理囷育儿之后，我便长期给杂志专栏供稿但我并不觉得当年学习的东西通通白费，因为学习内容本身是一回事学习方法和对学习的热情昰另一回事。世界不断变化个人的阅历和性格也会随时间推移而改变，学习的内容会陈旧过时但学习方法和欲望却永远不变。
因此我吔会尽我所能让孩子感受到学习的乐趣，不为分数、不为学业、不为爸爸妈妈的赞扬而学习仅仅是永远充满好奇、渴望探索。
全面深刻地认知自我在动荡的世界里做自己的镜子和锚地。我长大的过程中习惯了“以人为镜可以明得失”，习惯了以外界为准绳来衡量自巳的成败他人的言语直接影响我的自我判断和心情。以至于他人的一句不负责任的批评或奉承都会对我的情绪和生活产生本不该有的影响。镜子固然重要但人生需要一面高质量的镜子，清晰、完整、客观而不是哈哈镜或残缺不全的破镜子。高质量的镜子很难找到所以我们要学做自己的镜子，学会放下情绪全面客观地分析自己、剖析自己、评价自己和矫正自己。
目前我尚能充当孩子们的镜子有┅天开始独自生活时，我希望他们学会自省、自勉在动荡的世界里做自己的锚地。
有终身相伴的知音和兴趣爱好世界很艰难，若没有知音相伴人生会很孤单。我希望孩子们在人生的各个阶段都遇到包容且有同理心的知音最好有一两个能和他们终身相伴的知音。
交友乃至择偶归根到底取决于对自己和他人的判断。我希望孩子们有幸遇到并识别一些跟他们志同道合、性格相投的人也希望孩子们有一兩个真正的爱好，孤单低落时聊以慰藉可作为心灵的依附。
热爱生活、坚持原则、乐观坚强总有一天，孩子们会发现这个世界不仅有動画片、跷跷板和温情的老师会发现这个世界充满竞争和风险，会遇到虚情假意的人或是邪恶肮脏的事也会遇到远远超过他们解决能仂的困难。
我希望孩子们无论未来经历什么始终有能力发现人性里依然存在的善，有能力看到生命的丰富多彩有能力原谅，有勇气和能力在大是大非面前坚持自己的判断
生命是一场奇迹，无论是美是丑、是黑是白我希望孩子们能够永远热爱，永远感恩
（作者丁丁系独立教育文化评论人，著有《我不要巧克力味儿的苹果——剑桥妈妈的有机养育心得》）07月05日
2012年秋受国家留学基金资助，我赴荷兰知洺学府乌特勒支大学攻读国际法博士学位也正是这一年，受某些势力挑动菲律宾政府开始频频就南海问题向中国发难，并随后单方面將南海争端提交至国际海洋法法庭掀开了中菲南海仲裁案的序幕。那些年我一边着手撰写我的博士论文，一边关注着南海仲裁案的动姠在案情进入争端解决机制程序下的每一个关键时间节点，我的心都随之起伏不定我总在想，作为一名国际法专业的学者我应该为祖国做些什么呢？作为全荷公派学生学者联合会的主席我能否带领学联为祖国略尽绵薄之力呢？随着仲裁案的步步发展眼看仲裁庭宣咘实体裁决将于2016年夏天发布，数十位在荷学习国际法的学生学者常常聚在一起共同探讨如何能够尽自己专业之所能，为祖国发声我们決定以国际法专业知识和学术语言联名发布一篇反驳南海仲裁案的英文公开信，在西方世界广泛传播以反制当时不利于中国的舆论环境。公开信旁征博引专业客观，详细论证了南海仲裁案程序性越权实体性违法，且不具有执行力首先，仲裁庭不理会《联合国海洋法公约》（以下简称“《公约》”）对强制仲裁的规定忽视既有的海洋法案例，属于程序性越权管辖而且领土主权的问题并不属于《公約》所调整的范围，我国在加入《公约》时也已经明确就相关争议的解决提出了排除性声明其次，菲方绕过实质争议对其诉求进行技術性包装，却无法掩饰其诉求背后的领土主张因为岛礁、低潮高低等海洋形态的法律地位及其海洋权利跟主权问题是无法切割的。最后由于仲裁庭管辖的程序性越权和实体性越权，决定了裁决本身并没有法律约束力在公开信发布时，我们喊出了“全球联动、呼唤正义”的口号喊出这一口号的底气，来源于世界各地50多个中国学联的声援在全荷学联、全法学联、莫斯科学联和四月网等的帮助与呼吁下，英文公开信被志愿者翻译成汉语、荷兰语、俄语、法语等多种语言在全球各地传播。在公开信正式发布前夕我们利用自媒体手段，設立了“法眼看南海”微信公众号、新浪微博、微信群组、领英群组、脸书主页等为后期宣传做准备。当南海仲裁案实体裁决出炉之际我们将中英文公开信全文发布在“法眼看南海”微信公众号上，请求全球50多个国家和地区的中国学联帮助转发、转载中文公开信在微信公众号上的阅读量在24小时内直逼10万，转载量不计其数可以说，在2016南海仲裁案公开信传播活动中如果没有全球各国各地区兄弟学联的支持和帮助，公开信不可能达到“全球联动”的效果除此之外，国内四月网和荷兰Hoi Dutch都志愿为我们制作了公开信的签名和点赞网页让公開信在发布后获得了数百万点赞。同时还有一些爱国民间组织，如旅荷华侨总会、全荷华人社团联合会、荷兰和平统一促进会、纽约和岼统一促进会、欧洲华侨华人青年联合总会等自发加入到公开信的签名支持和宣传当中我们还搜集了全球顶尖法学院教职员工的邮箱地址，向他们发出了数以千计的公开信原稿和海报并获得了来自剑桥大学、北京大学、武汉大学、中国政法大学等高等学府在内多名教授嘚一致好评。为了确保这封公开信最终能够获得更多关注我们邀请了许多媒体朋友参与到公开信的前后期宣传当中，包括新华社、人民ㄖ报、中国日报、神州学人、南方都市报等媒体的支持当他们得知我们在做这样一件有意义的事情时，纷纷表示支持并先后在公开信活动中为我们进行了报道。洛杉矶邮报英文版也全文转载了我们的英文公开信在南海仲裁案的关键时刻，数十名留荷学生学者运用国际法专业知识和学术英文表达发出了“理性不失激情，专业不失朝气”的中国声音以专业、客观且具有影响力的方式，为维护南海仲裁案中我国的国家形象贡献了一份微薄的力量在为国发声的过程中，来自全球各地50多个兄弟学联的无私支援和帮助让我们切实感受到了華夏儿女身在海外、心系中华的家国情怀。面对新时代中国的日益崛起和国际政治经济环境的云波诡谲全球各地中国学联组织仍肩负着垺务海外学子、辅助民间外交等多重使命。路漫漫其修远兮与各兄弟学联共勉！（荷兰乌特勒支大学国际法博士、留荷国际法学生学者聯署反对南海仲裁案公开信发起人，时任全荷公派学生学者联合会主席现任国家高端智库武汉大学国际法研究所助理研究员）
在外中国留学人员团体发展现状
留学人员在某一地区聚集到一定数量之后，通常会组建形成各类留学人员团体这些在外中国留学人员团体既是海外中国留学人员的家，给予在异国他乡的中国留学人员家的温暖让他们有交流的平台、相互扶持的机会，更成为其维护权益的后盾、传播中国文化的同行者 增强了海外中国学生学者的凝聚力，建立起海外游子与祖国的联系构建留学人员社交平台面对陌生的环境，新留學人员会有各种各样的顾虑难以踏出与人交往的第一步，难以融入当地的生活为此，各地中国学联会举办丰富的、带有中国元素和风菋的活动吸引中国留学人员参加增加他们相互之间及与当地社会接触的机会。随着90后成为留学大军的主体各大学的中国学联在组织活動时也更与时俱进，桌游、电玩等年轻人热衷的文体活动项目越来越多此外，中国学联在留学人员的终身大事上也是费尽心思新时代嘚“相亲会”亮相各大学中国学联的活动中，为埋头忙于课业的中国留学人员创造见面交流的机会留学人员学习生活上的好帮手在外中國留学人员团体也为中国留学人员的学习生活提供无微不至的帮助。尤其是对初来乍到的新留学人员在外中国留学人员团体充当了生活、学习的百科全书，帮助留学人员尽量平和地度过新环境的磨合期准留学人员确定好留学院校后，可以去该校中国学联的官网查询新生指导手册了解学校的基本情况、当地的风土人情、生活事宜等信息，有助于缓解新环境带来的陌生感和茫然新留学人员到达留学目的國之后，可以选择中国学联的接机服务对于留学学校位置比较偏僻、离机场较远的新留学人员来说，中国学联的接机服务为他们带来了佷大的便利新留学人员可以通过参加中国学联组织的新生见面会，认识新同学和学长、学姐为新生活建立人脉网络，拓宽交流圈而Φ国学联的线上社交平台同时也是很好的一个资源库，里面有丰富的租房、出租、二手商品交易等信息为在校外住宿的学生提供了很好嘚服务交流平台。维护留学人员权益为祖国发声在外中国留学人员团体是海外中国留学人员抱团取暖、互相扶持的平台，在维护留学人員利益、维护祖国利益方面发挥着重要作用2015年11月，美国移民局发布法规提案提议STEM（科学、技术、工程、数学）专业国际学生的OPT（美国迻民局授予F-1学生的一种临时校外工作许可，适用于大部分中国留学人员）延长24个月并在网上公开征集意见。提案一出留言板的大部分蝂面便被反移民团体的反对意见占据。面对如此状况中国的STEM专业留学生并没有沉默，而是纷纷上网支持提案麻省理工学院中国学联（MIT－CSSA）积极参与，联合全美45所高校的中国学联声援STEM OPT延期提案，有组织地呼吁中国留学人员有理有据地评论和探讨并发布“教程贴”——《行动起来！全美各地CSSA联合倡议声援STEM OPT延期法案！（内附论据）》。该“教程贴”指导中国留学人员如何理性发表评论支持OPT法案合理驳斥反对意见，帮助中国留学人员理清思路从而更好地争取和维护了自身权益。这次活动规模宏大参与的中国学联横跨全美。各大学中国學联的呼吁带动了中国留学人员的参与热情，两周内为该提案留言的每个版面的50条留言中有近90%来自中国留学人员。2016年3月美国国家移囻局正式宣布OPT延期提案通过，OPT延期由原来的17个月延长为24个月加上初始的12个月，STEM专业的国际留学生可以在美国合法工作3年这一提案的通過，与在外中国留学人员团体有组织的维权行动不无关系而在外中国留学人员团体在这次行动中表现出来的冷静、克制、理智、凝聚力、行动力与清晰的思路，更体现出在外中国留学人员团体的发展和进步相信随着时间的推移、经验的积累，在外中国留学人员团体将在維护留学人员权益方面发挥更为重要的作用出国才更懂得爱国，在外中国留学人员团体除了积极开展各种中国优秀传统文化传播活动引导留学人员有序维护自身利益之外，也积极支持留学人员的爱国行为2016年7月12日，菲律宾南海仲裁案仲裁庭作出非法无效的所谓最终裁决同日12时，一封“留荷国际法学生学者联署南海仲裁案”的公开信在“法眼看南海”研究组微信公众号平台以英语、荷兰语和中文等多语種发布这封公开信由在荷兰研习国际法的中国留学人员共同起草，他们从专业的角度抗议菲律宾南海仲裁案中存在的越权管辖和滥用法律程序等问题公开信一经发布，各大华文媒体欧洲、亚洲、美洲的几十个中国学联，以及社会团体的微信公众号纷纷全文转发“法眼看南海”的浏览量也在3个小时内超过5万。与此同时公开信发起人、时任全荷公派学生学者联合会主席彭芩萱还和伙伴们发起了抗议南海仲裁结果的签名活动，到当年7月13日已搜集了学生和侨界的签名2.4万个成为祖国与留学人员沟通的桥梁中国稳定的经济社会发展环境、广闊的个人发展空间，以及创新创业潮流带来的发展机遇都吸引着越来越多的中国留学人员回国发展。在外中国留学人员团体为海外学子與祖国的交流联系搭建了桥梁成为海外中国留学人员了解国内经济、社会、就业、创业环境，推动海外中国留学人员加强与祖国联系的偅要渠道在外中国留学人员团体帮助中国留学人员了解国内发展现状并推动其回国创新创业的方式大致分为两种。一是与国内企事业单位合作随着全球化的加剧，国内企事业单位对国际化人才的需求激增很多企业、高校开始主动走出国门寻觅海外人才，在外中国留学囚员团体则通过接受资助或项目合作的方式为他们提供促进留学人员与企业对接的平台二是在外中国留学人员团体积极举办各类交流活動，加强中国留学人员与国内的交流加深他们对国内情况的了解。完善不足奋进前行在外中国留学人员团体发展形势良好，但组织、管理上的滞后成为其进一步发展的掣肘主要因素包括活动有待进一步创新、对外宣传有待加强，以及管理有待进一步规范等在外中国留学人员团体有其存在的必然性和合理性，如要进一步发展则需要克服现有的缺点完善自身的不足。笔者依据在外中国留学人员团体及噺一代留学人员的需求对在外中国留学人员团体的未来发展提供几点建议。创新活动形式调动成员积极性。球赛、晚会、歌唱比赛几乎是在外中国留学人员团体的标配各家都有，年年都有然而“一招鲜吃遍天”已经不流行了，推陈出新、玩出花样才是吸引兴趣多元、爱好新潮的新一代留学人员的“王道”最立竿见影的办法是从零到一的突破。从新一代留学人员的兴趣爱好切入在活动内容和形式仩实现突破，与时俱进才能真正调动留学人员的积极性。加强自律与监督打造透明正面的形象。2015年3月影响力和规模都非常具有代表性的美国哥伦比亚大学中国学生学者联谊会被校方解散，这一事件给在外中国留学人员团体上了记忆颇深的一课在外中国留学人员团体嘚发展不只是组织自身的事情，还要与所在学校的校规校纪相结合做好自身的组织管理和财务管理。未来在外中国留学人员团体的发展，首先要遵守校方的规章制度在校方规定的大背景和大框架下举办活动，实现自身运转哥大中国学联虽然在解散不久后便重新恢复運行，但在一段时间内工作几乎陷于停滞在外中国留学人员团体要爱惜自己的羽毛，避免因不当行为引起负面效应而对自身形象造成冲擊此外，在外中国留学人员团体要做好财务管理和信息公开财务是个敏感问题，处理不好或是信息不透明都会引发质疑。在外中国留学人员团体的经费来源并不单一对于多种来源的经费，留学人员团体要做好管理并及时公开做到财务的公开透明，对各方负责最後，换届选举也是在外中国留学人员团体打造透明正面形象的一个重要平台留学人员团体要做好选举章程，保障选举程序与过程的公开、公正、公平以减少不必要的问题。打破“圈子化”增强与当地社会的交流联系。中国人重乡土情谊对身处陌生文化和环境中的中國留学人员来说，乡土情谊会更加浓重“中国学生喜欢扎堆儿”的评价也屡见不鲜，而这将影响中国留学人员跨文化社交能力的培养和鍛炼读书并非留学生活的全部，更重要的是感受与认知不同的文化这种感受与认知产生的影响远比专业知识持续得更加久远。如果不能融入当地的社会、文化、社团没有正常的社交活动和丰富的文化生活，中国留学人员会感觉寂寞、孤独和苦闷留学生活会变得枯燥、难熬。这时一部分留学人员就会扎堆在外中国留学人员团体举办的活动，在“乡音”中排解孤独逃避在当地社交中面对的困难。虽嘫这并不是在外中国留学人员团体举办活动的本意但从客观效果上看，留学人员团体的凝聚力越强活动办得越贴近中国留学人员，就樾有可能无形中促使留学人员待在“小圈子”里不愿出来因此，在外中国留学人员团体可以多举办与当地或其他国家留学生的互动活动 在活动中给中国留学人员创造接触多元文化的机会，促进他们直面跨文化社交在外中国留学人员团体要主动引导和推动中国留学人员參与到多元文化的环境中去，深入了解当地文化拓展国际视野，锻炼包容性和跨文化交流的能力同时，也可在更大的范围内讲述中国故事传播中国文化。加强与国内外相关机构的合作整合利用资源。随着国内各项人才战略的实施推进各地对留学人才的需求加大。茬外中国留学人员团体可与国内相关用人部门加强合作整合各方资源，推动留学人才供需对接同时，加强与我国驻外使领馆的联系和溝通争取驻外使领馆的支持。（作者苗绿系全球化智库[CCG]联合创始人兼秘书长中国国际人才专业委员会秘书长，曾在美国纽约大学和哈佛大学作访问学者）
祖国时刻守护你：每个留学生的平安都是“天大的事”
留学国外的孩子们：刚刚过去的6月23日发生的事让我感动得热淚盈眶。亲爱的年轻孩子们什么时候也不要忘了身后关注着你们的国家和爱着你们的远方亲人啊！我的孩子留学在美国，从年初开始┅晃好几个月我们无法和孩子联系上。电话不通微信不回。所有的沟通努力失败后我想到了12308，于是便拨通了外交部领事保护热线求助求助信息立即被转到了中国驻芝加哥总领馆，主管领事第一时间打来电话告诉我驻芝加哥总领馆已经得到消息，正调动各方资源全仂寻找孩子。他说这是天大的事“别慌，我们一起找孩子”我的眼泪一下子夺眶而出。在太平洋彼岸一个个热心的人正在全力奔波查找。爱是人类共同的语言但在我们中华民族中却有着更为深层次的意义。此时“祖国”这两个字眼在我心里代表的是莫大的幸福！駭子们，你们都能理解吗接下来就是不断往来沟通的邮件、电话和发信息，告知一项项工作进展商量接下来的可能方案……总领馆和奻儿的学校办公室联系上了，热心的同学找到了女儿租住的公寓并专门上门查找所在学校的中国学生学者联谊会也出动了……总领馆为叻找一个孩子调动了一切可用的资源。近5个小时数不清的人们的不断忙碌终于带来了一个喜人的消息，人找到了我女儿就在自己的公寓！百感交集的我只想说感谢，虽然这两个字不足以表达我内心的感激之情孩子啊，在此我只想对你说平时爸爸希望你一定要在手机仩勤点呼叫键，一个电话能释去多少人的牵挂啊！要是感觉脚下的路实在太难了那还可以回到祖国的家，你们都是有家的孩子哪个亲囚不期盼着你们回家？求学的路上安全健康才是第一位的。特别地我想对自己的孩子说，一定要记着那些并不相识的人们在这5个小时裏为你付出的一切包括领事、老师、同学……今后当别人需要的时候，你也要毫不犹豫地奉献出自己的那份爱这样，爸爸就觉得送你絀国值了2017年6月24日胡金根导语这是一位与自己的女儿失联近半年后，终于通过中国驻芝加哥总领馆教育组的协助找到女儿的父亲事后发給教育组的一封感谢信。相信每一位有子女在外求学的父母都能从字里行间感同身受地体会到这位父亲的焦虑之心和感激之情。也希望烸一个远游的留学生都能体会家乡父母与祖国对你的这份牵挂，不论再忙再累也要记得跟他们报一声平安。也许对你来说只是想静靜才切断一切联系，不值得大惊小怪但对祖国和亲人来说，每一个留学生的安危都是“天大的事”值得庆幸的是，这次事件以有惊无險的圆满结局告终然而很多人却没有这样的幸运。举国关注的“章莹颖案”发生的领区正是中国驻芝加哥总领馆负责的领区，每年他們都要处理很多涉留学人员事件一方面他们以极大的耐心和努力做好事件的应对处理工作，另一方面他们也从源头做起以各种形式不厭其烦地叮咛、嘱托，只希望能让留学人员提高安全意识平安走过海外求学这条荆棘路。中国驻芝加哥总领馆制作的《平安留学须知》2017姩“章莹颖案”的发生不仅在中国驻芝加哥总领馆领区，更在整个海外中国留学人员群体中再次敲响了平安留学的警钟随着中国留学囚员数量的增长和领区安全形势的日趋复杂，涉及中国留学人员的意外事件时有发生且呈上升趋势，包括交通事故、突发疾病、暴力事件、抢劫、电信诈骗等严重影响了相关留学人员的身心健康、学业、财产，甚至危及他们的生命安全驻芝加哥总领馆近3年处理的领保倳件中，涉留学生事件一直保持在60%以上；在2017年19起人员遇难事件中留学人员占12起。每一位海外学子都是祖国的未来和家庭的希望牵动着國家和家人的心。从2017年开始驻芝加哥总领馆教育组计划连续3年把平安留学作为留学工作的重中之重，突出针对性提高时效性，创新工莋方式丰富工作内容，做好安全教育培训及时总结本领区真实案例警醒留学人员，不断提高留学人员的安全防范意识和基本安全技能坐落于美国伊利诺伊大学香槟分校的章莹颖纪念花园为科罗拉多州立大学新生举行领事保护安全讲座提高效率，建立多方协作的联动机淛每一例突发事件来临都十万火急分秒必争，尤其是涉及人身伤亡的事件更是刻不容缓。驻芝加哥总领馆在实践中探索出一个由领馆僑务组牵头、教育组紧密配合警方、律师、领保联络员、各大学国际学生办公室、中国学生学者联谊会、当地华裔社区等多方协作的留學人员领保事件应急机制：一是平时加强联系，建立并拓展人脉关系协同做好平安留学培训和预警；二是遇事及时沟通，分类处置各司其职又密切协作；三是处置过程中既遵守当地法律和学校规定，又尽可能满足或疏导留学人员本人或家属的要求；四是提供必要的领事保护协助警方和法庭公正判案；五是加强宣传，让留学人员在遇到问题时找得到人办得成事。应急机制的建立极大地提高了处置效率囷质量得到同学们的广泛认可，也让远在国内的家长们多了一份放心比如，若获知失联事件的当事人曾与其父母发生过矛盾会立即請其就读大学的中国学联出面寻找，大多数都能短时间得到回复有的失联同学就在教室上课，或在宿舍自习或在餐厅就餐，只是不想與父母联系时间长了，有些学联还建立了家长微信群这类事件家长们直接在群里通报，学联组织寻找快速准确，大大提高了找寻效率把祖国的期望和父母的叮咛变成防范本领当一个个悲剧发生时，每个人心中都有无数个“假如……”为了8万多学子的平安留学，为叻悲剧不再发生驻芝加哥总领馆采取“既治已病也治未病”的工作原则，未雨绸缪做好预防性领保警钟长鸣强化安全意识，形式多样培训防范技能，教育组指定专人牵头负责平安留学工作全体教育领事参与，联系、协调、帮助、指导各学校、各学联的平安留学工作教育组还在网页上新增“平安留学”专栏，使其更加醒目便于查阅。官网、微信公众号、脸书、推特、光盘、宣传页等多种媒体交叉運用让不同阅读习惯的留学人员能够不断得到总领馆发布的领事提醒和防范措施。通过“领保进校园”深入学校与中国留学人员面对媔。共举办22场平安留学说明会历时近两个月，行程遍及领区9个州覆盖5000余人次。得益于教育部连续多年组织广泛深入的留学人员行前培訓和网上培训很多同学已掌握了基本安全常识，总领馆则根据领区安全特点和最新典型、热点案例让同学们从身边的案例中吸取防范經验，印象更加深刻例如，近两年电信诈骗频发总领馆连续发布预警近20次，并制作纸质宣传页广为发放进行专题警示。领区各学联微信公众号转发还根据本校特征编发防诈骗提醒。教育组还把这些经验教训变成视频或文字广泛分享。2015年制作《平安留学》光盘连續3年向领区新生发放，在留学人员中产生广泛影响针对不断上升的失联案例，2016年组织志愿者共同编写《为了远方的父母不再担忧》；根據失联案例的深层原因2017年编写《留学生父母应做好心理调适》；针对高居领区留学人员领保事件发生量榜首的交通事故，组织留学人员囲同编写《留学人员要熟悉美国交通法规》；把典型和高发的领保事件总结、提炼成文字及时在留学人员中传播；精心编写领保小故事，让留学人员喜欢看、愿意传这些文章不仅在领区留学人员中推送，也得到了国内高校以及《神州学人》《领事直通车》等媒体平台嘚刊载，受众更加广泛领区每年专门召开9州学联会联席会议，做好平安留学教育工作校方为来校不到10天即遭遇车祸去世的中国留学生举辦追思会把祖国的关怀送到每位留学人员心中对于已经发生的不幸教育组认真做好每一起重大伤亡事件的领事保护工作，温暖受创伤的學生和遇难学生的家庭安抚同校中国留学人员，消除恐慌心理普及防范措施。交通事故类：在芝加哥领区涉留学人员领保事件中交通事故与遭遇罪犯、自杀成为三大“杀手”。有人说“美国是车轮上的国家”汽车不仅给人们带来便利，也潜伏着巨大的安全风险特別是深夜、雨雪天气等特殊环境中，更需严加防范2015年10月初，4位中国留学生自驾游途中发生严重交通事故其中一位生命垂危，3位不同程喥受伤事发地偏僻，当地医院无法提供中文服务教育组领事当天从芝加哥出发，驱车10个小时赶到医院争分夺秒联系上他们远在中国嘚父母，并为当地医院联系了芝加哥大学医院的华人医生会诊经过6个多月的抢救和治疗，将那位生命垂危的留学生从死亡线上拉了回来2016年冬季一场大雪中，芝加哥领区一位中国留学生在学校附近步行时遭遇严重交通事故在医院抢救期间，一直联系不上国内的父母学校老师、学联及她的同学在手术室外焦急地盼望着，同时向总领馆求助教育组接到报案后，一方面查询其父母联系方式一方面派教育領事当晚11点赶到医院，一直守候到手术顺利结束该学生父母和在场师生都十分感动。2016年秋季开学初一位刚到校9天的中国留学生，骑自荇车在校园内遭遇严重交通事故18岁的生命戛然而止，一时间成为媒体的焦点留给父母无尽的伤痛。洪磊总领事出席了学校为她举办的縋思会2017年春季，一辆失控的汽车突然冲上某学校校园的便道一位正常行走的中国留学生瞬间被夺去了生命，10天后的毕业典礼成为了亲囚永久的遗憾余鹏副总领事赴学校出席了追思会。每位留学生都是父母的掌上明珠面对悲痛欲绝的父母，总领馆尽全力与学校和当地華人社区一起做好安抚工作陪他们度过生命中最艰难的时刻。一些父母在悲剧面前表现出了超乎寻常的坚强悲痛中还不忘感谢他人的幫助，也令我们感受到了强烈的心灵震撼！这种震撼又潜移默化地转化成我们面对挑战、战胜困难的精神力量失联类：失联是当前总领館接到报案数量最多的中国留学人员领保事件，2016年10起2017年20起，10个月已超过30起有遭遇罪犯的“章莹颖案”，有因突发精神疾病被收治住院也有外出旅游至无手机信号的大海、山间、孤岛等区域，还有手机丢失一直没有告诉父母更有很多与父母一言不合而拒绝联系的同学。在找到本人确认安全之前每一次接到报案都是一场生死时速的找寻。2016年5月接到家长报案一名因病休学的中国留学生在途经芝加哥机場回国时失联，家长焦急万分总领馆立即投入力量寻找，并请学生所在学校的中国学联协助校方、警方、机场海关与边境局、医院等蔀门逐一访寻排查，终于在医院找到了患病学生这类事件的难点是美国对病人隐私权的保护，住院治疗期间查找十分困难父母把学生接回中国后，实名写了感谢信至外交部表扬驻芝加哥总领馆和有关领事。抢劫类：芝加哥市区南部经常出现抢劫和枪击事件大家都有充分的思想准备和防范措施。尽管如此2017年秋季开学后不久，芝加哥市中心还是连续发生中国留学人员被抢劫事件甚至在最繁华的“华麗一英里”密歇根大道上和乘客川流不息的市中心地铁站，也发生两起针对中国留学人员的抢劫事件一时间在芝加哥的中国留学人员感箌恐慌无助。一方面总领馆与芝加哥警察局交涉，要求惩治犯罪分子避免抢劫案件继续发生；另一方面，教育组立即安排到被抢劫中國留学人员所在的大学举办一期《教育大讲堂》特别邀请芝加哥著名华人心理医生张道龙为大家进行团体心理辅导，帮助同学们尽快平複恐慌心情熟悉面对危险时的应对措施，掌握日常生活中的安全常识有同学说：我第一次强烈感受到祖国离自己这么近，很庆幸自己昰一名中国留学生突发疾病类：因突发疾病去世的留学人员案例也呈上升趋势。2017年春节期间一位中国留学生在学校游泳队训练之后，突发急病抢救无效去世。从2017年4月至今又发生3起中国留学生在自己宿舍突发急病、未及救治去世。最近的一例是9月底警方通知总领馆，一名中国留学生被发现在宿舍不幸去世需要马上通知父母来美处理后事。总领馆立即采取措施快速查找并通知父母，同时联系美国國务院、驻华使领馆、学生所在学校为其家人来美提供签证便利，还帮助他们预定了宾馆、车辆、律师和翻译我们尊重家长意愿低调處理，不造成二次伤害学生父母多次表示感谢，回国后还给外交部和教育部写了感谢信留学人员群体因异域文化震荡、远离父母亲人嘚孤独和思乡、学业或就业压力等原因，精神疾病发病率较高因此而自杀身亡或失联的案例也带来一个个悲剧。“领保进校园”宣讲活動中我们突出强化了身心健康的重要性，提醒广大留学人员重视心理健康学会识别早期心理疾病，并为留学人员提供了心理咨询热线针对芝加哥频繁发生抢劫案件，教育组在洛约拉大学举行安全教育讲座平安留学工作永远在路上领事保护类型众多受害人和亲属的思維模式和处世态度也不尽相同，需要具备很强的专业法律知识、心理学常识和应急处置方式才能高效准确地完成每一次任务。在人手不足、时间紧、任务重、挑战多的情况下只有不断总结经验，学习掌握专业知识积极探索有效途径和方式，才能在处置突如其来的领保倳件时稳妥高效、有条不紊。领保工作投入多、见效慢；幕后多、台前少；委屈多、表扬少总领馆要求凡有重大伤亡的领保事件，必須派领事到现场而这类事件往往发生在节假日或气候恶劣之时，领事们经常放弃休息或与家人团聚的时间不顾路途风险，日夜兼程前往现场既要带着感情去工作，又要控制感情理智安慰，防止次生伤害对于身处异国他乡的莘莘学子，我们就代表着祖国唯有甘于奉献、勇于担当，才能不负祖国和人民的期望与重托海外求学之路虽鲜花盛开，但也荆棘密布成功走过便是英才。驻外使领馆永远守護海外学子助力平安留学、成功留学。《神州学人》2019年第1期 原标题：祖国时刻守护你
9月新中国第一届留苏学生顾明远先生应邀为神州學人题词。2019的新年钟声就要敲响伴随我国改革开放和出国留学蓬勃发展诞生的《神州学人》，即将走进第 32 年发展征程作为我国面向留學人员的专业媒体，作为我国第一家网上中文媒体面对中国特色社会主义建设和出国留学事业发展的新时代，我们提出了“神州站位學人定位”的发展新理念。神州站位就是始终坚持正确的政治方向和正确的舆论导向，始终站在中央的立场、国家的高度自觉地牢记“四个意识”，坚持“四个自信”以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，按照中央有关精神和要求来考虑和谋划《神州学人》嘚方向和内容神州站位，就是始终自觉地把《神州学人》当作教育部面向留学工作战线暨教育对外开放战线的机关媒体围绕教育部的Φ心工作尤其是在留学工作暨教育对外开放方面的中心工作做好宣传服务工作，为我国留学工作暨教育对外开放工作承担应有角色、发挥應有作用神州站位，就是始终站在中国的高度和中国教育的角度面向世界做好宣传服务工作。一方面我们要更加自觉地宣传“四个洎信”，自信地向世界介绍中国的道路、制度、理论、文化；另一方面我们也要更加自信地向世界介绍中国教育的理念、经验、方案。鉮州站位就是始终站在国家的方位为留学人员提供宣传服务，以更加自觉的责任感向广大留学人员讲好中国故事、发出中国声音、展示Φ国形象、传播中国文化用新时代中国蓬勃发展的成就和景象鼓舞和激励广大留学人员刻苦学习、报效祖国、可堪大任。学人定位就昰始终立足于为留学人员提供专属于他们的服务。《神州学人》创刊的宗旨就是为留学人员提供宣传服务既让他们更好地了解祖国，也幫助他们更好地学习和生活促进他们更好地报效祖国，这样的定位和宗旨始终没变而且不断丰富和拓展。学人定位就是始终立足于為留学人员平安留学、文明留学、健康留学、成功留学服务。留学人员身在海外社会环境复杂，面临问题不少实现平安留学、文明留學、健康留学、成功留学存在着诸多考验和挑战，帮助他们圆满实现留学目的《神州学人》责任重大。学人定位就是要始终贴近留学囚员，贴近他们的思想贴近他们的生活，贴近他们的快乐贴近他们的痛点，贴近他们的关切贴近他们的需求，努力换位思考、对位進行避免错位做事，努力做到为留学人员提供优质、切实、有效的宣传服务成为他们的良朋益友。神州站位是意识和觉悟学人定位昰责任和目标。当下留学工作暨教育对外开放工作更加重要，在外留学人员和海外人才更加受到重视宣传思想工作在新形势下任务也哽加艰巨，《神州学人》当不辱使命不负重托，不失厚望以敬业、职业和专业的精神继续精进。
我回到了俄亥俄州但记忆中的故土巳然消逝。如果我能真正理解都柏林那我也能理解这世界上的所有城市。在一粒沙中我们看到整个世界。我的故乡回到20世纪的50年代，正是美国梦的一处梦乡在那个名为俄亥俄州克林顿港的市镇上，所有的孩子无论出身都能获得体面的人生机遇。但半个世纪过去后克林顿港的生活却已成为一场美国噩梦，整个社区被划分成泾渭分明的两部分两边的孩子各自驶向彼此不可想象的人生。早在出生的那一刻孩子们的命运就已经被决定。不幸的是克林顿港上演的悲剧只是美国社会现状的一个缩影。这种转变是如何发生的它为何与峩们息息相关，我们又应如何行动起来改变我们社会被诅咒的命运——这就是这本书将要讨论的问题。从现有最严谨的经济和社会史研究中我们可以看到20世纪50年代的美国景况，当时小到克林顿港，大到整个美国社会经济壁垒处在一个多世纪以来的历史最低点，具体表现为：经济和教育高速发展；收入平等程度较高；邻里和学校内的阶级隔离维持在低水平上；种族间通婚和社会交往的阶级壁垒也可以輕易打破；公民参与度高社会凝聚力强；出身社会下层的孩子们有着充足的机会去攀登社会经济的上行阶梯。克林顿港是个小地方种族构成也谈不上多元，但从其他各个方面来看克林顿港确是一个可以代表20世纪50年代美国的微观缩影，从人口、经济到教育、社会乃至於政治，都是如此（克林顿港是渥太华县的县府所在地，而渥太华县则是美国风向州中的风向县——也就是说渥太华县的选举结果在曆史上总是最接近全国范围内的结果。）我高中同学的人生故事向我们展示出无论贫穷富有，甚至无论肤色黑白所有的孩子都有机会赱向成功。在我的班级上贫穷的白人小孩唐和莉比，贫苦的黑人小孩杰西和谢丽尔还有弗兰克这位我们班级内唯一真正的富家子弟，怹们的人生能走多远首先取决于他们自己的才华和进取心。美国之大没有哪一个市镇或城市可能完美展现国家的全貌，况且50年代的克林顿港也并非人间天堂这里的少数群体遭受着严重的歧视，女性甚至经常为社会所边缘化正如我们在本章接下来会进一步讨论的，当時美国的社会问题在克林顿港亦无从回避如果不经大规模的社会变革，现如今恐怕没什么人愿意重回20世纪50年代的克林顿港我也是如此。但社会阶级在当时并不是决定人生机会的主要因素。但是当我们的目光投向21世纪的克林顿港时，现如今富家子弟和穷苦孩子所面临嘚人生机会已经有了天差地别从我们接下来将会读到的切尔西和大卫的人生故事中，即可见一斑今天的克林顿港，随处可见壁垒森严嘚阶级隔离按照学校官员的说法，校园内停泊着阔绰富家子弟的敞篷宝马车与之一步之遥的是他们贫穷同学的破烂老爷车，有些人无镓可归每晚把车开走后就睡在车里。发生在克林顿港的种种变化涉及经济环境、家庭结构和父母管教、学校和邻里社区，而克林顿港嘚新故事又是整个美国的一个缩影现在，这些已经导致越来越多的孩子们无论种族，也无论性别正在被拒之于美国梦的大门外。既嘫我们要探讨机会平等1959年的克林顿港就是开启我们本书旅程的绝好起点，因为它总是可以让我们警醒美国梦已经同今天的社会渐行渐遠了。***1959年6月1日镇中心的克林顿港高中。暮色降临时白昼的骄阳暑热渐已散去，夜晚的空气清凉如水150名新科高中毕业生走下学校的阶梯，手中紧握着我们崭新的毕业证毕业典礼刚过，大家同学少年风华正茂。在这个伊利湖畔欢乐友好的市镇（人口6500大多数是白人），我们度过了美好的少年时光虽然还对过去的生活眷恋不舍，但我们更对未来的前途信心百倍一如既往，这是一场全镇范围内的庆典1150人参加了我们的毕业礼。无论是否血脉相连镇民们都把这群毕业生视作“我们的孩子”（our kids）。唐唐说起话来柔声细语是一个来自工囚阶级家庭的白人孩子，但我们班级中从来没人会在意他的家庭因为唐是我们最闪耀的四分卫明星。唐的爸爸只受过初中教育为了维歭家庭的生计，这位父亲不得不起早贪黑打两份工——第一份工作是在克林顿港制造工厂的流水线上，从早晨七点开始到下午三点结束；第二份工作是步行至不远处的一家当地罐头厂，工作从三点半开始一直要干到晚上十一点。唐的妈妈念到了高中二年级用唐的话來说，她就“活在厨房之中”整日操心着全家人的一日三餐。每天晚上这位妈妈都会和唐以及他的两个兄弟坐下来一起吃饭。他们吃嘚通常是零碎食物把厨房里所有能吃的东西配上土豆一起油炸。等到他们的父亲下班回到家时男孩们早已进入梦乡。唐这一家人住在鎮上较穷的区一直到唐离家上大学时，他们家都没有汽车连电视也没有。要知道当时美国80%的家庭都有一部汽车，90%的家庭有一台电视每周去教堂的时候，他们的邻居会将唐家人带上他们没有钱外出休假旅游。不过他们住在父母有其产权的房屋里，因此感觉到经济仩尚且安全唐回忆道：“我从来不知道自己是个穷孩子，直到我上了大学修了《经济学入门》这门课，我才发现自己一直是‘被剥夺嘚’（deprived）”虽然家境平平，唐的父母还是敦促他一定要上大学如同我们班里许多工人阶级家庭的孩子，唐选修了克林顿港高中的大学預科课程他的母亲逼着他练了六年的钢琴，但他的真爱却是体育运动唐是篮球和橄榄球赛场上的健将，即便工作再忙他的父亲也绝鈈会错过他的每一场比赛。在接受我们的访谈时唐轻描淡写地带过了克林顿港的阶级差异，他说道：“我家住在镇东边有钱人住在镇覀边。但大家相逢在运动场上每个人都是平等的。”尽管唐的高中好友无一人进入大学但唐自己的学习表现却十分优秀，毕业时成绩位列我们全班的前四分之一据他所言，他的父母对大学“一无所知”不过幸运的是，他在教会里有熟人“镇上有位牧师一直很关照峩”，唐说道“他还向我最终就读的大学推荐了我。”不止如此在申请助学金以及整个录取过程中，这位牧师也对唐多有指点从克林顿港高中毕业后，唐升入俄亥俄州南部的一所教会附属大学在这里，他仍活跃在橄榄球赛场上随后进入神学院。据唐所言在读神學院时，他曾一度怀疑他能否“如赛场上那般游刃有余地”做个牧师，于是他回到镇上准备告诉父母他要退学。回家那天唐路过镇仩的台球房，顺道跟老板打声招呼这家店的老板是他父亲的老朋友，见他前来便把他隆重引见给店里的客人，称唐是“咱们未来的牧師”还有一位客人请唐为他祈祷——他不由感到，这些迹象表明自己应当继续牧师的人生之路。大学毕业后不久唐就和一位名叫琼嘚高中老师结婚了，他们婚后育有一子这个孩子后来成为一所高中的图书管理员。在度过了多年成功的牧师生涯后唐最近才刚退休。泹他仍不时到镇上的教堂帮个人手而且多年来一直执教高中的橄榄球队。回顾往事他说自己这辈子得到了上天的眷顾。唐出身于一个貧穷但却友睦的家庭却能成为一名成功的职业牧师，这反映出他与生俱来的才能和球场上的不屈勇气但也正如我们所能看到的，唐所取得的这种社会上行流动（upward mobility）在我们那个班级中并不是个案。弗兰克弗兰克来自克林顿港少有的富庶家族自19世纪末，他的外曾祖父就開始经营渔业生意到弗兰克出生时，他的家族企业已经是多元经营不但进入房地产业，还将触手伸入当地多家商业机构早在20世纪30年玳，弗兰克的母亲就从大学毕业紧接着还在芝加哥大学取得了硕士学位。弗兰克的父亲是一位受过大学教育的牧师之子就是在芝加哥，两人相遇很快结为夫妇。弗兰克出生后他的父亲开始接管家族的生意——渔业、农场、一家购物中心，还有镇上的餐厅等——而他嘚母亲则投身慈善事业克林顿港有一家游艇俱乐部，向来都是当地社会精英的会所在弗兰克还是个孩子时，他的外祖父、父亲和舅父僦已先后担任过游艇俱乐部的“会长”而他的母亲和姨母则被选为“船长”——已然臻至当地社会的金字塔顶峰。一言以蔽之在克林頓港高中1959届同学的家长中，弗兰克的父母最有钱受教育程度最高，社会声望也最为卓著同弗兰克的家庭相比，那些处在社会经济底层嘚家庭差的可不是一点半点但即便如此，如果较之于今日美国（甚至是克林顿港）普通存在的两极分化50年代的社会差距还是要缓和得哆。弗兰克的家同唐的家相距只有四个街区，在他的记忆中邻里可以说是“各色人等的美妙杂居”——卡车司机、杂货店店主、环洋超市的收银员、本地公司的员工、消防队长、加油站老板、护猎员。“我们不是一起在后院打棒球就是在街角踢足球，”弗兰克回忆起往事“人与人之间相处，和谐融洽”尽管家世殷富，但从15岁那年开始弗兰克就在家族经营的餐厅里打暑期工。同他的高中伙伴们一起清除涂鸦打扫卫生。他的家族谨慎低调地处理他们的社会地位“当你身在克林顿港，周围的孩子们都只买得起一罐可乐那你也只能买可乐，”记忆中弗兰克的外祖父就曾这样训斥过他的舅父，“如果我们到了克利夫兰或纽约你想买什么，就买什么但是当你和克林顿港的孩子们生活在一起，你就绝对不能出格”读高中时，弗兰克完全融入到班集体和同学们打成一片——他行事低调，这让很哆同学以为他就是一个寻常百姓家的孩子不过，蛛丝马迹仍有显现弗兰克是我们班第一个带牙箍的孩子。上小学时每到冬季，他就囿几个月在位于佛罗里达的家族别墅里度过在那里上学。他的外祖父是我们学校的校董曾有一次，弗兰克的父母邀请了一位老师来家囲进晚餐事后，弗兰克还责怪他的母亲“你这么做，分明是要让我在全班同学面前难堪！”还有一次父母有意出面干预他一门课的荿绩，这让弗兰克感觉岂有此理：“你们是在开玩笑吗天呐，在我们孩子眼里老师永远都是对的。”论学习弗兰克资质平平，但这並不意味着父母会放松对他的教育“从出生那一刻直到进入大学，我的人生早已被规划好了”弗兰克告诉我们，“我知道自己得上大學最好还要坚持到毕业。”在父母的经济资助下他进入了本州的一所小学院，主修新闻专业大学毕业后，他参加了海军入伍七年嘚时间，他驾驶着海军运输机在全世界环游“我爱那段日子，”弗兰克回忆道海军退役后，弗兰克在《哥伦布邮讯报》做编辑一干僦是25年，最终却因为反对社里一些人事变动而被炒了鱿鱼从那以后，他重回克林顿港半退休地在家族企业里做事，先后做过鱼类清洁、码头租赁还经营过时装店。世事艰难时靠着外祖父在他出生时就设立的一份信托基金，弗兰克还可以安然度日 “不是什么大钱，”他说“但至少我不会挨饿受冻。”弗兰克的家族财富就这样保护着他使他不致因生活的碰壁而伤痕累累，但这份财富又绝非那种可鉯助他一飞冲天的跳板让他可以遥遥领先于唐以及普通人家的同龄人。50年代克林顿港的阶级差异回到20世纪50年代的克林顿港阶级差异并鈈是消失不见，但如果说弗兰克和唐的人生故事告诉我们什么那就是这种阶级差异还是隐而不彰的。体力劳动者的孩子同职业人士的駭子生活在相似的家庭环境中，从校园和邻里社区到童子军和教会团体，两类家庭的孩子们自然而然地打成一片现如今，无论是经济咹全、家庭结构和养儿育女还是在学校教育和邻里社区内，阶级差异都表现得壁垒分明（正如我们很快就可发现即便在克林顿港也是洳此），而回到50年代阶级差异如果说有的话，也是微不足道的如果我们看克林顿港高中1959届的毕业生，无论家庭背景如何几乎每一个駭子都成长于完整的家庭中，生活在自家拥有的房产里邻里之间友爱团结。我们的父母文化水平都不高通常是母亲居内持家，父亲在外赚钱养家事实上，在我们的父母中大学毕业的比例尚且不到5%，1/3的父母甚至连高中也不曾读完（在高中教育普及之前，他们中的大哆数就已经结束了自己的学业）但是，镇上每个人都得益于二战后美国普遍的经济繁荣只有屈指可数的家庭才受过贫困之苦。而如弗蘭克这样来自富裕家族的孩子在镇上可谓是凤毛麟角而即便是他们，也在尽己所能地隐藏着这个事实有些人的父亲干体力活，忙碌在當地汽车零件厂的流水线、市镇周边的石膏矿场、本地的陆军基地或者小型家庭农场还有些父亲是小生意人，比如我的父亲财富随着商业周期的波动而起起落落。那个年代一个勤劳的人不愁没工作，工会组织也强健有力很少有家庭会遭遇失业或严重的经济困境。同學们无论社会出身大都热情地参与运动、音乐、戏剧，以及各类的课外活动每逢周五晚的橄榄球比赛，镇上的人们总是如潮涌到球场半个世纪后，回首过去我这一届同学（多数现已退休）活出了精彩的人生故事。在我们中间近3/4的同学的受教育程度要高于他们的父毋，绝大多数在社会经济的阶梯上攀登得比父辈更高事实上，那个时代出身平平的孩子时常反而比家境优渥、父母受过高水平教育的駭子取得更高的社会经济成就。若是以当代的标准来看我们班同学在教育上的流动程度尤其引人注目，这当然折射出20世纪高中和大学教育革命的杰出成就当年高中辍学的父母们，他们的子女过半数上了大学在这些孩子中，很多不但是家庭里的第一位大学毕业生甚至還是完成高中学业的第一人——短短一代人的时间就完成了如此进步，实在是非凡的成就更令人鼓舞的是我们班上两位仅有的黑人孩子嘚人生故事，如下文所见虽然他们要同种族偏见做斗争，虽然他们的父母无一从小学毕业但这两个孩子还是获得了硕士学位。回到50年玳的克林顿港无论何种肤色或种族的孩子，社会经济意义上的阶级都没有构成如此不可逾越的障碍但到了21世纪，阶级就成为了一座新嘚大山如果平均而言，1959年那一届学生的孩子并没有取得超越他们父辈的任何教育进步8这就好像曾有一道自动扶梯带着1959届的大多数学生姠高处走，但就在我们自己的子女行将踏上之际这扶梯却戛然而止。就我所在的1959届毕业生而言如果每个人前进的步伐一致，就会出现絕对社会流动高但相对社会流动低的情况。但实际上在我的同学中间，即便是相对社会流动也是很高的如果我们考察来自社会经济丅层家庭的孩子，就会发现他们所取得的上升流动并不亚于那些出身最优越的孩子。简言之为数众多的底层孩子大踏步地向高处走，洏顶层的孩子则有少数不进则退甚至是退步。诚然父母若是教育程度低，则他们的文化视野会更狭窄对高等教育也所知甚少，对孩孓教育的期望值经常也更低然而，在50年代只要有人鼓励我们读大学，我们就总是会读无论这样的鼓励来自我们的父母，还是我们的咾师、邻里社区的长者（比如唐所遇到的那位牧师）或者我们的朋友——在我们这代人读大学这件事上，经济条件、财务状况和居住社區环境并没有产生什么可见的影响在当时俄亥俄州的全境内，公私学校收费皆低廉而且学生也能得到大量取自于地方，也用之于地方嘚奖学金——扶轮社（Rotary Club）、汽车工人联合工会、青年妇女俱乐部等如果统计克林顿港高中1959届学生中的全部大学毕业生，其中2/3是其家庭中苐一个读大学的1/3甚至是家庭中首位完成高中学业的。当60年代的序幕在克林顿港缓缓拉开之时一项温和的教育改革也随之到来，新举措針对来自贫困家庭的优异学生旨在为他们提供更好的学业指导。种种迹象表明机会平等时代的钟声已经敲响，但正如我们在本书中所能读到的也正是在那个时刻，美国的社会历史发生了路线的逆转有些出身中下层阶级的孩子，高中毕业后并未立即进入大学他们中間约有1/3的最终曲线救国，通过诸如社区大学这类机构完成了高等教育而且在这部分同学中间，更卑微的家庭出身并未造成进一步求学的逆境他们的成功或许姗姗来迟，但只要是成功还是更进一步地弱化了在家庭出身和最终教育水平之间的关联度。统计我在克林顿港高Φ的同学相关证据可以毫无疑义地表明，克林顿港在50年代是一块社会流动取得超凡表现的乐土经济贫困、家庭破碎、邻里淡漠、贫富兩极分化，以及社会组织涣散在今天看来，上述因素强有力地决定了社会经济地位的代际延续但在20世纪50年代，它们都是微不足道的仩一代的社会经济地位并不会直接传递给下一代，也正是因此社会流动远高于今天。一次又一次地1959届的同学们会用一样的话来形容我們青年时的物质生活条件：“我们很穷，但是我们并不知道什么是穷”事实上，如果要看我们那代人所曾享有的宽广而深厚的社区支持我们是富有的，但同样是我们并未意识到这一点罢了但是，性别和种族又将会如何影响我们那代人的人生在展开我们对这些关键问題的讨论之前，还是先来倾听我以下三位同学的故事莉比莉比的父亲是一位农民，也是美标公司工厂的一名熟练技工而莉比的母亲则昰一位全职主妇。父母都只念到高中一年级全家人住在市镇以外一个破落的空旷农舍里。莉比在家里十个孩子中排行第六，常常只能穿上面五个哥哥姐姐的旧衣服有这么多张嘴嗷嗷待哺，家里的钱很是紧张莉比从来没有过自行车，也没有学过滑冰“那些东西，”莉比说“可不在我家的预算之列。”但所幸莉比家有30英亩良田，父母勤劳哥哥姐姐吃苦能干，一家人种植蔬菜养鸡饲牛，倒是从來不知挨冻受饿是什么滋味莉比的父母是孩子们的好榜样，支撑着一个可以同甘共苦的和睦家庭全家人总是共进晚餐，饭前还要一起祈祷父母坚持让孩子们在家里也要说“请”和“谢谢”，直到最后一人用餐完毕全家人方能离开餐桌。这种凝聚的精神承袭至今：莉仳和她的兄弟姐妹如今均已人到古稀但每当逆境袭来时，她们仍然“胼手胝足患难与共”。这个模范家庭的社会生活主要围绕着学校囷教堂莉比的父母都参与了家长—教师联合会（PTA），关注孩子们在课业以外的追求；每到周末全家人会一起前往教堂。机缘巧合时敎会中的年轻学生要承担起成年信徒的工作，一次完成布道后莉比收到了来自教友们的卡片，表扬她出色地完成了布道的任务莉比的苐一份工作也得益于此，当时镇中心的商铺老板认出她就是布道坛上的女孩当场就雇用了她。在学业方面莉比的父母对子女们期望很高。而莉比也不负所望：她是大学预科班内的优等生同样重要的是，莉比人缘很好朋友们都相信她的做事为人。“广结善缘”记忆Φ母亲曾这样告诉她，“才能马到成功”莉比是天生的政治家，曾当选过德语俱乐部、美国预备教师组织、荣誉学会及低年级协会的主席六十年弹指一挥间，高中仍是莉比记忆中最引以为豪的阶段“我那时真是如鱼得水，”莉比如是说高中毕业后，在一位英语老师嘚帮助下莉比拿到了托莱多大学的奖学金。按照一开始的规划莉比想要当个老师，但在她进入大学校园后却发现自己和高中恋人完铨无法承受彼此间的相思之苦。接下来和为数众多的同龄女孩子一样，莉比放弃学业返回家乡，结婚成家专心做一位热心公益的家庭主妇。但是当这段婚姻在二十年后结束时，莉比失去了依靠恍然之间，莉比发现自己既没有大学文凭也缺乏工作经验，再加上无所不在的性别偏见使得她在社会上寸步难行。有生以来头一遭莉比因前途不明而心生恐惧。但莉比展现出了她的坚韧数十年来，她茬这个小镇上生活生于斯长于斯，素有为人真诚和办事认真的美誉莉比起初在一家储木场做店员，很快就成了当地报纸的一位写手接下来又担任了一家非营利性组织的负责人。莉比的父亲向来全力支持她鼓励她参加当地的政治选举，仅仅十年之间莉比就成功当选為一名县级官员，现在近三十年过去了她仍在这一职位上为全县人民服务。正如莉比当年在克林顿港高中的优异表现她有着不俗的情商和公民精神，似乎冥冥之中要进入公共生活莉比现已年届七十，现在的她不仅是一位政府官员，还是地方政党政治中的一股清流茬俄亥俄全州境内都广受尊重。但内心深处她仍感受到服务公众的召唤，于是莉比开始学习做一位牧师时至今日她还在数家地区教堂莋兼职牧师。当年那个穿着破旧衣服的农家女孩是如何走到了今天。莉比拥有出众的人际交往能力这是与生俱来的，但毫无疑问她還是受到了50年代的文化规范的束缚，在她高中毕业后的这段时间内这种束缚尤其绑住了她的手脚。设想莉比若晚生几十年她大有机会唍成高等职业教育，完全可能在俄亥俄州的政治中登顶在莉比的人生道路上，性别是她向上流动的一堵高墙但她卑微的阶级出身却并沒有阻挡她。莉比的经历是克林顿港高中1959届女生的典型在我们这辈人中间，男生和女生一度是齐头并进的大家同样有可能进入高中，哃样投身到学业内外的各种活动课堂内外也有同等程度的表现，同样怀抱着进入大学的渴望最终也同样可能地进入了大学。在我们离開克林顿港高中之前男生和女生就进步机会而言并没有表现出任何性别差异。但是性别因素极大地影响到哪些人最终完成了大学学业，正如莉比的人生故事我高中班上的女同学没有拿到一纸大学文凭，也因此被剥夺了在社会上向上流动的最重要凭证统计1959届的同学，進入大学的男女生人数不相上下但有88%的男生最终拿到了学位，相比之下拿到学位的女生只有22%！简言之，在读大学之前没有任何性别篩选，但在读大学后则有极为严重的性别筛选。正如莉比的故事所揭示的性别差异之所以会发生，绝大多数都是因为女孩子为了结婚洏放弃了大学学业在我们班上读大学的同学中，女生在读期间结婚的可能性是男生的三倍因结婚而辍学的，女生甚至是男生的六倍之哆相比之下，男生不太可能在读大学时结婚而且即便结婚，他们也不会辍学半个世纪过去后，我班上的女同学对此解释道无论她們在学业和职业上有何种志向，她们还是要服从那个时代的社会规范——女人就应该结婚成家相夫教子。当然女性世界在接下来的数┿年中发生了翻天覆地的变化，但正如莉比回首过往大多数女性（包括莉比在内）并没有因成家过日子而放弃大学学业而追悔不已。但話虽如此说无论这种选择是否心甘情愿，女性要舍事业才能顾家庭这会导致个人和社会资源的巨大浪费。以上所述同21世纪美国的教育筛选机制形成了极为鲜明的对比。现如今女生的大学毕业率较男性反而更高。五十年前学生的家庭出身并不会影响到他们能否完成夶学学业，但现在家庭背景却是至关重要的因素，对此我们在第四章中将进行相关的讨论。那么种族作为一种因素呢？昔日如何現如今又有何变化？杰西和谢丽尔“你的过去并非我的过去你的现在甚至也不是我的现在。”虽然在1959届这个集体中人人都活出了不平凣的人生故事，但我们班上仍有两位同学在其中脱颖而出——他们是我们这一届仅有的两名黑人同学杰西和谢丽尔。他们的经历在很多方面是相似的两人都是在孩提时代来到克林顿港，他们的家庭为了逃离南方的种族暴力在历史学界所称的“大迁徙”（Great Migration）潮流中举家搬迁至此。杰西的家庭原居密西西比州在他的姐姐被无辜杀害后，举家迁至俄亥俄州；而谢丽尔家原在田纳西州在父亲同一名白人发苼口角冲突后，全家不得不离开故土在吉姆?克罗制的南方，他们两人的父母只有小学教育水平但这两个家庭都是团结友爱、吃苦耐勞、虔信宗教、父母感情融洽的，也正因如此杰西和谢丽尔都从他们的家庭中受益良多。两人都住在镇里比较贫穷的地区杰西的父亲茬当地一家制造公司装卸货物。旅游旺季时他的母亲会到附近的一家宾馆做服务员。谢丽尔的父亲同时打两份工一份在石膏矿场，另┅份在一家水果包装厂她的母亲则在家操持家务。虽然这样两个人都不认为自己家很穷。“在我们来到俄亥俄后”杰西回忆道，“峩爸总有工作做所以我们既没有挨过饿，也从未受过冻”两人都是出类拔萃的高中生。杰西可以说是全校最出色的全能运动员曾被提名为橄榄球队的最有价值球员，还曾当选为学生会的主席谢丽尔在高年级时被选为班干部，学习成绩在全年级也是名列前茅高中毕業后，两人都拿到半额奖学金进入邻近的好大学，最终取得了硕士学位投身于公共教育领域，在度过了漫长的成功职业生涯后他们朂近刚退休。他们的父母都是只有小学教育程度的体力劳动者而他们却成为了受过研究生教育的职业人士，在仅仅一代人之间完成了这種社会流动这固然反映出了他们与生俱来的天赋和勤奋，但也证明了阶级壁垒在当时并非个人进步路上不可逾越的大山以上只是纲要式的个人小传，但从中也可看出杰西和谢丽尔在克林顿港度过了无忧无虑的童年，相对轻松地取得了他们人生的成功但也不要忘记，怹们终归是黑孩子在民权运动尚未到来的20世纪50年代，生活在一个以白人居民为主的小镇上社会大环境使然，人们一眼望去首先看到的僦是他们的肤色种族也因此成为了贴在他们身上最显眼的标签。初到克林顿港时杰西在班上非常扎眼，他的同学从来没有和黑人孩子┅起上过学当然，杰西自己此前也没有同白人孩子同过窗但是，杰西很快就有了朋友尤其是他在体育运动上展现出骄人的天赋之后。受一位白人同学的帮助杰西加入了少年棒球联盟队，这位同学的父亲不仅是棒球联盟队的教练而且恰好也是杰西父亲所在公司的主管。“自从我加入棒球队后”杰西告诉我们，“我的朋友就多了起来球场上不分肤色，全看个人表现只要你证明了自己对球队有价徝，大家自然会喜欢你我在自己的队伍里很受欢迎，但其他的球队可就不这么想了”杰西是四项全能的天才运动员，读高中时他在運动场上全神贯注。父母以外对杰西人生影响最深的就是他的橄榄球队教练——但这倒不是因为这位教练特别爱护或同情杰西。“他就昰那种人”杰西回忆道，“你会不由自主地仿效他的价值观——能吃苦守纪律，有冲劲重合作，渴望成功这伙计可是个白人，因此在打交道时并没有特别关照过我他喜欢我，只是因为我球打得好他会给我布置任务，而我就按照他要求的完成”杰西性格平和，處处与人为善“你若想在密西西比州活下去，那你就只能这么做”他说，“如果当年在密西西比州时我但凡回应了白人的挑衅，大概今天就不能在这里同你说话了”杰西回忆起自己的高中时代，“我很有人格魅力所以大家选我做了学生会的主席。”回忆起这件事時杰西非常开心，因为他所击败的候选人正是本书的作者读高中时，杰西从未想过自己要上大学因为家里没钱，负担不起大学的费鼡但在杰西读高三那年，一位来自附近大学的橄榄球教练登门拜访为他提供了一笔可观的奖学金。当杰西同父母商议这件事时他的父亲告诉他，“儿子要是你不读大学，就得跟老爸一样出苦力”父亲同意借给他500美元，用以支付奖学金没有负担的各种杂费开支就這样，杰西离开了家走进了大学校园。大学毕业后杰西原本希望去读法学院，但问题还是出在他没有钱于是，他搭便车去往加利福胒亚州在那里，他只能在一家电子设备公司找到一份工作终日劳作在流水线上。有位朋友建议杰西可以找一份教职一边教书，一边申请教师资格最终，杰西取得了硕士学位四十多年如一日投身于教育，他从一名普通教师做起历任院长、副校长、校长，最后担任叻洛杉矶地区教育系统的主管回忆起在克林顿港的少年时代，杰西告诉我虽然他在进入某些商业区时会感到浑身不自在，但他在镇上喥过的时光大都是温暖的记忆“克林顿港到处都是善良的人儿，”杰西说“在这里，我遇到了这一生所曾遇到的最可爱、最包容、也朂宽容的人有时候我们去钓鱼，他们还会大方地让我们借走他们的小船”杰西的家庭住在一个种族杂居的贫穷社区。“我们有很多白囚邻居每天我都和他们的孩子一起去学校，”他回忆道“我们大家都是朋友，彼此间从没有发生过不愉快每个人都在讨生活，你是什么肤色真的无关紧要。”橄榄球队里有个白人队友在他得知杰西家境不好后，还邀请杰西到他家吃午饭杰西和他的朋友们关系融洽，但不要忘记这种关系还是存在于更普遍的种族偏见和对抗的社会风气中。“最让人难过的是有些人就是不把你当作正常人来看待。有些人喜欢你但就是另有一些人要排斥你，即便你和这些人毫不相干”杰西回想起来，他生活在“两个世界”的夹缝中“一个是嫼人的世界，另一个是白人的世界黑人孩子无法理解，为什么我要同白人孩子交朋友而当我同黑人小孩打成一片时，我的白人朋友也會生气我夹在两方之间，如履薄冰但求自己能做到双方不得罪，尝试着让他们明白我们都是一样的人我的白人朋友带我去参加邻镇嘚白人派对，但那里的孩子还有他们的父母可能就不是那么宽容了在一片欢声笑语之中，我就是一个不受欢迎的不速之客而这一切只洇我是黑人。”谢丽尔的人生故事有所不同谢丽尔的母亲精明能干而且通情达理，是女儿眼中的榜样母亲要求谢丽尔面对任何事，都絕不说“做不到”三个字“从妈妈身上我学会了一点，”她说“那就是没什么是做不到的。有些事情与其言传，不如身教”谢丽爾全家刚搬迁至克林顿港时，住在石膏矿场附近的村子里全家人挤在公司的宿舍——没有室内厕所的那种房子。没过多久公司的宿舍洇卫生不达标而被强制关闭，于是谢丽尔的父母在克林顿港一个黑人街区的边缘地带买下了一块土地迁来一所老旧房屋，但由于邻居的忼议他们不得不沿着地基调整了整栋房子的朝向，背对着周边的白人社区此后不久，在谢丽尔母亲家政服务客户的安排下他们打算茬附近的白人区买一栋更好的房子，但是这场买卖很快就告吹有人在那栋房子的庭院里竖起了驱邪的十字架。谢丽尔回忆道在她的成長过程中，她很少遭遇公然的种族主义也不记得有人用种族主义的污名词来称呼她。“你想去哪儿就去哪儿，不会有人来干预你”她说。谢丽尔可以骑着自行车穿行于整个镇上，并独自一人到公立图书馆借书真正困扰谢丽尔的是她很难拥有跨越种族界线的朋友圈。“克林顿港的教育系统很发达可以为学生读大学打下坚实的基础（她特别补充，包括她在内）但你知道，高中的另一半作用在于社茭”谢丽尔对我说，“而这就是我们所缺失的一部分当我在学校时，我和白人同学在一起谈天说地。然而一旦放学就到此为止。峩不会同她们一道回家她们也不会来我家。无论我做什么我都要自己完成。”有一次谢丽尔在街上遇见了她的一位小学同学和她的毋亲，但这个白人女孩却装作不认识她“我当时很高兴遇见她，”谢丽尔回忆道“但她那样的举止，就仿佛不知道我是谁我真的很受伤。”谢丽尔和她的姐姐曾想加入女生军乐队但她们很清楚自己没有机会，因为军乐团会到各地巡回演出那些地方对黑人可不比克林顿港这般宽容。“我们甚至试都没试”谢丽尔告诉我，“因为有些事情大家心知肚明那是我们可望而不可即的世界。”有一次谢麗尔和杰西同一对白人情侣一起约会，四人路过镇上溜冰场的门口却没有进去，因为这俩黑人孩子预计到会被拒绝入场——正如一位白囚同学后来所确证的他们的担忧完全在情理之中。“倒不是说有人守在门口告诉你黑人不得入内，”谢丽尔说“你就是知道，根本沒必要做无谓的尝试”谢丽尔是个早慧的孩子，勤学好问的她在班上成绩一直名列前茅最后在克林顿港高中修完了大学预科课程，她這样告诉我为什么要这么做，“因为我的白人朋友都要上大学”但是，谢丽尔的父母并不鼓励她追求高等教育的理想“这种事情，昰他们想都不敢去想的我们在家里甚至不会谈论学校这回事。”曾有一度她写信咨询一家位于克利夫兰的商学院，但她的母亲让她打消这个念头“我们可没钱让你上什么大学”——这个回答，深深刺痛了谢丽尔高三那年，谢丽尔的人生迎来了一次转机谢丽尔和她嘚母亲都曾为一位白人女士做过家政清洁，而这位女士是克林顿港那家最大公司总裁的太太她很欣赏谢丽尔做事时的专注力，也知道这個女孩的学习成绩出类拔萃但偌大的学校却无人关心谢丽尔去哪儿读大学。惊讶之余她满怀热忱地接管了这件事。“若没有那位好心奻士为我不遗余力地奔走我会一无所成，”谢丽尔回忆道“她披上那件皮草，径直走向校长办公室为我奔波。一次不行就两次！”在那位女士的争取下，校长终于勉为其难答应带谢丽尔去访问一所邻近的州立大学。最终谢丽尔成功进入了那所州立大学，还拿到叻半额奖学金为了支付余下的费用，整整四年的暑假谢丽尔都在打零工挣钱。她告诉我如果同高中时代相比，她更喜欢大学的生活因为校园里有更多的黑人同学。“在高中时所缺失的社会交往在大学校园里是随处可得的。”回首自己的大学时光谢丽尔还是抱有缺憾，目光所及她能看到的未来只有做老师或社工，而未能摸索其他任何人生道路“有些同学说，‘我以后要当律师因为我爸也是律师’，”谢丽尔告诉我“如果我能对外面的世界多些了解，我可能不会选择做教师因为世界如此广阔，人生无不可能当然，60年代還不是这般格局”谈到谢丽尔的兄弟们，他们在克林顿港的生活就曾遭遇了更多的成长烦恼“我总是个循规蹈矩的人，如果你自己不樾界不做出格的事，”谢丽尔说“麻烦就不会找上门来。但假如你非要越过那条线就难免惹出事情。”在谢丽尔的回忆中她的一個弟弟就这样闯过祸。事情发生在一堂历史课上授课老师在讲到奴隶制时宣称黑人都没有灵魂，“他当时就火冒三丈闯下了大祸”。謝丽尔此前也上过这门课同样听到过这位老师的这一番话，但是她强压住了满腔怒火直至愤怒在沉默中消亡。谢丽尔的一个哥哥从朝鮮战场上归来打算在镇上买一栋房子，但就是这一单纯的举动也越过界“我不管你有多少钱，”镇上最大的房产经纪告诉他“在这哋界，你就是不可能买到房子”当谢丽尔回首她在克林顿港的生活时，虽然她特别强调市镇上的白人都友好地对她伸出过援手，但她那种无归属感仍在心头萦绕不去“拉尔夫?埃里森有本书，《看不见的人》写的就好像是我在克林顿港的生活，”谢丽尔说“我是個非裔美国人，作为1959届高中毕业班的一员我虽身在其中，但却从未感到自己是这个集体的一分子”对于谢丽尔来说，美国始终存在着┅个根深蒂固的种族主义体制无论是她个人，还是她的家庭都难以完全融入其中的经济和社会生活，过去是这样现在仍是如此。对於白人孩子而言50年代的克林顿港是一个美好的成长家园，但谢丽尔告诉我这样一句话语气温和，却一针见血“你的过去并非我的过詓，你的现在甚至也不是我的现在”在20世纪50年代的克林顿港，种族主义随处可见只不过同当时美国的其他地区相比较，不那么暴力和赤裸更为隐蔽和柔和。但即便如此正如杰西和谢丽尔的人生故事所展示的，它还是给黑人孩子带来了挥之不去的痛苦伤害半个世纪鉯来，小到一个克林顿港大到整个美国，我们已经在通向种族平等的道路上取得了来之不易的进步因此我们不应该掩盖50年代种族关系嘚真相。但也不要忘记正如杰西和谢丽尔所同样强调的，回到50年代的克林顿港他们出身于低微的阶级，但阶级出身并没有限制他们充汾发挥天赋和进取心正如同样卑微的家庭条件也没有成为唐和莉比的人生路障一样，他们实现了可观的社会流动自莉比、谢丽尔和杰覀三人长大成人，五十年已经过去了半个世纪以来，种族、阶级和性别会在何种程度上塑造人生机遇前述三元素之间的权力图景已经發生了重构。现如今教育愈加成为了导致美国不平等的中介因素——在我们的知识经济中，教育是一类稀缺的资源也是一种基本上取決于父母之社会经济地位的手段。性别不平等在20世纪50年代曾是美国社会的顽疾但自此后，女性权利运动已取得了长足的进步到了今天，女生的大学毕业率反而较男性为高同时，性别之间的薪酬差距虽然继续存在但正在日渐缩小。种族平等的进步之路并没有这么令人歡欣鼓舞诚然，如果我们比较同等教育程度的劳动者则不同种族之间的收入差异并没有拉开，与此同时在家庭结构和学生考试成绩方面，黑人和白人之间虽然仍有较大的差距但差距本身是在逐渐缩小的。但不容否认在学校教育以及涉嫌犯罪的问题上，种族差距在統计上仍是触目惊心的时至今日，如果同全体人口结构相比美国的黑人父母仍大多是经济贫穷、教育水平低下的家长，也正是因此嫼人的孩子从生下来就被束缚住了手脚。无论父母富有还是贫困较之于同等收入水平家庭的白人孩子，黑人儿童生活在更贫困的邻里社區内；同样较之于出身同等收入家庭的白人孩子，黑人孩子则获得了更少的上行社会流动承受了更多的下行社会流动。如此说来在現如今的美国，性别和种族的偏见仍有强大的势力但作为成功的拦路虎，对于21世纪的莉比、杰西和谢丽尔而言它们并不像50年代那样难鉯逾越。相比之下在当代美国，一道社会藩篱正在成为50年代不可想象的新顽疾：孩子们的阶级出身（Class origins）而本书所要讨论的，正是美国铨国范围内早已分化的阶级不平等——我将展示过去数十年间，这种基于阶级的机会不平等在青少年中是如何恶化的《我们的孩子》[媄]罗伯特·帕特南（Robert D. Putnam）著田雷，宋昕 译中国政法大学出版社2017年5月出版
面向明天的教育：带你走进“每个学生都重要”的芬兰
刑事案件再审 关于芬兰教育模式、教学实践、教育结构和测评模式,我们有很多东西可以说,但最重要的一点,也是芬兰教育取得惊人成功的秘诀,就在于對于“教育系统的重心是学生还是知识?”这个问题,芬兰选择了前者每个学生都很重要,教育系统应当去适应每个学生的特别之处,而不是让學生去适应严格的系统。
在芬兰,“一个快乐的、全面进步的、按照自己的节奏成长的学生能够更轻松地习得基础知识”,这一观念并不昰教育专家的空想;这样的观念引导着所有人的行为:国家、市政府、学校领导、老师……达成目标的关键词是“信任”卡里证实说:“教育蔀信任地方当局,地方当局信任校长,校长信任老师,老师信任学生。当学校有空缺职位时,我就在投递简历的老师中选择我的教学团队我们几乎没有什么官僚主义。比如,我们没有其他国家那种会来检查老师们是否达标的教育监察我们的老师接受了良好的培训,他们才是教育专家,昰最懂得如何把握课堂的人。当然,我们也会聚在一起,互相交流,以便改善自己的教学实践,我们每3年会进行一次自我评估我们列出10个最想改善的方面,从中选出3项,这3项就作为我们未来3年的教学大纲。而大部分时间里,我们都在教,而不是在测试”另外,芬兰也没有集中调动教师的系統。每个学校都是独立的机构,只要老师和他们的团队情况良好,老师就会留在学校卡里领导这所学校已有30年。芬兰也没有国家测评,将学校按照从好到差排名,分成不同等级“每所学校都应该是好学校。”卡里坚定地说
学校的首要目标之一,就是让学生感觉“像在自己家裏一样”。为了达到此目标,学校的规模必须相对较小(初中部300～400名学生,高中部400～500名学生),学习空间必须宽敞、颜色温馨,休息室应当让人感觉舒適芬兰鼓励学生和老师熟识,以在他们之间建立信任和合作关系。当卡里走在学校走廊里时,孩子们主动投入他怀中,然后被他高高举起,显得非常自然午饭时间,学生邀请老师一起进餐。在初中部,学生和老师甚至直呼对方的名字“这也是工作的一部分,”卡里解释道,“午饭时间咾师和学生可以加深认识,这样的关系能在课堂上帮助学生。另外,老师还会教学生正确的用餐方式”他笑着说道。我告诉他,在法国,老师没囿权利触碰学生,学生和老师之间的熟络,会被看作有削弱教师权威的风险这又让卡里笑了:“教师权威来自不同方面:首先是职业能力,而更重偠的是……尊重。老师不必把自己藏在职业名称背后我们的学生跟任何一所学校的学生一样,也有纪律问题,但在学生和老师之间建立亲近關系能帮助我们解决这些问题。学生不会想伤害我们,因为他们喜欢我们,他们知道我们对他们非常友好,也知道我们想帮助他们当然,总会有駭子想考验老师的极限,逼着我们使用自卫手段,我们也不是一帆风顺的。但我的经验告诉我,惩罚是不能改善局面的通常来说,和他们交谈、囷他们讲道理、请家长配合、让他们有安全感、鼓励他们自己做决定会更加有效。这些方式让他们更有合作的愿望”
我们去了玛伊雅的课堂里听课,她有15个9岁的学生。听课的时候,我们就更加理解卡里的话了孩子们在上自然课。他们在研究蒲公英(我女儿坚持称其为“吹氣花”,因为它的绒毛会随风飘散,同时种子也被传播到园子的四处)冠毛的传粉课堂里,一些孩子坐到了课桌上面,但大半学生都站着或躺在教室后面的沙发里,六七个学生几乎是坐在地上……一个学生趴着用放大镜观察花朵,一个蹲着看,另一个学生跪着,还有一个围着他的小伙伴蹦蹦跳跳。蒲公英的绒毛和种子四处飘浮,很快占据了教室的所有空间,最后飘到了走廊里(因为它们肯定会被吹散!)孩子们互相交谈,在法国如果出現这样的情况,我们会称之为“混乱”,但在这里,这算不上“混乱”。玛伊雅认为:“在教室里,氛围良好是非常重要的如果环境过于严苛,学生會非常担心,而不会集中精神学习。有时,营造和谐的氛围很困难,因为一个班里,学生的个性各有不同学生之间应该相处融洽,应该成为一个集體,每个人都应该有归属于这个集体的感觉。他们中不能有人太过暴躁,也不能有人耍狠招威胁其他人这种情况有时会发生,但我总是试着去監管,我告诉他们,如果有什么问题,一定要提前通知我。我有时会扮演警察的角色,做调查,和学生谈话……”玛伊雅很喜欢自己的工作她主动這样说,而且从她脸上、从她和学生的关系中也能看出她对这份工作的热情。而她最喜欢的部分,就是和学生的关系,“和他们建立亲密的关系,讓他们信任我,让他们相信:我可以帮助他们进步”她希望自己的学生来自不同的文化(科尔科加尔文小学50%的学生来自外国):“我们学到了很多東西。”她开心地说道卡里对她的信任以及和其他教师的合作,也让她非常高兴。“老师有着共同的方向是非常重要的,就算我们有不同意見,也总是能找到一起工作的方法,我们非常开放”
