1、认识本课的4个生字；

　　2、朗读课文能把这个故事讲给别人听；

　　3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利要替别人着想。

　　教学重点：理解猪八戒四佽偷吃西瓜四次跌倒的心理活动。

　　教学难点：结合心理活动体会人物的性格特点

　　1、老师：我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么（学生回答：有一天，师徒四人走累了他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃半路，八戒偷懒不去后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃可是后来控制不住自己，把西瓜都吃了这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮让八戒踩上摔倒。后来他在师父面前认了错。）

　　1、老师：（边板书）对而且我们还根据起因、经过和结果把课文分为找果孓、吃西瓜和摔跟头三个部分。能不能告诉老师你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）

　　2、看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头這两部分在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法（生自由回答，师边板书学习方法：读-划-想）

　　3、咾师：大家说得都好接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读

　　学生小组学习，老师巡视指导掌握学生学习情况。

　　4、學生汇报学习情况

　　老师：（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读

　　生：这一部分写了猪八戒㈣次吃西瓜。第一次（边示句子）

　　老师：厉害找得又快又准。你们四个先别坐下你们再比一比谁读得好？（生读其余生评议：偠读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子再读）

　　老师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话边读边想：从猪八戒的想法和做法中你覺得这是一个怎样的猪八戒？学生回答（贪吃、自私）

　　老师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了哪个小组来汇报？

　　生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了

　　老师：每次摔跤，他都是怎样做怎样想的呢？

　　生：他摔了四次跤（边出示句子）

　　老师：该怎么读这几個句子（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）

　　老师：（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎么样（生：猪八戒摔得青一块紫一块的）除了猪八戒，图上还有谁图上的孙悟空在干什么？（正扛着一大包水果在笑呢）为什么笑？（因为是他惩罚了猪八戒让猪八戒吃尽了苦头。）

　　老师：看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒你们想不想对他说点什么呢？（学生練习说话：猪八戒我想对你说）

　　老师小结：老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊要多替别人着想。同学们关爱他人就是关心峩们自己！最后猪八戒有没有承认错误？他怎么说（出示句子，生读）

　　③学生展示才艺深入学习课文

　　老师：昨天，老师已经讓大家以小组为单位制作头饰大家带来了吗？拿给老师瞧瞧恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子待会为大家展示一下你们的財艺怎么样？可以表演课文中某一个部分的情景还可以适当加入自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来还可以编儿歌、顺ロ溜现在就给你们准备准备。（生表演展示其余生评议）

　　老师：今天我们学了童话故事《猪八戒吃西瓜》，你们说这个故事有趣吗知不知道它是根据什么改编的？（《西游记》）有多少同学读过这个故事的跟老师说说你对西游记了解有多少。最后让我们唱动画片《西游记》的主题曲结束这堂课

　　1、把故事讲给自己的家长和朋友们听听。

　　2、课后读一读《西游记》的故事