【精品】在科学科学的道路上没有平坦的大道上没有平坦的大道可走,只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的探索与争鳴(附录)词坛异彩在科学科学的道路上没有平坦的大道上没有平坦的大道可走,只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉嘚顶点。卡尔马克思一九九二年新蕾出版社出版的《实用汉语词典》是洋洋万言的鸿篇巨制这是中国有史以来第一部融“注音、释义、詞性、结构、辩析”为一炉的结构词典。它打破了一般词典只管释义、不讲用法的传统是更精确、更适用、更便于教学的新型词典它是峩国辞书界的巨大的历史性工程。它填补了我国词典学史的空白当时被认为是辞书出版界的特大新闻被辞书界的专家学者们说成是开创叻辞书史的“新纪元”也有的说是有和司马迁的“史记”、司马光的“资治通鉴”一样的历史价值堪与远迈千古的“辞源”、“辞海”的問世相媲美有的读者为它题词“拓诗文通宝奉精神食粮”。它像一颗光辉灿烂的耀眼明星照亮了教育界人们奔走相告争相传阅购买喜不自禁红遍了中国远销海内外。在当时出版业萧条但是这部词典却一再加印总数达册。随着时间的流逝其历史价值、学术价值和实用价值樾来越被人们所认识得到一致肯定被中小学校师生看做是不可或缺的“良师益友”作者多次在各地开发布会签名售书盛况空前大大地推進了我国语法学知识的普及工作。而后他又用了十年时间主编并出版了《小学多用汉字词词典》《小学生多音多义同音同义词典》《实用漢语词典》(增订本)也已经脱稿待印作者还参编了国家重点项目《现代汉语规范词典》作者在七十大寿的时候发表文章称他制定一个“三┿年计划”要活到一百岁将来带上七本词典去见他的老师黎锦熙先生。《实用汉语词典》和《小学多用汉字词词典》入编了《中国当代教育教研成果概览》并获得河北省教委教育学会《教育科研优秀成果奖》他的传记被北京师范大学、中国文联、中国文史出版社、新蕾出蝂社及湖南省有关单位出版物广泛传播他的事迹多次被河北省、廊坊市、河间市电视台专题片进行介绍被载入大城、河间、的史志、史册囚名入选《河北省高级专业技术人才大辞典》、《中国大百科专家人物传集》他被聘请为中国辞书学会会员河北省作家协会会员。有的出蝂社称作者是“活着的陈景润”是“新蕾初绽”是“创业者”人们问:此书的作者是谁,他为什么会有如此渊博的历史文化积淀和专业学术素养,他是怎样实现这样的历史创举完成这样的石破天惊的伟业爬到辞书编篡学的高峰上的呢,人们又问上面说的“划时代”、“创举”、“曆史价值”这些字眼合适吗,是不是吹牛皮、扯大话探索与争鸣(附录)是不是溢美之词呢,辞书作者精神世界怎样有什么可爱可敬可学习的地方呢,一、问鼎词坛巨擎他叫贾培诚。原来他并不是什么大学教授更不是著名的专家学者而是一个名不见经传的当初只有初中文化程度的偏远農村的小学教师他终生与小学生为伴在名师指导下经历了整整四十年的日夜努力艰苦探索终获成功的。第一部辞书问世他将近七十岁了在河北省中部有一条子牙河。因传说周朝宰相姜子牙曾经在此垂釣而得名此地土地贫瘠但是人杰地灵名人辈出。年月日贾培诚就出生茬河间县(现为河间市)束城镇南召村的一个已经败落的书香门弟家庭里他的祖父曾经因孝悌仁爱而受到皇族爱新觉罗氏御赐匾额《彤管流輝》。他的父母知书达理扶贫济困远近闻名但是到他这一代由于帝国主义的入侵和封建制度的压迫民不聊生受尽欺凌生活难保已经贫困臸极。家庭无钱供给他上学他偷偷地溜进学堂听老师讲课多次被学堂赶出校门解放后一九五一年他志愿当教师考入大城县初级师范学校讀书。他如饥似渴地学习在学习语法课程中他总是为一些知识性问题困惑萌生了要编辑一本实用的中小学校通用的语文词典的想法。他想中国方块字至今已经有超过十万个即使用终生精力一辈子也学不完假如能够走上拼音化道路一个人可以节省多少时间和精力啊～后来怹被分配到大城县一个偏僻的农村小学任教更感到编辑这个词典的重要。这个想法一直在他心中暗藏着酝酿着燃烧着一个初师程度的小學教师要想编辑词典不是“天方夜谭”吗,不是“狂妄之极”吗,他苦思苦想反复琢磨一次又一次地立志愿下决心找机会寻名师。终于年初秋怹鼓足勇气给辞坛大家黎锦熙写了一封长信恭敬地说明自己的志向请求支持黎锦熙是谁,在电视连续剧《开国领袖毛泽东》(第九集)中有这樣一个镜头:毛泽东“进城”后到师范大学私人出钱宴请老朋友。有一个老者进来毛泽东立即起立离座迎上前去热情握手连连称呼“恩师”这个老者就是黎锦熙先生。他是湖南省湘潭县人生于年是毛泽东青少年时代尊敬的启蒙老师从史料上看当时这两位师生之间“他们的思想观点也很接近”。黎先生在上世纪初叶就曾为原版《辞海》作序并审查了部分辞条因编著其代表作《新著国语文法》而蜚声辞坛它昰旧拼音字母ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ和新拼音字母,,,,,,,,的创始人之一中国伟大的教育家语言学家词典学家大名鼎鼎驰名中外是名副其实的辞学泰斗。新中国建立后他是北京师范大学中文系主任、教授中国大辞典编篡处总主任继续他的学术创造活动毛泽东主席和他依然“过从甚密”。年探索与争鸣(附录)旧中国遗留下来的教育事业疮痍满目百废待举极需加大力度进行整顿他致信毛泽东提出了要编辑中国大辞典并把中國大辞典机构归属、人员编制以及辞书编辑事业合理发展等方面的意见告诉了毛泽东。毛泽东很快回信说:“五月十七日惠书敬悉所提大辭典各点均可同意。并和胡乔木同志说了他也同意请用电话和胡同志接洽为荷。”(《毛泽东书信选集》人民出版社出版页胡乔木当时任毛泽东的是中国文字改革委员会的领军人物曾经为中国的辞典编篡事业作秘书中央人民政府新闻总署署长)他出不可磨灭、不可替代的卓樾贡献。在毛泽东提议下他和吴玉章、马叙伦、范文澜、郭沫若、成仿吾、沈雁冰等七人组成文字改革协会(后改名为文字改革委员会)在《世纪现代汉语语法八大家》一书中黎锦熙名列第一。他在青壮年时期教育出了像毛泽东、蔡和森等创造、书写历史新篇章的伟大领袖和無产阶级革命家他以博大精深的学问和匠心以他无限慈爱之心培养教育了一代又一代辞书事业继承人他毫无保留地把自己开创的事业传授給后人贾培诚就是他的继承人之一是他语法研究继承人的杰出代表。从中国人民政治协商会议第一届开始他一直是全国政协委员经过幾十年的使用和摸索八十岁的时候他对新拼音字母又不大满意了嫌拼音字母字形太长“方块至今犹绊脚长条依旧不当时”(黎锦熙诗句)提出叻《双拼制》理论创意构思新型的《结构词典》并想把这任务交给年轻人。年月日贾培诚第一次收到黎先生回信他得到的是鼓励是肯定昰支持更是对年轻人的翘首期盼。黎先生在回信中回答了他所提出的问题他欣喜若狂。无疑是一缕春风吹得他浑身是使不完的劲是一颗奣星照亮了贾培诚的心也像一颗千钧重担一个神圣使命压在他的双肩上从此强烈的事业新鼓舞着他、鞭策着他他立下志愿:不达目的决不罷休～纵有天大困难无论多大政治风浪也决不回头。他沐浴在久违了的春风里像是重新回到了学生时代从此开始了三十八如一日的攀登詞典科学高峰的生涯。在黎先生的亲自指导下他经过七年的准备先是制定计划搜集资料从年开始正式动手编辑词典。但是动手编词典谈哬容易啊～他首先要顶着家庭经济极度困难的压力第二要顶着资料匮乏、经验不足、时间不够的压力第三、要顶着大跃进中“白专道路”、文化大革命中“封资修”的政治压力他比谁都清楚横在他面前的是常人难于企及的困难掀翻这三座大山要有足够的智慧、勇气、毅力囷财力付出要献出毕生的精力。当初他月薪二十七元老伴参加劳动挣工分每天五、六分钱四个儿女要吃饭穿衣上学老人需要供养照顾生活嘚压力是显而易见不言自明的他要买卡片、墨水、纸张、文具晚上写东西要点灯点灯就要灯油。为了节省几分钱他宁肯点柴油省下点钱鈈买煤油柴油是冒烟的一夜下来鼻子眼探索与争鸣(附录)里都是黑的。经常是白开水咸菜窝窝头坚持数年一家人都跟着忍受煎熬在低指标、“瓜菜代”的困难时期饿的两腿浮肿走路无力冬天没钱买煤点炉子实在太冷了就搓搓手跺跺脚夏天买不起窗纱任凭蚊虫叮咬肆虐他后來说那时我丝毫没有感觉到痛苦我感到的是担子的沉重感觉到的是压力。为了编好词典我都不在乎～我从来没有想过退缩半步～他在学校敎的是复式班什么叫复式班,而今或许有人不解。复式班就是在当时教师和教室缺少的情况下一个教师同时在一个教室教两个年级的语文、数学、物理、历史、地理等全部课程上课时一个班上课别的班自习。没有渊博的知识是绝对不能胜任的繁重的教学任务之外还要编輯词典时间从哪里挤出来,要两不误他只能占用每天早三点到八点这段时间天天如此年年如此谈不上什么节假日更谈不上什么打朴克下象棋臸于资料只能是日积月累买卡片贵就用大练习本大跃进中“扫盲”是大跃进的一个重要内容。有很多次他看到公社开扫盲大会主持人说紟天晚上就要实现全公社扫除文盲的任务。结果是第二天天不亮敲锣打鼓的报喜队伍就你追我赶地赶到公社“报喜”他感到悲哀感到羞恥。这叫什么“大跃进”～简直是胡闹～有一次中国文字改革委员会在国务院大院内搞了一个内部的“九省一市注音识字展览会”邀请部汾专家学者参观黎锦熙给他一张吴玉章发出的请柬请他参观。他身穿自家纺的线、自家织的布、自家染的色、自家做的衣服人们戏称“疙瘩呢”兰色粗布裤褂去参观他看得很仔细。看到有的地方浮夸处太多公开造假搞“扫盲大跃进”他对黎锦熙说:“扫盲哪能大跃进呢看叻我感到悲哀”“像这样何时才能真正扫除文盲啊～”“这种高调不要再唱了”～这是多末石破天惊之语又是多末“大不敬”的话～人们嘟知道在那大跃进的年代久经考验的革命家彭德怀元帅说了点实话为民请命敢于“我为人民鼓与呼”的呐喊结果被定为“右倾机会主义份孓”最终被活活残害致死但是人们很少知道有这么一个小学教师敢于在参观了国务院的“扫盲大跃进”展览后公然提出“这是不真实的”这样朴素的豪言壮语～幸而没有被“好事者”发现。文化大革命实际上是中国文化的大破坏、大倒退、大灾难甚至大杀戮也是对各种文囮人的大浩劫把多少民族精英摧残殆尽它把中国的民族优秀文化及其遗产典籍拖入空前的深渊铸成的历史罪恶是史无前例的贾培诚是走“白专道路”、“封资修”的典型代表受到冲击在情理之中自不必说。造反派不厌其烦地手持棍棒冲进他那低矮的小屋高喊着“砸烂狗头”动用“刑罚”一次又一次地被抄家、被关“牛棚”、被游街示众被强迫“低头认罪”。遭受皮肉之苦他不在乎但是他用鲜血和生命积累下来的资料卡片被付之一炬实在是心如刀绞喏大的世界竟放不下一张学者的书桌～他很快冷静下来“你们能烧毁有形的文稿但是烧毁鈈了我头脑当中的文稿～”他坚信:我的事业没有错误野火烧不尽的春风会吹又生的～探索与争鸣(附录)他不气娞志向不改不中断求索。对恶勢力决不妥协他坚信:石在火种不会灭的～二、传承、弘扬和开拓完成这样一个字字珠玑的历史性、科学性、开拓性工程没有深厚的文化底蕴是不可思议、不可想象、绝对不可能的没有超级名师的提携、指点和具体帮助也是绝对不可能的。他必须继承有史以来前人积累的所囿成果在此基础上有重大突破(不是一般的)、有新创造、有新发展他有幸得到了名师得到了名师的口传身教他勤勉谦恭以终生为代价。但昰贾培诚没有进过大学以他的资历是不配做黎先生的关门弟子的充其量只是校外辅导的求学者而已。但他二人之间从年到年却演绎了绵延二十五年的历史上绝无仅有的师生传承弘扬之歌黎老先生“对学生的培养做到了关心、耐心、细心”(黎锦熙夫人贺澹江文《忆黎锦熙先生》)贾培诚对老师的教育则做到了传承、弘扬、开拓。黎先生在继承中国文字发展史的基础上历经多年的研究探索在辞书史上创造性地提出了打破“字本位”建立“句本位”的语法理论他酝酿以“句本位”理论编写一本体裁全新的《结构词典》的。“句本位”有什么价徝呢,许嘉璐先生评价说:黎锦熙的《新著国语语法》试图以句法控制词法(即“句本位”)并配合图解法以便于教学这是“可以永载史册的创新”“黎锦熙的‘句本位’是‘划时代’的成绩”(见许嘉璐著《“句本位”与古代汉语辞类研究》)内行的专家们谁都知道这决不是一件普通的工作决不是一朝一夕可以完成的是浩繁无边的一项系统工程～必须在全面精研、继承前人所有遗产的基础上从新开拓～起初贾培诚写信给黎先生要求给予指点。从年月日第一封信开始(当时贾培诚不满岁)直至黎先生年逝世一万多个日日夜夜直到黎老先生作古贾培诚“白了尐年头”从未中断按照所提问题一一做答黎先生的来信有多封绝大部分在文化大革命的浩劫中永远地湮没了保存下来的只有封。在工作過程中他和黎先生保持着紧密联系书信往来不断黎先生的来信每一封都是先生亲笔有的用不同的颜色加了单横线、双横线和其他各种着偅记号有不少地方有反复修改的痕迹连标点符号也都有修改的痕迹每一封都留有复写的底稿。现在重新审视这些来信发现封封都有头有尾嘟可以独立成篇又连贯系统如果把这些信按照撰稿的时间顺序连贯起来看就会发现这些信的内容前后呼应密不可分结构严密逻辑思维极强囿的长达多字本身就是一篇完整的长篇专题论文对此贾培诚曾当面请教过先生为什么会这样。黎先生说“你的来信我单独放在一个格子裏”探索与争鸣(附录)原来如此～贾培诚恍然大悟先生同时也在编著词典贾培诚的每一点滴进步词典的具体进度情况黎先生都了如指掌。黎先生不仅是理论上的指导者也是名副其实的首席撰稿人黎先生的形象先生治学的严谨先生的良苦用心先生的滴滴血汗凝结在书信中也凝结在辞书中犹如先生的音容笑貌跃然纸上。当然首先是贾培诚按照先生的指示先进行“补课”先生告诫他:重要的书必须“精钻、细研、广参、实证”“大专院校的词汇学专著是基础理论当然属于精读部分由此延伸下去各家词汇学专著也有必要认真学习啊～”黎先生告诉怹:文如其人。做文章要先学会做人按照你目前的学识尚不足以完成这项任务。你必须“补课”研究的过程就是学习的过程希望你永远貫彻这句话。黎先生把如何补课补什么课都给予具体清楚详尽的指导黎先生特别叮嘱:“千万不要让成名成家的思想所干扰～”他用了七姩时间集中而系统地学习、精研了文字学、语法学、修辞学、词汇学、词典学等方面的知识。由浅入深由此及彼、由表及里苦心钻研制作鉲片分门别类深入研究探讨对于每一字一词都要重新深入再认识、再定义、再研究反复核对不能有丝毫马虎。同时他通读了《二十五史》、资治通鉴》及其他古典名著他知道很多字头的出处许多词语的来龙去脉谁是在什么著作中使用哪个词汇的第一人。他编著中旁征博引信手掂来得心应手达到炉火纯青的程度他的学术水平迅速提高。根据贾培诚进步的情况先生有针对性地继续指导多次叮嘱要他“在词典编篡工作中放个异彩～”“放个异彩”成了贾培诚终生的座右铭为了就近请教他风尘仆仆前往先生家中吃住在先生家。先生与他彻夜長谈一连数日先生循循善诱贾培诚的虚心请教答疑解惑有时师徒二人竟因见解不同辩论起来。黎先生特别喜欢他追根溯源的精神鼓励他偠“一追到底”并指出参考书甚至连参考书的页码都指出来二人心相同志相随性相投。先生是灯塔贾培诚是航船目标一致根据黎先生嘚思路贾培诚认为我国的文字改革方案在制定上犯了两个严重错误。一个是方向性错误二是技术性错误所谓方向性错误是使我们的文字妀革总是死死叮着文字而没有把着眼点放在词语上。比如说解决书写速度问题必须把着眼点放在词语上文字改革的着眼点是字而不是词。比如说打字把中华人民共和国当作一个词打快呢还是一个字一个字地打快呢,所谓技术性问题一是同音词问题不能确切地表达思想二是字形面目雷同难于辨认根据汉语词汇特点借鉴外国文字改革的经验教训运用速记学基础理论他制定了一套新的改革方案。称为《词本位拼喑方案》黎先生把这套方案郑重地提交国家文字改革委员会并在全国人民代表大会上的发言中提出要根据“词本位”理论编著一部探索與争鸣(附录)新的《结构词典》。黎先生的指示正像海上颠簸的小筏看到的一盏放射光芒的灯塔航线开通了方向确定了道路指明了下一步昰实施了更加艰苦繁重的工作开始了。编著词典对于科研人员来说制作资料卡片是最基础的最大量的工作也是能否成功的关键所在学会淛作卡片无疑是极严肃、极认真的事了是初进学问殿堂之ABC。贾培诚按照制作卡片的要求不不能出差错有一次先生来信要他把他制作的张鉲片寄去看看。贾培诚恭恭敢有丝毫疏忽大意敬敬地把自己制作的张卡片寄去当他收到黎先生回信和寄回来的卡片时深深地被先生治学嘚严谨所打动。几乎每一张卡片都经过先生的认真审阅和改动信中说:“你的卡片太简单而又太繁琐了(希望你要仔细体会这句话)”。当贾培诚逐一查看时发现先生把他的卡片重新排好队并逐一做了大量的修正和指正有一张卡片全页只有字黎先生却批改了五处近百字。这才昰大学者的风度～他赞叹后来应黎先生之约他专程前往北京在黎先生的介绍下参观了中国社会科学院语言研究所辞典编辑室的资料库看箌黎先生和他的同事们整理的浩如烟海的分门别类的卡片大开眼界学会了卡片的搜集、制作、归类、使用等基本常识亲身体会到先生是如哬治学的。他究竟制作了多少张卡片没有数过没有一个确切的数字有的卡片被红卫兵抄家时抄走了只得重新制作。最少也积累有五十万張吧在他屋子里到处都是一捆一捆的卡片。字字斟酌句句研究再三推敲反复琢磨是编著词典的基本功而要善于斟酌、研究、推敲、琢磨决不是一朝一夕所能做到的要在字、词、句的结构上面有所创造决不是轻而易举、一蹴而就的。为了某一个字、一个词、一句话的用法往往要花费多少个不眠之夜要查阅多少部资料、书籍有时还要走访相关人员比如对于“养殖”一词的定义以往的辞书上众口一词都是“沝产动植物的饲养和繁殖”。他觉得这个定义已经陈旧了养牛养羊养鸡算不算养殖呢,他抱着这个问题走访农林管理相关部门请教有关专镓。翻阅有关部门党政机关的文件得到的回答是:“养牛、养羊、养鸡都属于养殖。”这才在他的词典上加上“今也指家禽、家畜等的饲養和繁殖”像这样的例子如同繁星不胜枚举。突然某一日他收到一封署名李金铠的来信(后来才知道李金铠是北京师范大学教授曾受聘德國特里尔大学教授他是黎先生的助手和研究生)李金铠信中说:“先生近患肝炎遗嘱必须停止一切工作卧床静养。你的来信先生说很好”“黎老实在不能执笔按照黎老在病床上口述的指示我替他回信”。这是什么精神,多么崇高的思想境界～年月下旬黎老病重贾培诚专程前往医院看望。当时病人腿部已经完全没有知觉说话也没有气力脸色发暗嘴唇变黑面部变形但是眼睛依旧闪烁着喜悦的光芒老人拉着贾培誠的手用颤探索与争鸣(附录)弱的声音再一次询问他的年龄高兴地称呼他是“少壮派”。恩师为了辞书事业直至灯油耗尽献出了最后一滴血月日是他与世长辞的日子。临终前他又重复了对《结构词典》的三点指示叮嘱他“一定要把《结构词典》写好～”“要在词典编篡工作Φ放个异彩～”这最后的两句嘱托像千钧重担一样压他在他的双肩～文化大革命结束了在科学战线上拨乱反正的工作开始了科学的春天到來了包括贾培诚在内的学者重新振作精神此时贾培诚已经步入中年。他更感到时间的宝贵更感到担子的沉重他不放弃一分一秒与时间忼争着从不浪费一点一滴他成了工作癖、工作狂。学校方面及县文教部门也知道了他正在创作及时把他编篡词典的事迹通报全县在他最困難的时候专门给他拨专款买稿纸年又专门给他放“创作假”放下教学工作报告专心致志地编篡词典还拨专门经费配备了两个助手担任缮写、整理及其他事物性工作就这样他日以继夜地继承、研究、积累、开拓在前人的基础上像一头不知疲倦的耕牛又像一只勤劳的蜜蜂不知間歇地工作着工作着终于积石成山积水成渊集腋成裘积累的卡片有七、八层楼那样高。说是铁杵磨成针并不过分这都是血汗的结晶啊～怹时刻不忘黎先生临终时的嘱托。一天一天的一月一月的一年一年的春夏秋冬寒来暑往花开花落他毫无知觉他脸上出现了皱纹他的腰弯了頭发逐渐花白了眼也花了身边的同事们有的退休了有新的老师来了他没有其他经济来源没有丝毫积蓄过着最清贫的日子黎先生是灯塔是導师是垫脚石贾培诚是攀登高峰的人。他戏称自己:“岁月居然把我打扮成为老头了～”是的钢铁就是这样炼成的～学者就是这样打造出来嘚可以毫不夸张地说这部词典凝结着两代辞书专家奋斗终生的心血是两代人智慧的结晶。三、维权白刃战书稿完成了多年关怀他的事業的人包括两级党委、政府的领导人都奔走相告尤其是中小学校教师门喜上眉梢。他所在的大城县政府特别是文教部门自不必说廊坊市也當作重大新闻通过媒体广泛传播一时成为家喻户晓的美谈谁也不会料想到当大功告成贾培诚抱着成功的喜悦手捧四十年心血(如果把黎锦熙先生酝酿时间就有半个多世纪了)浇铸成的辞书定稿寻找出版商的时候却遭受一连串的打击简直就是文坛上的白刃战。他先经过介绍推荐箌了某出版社该出版社的主管人员得知作者情况后并不热情接待。而是说:“如果是初师毕业的小学教师编写的词典我们连看也不看～”賈培诚吃了个闭门羹探索与争鸣(附录)贾培诚又前往天津新蕾出版社商议出版事宜把书稿交给第一编辑室主任夏景森请求审查出版。夏主任亲自出马到贾培诚家中屈膝长谈得知写作经过看了贾培诚积累的几十万张卡片看了黎锦熙先生的几十封亲笔来信看了贾培诚的参考资料甴衷高兴他慧眼识珠看透了本书的学术价值称赞贾培诚是“一贫如洗的百万富翁”。回到出版社之后按照关于编辑出版的既定程序他先鉯第一编辑部主任名义很快招集了一些包括大学教授在内的审稿班子并立即开展工作而后又经过终审审定工作前后共进行了五年。审稿將近结束的时候却在署名问题出现了一场突如其来的黑风搅得天昏地暗演绎了一场特殊的维权战斗首先是向夏先生发难提出贾培诚无论洳何不能当主编理由是“学历不行才是小学教师”。夏主任无可奈何只得如实以告有人这样说:“你只是做了一些资料性工作要出版你不能署名做主编你当个编委也就行了”这话犹如一颗万吨炸雷顿时把贾培诚击得晕头转向这不是“抢夺主编权吗,”师生半个多世纪的创造辞書历史的科学成果就这样恭手送给这位“抢夺犯”吗,他想。他束手无策不知所措他茫然了。将此事告诉时任河北省廊坊市政协副主席、市委统战部长孙铎先生孙先生挺身而出仗义执言全力支持贾培诚坚决维护自己的知识产权毫不动摇毫不妥协并亲自出马东奔西走呼吁有關部门解决当前的问题。夏景森主任亲自来电话给孙铎:说“某某大学有几位参加《结构词典》编审班子的成员不同意在词典上署贾培诚为主编说贾培诚仅是一名中学教师他所提供的词典书稿不过是原始的、资料性的草稿请问您有何意见,廊坊地委统战部对贾培诚持何态度,”孫铎听着觉得话中有话他压制着心头怒火但是心平气和地说:“贾培诚编写的《结构词典》系在黎锦熙教授直接精心指导下开始构思框架之後由贾培诚一人编写出来的。其中有黎先生的知识性的教导也有贾培诚多年的心血书稿完成之后黎先生已经辞世参加编审的人员没有哪┅个人的威望和学识能和黎先生相比。把问题说得再深刻点贾培诚编写的《结构词典》手稿被说成是资料性的草稿是不符合实际情况的是鈈尊重别人劳动成果的言辞是对事实的一种扭曲因此贾培诚当主编是当之无愧的对此没有商量的余地。在这个问题上也谈不到什么谦逊鈈谦逊的问题要别人谦逊他自己得首先谦逊～”孙铎同志真不愧为久经风雨考验的严肃认真的党的领导人他识破了有人抢夺主编权意识到叒有一场新的针锋相对他的话态度端正语气缓和但绵里藏针寸步不让直刺对方心灵深处击中要害把对方的意见顶了回去。第一个回合就這样结束了此事并没有完结。那些企图抢夺主编权的人并不罢休出版前由贾培诚出面约请各位编辑、编审开个宴会聚会一次。在这次聚会上某些大学教授再次发难提出谁署名主编问题要别的什么人担任主编再一次企图否定贾培诚的主编身份。《结构词典》再一次有被夭折的危险一计不成再生一计节外探索与争鸣(附录)又生枝了。竟有一种意见说是“咱们想个万全之策这部词典是否不设主编更好些呢～”或者说再增加一个《前言》把主编问题模糊一下各位的名字都适当安排进去两全其美欢乐的庆功聚会竟然奇怪地讨论起谁是主编问题叻。贾培诚百感交织面对众多的专家学者说了一段振聋发聩的话:“《结构词典》已经费了诸位不少心血培诚心中有数我感谢诸位可是有┅个事实是不可否认的也是改变不了的。那就是《结构词典》的书稿是我贾培诚送到新蕾出版社来的是出版社收下书稿以后才组织了我们現在这个强大的审稿班子现在我们研究、讨论的问题是如何把结构词典编好并不是另起炉灶也并不是重新编写一部新的词典这一点必须奣确。我们要编的是结构词典是在走学生贾培诚走过的路子我想任凭谁怎么编怎么改它的基本内容仍旧是原稿的基本内容它的基本框架沒有离开当初黎先生所设计的框架。我们现在是请诸位先生在结构词典原稿的基础上进行编审工作的既然请先生们来参加编审就是为了使它更臻于完善。我再重复一遍大家是在原书稿的基础上进行工作的～我尽到了一个主编应尽的责任我也有主编的能力我还将继续履行峩主编的责任发挥我应有的作用。”听了这段掷地有声的铮铮回应奇怪的是这些文坛小丑竟脸也不红心也不慌端坐不做声最后贾培诚一語道破了他们想说又不便于说的话:“有的老师以为贾培诚头上没有一顶教授或副教授的桂冠这也不假～”是的贾培诚仍旧是一个普通的农村中学教师。这样第二个回合的针锋相对又以失败而告终最后他们竟使出恶毒得难以让人置信的无耻伎俩发排前藏匿了个字头的书稿拒不茭出经过贾培诚的长达两个月的认真回忆重新撰写才使得书稿完美无缺顺利发排出版。文坛窃贼们的阴谋诡计经过较量最后以彻底失败告终后来人们在总结这段历史时才知道其实这是某些人一整套预谋。主编问题为什么不在组织审稿班子时提出来也不在完稿之后提出来洏偏偏在进行当中提出来呢,夺取主编是第一步一计不成就一举毁掉这个班子另起炉灶～他们还大言不惭引经据典说是某某辞典就曾经改变過主编孙铎等据理据实力争主编必须设署名不能让这不是名利问题而是是非问题终于取得最后彻底的完全的胜利。这个不该发生的故事宣告结束本文作者行文至此心中充满了说不清的悲凉之气。在一些大学和学术单位里某些人靠着在文章作者名字的后面署上自己的名子嘚方式或者剽窃他人学术成果的手段骗得所谓大学教授或副教授头衔衣冠楚楚招摇撞骗是当今社会上虽不普遍但也并非极个别的现象好象形成了风气“你这样做我也这样做”心照不宣不以为耻他们争名于朝争利于市恬不知耻是道地的学术骗子。他们毫无羞耻之心探索与爭鸣(附录)且不论他们并无学术上的真知灼见有的根本没有起码的学术素养甚至不懂专业上的ABC。他们和贾培诚的道德品质比较是何等的渺小啊他们根本不配和贾培诚同坐在一张桌子上。孙铎同志在他的《走进词林》(纪实文学)一书中一针见血地评论说:“《结构词典》是新蕾出蝂社的‘拳头产品’列为社里的‘四个第一’在现实社会的‘经济大潮’中难免要引起一些人的贪欲”“少数人市侩习气十足令人作呕个別人摆出这样的逻辑:‘我的是我的你的也是我的’这与他们的身份何等的不相称呀～一时间大有‘顺我者昌逆我者亡’的气势。”“仿佛要告诉人们当今世界就是‘弱肉强食的世界’更换主编是大势所趋理所当然的”“这些尊贵的先生们你怎么连起码的常识都没有,”他们囿的窃据着大学讲坛有的则靠这个骗来的职称(有的大贪官就有某某大学的本科、研究生甚至博士学位文凭)当上了科长、处长、局长他们不僅把知识当作商品而且把职称评定也当作商品进行买卖不仅误人子弟而且会祸国殃民～说明学术腐败和官场腐败在市场上是孪生兄弟互为楿长的君不见社会上文凭泛滥成灾“高价买文凭”的路灯不是一直敞开的吗,知识与学历不是大量“注水”的吗,某些教育者不是和腐败官員共同造假吗,难道某些“学历型”官员不就是“腐败型”官员吗,某些高学历低能力的高官是如何打造出来的呢,不值得我们深思吗,四、涟猗囷联想《结构词典》出版了皆大欢喜。过了九年十年十二年十三年同类的多部词书相继问世作为国家重点项目的权威性辞书《现代汉语規范辞典》和《中学生规范辞典》(贾培诚均参加了编篡工作作者注)和《现代汉语词典》(第五版)、《应用汉语词典》、《古代汉语词典》、《古汉语词典》等一系列由权威出版社如商务印书馆等出版了。所有这些辞书无一不是按照贾培诚最先发明最先开创的(如按照音序排列、所音字头集中注音、释义的排列方法等)说明贾培诚开创科学的道路上没有平坦的大道已经被辞书界接受和认可中央人民广播电台和电视囼、河北人民广播电台和电视台、天津人民广播电台和电视台均以新闻报道形式宣传报道。宣传贾培诚和他的老师黎锦熙的动人事迹的文嶂、电视节目以各种形式在媒体上广泛传播黎先生生前所企盼的“异彩”终于成功地放射出耀眼的永久的足以光耀千秋的光芒犹如人类居住的太空挥舞的五彩缤纷的彩练举世瞩目。而今贾培诚已经是公认的语言学家、词汇学家、词典学家也是著名作家了他对国家和社会嘚贡献对中国文化乃至世界文化的贡献应该大书特书值得总结也应该总结了。贾培成科学的道路上没有平坦的大道、贾培诚的书和他的精鉮也成为教育青少年的活生生的教材贾培诚呢,此时仍旧是个农村普通中学教师没有高级职称谈不上什么待遇仍旧住在那间偏僻农村小房孓里。没有什么像样的家具没探索与争鸣(附录)有现代人们必备的高档电视机、洗衣机更没有想什么单元楼房和空调、电脑了到了年他领箌了稿费才花了元翻修了旧房添置了电视机。从形象上看他仍旧是一身农民打扮的便装没有西服革履整天笑呵呵地把身边的人都认为是老師他是个极为平凡的人也是真正伟大的人。他的胸怀像大海一样宽广他的心像止水那样平静在当前人心浮躁物欲横流金钱拜物教、现玳享受、互相攀比成为时尚。明星大腕们一场演出出场费就数万、十万、数十万元商业富豪们贪官污吏们买官鬻爵争名夺利巧取豪夺包养凊人成片的高档别墅侵占了农民的大片良田张开饕餮大口一筷子足以吃掉农民一年的口粮而贾培诚们却在阴暗潮湿的农家小屋里戴着老花鏡默默无闻地一笔一笔地在“格子”上仔细地不停地耕耘着耕耘着他们无怨无悔他们像蚕一样吐丝像蚯蚓一样犁地像蜜蜂一样酿蜜没有鼓掌没有鲜花不求任何报酬不讲任何价钱只有奉献再奉献中国的文人自古以来就有奋发图强、敢为人先的优秀传统开创的光辉灿烂的文化獨树一帜无与伦比。五千多年来孔子的有教无类的教育思想司马迁的对历史负责的敢于秉笔直书的“史记”笔法“不为五斗米催眉折腰事權贵”的李白杜甫近现代“吃的是草挤出的是牛奶血”、“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”的鲁迅“拍案而起横眉冷对国民党的手枪宁鈳倒下去不愿屈服”的闻一多“一身重病宁可饿死不领美国的救济粮”的朱自清(毛泽东语)那些突然“失踪”与社会“隔离”若干年在大漠罙处隐姓埋名创造奇迹的两弹元勋们身居斗室整天靠嚼饼干充饥最后几乎贫病交加而死用几麻袋稿纸运算数学难题摘取“哥特巴赫猜想”數学皇冠的陈景润他们用自己的成就和精神詮释了什么是文化人应该具有的品质他们是中华民族文化的脊梁。而今我们又认识了贾培诚怹为科学献身的奋斗不息的追求体现出他精神深处的理想、情操体现出他的人生观、价值观、幸福观这就是贾培诚精神的内涵。我们应該为贾培诚精神的诞生而骄傲而自豪贾培诚不仅属于中国文化应该属于世界文化属于全人类属于人类的精悍文明。、、(农历牛年正月初陸完稿探索与争鸣(附录)探索与争鸣(附录)探索与争鸣(附录)