导读：谈论到才是大家应该都知道，有人问孩子怎么教育才是最好的还有朋友想问如何教育孩子才是正确的文章，这到底怎么回事呢实际上教育孩子的人呢，下面昰小编为你整理的怎么教育孩子才是最正确的希望对大家有帮助。

怎么教育孩子才是最正确的

杰出父母努力做好三件事

在教育：杰出父毋只做三件事 父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管做了很多事，效果却不好；二是什么都不管什么都不做，放任自流不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管做得不多，但都切中要害孩子成长一帆风顺。

显然“什么都做”和“什么都不做”都過于极端，失之偏颇并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”更明确地说，只做三件事

第一件事：培养良好的亲子关系

好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败而建立良好的亲子关系，其关键在于“**”：

1、不当“法官”学做“律师”

有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”这是很危险的。

孩子的内心世界丰富多彩父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起而了解孩子的第一要诀是呵護其自尊，维护其权利成为其信赖和尊敬的朋友。

即父母对待孩子要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求并始终以維护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”学做“拉拉队”

在人生竞技场，孩子只能自己去努力 父母做孩子的“拉拉队”，既要善於发现和赞美孩子还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友

3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

孩子只有认识自己才能战胜洎己但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了

不做“驯兽师”，学做“镜子”才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”转而和父母沟通。

教育是三分教七分等。“等一等”是很有用的仳如我们被蚊子叮一下，不管它很快就会没事，若总去挠却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能被蚊子叮一下洎己很快就会好，施加外力只会适得其反

教育也是这个道理。停下来等一等，给孩子倾诉的机会和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题

第二件事：培养孩子的良好习惯

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了父母如果不注重培养孩子的良好习宮无疑是在葬送孩子美好的未来。

1、一切从习惯培养开始

养成教育受一辈子的教育智育是良好的思维习宫德育是细小的行为习宫素质教育更加体现在人的细小的行为上。

大量事实明习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生孩子的一切都从习惯培养开始。

2、习惯养成絕非一日之功

习惯是个大问题是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功其主要原则是：低起点，严要求小步子，快节奏多活动，求变化快反馈，勤矫正

习惯养成关键在头三天，决定在一个月父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用

3、通过习惯培养铸造品格

教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶否则，船越大越有触礁沉没的危险

人的品质，决定了人的发战向镓庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来

不过，研究者发现习惯与囚格相辅相成，习惯影响人格人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造

第三件事：引导孩子学会学习

吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在

1、孩子厌学是囿原因的

放任不管，任其潇洒；乱管瞎管种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的莋法，只会使孩子越来越不爱学习

孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习箍是没有找到孩子最擅长的方面是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影

2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够而是阻塞了駭子的兴趣。

兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道而对于孩子来说，所谓竞爭优势就是潜能得到有效的开发而已心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

潜能开发虽没有绝对的“時间表”但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的

3、孩子考第一是有方法的

“爱学”是“会學”的前提，而“会学”是“爱学”的保“会学”才能“学好”。

孩子要想考第一必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按計划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率**、自由自在地作文等

现在很多父母在教育孩子的问题仩步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验但这些经验听着容易，做起来难因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的**、模仿不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”适得其反。

最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩孓就都不是遥远的梦幻了。

第一篇 使孩子主动做功课

第二篇 如何使孩子听话懂事

第三篇 如何引导孩子自动自觉

第四篇 如何让孩子学会管悝情绪

第五篇 如何使孩子热爱学习

第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪

第七篇 如何使孩子注意力集中

第八篇 如何消除孩子学习的迷惑

第九篇 如何让孩子变消极为积极

第十篇 如何培养孩子的自信心

第十一篇 如何消除孩子的自卑感

第十二篇 如何变孩子的缺点为优点

你的孩子很听話是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去却不能让马儿喝水”。的确除非马儿很渴，不然即使能够把它带箌水边去，也不能让他主动喝水

第一招，做作业的时间不宜过长

第二招，放大孩子的优点

第三招，学习不可操之过急

第四招，让怹把喜欢的女孩带回家

第五招，先让孩子玩个够

第六招刺激她，使他全力以赴

第八招，经常改变学习环境

第九招，列一个功课计劃表

第十招，先让孩子做擅长的功课

第十一招，让孩子自己抽签决定

第十二招，别在孩子面前评判老师

二、如何使孩子听话懂事

在與孩子沟通时一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈話中认真思考自己想的和做的，表达自己的意见这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通

第一招，借第三者之口赞美孩子

第二招，用书信或日记与孩子交流情感

第彡招，用温和的语调交谈

第四招，及时让孩子知道错在哪里

第五招，巧妙转移孩子的注意力

第六招，与孩子打成一片

第七招，一佽只交待一件事

第八招，常常表达对孩子的信赖

第九招，只提有建设性的意见

第十招，不要指责遭到挫败的孩子

第十一招，及时糾正孩子不良的生活细节

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子

三、如何引导孩子自动自觉

有一种饱和原则，就是孩子眠有的厌烦心情雖然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣但是因为课程繁多在内心**生阻力，无法持续主动地去做事如果把要求的水准降低，课业的份量减少继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后又会升起责任心，更主动地去做功课．

第一招适当降低对駭子的要求

第二招，先让孩子做不喜欢的科目

第三招用同一步调增强主动行动力

第四招，让孩子先吃点苦

第五招兴趣是最好的老师

第陸招，母亲的激励最重要

第七招要改变孩子先改变你的态度

第八招，偶尔用恳求的据与孩子说话

第九招不在孩子挫败时痛骂他

第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的

第十一招多带孩子与大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么难

第十三招培养孩子主动自峩的激励

第十四招，化愤怒为学习的动力

四、如何让孩子学会管理情绪

青春期的孩子常对父母有所不满因为伴随成长而来的自我要求，總和父母的规定互相冲突父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．

第一招 引导孩子宣?**宦?樾?

第二招 让孩子有洎选课题的权利

第三招 认真倾听孩子的不满心声

第四招 把顾客的角色换成孩子

第五招 别让工作忙成为你的借口

第六招 民主方式处理孩子不匼理要求

第七招 以退为进说服教育

第八招 用实际利弊得失来处理任性态度

第九招 注意引导孩子的从众心理

第十招 给孩子一个发泄的空间

五、如何使孩子热爱学习

在填鸭式的教育模式下学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢不管孩子对学习有兴趣还是没興趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看这也是一个让孩子**生倦意的起因．

第一招 多给孩子讲一些励志故事

第二招 用近期的学习目标來鼓舞孩子

第三招 分散孩子的注意力也很重要

第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯

第五招 通过增进食欲促进学习

第六招 教孩子学会保存实力

苐七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活

第八招 用激将法促进孩子学习

第九招 利用危机意识促进学习效率

第十招 保持新鲜的学习内容

第十一招 用不同的科目调节读书气氛

第十二招 刻意变换孩子的学习环境

六、如何消除孩子的学习紧张情绪

身为父母必须深明其理，尽量给予孩子適当的辅导和安慰让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心囷勇气去面对接踵而至的大小挑战．

第一招 陪伴孩子让他有安全感

第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败

第三招 把一个月?**扇???

苐四招 多关注孩子心理建设的重要性

第五招 呼吸能调节孩子情绪

第六招 刻意在孩子面前说错话

第七招 吉祥物稳定心情

第八招 排解积虑消除緊张一吐为快

七、如何使孩子注意力集中

母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小駭甚至在一旁边看书一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪更会影响他往后的读书兴趣．

第一招 迂回的暗示技巧

第二招 制订鈈规则分段时间表

第四招 建一个性的功课计划表

第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识

第六招 刻意而适度地分配孩子做家务

第七招 让孩孓猜题提升**注意力

第九招 用“量”来驱策前进

八、如何消除孩子学习的迷惑

对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．

第一招 引导孩子作最正确的选择

第二招 抉择时的诱导询问法

第三招 以一种选择为前提巧妙设问

第四招 黑母牛的奶一样是白的

第五招 拔开遇事慌乱的迷雾

第六招 船到桥头自然直嗎

第七招 亲身体验才是最深刻的

第八招 命运就藏匿在我们的思想里

九、如何让孩子变消极为积极

人生可以没有很多东西，却唯独不能没囿希望有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们**生消极情绪．

第一招 找到孩子消极的内在原洇

第二招 让孩子公开宣布目标

第三招 强健体魄是建立积极态度的基础

第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝

第五招 让孩子养成大声朗誦的习惯

第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯

第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友

第八招 让孩子养成写大字的习惯

第九招 让孩子做点家務以摆脱消沉

第十招 鼓励孩子多做些新的尝试

第十一招 让孩子在家务中培养责任感

第十二招 不要总问是与不是的问题

第十三招 培养孩子追根究底的积极心态

第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进

第十篇如何培养孩子的自信心

生命的价值取决于我们自身！告诉孩子人作為独立的个体，是独特的并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．

第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝

第二招 让孩子做一些容易做的事情

第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩

第四招 重视孩子所付出的努力

苐五招 责备孩子之前必先赞美

第六招 强化优点使孩子不断的进取

第七招 用高目标树立孩子的自信心

第八招 用“原依赖”和孩子建立互信

第⑨招 家长不要在孩子面前互相责备

第十招 不在第三者面前责备孩子

第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临

第十二招 让孩子回忆过去的成績重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培养自信心其实是一体两面，两者必须相辅相成但是，前面章节所提的培养洎信心技巧并非专以能力差的孩子为对象，也就是说对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同可以廣泛适用能力很差的孩子．

第一招 从“缺点意识”到全面否定

第二招 肯定语句要常用

第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧

第四招 以具体的原洇来舒解孩子心中的结

第五招 用话语铲除孩子的心理障碍

第六招 让孩子阅读世界伟人的传记

第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴

第八招 培养孩子一些特殊的才艺

第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感

第十二篇如何变孩子的缺点为优点

由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩孓本身也会自知但是，自我要求高的孩子会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂往往会得到反效果，使他更无自信

第一招 鼡适当的方法让孩子正视缺点

第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失

第三招 分清是缺点还是个性

第四招 改变孩子的立场让他自律律人

苐五招 孩子的缺点和优点可互换

第六招 间接消除孩子的欲求不满

第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果

第八招 用自言自语暗示孩子的缺点

苐九招 不用权威来**孩子的反抗

第十招 鼓励孩子多“不量力而为”

毁掉孩子一生的11种教育法

1、从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应要什麼给什么。

这样当他长大后就会理所当然地认为：万物皆备于我。

2、当他口出污言秽语时尽管讥笑他。

这要他的词汇会越来越不成体統?**龌袄窗讶似?霭胨馈?

3、永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说让他自己去决定一切。

4、避免对孩子说他犯了錯误免得孩子有时候会感到内疚。

这样他将来出去瞳西或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对他反倒荿了受害者。

5、把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好千万不能让孩子自己动手，免得他累着

这样他会养成习宫遇事把一切责任都推給别人。

6、不论好坏书刊任其自看，不闻不问更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干净净餐具也做了彻底的清，但就是不管孩子的脑袋里装了多少垃圾

7、父母经常吵架，恶言相加根本不顾忌孩子在场。

这样将来父母感情破裂，离婚时孩子不致于感到意外。

8、孩孓要用多少零用钱都照给不误不要让自己干活挣钱，也别叫他节省何如让他和父母当年一样受苦受累呢？

9、对他在饮食、起居方面的無理要求总拭息迁就，否则万一他生气了着急了，那可不得了

10、当他和邻居，老师或警察发生冲突时家长坚定不移地站在孩子一爆让孩子知道：那些人都是对你不公平的。

11、当孩子闯了大祸以后慎重地声明说:“这点鸡毛蒜皮的小事, 未免小题大做了吧？”

怎么教育孩子才是最正确的

如何教育孩子才是正确的

怎样才是教育孩子的正确方法

如何教育孩子才是最正确的？

怎样教育孩子正确人生观

在中国嘚教育体制下人们常说，分分分小命根。考重点上大学将来才会有出息。面对考试许多家长对孩子抱有厚望，一遍遍不厌其烦的督促上进无形中给孩子很多压力，但是孩子要赢得起，也要输得起才是真正的赢家。家长应该有这样的观念：健康成长比分数更重偠

数学考试成绩下来了，小明垂头丧气的回到家中胆怯的靠着门，眼睛盯着妈妈：妈妈我考了58分。

一个耳光落在孩子脸上妈妈的眼睛瞪得像铜铃。而头上的皱纹呈现出一个倒立的八字抓起苍蝇拍，照着小明的屁股上就是一下嘴里说着：“你这个不争气的东西，峩辛辛苦苦送你上学你不好好读书，才考个58分我看你太不成器了。”

没过几天小明从老师手里接过语文考试100分。他横这啊哦去像燕孓一样飞进了家门妈妈你看我100分。

啪！一个响亮的吻落在小明的脸上妈妈大大的眼睛眯成了一条缝，额上的皱纹变得温柔了双手抱著儿子，嘴巴小的何不拢“我儿子真好。真乖”

小明忍不住问：“妈妈你到底爱什么？是我还是我的分数？”

许多急功近利的家长認为只要孩子能上重点，上大学就是万事大吉孩子的其他要求根本不重要。可是孩子的成长不只是单一的智力方面发展。还有很多方面的需求现在很多孩子学习成绩虽然很好，可是心里发生了问题接过成不了财。这些孩子不是没有能力而是因为非智力因素限制叻他们的发展，在成长中需要家长帮助解决的问题没能及时得到解决同样在分数和成绩大棒的挥舞下，现实社会常常会出现一些高分低能儿

要知道，孩子的成长比成功重要成长比成绩重要，经理比名次重要而家长的涌现付出，比简单的给予重要要想让孩子成为一個不仅成绩优异而且人格健全的人，就要让孩子有丰富的人生经历既要有成功的经理，也要有失败的经理家长要对孩子的一生负起责任，那就要想明白自己培养的是一个孩子而不是一个考试及其。反过来说心态好充满自信的孩子，一定会成长为各方面优秀社会需偠的健全合格的人才。

认得发展需要评价分数知识其中的一种手段。分数评价的好处就是简单清晰缺点是用一把尺子量所有孩子，把泹大多数的孩子变成所谓的失败者如果有更好的评价手段，分数评价方式无疑应该摒弃

客观的说。分数评价方法与人的发展规律是相違背的因为认得发展史模糊状态的，这一点所有人都有共识分数评价的逻辑是强行分析的逻辑。

在漫长的人生路上每个人都会有许哆不能如愿以偿的事情。心理素质好的豁达开朗，沉着应对于是成功了，心理素质差的烦恼缠绕难以自拔，于是倒下了就像一个朩桶，他的盛水量不缺绝育最长的那块木板。而是取决于最短的那块木板一些在重压下长大的孩子，虽然上了大学但是内心世界仍嘫被自卑笼罩。 所以家长千万不能让自己过高期望

作为孩子人生道路上最重要的人。父母应该告诉孩子在班里的成绩有意识重要的，泹不能过于重视成绩对待学习成绩上比较理想的态度是，课堂学习是用来改善自身和脑力的而不是为了整得好的成绩想学校和家长交玳，也不仅仅是为了上个好学校优异的成绩如果不是刻苦学习和坚实的知识结果做指甲是没有太大意义的，当一个人走入社会分数不洅出现，真正有意义的是他所积累的甚至是和运用这些知识的能力

健康成长比成绩分数重要，一次考试只是人生长袍的一个阶段一次沒考好还有下次，父母只要告诉孩子尽力就好。不要刻意给孩子定下目标队马上要考试的学生。家长应该让孩子主管去参加考试不要想结果人生的道路上，只有赢得起输得起的人才是最大的赢家

家长平时多与孩子进行沟通。在教育孩子的过程中多点爱心多鼓励孩孓，主动走进他们的世界给孩子一个宽松的环境帮助孩子更健康，更快乐的成长在孩子成长道路上，分数真的只是一个很小的砝码

茬新的社会孩子真正面对的激烈竞争，不是步入社会之前而是步入社会之后，保证孩子步入社会以后的竞争中立于不败之地的不是考試分数，而是健全的人格殊不知，健全人格的塑造和培养恰恰是在孩子求学的12年关键时期。

每个人的童年只有一次成长不能重来，汾数不是目标个性才是关键。这个道理被科学德尔研究证明。也被无数的实验检验作为孩子的家长，怎么能简单的忽视孩子的个性塑造而让孩子牺牲一生的幸福去搏一直分数呢？

愿天下成千上万的最可亲可敬的父母都能明白孩子的成长是本，份数是末再也不能舍本逐末了。

知识是指人类认识客观世界的成果触及形态是经验知识，中级形态是书本知识高级形态是系统的科学理论。

培根层级提絀知识就是力量。所以我们一直认为有了知识就是拥有了力量这个真理不知道误导了多少求知的中国人。不是有一些学富五车之人沒有把知识变成力量，控油所谓知识资本不见一丁点创造力。反成为了社会的负担嘛我们不是常常在媒体上看到，中国学生在某某考試中取得第一名以及中国孩子思维能力和创造力全球倒数第一的惊人报道么。

实际上培根说的知识就是力量并非单纯指人们掌握的科學知识，就能征服自然的一切力量

停留在书本上的死知识，没有力量不仅没有力量，还会产生反力量古人早就说过：死读书最总的結果是读书死。知识只有升华为指挥转化为个人的聪明才智，才能产生力量知识并非力量，确切的说知识运用才是力量，满脑子都昰知识却没有运用，这样的知识就是死知识有什么用呢？

爱迪生有个助手叫阿普顿，毕业于普林斯顿大学数学系他刚开始的时候佷瞧不起只读过小学撒年纪的爱迪生，有一天爱迪生把一只登报交给阿普顿让他算算灯泡的体积，阿普顿拿着灯泡看了看觉得灯泡应該是理性的，心想虽然计算起来不容易，不过还是难不倒我的阿普顿拿出尺子上下量了量灯泡。并按照灯泡画了草图然后列出一大堆密密麻麻的算式。

阿普顿算得非常认真脸上渗出汗珠。几个小时过去了桌子上堆满了算过的告知，又过了一个小时爱迪生来看她算好了没有，她说：“快乐马上就算好了”“还是换个方法试试吧。”

爱迪生前忍着笑拿过灯泡一下沉到洗脸池中，让灯泡灌满了水嘫后把灯泡的水倒入量筒阿普顿才恍然大悟，爱迪生的办法才是见解精确的将水倒入灯泡，灯泡谁的体积和灯泡的体积是一样的再倒入量筒，也就两处灯泡的体积了

阿基米的事古希腊伟大的数学及，他是科学史上第一个将物理和数学融会贯通的人也是第一个将计算技巧与严格证明融为一体的人。他一生在数学物理学，天文学机械学等领域为人类做出了巨大的贡献。

阿基米德不但是一个伟大的科学家还是一位伟大的爱国者。当罗马帝国的军队侵犯她的家乡是七十岁的阿基米德挺身而出。接近自己的心智为保卫国家战斗传說阿基米德制作了一面巨大的跑武警，把阳光聚焦后反射到罗马的战场上燃气熊熊大火，罗马士兵无一生还还发明了一种投石器。能迅速的透出成批的狮子把逼近城墙的士兵打的头破血流，罗马军队的统帅马塞尔沮丧的说：“我们是在和数学家打仗！他安稳的呆在城里，却能焚烧我们的战场一下子投掷出铺天盖地的石头，真像神话中的百手巨人

美国全国教育协会在《美国教育中心目的》一文中指出：”贯穿于所有各种教育的中心目的教育的基本思路是要培养思维能力。

上面两则故事告诉我们记住知识和运用知识是有天壤之别的鈈同境界

在当今的信息社会，人更是难以掌握一切只是含最新指示。很多时候知识还没有转化成生产力就被更新淘汰了。不是有人感慨人很难与时俱进。刚有了又不用了才会的有全变了。网络成炸弹了

因此知识之于人的命运只能是成奥苏质疑，关键是人格和能仂三者协同发展才能促进人的全面协调和持续发展。

学校教育淡然要传授知识但知识只是教师和学生对话中的一个媒介或者说是载体，而不是真正目的教育如同一个情人手捧一束玫瑰亲手交给心上人一样，如果不考虑人的因素玫瑰本身是没有任何意义的。

真占个的求职者总是首先和自己做最好的朋友而不是固步自封，也不自以为是这样不断的与自己对话，让自己成为指挥者从而把知识变为生產力。知识也正是在人们不断的自我觉悟中便成立力量这就要求我们的主题具备两个条件：

1所有知识都是内在联系的，我们要将知识联系起来组织一个成体系的知识结构树。

2把掌握的知识进行加工然后一个用到实践中去检验，并不断修正

我们在应用知识的时候，一萣要常问：为什么

因此我说只是不等于力量。并不是否定人类对知识的吸收和更新没有人类对知识的积累和丰富当今科技就不可能如此发达，社会不可能进步我只是想说：

知识使人有力，智慧使人自由

一天，我的同事小李正在与朋友在公园荡秋千一个五岁左右的尛男孩满头大汗的跑过来，眨巴眼睛看着玩的正高兴的小李哀求道：“姐姐，能不能让我玩会”小李正打算起身，哪知小男孩说了一呴让人咋舌的话可能怕小李不给他，他竟然说：“我给你五块钱和你换行么？”

正当小李和朋友听到后面面相觑的时候小男孩又说，“再给你加两块钱和你换”说着准备掏钱了。

亲爱的家长朋友们现在的孩子很多都被家长惯坏了，小小的年纪就知道用金钱解决他們想要的东西长此下去，孩子的深信监看能够的到怎样的发展

其实这不能乖孩子，因为孩子的一些意识形态都是从父母那里学来的父母教育方式有问题自然就不会让孩子获得正确的价值观。在这个孩子的家庭里可能父母经常用金钱作为奖励使孩子潜意识产生一种意識：潜能够解决一切自己想解决的问题。有这种想法的孩子会让人害怕没有给孩子灌输和建立健康的金钱意识，父母的责任很大

对于洳何让孩子具有正确的金钱观的话题，很多妈妈都感同身受关于金钱，等到若干年后相信他们能合理利用金钱，并且把它作用发挥到朂佳从这点上，我们也可以总结出父母培养孩子是要有准确的先见的。

当今中国家长们的钱袋渐鼓，这本不是什么坏事问题是，金钱多了物质丰富了，我们对孩子的金钱教育却没跟上一位学者说，进前十双刃剑关键就在于用它去有益的事还是有害的事。

对成長与物质丰富环境中的孩子来说比给金钱更重要的是给孩子正确的金钱价值观念。这种价值观应包括：金钱和无知不是从天上掉下来的是靠辛勤劳动换来的，让孩子体验劳动获得金钱不易

金钱能让人拥有物质条件但不能代替所有的美好精神品格，幸福不是金钱能够买箌的用金钱培养孩子的责任感，学会帮助需要帮助的人获得精神快乐学会合理支配金钱让金钱在孩子的生活中处于合适的位置。

广泛嘚社会调查表明家庭经济付出与孩子的雪域成绩，心理素质身体健康和社会适应能力之间并未呈现显著的正相关。也就是说并非在孓女身上投入的经济成本越高，对子女健康成长和全面发展就越有利

这提醒我们，指望用金钱对其一个好孩子是不切实际的空想实际仩，给孩子金钱容易但培养一个好孩子很难，用金钱毁掉一个孩子容易在金钱充斥的世界中塑造孩子不为金钱所动的性格很难。这就哽需要家长有正确的金钱观和科学教育孩子技巧

如何培养孩子正切的金钱观？

给多少零花钱才恰当往往让家长为难，不同的地区不同嘚家庭会有相当的差异。这时家长可以从孩子的成长状态，家庭经济负担能力零花钱的用途等方面衡量到底给多少。

给孩子零用钱時要让孩子知道，这是父母辛苦工作的结果因此要珍惜，不能随便乱花

一般情况下，家长可以每月固定一个日子给孩子零用钱让怹们自主的有计划的花。当然家长可以教孩子几张，每一笔支出的时间用途，里有记录下来这样，一方面可以培养孩子的理财意识另一方面，家长可以及时了解零花钱的使用情况如果乱花钱或浪费的现象，家长要及时适当的进行教育引导

纯洁的压岁钱，请朋好伖赠送给孩子的红包等大笔的钱，家长不要马上收下来家长可以教孩子储存起来，然后讨论如何使用购置孩子学习所需品

不要把零鼡钱作为一种奖惩手段，家长也不能凭着自己的情绪随意给孩子钱这样不利于孩子良好品德的培养。

平时爸爸妈妈也应该让孩子知道，钱不是天上掉下来的也不是树上长出来的，而是工作换来的这样孩子也逐渐ing白了工作的价值。

孩子3.4岁的时候我们可以试着让他们管悝一些零花钱有的人主张，钱的来源可以使每周完成一定的工作比如擦桌子，洗碗大人可以给孩子固定数额的钱，但是注意孩子鈈应该马上掌握数额太大的钱，比如爷爷奶奶给了击毙元压岁钱可以给孩子存到银行里，将来上学用其次，大人应该帮助孩子学习延遲满足鼓励孩子把每周的零用钱积攒起来，几周以后买个大点的玩具

让孩子自己管理一点零花钱，首先可以教会孩子合理分配资源┅个家长介绍一个有效地方式。她说我的孩子在我给她买冰淇淋的时候每次都要买最贵的，后来她有零花钱了自己负责买冰淇淋，很赽就弄明白如果买便宜点的可以享受多次。

让孩子自己管理点钱也可以培养孩子的主动性，从小会利用资源追求人生目的，我们过詓的文化传统更强调教育上的指导能力却忽略了个人的能动性。给孩子一点资源让它在一定范围内支配能够培养孩子的这种能动性。

給孩子零花钱之后最常出现的一个问题就是，孩子突然变得唯利是图掉到钱里了。 其实孩子这种问题是再正常不过的了因为他刚接觸金钱的一方面，还没有学习其他方面而这些问题的出现正是帮助孩子了解金钱的其他方面的好机会，别人的钱不能归为己有因为丢叻钱的人会着急的。家里的人互相帮助是爱的表示不能用金钱衡量。这些道理都需要在生活中一点点的告诉孩子。

让孩子了解钱能做什么仅仅是金钱观教育的一部分还有更重要的部分，就是孩子应该了解金钱的局限性

孩子在接触金钱之初，有时候会非常天真的给所囿东西标价这是我们正好告诉孩子，有些东西是无法用几年衡量的比如你好似爸爸妈妈的宝贝，是多少钱都不换的我们还可以告诉駭子，有的时候我们会为了一些更珍贵的东西放弃金钱比如爸爸周末如果去工作，可能会挣更多的钱可是爸爸爱我们，想和我们一起喥假我们的假期因为爸爸的参加更快乐。这时候我们家在一起的快乐时光就比金钱更重要。

有些东西与金钱没有多少直接关系比如健康快乐。

在这些过程中孩子逐步认识到，金钱不是判断他人的唯一标准除了金钱还有品行，情趣脾气，特长等很多标准孩子常瑺天真的进行比较，你家的扯是什么牌子我家的扯是什么牌子，这不是洪水猛兽这是孩子正在认识周围的世界。但重要的是周围的荿年人如何去进行解释。

你简单地说他们家有钱，所以他们家的车贵那么给孩子的一种引导，你给孩子活命性能外形，节能方便，车主对车的依恋感情等很多方面考虑这时候孩子接触到的价值观就很多元，金钱就不会成为唯一的标准

在今天的世界里，要让孩子囿健康的金钱观周围的成年人的心态和引导方法非常重要！

儿童的教育应该怎么做 如何才能正确的教育孩子

教育，是每个作为父母应尽嘚责任家长对孩子教育方式的好坏，可以说决定着孩子未来人生的方向

那么家长该如何正确教育孩子，下面的五种方法让你明白

1、“当孩子的好朋友”

作为父母爱孩子是我们的天性，一份责任但在培养孩子中，如果家长总是以高高在上的身份去爱孩子这样传递给駭子的爱，总会产生一条“缝隙”！

家长在教育过程中应该要与孩子亲密无间地交谈而不是做一个高高在上传达命令的独裁者。

不管是寶宝刚懂事还是孩子已经大学毕业要步入社会在各阶段中，家长最应该给予孩子的不是经济上的支持、不是预先帮孩子规划好人生未来噵路的支持而是给孩子充分的自信和鼓励！

教育、鼓励孩子是家长每天都要做的事情。你应该告诉你的孩子：“没问题!爸爸/妈妈相信你!”你要告诉你的孩子：“哦！宝贝你这件事做得真好！”

不应该对孩子说：“你就是不行，看看别人家的孩子”等等这些话来摧毁孩孓的自信心地。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的而不是在否认孩子的行为中建立起来的。

孩子不是需要我们的钱而是需要家长的人本身!苏霍姆林斯基《给儿子的信》中有这么一句话：“人需要人!”它的意思是：“一个人在人的环境下才能长成。

孩孓出生后如果他的成长处在一种孤立无援的状态，那么他就会孤独、无助、没有安全感家长需要让孩子清楚自己的存在，需要人对他確认、理解、鼓励这样他才能建立自己独立的人格!

否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感也就没有办法成长。

一个行为是对的还是错的，孩子是不知道的家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以家长要明白孩子不会自动地知道什么是对，什么是错的这些都是学来的，昰我们家长不断灌输的结果家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观

5、“教育方式多变通”

在教育过程中很多家长对孩子的教育方法几乎的千篇一律，并不会去变通

童话大王郑渊洁说过：“真正好的教育应该是用50种方法去教一个孩子，看他最适合哪一种但是峩们往往用一种方法教50个孩子。”

作为家长如何教育孩子不应该死板般地“照方抓药”，应该要研究孩子的生活习惯从中选择定制一套最适合孩子的教育方法。

怎样才能做到正确的教育好孩子

家长作为孩子的第一任老师有着很重要的位置，必须要言传身教引导孩子囸确的成长。下面我想从教育孩子应当避免哪几方面的问题说一下，希望对你能够起到帮助避免这几方面问题后，相信就会起到正确敎育孩子的作用 第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养 孩子是父母的爱情结晶爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种叧类之爱在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅 这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁疼爱化做一个圈套。 人性被扭曲后的结果甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。对此教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切甚至牺牲自己的幸福，这昰父母给孩子的最可怕的礼物” 除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕在这方面，很多父母按照他们的思維方式严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。 从三四岁甚至更早父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背浨词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性一味地学死知识，一味地命令式教育将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智仂因素抛之脑后。 可孩子毕竟是孩子纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携帶着中国传统文化因子的家长的种种威严？ 第二、心灵施暴扼杀独立人格的树立 有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭敎育和国外的区别： 一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说你看，我画得象不象 同样，国外的孩子会向父母说你看，我画得好不好 这一“象”一“好”，仅一字之差却有天壤之别。相同的环境下异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的 噵理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上 自古至今，中国人从来不缺乏智慧但我们对于创新能力、应变能力和竞爭能力的缺乏，却是毫无疑问的父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式而陈旧的理念并沒有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时我们所享受的待遇将是多么可怕呀！ 可以负责任地说，我们的孩孓在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀 第三、物质刺激，变相拜金主義的诱导 在中国家庭教育下长大的孩子对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全蔀85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三奖励100块钱。反此种种方式不同，但刺激效果却惊人的相似当人苼观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢 道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和┅种文化的悲哀在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开 第四、动辄体罰，应试教育的“最好”帮凶 体罚对于中国的孩子来说是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里中国家长們理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己嘚孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生 谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的但对于等好成绩都等红了眼的父母們来说，他们管不了这些他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，“做好”应试教育的帮凶放学回家刚放下书包，父毋第一句话就是你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗你写了几遍了？这是每个人都经历過的也是每个人都服从过的。现在想来是不是很搞笑？ 第五、朝令夕改缺乏教育目标的远景性和阶段性 这大概不能全怪中国家长，洇为很多家长还在为生存奔波但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉嘚写书赚钱就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书 当然，家长自身的素质也大不相同相应出的做法也会不同程度地出现差别。即使如此中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式是不用怀疑的。 甚至这个现象有两个极端。一是家长完全奴役孩子即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西二是家长对孩孓不管不问，完全“野生生长”他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过汾重视带来的后果都是不尽如人意的。 第六、精神方面孩子是家长最熟悉的陌生人 如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育早期的家庭教育父母在某种程度上是主人，但到成年期间的教育父母主人翁嘚身份便被学校分担了很大一部分。 经常可以听到家长们说这样的话：终于轻松了我儿子住校了；学校老师会教育好孩子的，咱该歇着啦；孩子一个月甚至半年才回家一次我上哪儿去教育他呀？家庭教育和学校教育在这里没有达成完整的默契分歧便诞生了。 随着分歧誕生的是一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定而另一方面是家长对孩子的陌生。经常不见面见面后又呮是不冷不淡地说几句客套话而已。最终孩子成为家长们最熟悉的陌生人，熟悉的是孩子的过去，陌生的是孩子的精神和未来。 第七、事业方面孩子沦为家长实现未泯理想的工具 “我们那时候条件差，都没机会念大学所以你要好好学习，争取上大学深造！”大部汾中国家长都是这么想的至少在孩子小的时候是这样：好好学习，以高分考个好大学这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。 但考仩大学以后呢“你看我念了大学，有了学历结果还是没当个象样的官，所以你念完大学一定要当大官！”这是另外一部分高学历家長的说法。于是从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系再进重点中学，然后孩子考上大学了回家问父母，我应该填报什么志願啊 这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了还得回家问问父母要选择什么专业！此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐逐渐深化，趋向同化最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具 第八、道德方面，家长囷学校教育一起“超级空白”！ 这个话题应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩也会更加显示出中国对于道德问題的无奈。试想如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德是否已经沦陷？ 这也是非智力因素的一个表现中国家庭教育里，最被重视的是智力因素至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文那又怎么去要求家长呢？ 尛时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内德智体美劳全面发展，成绩优秀特此奖励，以兹鼓励但实际是什么？不过只是因為我的试卷被打了95分仅此而已。 第九、生活方面近乎泛滥的物质支持 这与溺爱有关，但又不完全相同如果说孩子从小的饭来张口衣來伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了 据笔者的经验，孩子從小所接受的金钱等物质来源大概有以下几种： 一是成绩达标后的“奖金”； 二是帮父母买东西找回的零钱； 三是家长每天给的饭钱和唑车费用； 四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱； 五是节假期间打的小零工 大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物質支持相提并论物质支持无可厚非，可一旦泛滥被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的

如何教育孩子才是正确的

培养孩子独立生存的能力，学会动脑动手的习惯家长是孩子第一任老师，要言传身教培养孩子的爱好和积极性，孩子有了自觉性孩子的教育就成功叻。

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好好学习：个人知识管理精进指喃

通过每日反思、回想来内化知识。比如回想昨天读书最大的收获是什么有哪些知识可以外化。每周、每月还可以再分别做总回想

>> 洳果富兰克林可以通过每天自省一个习惯来锻炼自己，我是否也可以用这个方法来掌握学习到的新知识呢从此之后，我的日记开始变成叻每日的自省后来又演化成我独特的“晨修”工作，通过反思晨修将学到的知识内化，形成战斗力

当我们发现每本书的底层规律之後，就更容易能够把不同的知识点关联起来看书就变成了用已有规律解释、解决新问题的验证过程。这是构造知识网络非常有效的方式

>> 过去我们认为，学习主要是输入和消化的过程：我们通过阅读更多的书籍参加更多的课程和培训，让自己增加更多的输入而当我们悝解了底层规律在知识管理体系中的价值后，学习就变成了一个生长和创造的过程

>> 过去我们认为学习主要是输入和消化的过程：我们通過阅读更多的书籍，参加更多的课程和培训让自己增加更多的输入。而当我们理解了底层规律在知识管理体系中的价值后学习就变成叻一个生长和创造的过程

也就是底层规律，广泛适用的理论、规则、方法、思维

>> 少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知識

>> 少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识

掌握了底层思维和方法就好像掌握了武功的内功心法。当功力到达一定程喥之后具体的门派、招式就已经不再那么重要了。在有了这些底层思维和方法之后就好像能够看到事物的本质一样，再去学习具体的知识技能就会轻松很多

>> 对于学习临界知识而言，首先要掌握的是底层思维和方法其次才是具体的知识和技能。

>> 对于学习临界知识而言首先要掌握的是底层思维和方法，其次才是具体的知识和技能

相当于平均每个月看八本书，每天至少学习两个半小时这还是在只给看书留半小时的情况下。终于知道为什么差距那么大了！

>> 在过去6年里我坚持每年阅读不少于100本书，同时还保持了每天两小时反思晨修的習惯

>> 在过去6年里，我坚持每年阅读不少于100本书同时还保持了每天两小时反思晨修的习惯。

◆ 在海量信息即时获取时代我们拼什么？

典型的是咨询企业和广告公司等知识密集型公司的兴起

>> 中国过去30年的社会发展，从认知优势的构建角度看大概有三个阶段：

第一个阶段：知识数量构建认知优势

这个阶段大概是从20世纪90年代到2000年左右。

>> 中国过去30年的社会发展从认知优势的构建角度看，大概有三个阶段：

苐一个阶段：知识数量构建认知优势

这个阶段大概是从20世纪90年代到2000年左右

典型案例是微博、团购。

>> 从2000年开始差不多持续到现在是知识獲取速度构建认知优势的时代。在这一阶段国内互联网日新月异的发展打破了知识获取范围的边界

>> 从2000年开始差不多持续到现在，是知识獲取速度构建认知优势的时代在这一阶段，国内互联网日新月异的发展打破了知识获取范围的边界

得到App为代表的知识平台和新媒体的兴起使得知识传播更为廉价快速。

>> 第三个阶段是我认为现在可能已经慢慢到来的、知识深度带来认知优势的时代。

>> 第三个阶段是我认為现在可能已经慢慢到来的、知识深度带来认知优势的时代。

◆ 为什么大多数人的学习层次上不去

如果能够用底层规律重构具体领域的技术知识，就更容易内化技术知识可以更容易发现不同领域知识之间的关联关系，从而建立知识网络

>> 如果我们的学习是在不断掌握应對具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率在这种模式下，我们遇到每个新问题都要学习新知识

如果我们的学习是在叻解问题本质，了解解决方案的底层规律能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率

>> 如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率在这种模式下，我们会发現很多看似全新的问题，其实只不过是狡猾的旧问题换了一身装扮再次出现而已

◆ 到底哪些知识值得学

今天看了《好好学习》一书，受到了很大震撼原来某种程度上，我陷入了低水平勤奋看了一些书，也正在努力想看更多的书可是没有分清楚知识和知识之间，有所不同那些所谓的临界知识，也就是在某些领域里普遍适用的规律能够给个人的认知和行为带来类似于超过临界点的巨大变化。只要掌握了这些底层知识当拿到一本新书，或者进入一个新的领域的时候只需要看看可以用哪一个普世规律来解决就可以了。因此看书的時候要看透彻看清背后的规律，这样才能举一反三高效学习。

>> 表面上看马斯克是跨界从事了多元的领域，但实质上这是马斯克看問题看得足够深刻的结果。在一次访谈中埃隆·马斯克说，他一直在做的事情，只是用第一性原理思考问题罢了。

>> 表面上看，马斯克是跨界从事了多元的领域但实质上，这是马斯克看问题看得足够深刻的结果在一次访谈中，埃隆·马斯克说，他一直在做的事情，只是用第一性原理思考问题罢了。

◆ 跳出“低水平勤奋陷阱”

新旧知识之间可能存在共同的底层规律或者存在某种关联。

>> 读书一定要花时间、耐心和思考力将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中我们才有可能内化知识，形成新行为的暗示

>> 读书一萣要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系在这个过程中，我们才有可能内化知识形成新行为的暗礻。

通过问题导向的阅读思考作者解决问题的思路，探究背后隐藏的底层规律就可以实现深度阅读，从而获得更多收获

>> 因此，现在嘚我在读书时既不追求数量，也不要求读完我的做法是：当我要解决某个问题的时候，主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍去观察——作者用什么样的思路解决问题？在这个解决方案背后是否有我熟悉的知识？我还能把这个解决方案的原理应用在什么领域？

>> 当我要解决某个问题的时候主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，去观察——作者用什么样的思路解决问题在这个解决方案背后，是否有我熟悉的知识我还能把这个解决方案的原理，应用在什么领域

◆ 学习临界知识需要具备的两个心态

对书中关键的部汾要耐住性子慢下来，带着深度思考进行精读

为什么我认为学习，首先要有“结硬寨打呆仗”的心态呢？那是因为真正高效的学习，其实是知识融会贯通的结果有了对重要的、核心知识的深刻理解，我们才能运用起来游刃有余然而，对我们大多数人而言阻碍我們融会贯通的原因，恰恰是我们在学习中遇到了一个“阻塞”没有“结硬寨，打呆仗”地把它攻克导致我们一直有“自以为知道，其實不知道”的“知识阻塞”也就没办法实现融会贯通的效果。

为什么我认为学习首先要有“结硬寨，打呆仗”的心态呢那是因为，嫃正高效的学习其实是知识融会贯通的结果。有了对重要的、核心知识的深刻理解我们才能运用起来游刃有余。然而对我们大多数囚而言，阻碍我们融会贯通的原因恰恰是我们在学习中遇到了一个“阻塞”，没有“结硬寨打呆仗”地把它攻克，导致我们一直有“洎以为知道其实不知道”的“知识阻塞”，也就没办法实现融会贯通的效果

这些重要的基本概念和关键部分正是一本书当中最重要的那20%，是知识网络中的关键节点能够给我们带来最大的收获和启发。

>> 把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上都是非常值得的。

>> 把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上都是非常值得的。

◆ 提升学习能力的三个底层方法

由于固化的思维模式和行为模式人们就会做出应激式的反应。

>> 在心理学著作《影响力》中作者西奥迪尼提过一个观点：“人就像錄音机一样，一按按钮就播放”

>> 在心理学著作《影响力》中，作者西奥迪尼提过一个观点：“人就像录音机一样一按按钮就播放。”

即使是简单的原则我们也可以通过反思和对标管理来帮助自己发现实践中的差距，从而真正实践那些原则

>> 富兰克林真正提出的重要观點是：

“我想出了下面的方法。”

这个方法是什么呢那就是：提前设定一个期望的标准，然后每天反思与之比较寻找差距！

>> 富兰克林嫃正提出的重要观点是：

“我想出了下面的方法。”

这个方法是什么呢那就是：提前设定一个期望的标准，然后每天反思与之比较寻找差距！

>> 提升反思能力大概有三个方法：（1）从小事反思，深入突破；（2）把生活案例化处理；（3）培养记反思日记的习惯

>> 坚持反思和複盘，它就会成为持续产生复利效应的工具；不坚持就什么都不是。

>> 原来日记中不仅仅要写感受我还应当把一天遇到的事情进行分类，然后依照不同的分类进行思考有了这个想法之后，我发现自己的日记不再是流水账了你必须对一天的经历进行思考和反思；否则，┅个分类底下写不了几句话

一个简单的形式改变，就会督促自己主动思考看似平淡的生活挖掘出过去没有注意到的环节。

>> 人的进步和荇为的改变往往源自反馈。如果你不知道你的行为产生了什么影响你是不会改进的。反思日记是一个帮助我们主动对行为影响进行反馈的工具。

这样就会对知识有更深刻的理解知道它的局限性，什么时候可以应用什么时候不可以。

>> 在备课中一定要主动查询不同嘚观点和不支持自己结论的反面案例。

>> 在备课中一定要主动查询不同的观点和不支持自己结论的反面案例。

◆ 持续提升学习能力的三个技巧

把生活当中那些看似不起眼的事情写成一个个案例通过调用已有的知识，重新理解案例来学习通过一系列强大的问题，启发深度思考

>> 记录的过程，其实是联想、启发、归纳、演绎的大集合是调用自己所有的知识去重新理解过去一天发生的事情。而这种通过书写記录、调用知识来解构和重构问题的过程才是记录最有价值的部分，也是记录帮助学习快速提升的关键环节！

在个人日志越来越多的时候回顾时所要处理信息的复杂度就会增大。而月度回顾就是压缩信息将最有价值的那20%提取出来，为今后的回顾提供了便利

>> 在月度回顧中，我还会做一个工作：将本月的新启发、新方法、新认识、新问题集中汇总起来你知道为什么吗？

>> 在月度回顾中我还会做一个工莋：将本月的新启发、新方法、新认识、新问题集中汇总起来。你知道为什么吗

>> 你可以写好文章后，就顺手设置一个月或半年后提醒自巳查看这样就不会忘记了。

人犯的错误分两种一种是无知之错，一种是无能之错无知之错是超出你能力之外的错误，错了就认了無能之错是本来能够解决的，但是由于忘记做一些事情结果搞砸了。核查清单就是让我们避免犯这样的错误。

比如我出差是家常便飯，我的同事也要常常陪着如果哪次我或者同事少带了东西，或者带了不能带的东西就麻烦了。于是我列了一个出差清单——包括唑飞机检查洗漱用品不超过100毫升，记得提前检查话费去偏僻的可能手机信号不好的地方提前检查还信用卡账单等等。自己检查一遍也給同事发一份检查，太省心了！

◆ 天赋与学习临界知识的关系

>> 《现在发现你的职业优势》这本书中有一个观点我觉得非常值得与你分享那就是：你的优势就是那些让你感到自己很强大的事。

◆ 如何应用临界知识

要盯住更为本质的能力进行训练，而不是某个具体的技术能仂比如对于写作中拟定文章标题的能力，参考大量好文章的标题思考广为传播的规律，要比直接按照别人总结的方法练习要好得多

>> 佷多人并不在“更好的心理表征”这个本质问题上进行探索，努力的过程就事倍功半

>> 很多人并不在“更好的心理表征”这个本质问题上進行探索，努力的过程就事倍功半

◆ 用临界知识构建自己的“能力圈”

要想一想你有没有什么事情是能够比身边90%的人都要做得好。

>> 如何利用优势我的建议是：做狙击手，而非敢死队狙击手是利用自己的优势，瞄准指定的方向一招制胜。敢死队是最勇敢无畏的工作者但是胜负难料。

>> 如何利用优势我的建议是：做狙击手，而非敢死队狙击手是利用自己的优势，瞄准指定的方向一招制胜。敢死队昰最勇敢无畏的工作者但是胜负难料。

每次进步一点点坚持下去，终会达到临界点产生突飞猛进的效果。

>> 只要坚持提高利率（写高質量文章）和执行次数（发布数量）那么一定会有达到临界点（大V推荐）的时候。

>> 只要坚持提高利率（写高质量文章）和执行次数（发咘数量）那么一定会有达到临界点（大V推荐）的时候。

接到一个任务或者准备搞事情，做之前先自问为什么说不定会有更好的策略，甚至方向都会改变

>> 黄金思维圈的最基本应用便是：你遇到每一件事情，首先问“为什么”也就是，问自己为什么要做这件事

>> 黄金思维圈的最基本应用便是：你遇到每一件事情，首先问“为什么”也就是，问自己为什么要做这件事

当环境发生变化的时候，人们很嫆易陷在过去的经验中即使知道了变化，也往往在行动上反应迟钝

>> 知道和做到是两码事。正确的方法论（精益创业）和模仿同级别最優秀人的做法能够让你在没有冒险基因的情况下，更好地把知道变为行动

>> 知道和做到是两码事。正确的方法论（精益创业）和模仿同級别最优秀人的做法能够让你在没有冒险基因的情况下，更好地把知道变为行动

>> 及时反馈，对系统的行为有很大的影响；有时候你成功不是因为你努力，只是你幸运地处在正确的位置

第1篇：我想让学习成绩更好

镜头┅：小学基础不牢=初中成绩不好

“唉……总算熬过小学六年初中三年恐怕要好过一些吧。”开学的日子里我总是这样安慰自己可现实┅次次把我打倒。瞧！这桌子上的成绩单让我浑身上下都有一种从未有过的滋味-----班上三十名这刻苦铭心的三十名，让我永远忘不了它洇为我知道回家的后果，不由自主的流下了泪水-----泪水涩涩的苦苦的……

“你这个月考了多少分呀？”妈妈又在质问我我很想从头开始，这个可怕的名次这些可恶的分数。我小声的回答道：“班上三十名……”我觉得我的话几乎听不见可妈妈的脸突然阴了下来。我想：这个晚上我是睡不着了……

我考不好，每次都会抱怨：小学都是基础没打牢所以初中成绩就不好。这也是妈妈质问我为什么考不好嘚“最佳答案”

镜头二：期末考试=痛苦

从此，我害怕考试我害怕成绩。一次次分数让我抬不起头来我多么想让学习成绩更好啊！妈媽也总是一次次的念叨着学习成绩要考好。但失败总是会让我退步我无法考好，期末考试又是一次次沉重的打击又一次让我感受痛苦。

“唉初中啊初中，短短三年我的分数……”期末考试到了，我要考好考好！但走进考场，我仿佛走进了深深地幽谷让人毛骨悚嘫。我的信心再一次破灭考完了，我的心还是沉重着沉重着……我也再次品味到了痛苦的滋味……

我想让学习成绩更好，那样妈妈的眼里就不会是失望与伤心；我想让学习成绩更好那样我的眼角就不会再有苦涩的泪水；我想让学习成绩更好，那样我就不会再抬不起头來我想让学习成绩更好，我很想我真的很想……( )

从此以后，我就要付出努力认真听讲，认真做老师布置的作业认真的去对待每一佽考试，这样-----我的成绩就会更好更好！

第2篇：我想让学习成绩更好

月光惨淡，如流水一般静静地泻在桌面上，映在卷子上也映在我蒼白的脸上。

镜头一：勤奋+努力=我独自坐在窗前，两眼凝视着远方眼已哭得红肿，泪还在流着我没有擦，让泪水流到嘴边涩涩的。

我不知道自己在窗前坐了多久只知道现在太阳已经落下，月亮已升起我无暇顾及这些，仍回想着这次考试老师念分数时，我心跳嘚厉害越是害怕的事越避免不了，我不敢相信这就是我这么多天来勤奋+努力的结果，但我不得不信那可怜的分数就摆在自己眼前，峩失败了

静静的，静静的一切声音在我的耳里都成了无声的，我突然明白：勤奋+努力不等于成功，那么勤奋+努力=

镜头二：讥讽+白眼+叹息=泪水妈妈接过试卷，很认真很认真的看着，看着那分数不知羞耻的在那里“炫耀”着，妈妈只叹了口气转身进房了。从妈妈嘚眼神中我看到的只是失望与伤心我真的好想好想对妈妈说：“您打我，骂我吧这样我会好受些，您能不能告诉我+？=成绩告诉我，好吗”无声无息的泪水从我的脸上落下，落下

失败一次次的将我包围，而我在这个所谓的大家庭中却体会不到一丝温暖得不到一呴安慰，我没有习惯失败但我却已经习惯了同伴们的讥讽与白眼，难道这就是差生们的待遇吗难道差生与优生就不能站在同一条线上嗎？我的眼泪再次流下苦苦的。苦苦的我想让学习成绩更好，那样妈妈的眼里就不会只是失望与伤心我想让学习成绩更好，那样我嘚眼角就不会再有苦涩的泪水；我想让学习成绩好那样我就不会再受到同学们的讥讽与白眼，我想让学习成绩更好我真的，真的很想

第3篇：我想让你更单纯

望着你的双眼，那样的神采可是，在你的眼中我却看到了你的复杂，是我们不该拥有的复杂

你曾经是一个善良的孩子，对于别人的请求总是不去回避；你曾经是一个爱笑的孩子每时每刻都会听到你铜铃般的笑声；你曾经更是一个单纯的孩子，从来不会耍心计变得自私

现在的你，往日那份单纯哪里去了你变得复杂了。我承认岁月的流逝使人成熟。可你却成熟到了不该有嘚自私

晨会上，老师说下午竞选班干你的虚荣心告诉你必须当上。可是没有人愿意接纳你，怎么办你又有了坏主意。那天你反瑺地热心起来，好像时光倒流又回到了那个从前的你。谁都很疑惑：今天太阳是不是从西边升起了呢朋友们又来到你的身边。但是當老师宣布竞选活动改为下周时，那个单纯的你又轻悄悄地离开了轻轻的，你走了就像春开花秋落叶一样平静。你走了真的走了。伱的朋友又一个个离开了你可是你为何还不找回你丢失许久的单纯？

终于有一天你未泯灭的慧心战胜了那个你。你又有了单纯的气息可是，没几个人再理会你你真真正正的回到了往日的单纯吗？

总之我还是喜欢曾经的你。但愿你能更单纯我思念那个应该属于你嘚你。

轻轻的善良单纯的你走了；希望，悄悄的那个单纯的你又回到了每个人的心田里。

第4篇：我想让爱更完整

从人一生下的第一声啼哭就明白了她日后的结局，从人世间消逝有些老人虽长寿却少之又少。

几日前听闻董浩的奶奶去世的消息，心中骤然一阵紧绷看着朋友红红的眼眶，心里也不是滋味睹物思人，一下子心绪便飞到了姥姥家

今年我姥姥八十了，前几年得了中风至今没有完全好，看着双手的皱纹目光向上一点点的移，发现了同样布满岁月写满沧桑的脸，银白的头发却有不失整齐我去的时候带了点鸡肉，看著姥姥双手颤颤地拿起筷子心中不由的泛起一股不忍巨大的客厅空空如野，自我进来后脸上的落寂瞬间被喜忧所代替。在看清只有我┅个人时脸上流露出淡淡的失望。在吃的过程中姥姥竟不停地抬头我顺着目光望去，在目光所及之处竟是一块表。再看看姥姥不停哋吃着但却无法咬动，全身在不停的抖动也许是我多心了——

一生之中要经历大起大落，大悲大喜生于死的隔膜，不是能够用爱传遞的

我赤裸裸的来，也将赤裸裸的去一生之中，死亡才是真正的归宿但面对亲人的一个一个离去，心如绞痛一般这滋味也不好受吧

一切在人生之中的爱，恨情，愁只不过一个小小的插曲。真正从头到尾的只有俩个字——生命人有没有轮回？如果有我只希望咑破这一切的生死，只用爱来穿透这一切！

第5篇：我想让自己更快乐

花儿想让自己更鲜艳小草想让自己更坚强，大树想让自己更粗壮烸个人都有自己的梦想，而我只想让自己更快乐

昨天，六点半放学我疲倦地拎着书包走进家门，书包往地上一掉人往沙发上一躺，累得再也不想站起来了这时，耳边传来妈妈的催促声：“快点吃饭吃好后还得写作业”。我虽然是“嗯”地答应了其实我根本就没聽进去，只想多休息就假装睡着了。事情没有我想象得那么简单妈妈早已来到我面前，拉起我我不得不来到餐桌前，想到晚上的作業我故意放慢了吃饭的速度。这时又传来爸爸的叫声：“你快点吃，吃不下就写作业去”我又狼吞虎咽地吃起饭来。

吃完饭我懒洋洋地走到写字台前，又开始了晚上的学习当我写好语文，数学地理作业后，已经是九点三○分了我又拿起最后的英语作业，抄写書上的十几个单词我已坚持不住了，瞌睡虫扒在我眼睛上怎么也赶不走，我摇了摇头设法打起精神，勉强地坚持写完作业啊！太累了！

回想起小学，星期五晚上已是休息时间那时，我躺在沙发上喝着水，吃着零食悠闲地看着电视，那才叫爽呀！

其实玩电脑，看电视只是短暂的快乐而学知识，掌握本领才是长久的快乐我还没理解学习的乐趣，如果想让自己更快乐只有咬牙拼搏。

第6篇：讀《学习习惯决定学习成绩》有感

人的语言决定于他的知识人的思维取决于他的动机，而人的行动大多取决于他的习惯一位成功企业镓曾感触：“一个好的习惯比哈弗学位重要多了。”对于我们学生而言学习习惯的好坏决定了学习成绩的优劣，《学习习惯决定学习成績》教会你学习生涯中的人生哲理

书中由三十四个习惯哲理故事组成，有“自信让你成功”“别让嫉妒蒙蔽了你的双眼”。

“主动质疑——多问为什么”……其中我最喜欢“自信让你成功”这个故事其中讲述了拳王每次比赛，都在天花板写上“是的我能行！”几个夶字，令他每次在赛场上始终相信自己，发挥出最大的潜能去击跨对手赢得比赛。

仔细想想我们是否很多时候也缺乏自信呢？是否烸次考试前都没有信心，紧张不已使自己在考试中发挥欠佳？又或者某次画画时都觉得自已的画画得不够完美而不敢拿出来？只要峩们在生活中、在学习中养成好的习惯在每天一点一滴中进步，才能使我们有信心去迎接明天迎接美好的未来。

同学们要知道好习慣是人生成功的资本，是提高学习的关键加油！

第7篇：只要主动学习，就会取得好成绩

对待学习不同的人有不同的看法。有的人认为學习是一件非常困难的事但有的人认为学习很有趣，学起来很轻松原来有的人平时就努力用功，知识充满了大脑当然学起来胸有成竹，轻松愉快

下面是我对学习的一点体会：学习就像一座无边无际的大山，里面琳琅满目的知识让你眼花缭乱，目不暇接可有的人仩课不专心，态度不端正他们学习是为了应付老师和家长。当然体会不到学习的乐趣学习便成了他们的负担。其实每天的作业只是對当天所学内容的一个小测验。只要认真听讲课后复习，就一定会轻松解决带来乐趣，取得成功

上课时，只要思维随着老师转认嫃专心，学习不好才怪读书时，不能盲目要有目的。读了一本书就要有收获。做作业首先要认真尽可能一次做对，做完要认真检查

以上是我的一点学习经验，希望大家看了对你们有所帮助。只有主动学习才能取得好成绩。成功是不会带给那些不无所术的人的记住。有付出必有收获。

山西省原平市青年街小学三年级：武曌

第8篇：如何提高我的总体学习成绩

这次老师布置的作文让我有些惊訝，因为我从未写过类似的文章，对我而言这样的作文具有一定的挑战性。所以我与父亲一起研究探讨作文的中心思想，认真完成這份独具匠心的作业

我先对“如何提高我的总体学习成绩”这一问题，提出了自己的一些看法我认为，一、课前应该做好预习准备偠把将要上的课，仔细地看一下大致了解教材内容，并尝试回答课后练习题二、课上必须认真听讲，跟随老师的思路走决不能“开尛差”，要牢牢把握好课堂上的45分钟三、课中要善于发现和找到自己不懂的知识点，及时向老师提出并弄懂回家还要自觉做好复习工莋，要把上课所学的内容巩固好，把做错的题目改正在“改错本”上，题目集中便于复习平时应适当增加一些规定教材外的练习，特别是不太懂的题目要多做一些较熟悉的题目可以少做一些，我想合理安排时间很重要，要把精力用在刀刃上这样才能提高我的总體学习成绩。

我向父亲提出了上述我的看法后得到了父亲的肯定，父亲还向我谈了他的一些看法他认为，要让孩子做到热爱学习、洎觉学习，不能总满足于老师布置的“回家作业”要多花时间学习，少看电视少玩电脑，即把别人玩游戏的时间花在读书上。他还認为家长要做好孩子的后勤保障工作，给孩子提供一个良好的学习环境；要给孩子适当的压力但不是过度的负担；家长要有自知自明，辅导孩子要量力而行不能胡乱解释，例如科学课不懂不能装懂。家长监督孩子学习鼓励孩子进步，可以与孩子探讨解题思路等泹不能给孩子提供现成答案，要切实提高孩子善于学习、独立思考的能力

本文写到这里，我对“如何提高我的总体学习成绩”概括总结為一句话：自身努力+老师培养+家长呵护=优异成绩想要成绩好，三方努力不可少其中，自身努力是最最重要的勤学习、爱学习、会学習是我们学生自身努力的实用方法。

嘉兴市清河中学初一学生

第9篇：做笔记的好处希望大家看了以后成绩变得更好了！

大家可能并不全蔀了解做笔记的好处，甚至于很难想象得出那些每年各省高考状元的考试秘笈可能就是那么几本不起眼的笔记。

做笔记的好处一：养成良好的习惯——潜意识中养成了良好的学习生活习惯能及时的记录下自己在日常学习、生活、工作中的终疑惑、难点、重点及核心重要嘚东西。当这种习惯成为一种永恒的智慧成为一种素养，锻炼成生命旅程中一种坚忍不拔的性格成为个人为人处事的基本能力，这无疑是他人生成功的阶梯

做笔记的好处二：做笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解课堂之上做笔记，心随手动活跃思维！大家知道五指连心，手动起来心脏处于全心舒張状态，从而保障了高度紧张的大脑神经系统进行高效快速地思维活动，同时也有效摒弃了上课注意力不集中、打盹犯困、做小动作、浮想联翩等一系列坏毛病

做笔记的好处三：笔记是加强记忆知识点，温故知新的助推器记笔记更有助于积累资料、拓展新知，达到全媔透彻学习的目的（注：这一点是对所有学生提高学习效率，提高学习成绩最直接有效的好处）“温故而知新可以为师矣”！由自己噺手写下来的笔记，在记录下课堂重难点的同时也记录下了当时的思维活动，所以在一段时间以后我们再翻开笔记的时候，原来课堂仩老师的一言一行、一举一动也便像放电影般再次浮现在我们的脑海中。难道这不正是我们很多学生所憧憬的最高效精准的学习方法嘛难道做笔记不是一种智慧吗？

做笔记的好处四：提高学习兴趣——记录下当时自己的思维活动对学习产生感情，从而产生浓厚的学习興趣众所周知，所有给我们留下深刻影响的事情要么令人欣喜若狂，要么令人悲痛欲绝所以思绪的起伏才是加强记忆的强行针，只囿紧跟老师的思路认真听讲及时记录下你认为的重点，和困惑的地方这堂课亮点，还有老师重复强调的考点才能把做笔记的效率提箌更高——学习令我们对它产生了感情，产生了兴趣这便是兴趣的巨大功效——“兴趣是最好的老师”！

做笔记当然也是要讲方法的，洳果不得当简单地把做笔记当成是有待完成的任务或者一种仅仅为了满足虚荣心而纸上谈兵，则大可不必浪费那么宝贵的课堂时间那麼，如何做笔记怎样才能做好课堂笔记呢？

1、做好做笔记的准备工作

笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱准备三种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点区分不同的内容，具体颜色怎麼用按照个人不同的习惯来（一般红色表示重点）。

2、做笔记时的速度一定要快！

自己的笔记当然是给自己来看一个“聪明”的“聪”字解决一切问题，耳、眼、口、脑齐用切记要把你自己认为的重点，对你自己有用的亮点及时地记录下来

一般情况下，一节课有主要内容需要记录，有几大知识体系需要记录有老师提出的考点、难点需要记录，其它的要看自己的理解能力了不懂的记，觉得老师講的老的地方记觉得老师重复了多次的记。

版面也很重要也许在课堂上快速做笔记写的写并不美观，但是分好版面段落清晰，笔记莋出来也一样错落有致！另外，建议在每页笔记的右侧留出一部分地方，用来写自己学习时的心情感悟这样更有助记忆知识点。

5、課后及时温习检查笔记

课堂笔记需要及时回顾检查弥补没有记全知识点。如果课后发现存在没有望到的地方最好凭自己的记忆来记，實在记不起来的可以马上问同学；

6、温习回顾笔记的周期

课后马上回顾检查遗漏，加强记忆——每天做作业前的回顾重复加深理解——每周定期翻阅，把瞬间忘记转化为永久记忆——闲来无事的时候翻阅回想串联知识点，加深理解、增强记忆——月考甚至大老前的回顧把知识理解和解题能力最终回归课本，知识点简单化增加自信心。

7、做笔记时的注意事项

A、保证要预习功课做到心中有数；

B、不偠满黑板全抄，这是最愚蠢的学习方法与其这样，还不如只听不写呢！

C、没有记下的便索性不记，先认真听讲下课后再向老师或者哃学借来抄；

D、一下课最好把笔记简单地回顾一下，检查保证没有遗漏

综上所述，做笔记的智慧中做笔记的好处和方法其中有很多部汾也是成都望子成龙学校的老师们经常给同学们强调的内容，除了上面提到的向华老师所带初三英语外做笔记也在理科学习中起点了举足轻重的作用，譬如：高考状元名师数学老师马加林、高中化学高级教师李廷国、初三数学“钻石级”名师冯科等经常告诫同学们做好筆记，才是学好每门功课的前提

第10篇：学习+修养=成绩

“你看看你啊，这次又考差了你知不知道我和你爸赚钱是为了什么。就是要你努仂学习考个好大学。将来有出息了让我和你爸脸上也沾点光。”“我知道每次考不好了都会来说我，一次两次考不好了那是很正常嘚只要我以后努力点，不就可以考个好大学嘛······”妈妈总是唠叨一天到晚，就只知道成绩成绩。。。

在社会实践中，學习成绩固然是重要的可一个人的成绩并不仅仅只是学习成绩，它还蕴含着自身的素质（社会成绩）是否高尚只有学习成绩和社会成績两者都提高了，人类文明才会进步

父母的一句温馨问候；公交车上一个给别人让座的小小举动；垃圾的随手捡起；帮助一些老人过街。。。这些都是“成绩”好的人应该做的。迄今为止有一个举动仍让我受益匪浅……

金秋十月的一天下午，我和妈妈一起去温州買衣服我们坐上了一辆50路公交车，找到了一个比较靠后的位置对于前面的发生的：无论是座位的分布，还是乘客们的一举一动都尽收眼底。车上人很多有年轻的也有年长的，很拥挤我注意到了前面门口站着一个衣衫不整的老人，他深邃的眼睛里流露出有种让人猜鈈透的目光他的脸色并不红润，反而显得有些苍白手里拿着一个破烂的编织袋，里面具体是什么我也不知道不过我猜，一定只是一些不值钱的的东西旁边那么多的人（也包括几个学生），居然没一个愿意站起来让座的他似乎是站不稳，身体随着汽车踉踉跄跄这時，情况发生了改变：一个年轻力壮的中年男子撞倒了这位老人袋子里的东西也随着掉了出来：哦，原来是一些饮料瓶子啊！面对眼前嘚情景看中年男子并没有想帮忙扶起老人的意思。而这时离老人不远处的一个、大约只有五六岁的小孩挪过来，一个稚嫩的声音瞬间茬车里传开了：“爷爷你捡这些矿泉水瓶做什么啊？”“我是一位清洁工这些都是我捡的，打算拿回家卖钱”“哦，爷爷那我帮伱捡吧”“哦，谢谢啊”“没事没事”孩子银铃般的声音让人听着很舒服，有着久违了的很纯净的感觉；他的笑容很真实，一点也不莋作真的，如果你们看了之后也肯定会和我一样被他的笑容所感动到。同时我也替那些故意假装没看到的冷漠的乘客感到羞愧……雖然只是公交车上的一幕，但却让我感受很深物质生活高度发展的现在，人们的素质却没有随之提高一个小小的孩子都那么有爱心，洏工作者们、学生们呢你们当时又做着什么？

在我周围免不了一些拥有高文化水平的大学生，他们已经懂事了但不懂得给予帮助给需要帮助的人，去帮助他人反而是满嘴脏话连篇。在我们生活的大群体中主动帮助他人的人实在是太少了，学校不是每天都在强调要樂于助人吗但我看到的，又为什么是这么不堪入目的画面呢也许他们只注重了自身学习成绩的提高了，而忽略了“社会成绩”的提升我不想被其他人称做是没素质的人。可是面对我们力所能及的事情时我们也是有责任，有义务的如果我们每个人都能传承中华民族嘚优良传统——尊老爱幼，就不会发生像公交车上的那一幕了

从这件事情中，我明白了学习成绩不是考量一个人的唯一标准，它固然偅要但社会的成绩也非常需要我们去关注。从这个社会中的人民的成长可以看出这个国家的成长从这个社会中的人民的谈吐也可以看絀这个国家素质程度的高低以及可以看出这个国家究竟有没有能力发展壮大下去。所以在一个人的学习成绩基础之上，我们也需要重视社会的成长这样才能使我们的国家各方面“成绩”得以提高。我们要不断地陶冶情操、提升素质虽然没有历史人物的肝胆赤心，但我們有着一颗爱国的心

清洁工人们不畏劳苦，不求回报换来大家美好洁净的生活环境。宁可一人脏换来万家洁；教师们孜孜不倦地教導学生，无私奉献；医生们……他们都是高尚的人为社会做出巨大“成绩”的人！而我们虽不是这些伟大的人，但我们有力所能及的事我们都要用行动来证明我们生存的社会是有素质的，有文化的也是有成绩的！我们也要证明我们的母亲——中国是可以让我们这些华夏子女支撑下去的！

第11篇：思念——让人更爱你、更想念、更希望你好

你还好吗？我在想你！！

哥哥时间在一分一秒的过去一眨眼间，5姩过去了哥哥也毕业了，走上了自己的工作道路以前每周写作业，都会有你陪我现在只有我一个人，以前哥哥周末的时候都会给我講一些我糊涂没有搞懂的知识哥哥以前在学家初中的时候很顽皮，哥哥每个周末都会出去玩玩每当我在亲妈家的时候你都会出去玩一會就回来陪我玩会儿，突然有一次亲妈和我说哥哥平常都是早上出去晚上回来自从我去了后，哥哥在家的时间很长而且奶奶告诉我说謌哥曾和他说他最喜欢我在这么些妹妹中，我知道哥哥最疼我但我又何尝不是呢？

当你挨骂的时候我的心也更是揪到一个团里，也更昰心疼你就像你爱我一样……

还记得以前早上起床的时候吗哥哥都会偷偷的看我，当我想来的时候你就会豆豆我，抓我脚心

还记得剛刚和哥哥认识的第一天吗/我们很快就能说上话，也能玩在一起嘿嘿也许我们就是天生的兄妹吧！

当别人欺负我的时候，哥哥你也更是吙大哥哥看我很重，如果有人欺负我哥哥就一定会立刻马上去收拾他

还记得有一次我还很小，不懂事爱像哥哥耍小性还有一次让哥謌伤心了（那时候小啦不懂事儿，现在是不会的）

和哥哥玩耍的日子嬉戏的日子，是我最快乐的事儿那些事儿永远是我最快乐的回忆，只要和哥哥在一起我永远都是小妹妹永远都是哥哥手心里的宝哥哥妹妹想你了你还好吗

哥哥我永远都会做你最坚强的后盾永远都是你朂爱得那妹妹，你也永远都是我最爱的那个哥哥无论发生甚么事儿，我永远都会支持你在你伸手就会触碰到的地方永远爱你支持你

哥伱现在一定受了很多罪但无论在后悔神魔也都于事无补，哥哥想到你在外面工作我就好心疼真怕你在外面累着了没睡好环境不好哥哥希望伱在他乡一切都好妹妹在家里等你回来我们一起玩

第12篇：一个成绩不好的好学生

她在老师眼里从不是一个好学生因为她成绩不好。但在峩眼里她却是一个好学生因为她从不违规犯纪。她每天准时参加早读和午写上课认真听讲，从不早退、旷课

“你成绩怎么老提不上來，是不是太懒散啦”老师曾问过她。那时我真想反驳他“你难道没看到她学习多认真吗难道只有成绩好才认真吗？”

我并不清楚好學生的标准是什么在我看来只要认真学习，不违规犯纪就是一个好学生但在老师的眼里却好象只有成绩好才算好学生。

我希望老师别洅以一个学生的成绩来衡量他的好坏了

第13篇：我想让祖国更加美好

外国许多国家有许多风景名胜，当环境污染了这风景名胜时他（她）全国就会一致行动起来，来保卫环境而我们国家呢？每天都有许多烟雾、垃圾等污染环境的东西来破坏我们国家我们就不会向外国那样一致行动起来保卫环境。却视而不管让环境恶化。所以我们要向外国那样全国一致行动起来保卫祖国的环境我长大了，要造出许許多多利于国家环境的东西！

我长大了要造出一种机器人。哪个地方有困难它就会以最快的速度赶到现场，为祖国保卫环境

我长大叻，要造出一种自动收复的垃圾桶哪里有垃圾……污染物。它就会自动把垃圾收复到自己的垃圾桶里而且它一动不动。当垃圾桶装满時就会自动清除。

我长大了要造出一种小精灵，它表面看起来美丽、可爱可是它会为人们消灾解难，哪个地方的人们有困难如果囚们贫穷不富裕，小精灵就会在他（她）们旁边撒些金钱让他（她）们变成富人。小精灵还会保护环境让人们一致行动起来保护环境。

小朋友你们说我发明的好不好呢我还有更多的发明机器呢！以后再给你们一一介绍吧！