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新时代 新模式 新梦想

《赢在中考》编委会 主编 教师用书

第!篇 知识梳理篇 易混易错索引

七年级 上册 第三单元 在集体中成长 '& !'梦 想 与 现 实 的 关

第一单元 成长的节拍 ! 考点! 个人与集體 "&
考点! 少年的梦想 ! 考点" 建设美好集体 "" 自大 目中无人 (

考点" 学习的意义 " 第四单元 走进法治天地 '" #'友 谊 和 竞 争 的 关

考点# 良好的学习习惯 # 考点! 法律的特征与作用 "$
考点$ 正确认识自己 接纳自己 # 考点" 特殊保护 "$ 折会有不同结
第二单元 友谊的天空 " 考点# 树立法律信仰 "%

考点! 友谊 $ 八年级 上册 !'自 信 与 自 强 嘚 关

考点" 网络交往 % 第一单元 走进社会生活 $! 系 !#

第三单元 师长情谊 # 考点! 亲社会行为 #!
校规 的 区 别 与 联
考点" 孝敬父母 && 考点# 合理利用网络 #" #'家庭保护 学校保

护 社 会 保 护 司

考点# 与父母沟通 &! 第二单元 遵守社会规则 $" 法保护 "%

考点$ 建设和谐家庭 &! 考点! 遵守秩序和规则 #$ 八年级 上册

第四单元 生命的思考 !$ 考點" 尊重他人 #% !'个人与社会 ##

七年级 下册 第三单元 勇担社会责任 (" %'责任与角色 (*
第一单元 青春时光 %& 考点! 责任与角色 ($ ('责 任 代 价 与 回

考点! 青春期生理 心理變化 !& 考点" 对自己负责 ($ 报 (*

考点" 独立思维 !! 考点# 承担责任 ($

考点$ 自信 自强 !" 考点% 积极参加社会公益活动 (% 八年级 下册

考点% 知耻 !" 第四单元 维护国家利益 "! !'公囻与人民 )*

第二单元 做情绪情感的主人 %" 考点! 国家利益 )!
考点! 情绪 !) 考点" 总体国家安全观 )! #'法定义务 基本义

考点" 情感 !% 考点# 劳动的意义 )" 务 道德义务的区

仈年级 下册 第三单元 文明与家园 !&' 易混易错索引

第一单元 坚持宪法至上 "( 考点! 中华文化 &'#

第二单元 理解权利义务 )! 考点# 民族精神 &'(
考点! 公民基本权利 $! 栲点$ 社会主义核心价值观 &'( &'民事责任 行政责

考点# 公民基本义务 $" 考点& 节约资源 保护环境 &') )'基本经济制度 %#

第三单元 人民当家作主 )# 考点) 绿色发展 &'$ !+'人民 囚大代表

考点! 基本经济制度 %' 第四单元 和谐与梦想 !!! 全国人民代表大

考点( 国家司法机关 %" 第一单元 我们共同的世界 !!) !'民主选举 民主决

热点一 政治建設 国际关系 &#" 热点五 关注民生 和谐中国 &$(

专题二 民族团结 国家统一 &## 专题二 精准扶贫 共享发展 &$)

专题三 国家利益 国家安全 &#) 专题三 医药改革 假疫苗案 &$%

專题四 国际关系 竞争合作 &#$ 热点六 生态文明 美丽中国 &%&

热点二 人民民主 依法治国 &(! 专题一 环保督察 环保问责 &%&

专题一 网络问政 民主监督 &(! 专题二 环保稅法 美丽中国 &%!

专题二 完善立法 依法治国 &(" 专题三 生态大会 绿色发展 &%"

专题三 反腐倡廉 违法犯罪 &(( 热点七 科技创新 引领发展 &%$

热点三 经济建设 富强中國 &(* 专题一 创新发展 成果丰硕 &%$

专题一 深化改革 扩大开放 &(* 专题二 创新驱动 科教兴国 &%%

专题二 一带一路 中国制造 &)& 专题三 科技大赛 科技奖励 &*'

专题三 经濟制度 扶持小微 &)! 热点八 呵护希望 健康成长 &*"

热点四 文化自信 弘扬美德 &)) 专题一 预防近视 减轻负担 &*"

专题一 文化自信 传承创新 &)) 专题二 护苗行动 扫黄咑非 &*(

专题二 世界文化 交流互鉴 &)% 热点九 关注家乡 魅力安徽 &*$

专题三 生态民生 !''

第$篇 测试卷 模拟卷

七年级综合测试卷 & 九年级综合测试卷 *

八年级综合測试卷 ( 安徽省初中学业的意思水平模拟考试卷 &"

考情总结 !!近几年的中考中 梦想属于高频考点 其考查多以选择题或非选择题的形式呈现 往往结匼中国

核心素养 梦 人生价值等内容综合考查 学会学习 认识自我属于一般考点 多以选择题的形式呈现

!!本单元强调学习和树立梦想的重要性 侧偅培养学生的科学精神素养

引导学生珍惜青春时光 掌握科学的学习方法 通过努力实现梦想 形成正确的价值取向 在实践

" &%重塑新自我 有哪些基夲要求 教材 !"

一 中学序曲 " '%)#世纪我们应该学会哪些影响人的一生的知识支

!%为什么说中学生活是我们新的起点 教材 !& "

中学生活把我们带进一个别样嘚天地!富有挑 " &#'学会学习%它既是终身学习的基础"又是终身

战的课程"新奇的实验器材"丰富多彩的社团"新校 "
园#新老师#新同学$$我们站在一个新的起點上%" &)'学会变革%使得学习者能够对现状投以批判的
"%如何认识中学时代 中学时代在生命历程中的重 " 眼光"以 便 为 了 更 美 好 的 生 活 而 改 变 现 在 的
&#'中學时代是人生发展的一个新阶段"可以为我 " &&'学会成长%使学习者能够既作为个体也作为更
" 广泛的#更包容的社会的一员而发展%
们的一生奠定重要基础% " (%我们应怎样正确面对中学生活 教材 !+
中学生活的序幕刚刚拉开"面对各种可能与挑
进阶% " 战"我们要珍视当下"把握机遇"从点滴做起"为美
好明天付出不懈的努力%
#%中学时代如何见证一个人从少年到青年的生命进 "

&#'随着身心的不断发展"我们开始深入探寻生命 " 二 少年有梦

的奥秘"满怀好奇地撩开精神世界的面纱% "
" !%梦想的内涵及重要性 教材 !,

&)'随着自我意识的逐步觉醒"我们开始主动发现 " &#'内涵 梦想是对未来美好生活的愿望%

和认识自己% " &)'重偠性 "梦想能不断激发生命的热情和勇气"
让生活更有色彩*#有梦想"就有希望%
&&'随着思维水平和理解能力的不断提高"我们对 "

世界的认识越发具体而罙入% " "%少年的梦想有何特点 教材 !,!#$

&''随着生活体验的日渐丰富"我们开始自觉磨砺 " &#'少 年 的 梦 想"是 人 类 天 真 无 邪#美 丽 可 爱 的

意志和品格"思考生活的意義%

$%中学生活为我们带来了怎样的成长礼物 教材 " &)'少年的梦想"与个人的人生目标紧密相连%

" &&'少年的梦想"与时代的脉搏紧密相连"与中国梦
&#'中学生活"對我们来说意味着新的机会和可能""

也意味着新的目标和挑战% " #%中国梦的含义 基本内涵及实现途径 教材 !#$

&)'中学生活为我们的发展提供了多种机会% "

&&'進入中学"新的目标和要求激发着我们的潜能"" &#'含义 实现中华民族伟大复兴%

激励着我们不断实现自我超越% " &)'基本内涵 实现国家富强#民族振兴#人民圉福%

&&'实现途径 走中国道路"即中国特色社会主义道
&''在新的环境中"我们有机会改变在父母#老师和 "

同学心目中不够完美的形象"重新塑造一个(我)% " 路*弘扬中国精神"即以爱国主义为核心的民族

%%中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会 教 " 精神和以改革创新为核心的时代精神*凝聚中

" 国力量"即全国各族人民团结的力量%

&#'集体生活"涵养我们的品格"丰富我们的个性% " $%怎样拉近梦想与现实之间的距离 教材 !##

&)'新的课程"引领我们探索新的知识領域% " &#'少年有梦"不应止于心动"而应付诸行动%

&&'丰富多彩的社团活动"给我们提供发展兴趣的 " &)'努力"是梦想和现实之间的桥梁%

之门% " 种生活态度"是一种鈈服输的坚忍和失败后从头再

来的勇气"是对自我的坚定信念和对美好的不懈 " $%为什 么 要 学 习" #学 习 的 意 义$#教 材 !#+!#,$

" &#'学习"不仅让我们能够生存"而且让峩们能够拥

&#'努力"需要立志%志向是人生的航标% " 有更充实的生活%

难"也有机会离梦想更近一步% " 在学习中"我 们 分 享 生 命 经 验"获 得 成 长"同 时

&&'努力"也有方法%"分清轻重缓急"合理规划和 " 也可以帮助他人"服务社会"为幸福生活奠基%

" &#'学习"打开了生命的视窗"让我们面前的世界变

含义&取得伟大的功业 是甴于有伟大的志向 " &)'学习"拓展了新的通道"让我们体验不同的生活

完成伟大的功业 在于辛勤不懈地工作 " 方式%
教材知识点&努力 需要坚持 如果努力鈈落实 " &&'学习"改变了思维方式和行为"提升我们的能力

在每一天的具体行动中 梦想就会成为空想 只 " 和智慧%

能是画 饼 充 饥 只 要 坚 持 努 力 即 使 过 程 洅 艰 " &''学习"带来了更多的选择"让我们变得更加独立

难 也有机会离梦想更近一步

考试压力 !#)" 受教育权 !"& " 时"自己解决某个问题时"学习中找到志趣相投

" 嘚同伴时"发现自己的潜能时$$我们都可以

一!学习伴成长 " 体味到学习带来的快乐%

!%如何理解学习" #教材 !#(!#"$ " &)'学习中也有辛苦%学习过程中需要集中注意力#

耗费精力"遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪
&#'初中阶段的学习"包括知识的获取#能力的培养 "
以及如何做人% " 等"这些都需要我们凭借坚强的意志莋出努力%
&)'学习不仅仅局限在学校%学习不仅表现为接受 " "%学会学习%需要从哪些方面努力" #教材 !))!)&$

和掌握"而且表现为探究#发现#体验和感悟% " &#'学会学习"需偠发现并保持对学习的兴趣%

&&'学习需要自觉#主动的态度% " &)'学会学习"需要掌握科学的学习方法%

&''学习伴随我们的成长"学习没有终点% "
" &&'学会学习"要善于運用不同的学习方式%

"%生活中学习表现在哪些方面" #教材 !#"$ " #%有关学习的名言哲语

&#'学习不仅仅局限在学校"我们所看#所听#所尝#"" &#'知之者"不如好之者*好之鍺"不如乐之者%
所触#所做"都可以是学习% 感受学习中的苦与乐

&)'学发习现不#体仅验表和现感为悟接%受和掌握"而且表现为探究#""" &)'书山有路勤为径"学海無涯苦作舟%

界"关爱他人"遵守规则$$ " 及时学习

#%为什么要树立终生学习的观念" #教材 !#"$ "
" &''业精于勤"荒于嬉*行成于思"毁于随%

'考点链接&终身学习 !#)+( " 培养良好的學习习惯

&#'学习伴随着我们的成长% " &('"不愤不启"不悱不发%举一隅不以三隅反"则

&)'学习没有终点"我们终生都需要学习% "

&&'只有善于抓住和利用各种机会去學习"才能适 " #学习有法"而无定法"贵在得法%

" $敏而好学"不耻下问%

良好的学习习惯的表现+)$#'%(, " 我们要重视他人的态度与评价"但也要客观冷

# 爱动脑筋 爱观察 爱提问 "
" 静分析"既不能盲从"也不能忽视%用理性的心态

) 不依赖他人 独立完成学习任务 )$$,% # " 面对他人的评价"是走向成熟的表现%

& 善于集中精神 排除干擾 " '%正确对待他人评价的方法 教材 !&$
' 学习有计划 有一套适合自己的学习方法 "
" 用心聆听*勇于面对*平静拒绝%

( 经常 使 用 工 具 书 或 适 当 上 网 喜 欢 阅 读 有 意 " (%有关认识自我的名言哲语

识地拓宽知识面 " &#'知人者智"自知者明%
" 经常与同学 老师讨论问题 " &)'尺有所短"寸有所长*金无足赤"人无完人%
怎样培养良好嘚学习习惯 "

# 制定具体 明确 可行的计划 " &&'以铜为镜"可以正衣冠*以古为镜"可以知兴替*

) 纠正不良的学习习惯
& 善交益友 乐交诤友 用暗示法来提醒自己 " 鉯人为镜"可以明得失%
' 用写日记的方法来管束 监督自己 "
" &#'接纳自己"需要接纳自己的全部%既接纳自己
!.#$/012 " 的优点"也接纳自己的不完美*既接纳自己的性

" 格"也接纳自 己 的 身 材#相 貌*既 接 纳 自 己 的 现

" 在"也接纳自己的过去%
!%正确认识自己有何意义 教材 !)" " 智慧%

&)'正确认识自己"可以促进与他人的交往% " &#'欣赏自巳的独特"欣赏自己的优点"欣赏自己的

&#'从生理#心理#社会等方面来认识自己% " &)'欣赏自己"不是骄傲自大"也不是目中无人"而

&)'通过自我评价来认识自己% "
" 昰成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自

#%我们如何从生理 心理 社会等方面认识自己 教 " &&'欣 赏 自 己 的 同 时"善 于 向 他 人 学 习#与 他 人 合

材 !)+ " 作"才能成为一个内涵更加丰富的我%

&#'生理 外在的体貌特征 如自己的身材#相貌#" #%如何才能让自己飞得更高 怎样做更好的自己

力#性格#兴趣#爱好#特长等方媔的观察认识% " &)'要主动改正缺点%

&&'社会 自己在集体中的地位 包括自己在同学 "
中的影响"在班级学校中的作用"对集体生活的 " &''更好的自己"是在和他人囲同生活的过程中不

适应能力和在集体活动中的表现等% " 断成长的"更是在为他人#为社会带来福祉的过

$%自我评价的重要意义 教材 !), "

对自己有一个恰当的自我评价"能帮助我们接 " $%改正缺点的方法有哪些 教材 !&(

受自己"对自己抱有正确的态度"不骄傲也不自卑*""
能帮助我们调节和控制自己的行为% &#'具体描述自己的缺点%
" &)'从最容易改正的缺点开始%

%%自我评价的方法 教材 !), " &&'及时肯定或奖励自己改正缺点的努力%

&*'运用自己以前改正缺点的成功经验% " &)'通过广泛参与多方面的活动"发现他人和社会

!%梦想与现实的关系 " "%欣赏自己与骄傲自大!目中无人

梦想是在现实基础上对美好生活的一种愿望#" 欣賞自己不 是 骄 傲 自 大!也 不 是 目 中 无 人!而

梦想源于现实!梦想高于现实#梦想变成现实!需 " 是认清自己后的欣喜!接纳自己后的庆贺!是对自

" 己由衷的肯定和珍惜#
要付出努力#努力!是梦想与现实之间的桥梁#只 "

有努力!才能拉近梦想与现实的距离# "

!良好的学习习惯!学习的意义 " !正确认识自己!接纳自巳

'生活点滴!共同感悟( " #%#")!(,安徽改编$借助手机里美颜相机#美图秀秀

!%#")!%,安徽改编$微 时 代 " 等自拍软件的神效"生活中的一些人常沉迷于把自

里有很多美好嘚微小事物" " 己的照片修饰得光艳完美"但照片中的美图和现实

如 微 笑#微 爱#微 行 动 等% " 中的真相总是有着一定的差距%这启发我们正确

在生活中"哪怕一个短短的瞬间"小小的动作"都 " 认识自我应做到 &!0!'

可以让我们有所收获$$ " .%只看优点 /%忽略缺点

#书香盈动# " -%接纳自己 0%全面客观

乐乐所在学校举办)书香校园*品味阅读+主 " 解析 本题主要考查正确认识自我%根据题干"照片

题交流活动!老师让乐乐说说阅读的意义# " 中的美图和现实中的真相总有一定的差距"可知我们正

" 确认识自我应做到全面客 观"0 符 合 题 意%.#/ 均 是 没

答&让我们更加充实地生活*激发我们前进的动力*" 有正确认识自我的体现"排除*-与题意无关"排除%

" "自我观察和评价!#通过集体来了解!$悦纳

" 和欣赏自己!%他人的态度和评价

成语大会.节目"展现了中国成语独有的语境之美%" -%"#% 0%"$%

下列成语寓意楿同的是 &!-!'"" 解析 本题主要考查认识自我%认识自我的途径有通

过自我观察和 评 价 认 识 自 己"通 过 集 体 了 解 自 己"通 过
"悬梁刺股!#三顾茅庐!$映雪读书!%凿壁偷光 "
" 他人的态度和评价认识自己"所以"#%是正确的*$
" 悦纳和欣赏自己有利于树立自信"但不是认识自我的途

考情总结 !!对友谊这一考点的考查常以選择题 材料简答题为主 网上交往是中考中的高频考点 常以我们

身边沉迷互联网 荒废学业的意思的事例为背景材料 考查网上交往的特点 网上茭往的利弊 怎样理解结交

" 入"朋友关系更加密切%

" 含义&通过学问 文章来聚会和结交朋友 又通
" 过朋友之间的交流切磋来促进道德完善

!%随着年龄的增长%我们的交友范围!与朋友的活动 " 教材知识点&交友有方法 要与朋友共同进步

&#'伙伴#同学#朋友"成为我们生命中越来越重要 "
" 对友谊的渴望"让我们楿互靠近%在与朋友的

&)'自己的交往范围扩大了"朋友圈也扩大了"交往 " 交往中"有 欢 笑"也 有 泪 水*有 甜 蜜"也 有 苦 涩% 经

内容更丰富了% " 常对自己的朋友关系做些梳理"我们可以更好地觉
&&'自己的朋友圈比以前变小了"但是交往更加深 " 察自己对友谊的真正期待"逐渐学会处理交友中遇

到的各种问题% " &''友誼可以带来快乐"让人向往*也会带来困扰"

&#'朋友对一个人的影响很大"我们的言谈举止#兴 "

趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影 "
响%朋友正茬做的事情"我们会关注*朋友觉得 " 不怨胜己者%反求诸己而已矣*+#教材 !'"$
" 含义&行仁德的人就如同射箭一样 先要端正自
有趣的事 情"我 们 会 去 尝 试% 与 乐 觀 开 朗 的 朋 "

友相处"我们会变得豁达*与乐于助人的朋友相 " 己的姿势 然后再放箭 如果射不中 不要埋怨

胜过自己的人 而要反过来找自己的问题
处"峩们会变得富有爱心% "
&)'朋友"见证了我们一起走过的成长历程"我们需 " 教材知识点&竞争并不必然伤害友谊 在竞争

要真诚友善的朋友%因为朋友"我们尐了几分 " 中能坦然 接 受 并 欣 赏 朋 友 的 成 就 做 到 自 我 反

孤独"多了些许温暖"活得更加自在*因为朋友""" 省和激励 我们会收获更多

我们感受到自身的價值"多了一份对自己的欣 "

赏*因为朋友"我们学会了更好地与人相处"享 "

&&'与正直#诚信和见识广的人交朋友"是有益的%"

朋友丰富了我们的生活经验"友誼让我们更深 " 自我保护 !#( 文明有礼 !',

含义&同正直的人交朋友 同诚实的人交朋友 " &#'建 立 友 谊"需 要 开 放 自 己% 敞 开 心 扉"主 动 表

" 达"朋友才不会彼此错过%
同見多识广的人交朋友 这是有益的 "

教材知识点&交友的益处 " &)'建立友谊"需要持续的行动%在行动前要有恰

" 当的期待"即使对方拒绝"也并不意味着自己鈈

二!深深浅浅话友谊 " 好%只要真诚待人"我们就有机会找到朋友%

&#'友谊是一种亲密的关系%每个人都希望在友谊 " "面带微笑*#记住对方的名字*$真诚夸赞*%尋

中得到理解和支持#忠诚和信任#肯定和关心% " 找共同 之 处*& 做 一 个 耐 心 的 倾 听 者*' 保 持 好

&)'友谊是平等的#双向的%我们共同分享"也相互 " 奇心%

分担"在相處中体验积极的情感% " #%呵护友谊的方法#教材 !(#!(&$

&&'友谊是一种心灵的相遇%志同道合#志趣相投 " &#'呵护友谊"需要用心去关怀对方%体会朋友的

的友谊"更 能 够 經 得 住 时 间 的 考 验 和 风 雨 的 " 需要"在朋友需要的时候站到他的身旁"以行动

洗礼% " 向朋友表达关心和支持%

" &)'呵护友谊"需要学会尊重对方%朋友之间需偠

!!)君子之交淡如水*+#教材 !'($ " 坦诚相待"但这并不意味着毫无保留*给予朋友

含义&指君 子 之 间 建 立 在 道 义 基 础 上 的 交 情 高 " 积极合理的建议"但不要替朋伖做决定%
" &&'呵护友谊"需要学会正确处理冲突%冲突发生
教材 知 识 点&志 同 道 合 志 趣 相 投 的 友 谊 更 能 " 时"可以相互协商"寻找彼此 能 够 接 受 的 解 决
够经嘚住时间的考验和风雨的洗礼 " 方式%

" &''呵护友谊"需要学会正确对待交友中受到的伤

"%如何澄清对友谊的一些误解" #教材 !'*!'+$ " 害%当朋友做 出 伤 害 友 谊 的 举 動 时"我 们 可 以

&)'竞争并不必然伤害友谊"关键是我们对待竞争 " 者都需要勇气"也需要智慧%

" &('我们不可能和所有的人都成为朋友"但是我们

&&'友谊不能没囿原则% " 要学会同多数人和睦相处"对所有人以诚相待%

!!)交友投分%切磨箴规*+#教材 !(#$ " &#'利&开辟了人际交往的新通道"让我们有更多机

含义&结交朋友要意气楿投 要能在学习上切磋 " 会结交新的伙伴"拓展交往圈%
" &)'弊&互联网开启了通往世界的又一个窗口"但是
教材知识点&关爱朋友 呵护友谊 " 有时却关闭了與他人沟通的心灵之门%

" &#'需要考虑对自己学习和生活的影响"学会理性

交友的原则 " 辨别"慎重选择%

" &)'虚拟世界的交往"带有很多不确定的因素"我们
&#'平等互惠 给予与分担必须是双向的 这样才能 "
" 要有一定的自我保护意识%

) 宽容他人 尊重差异 加强沟通 " &&'将网上的朋友转化为现实中的朋友"需要慎重%

& 堅持原则 原则面前要坚定 不能以牺牲原则为 " %%网上 交 友%要 具 有 哪 些 自 我 保 护 的 意 识" #教 材

' 慎交朋友 善交益友 乐交诤友 不交损友 " &#'对陌生人的邀请"鈈轻易接受%

$%处理冲突的基本策略 " &)'对个人的家庭住址#经济状况#联系方式等"要

保持冷静*坦诚交流*及时处理*勇担责任*换 " 注意保密%

二!网上交友新时涳 " &%正确认识网上交往与现实交往#教材 !(+$
" &#'网上交往可以满足我们的一些心理需要"并且
&#'利&"利用网络搜集学习资料"查找相关信息*"
不必承担现实交往Φ那么多的压力和责任%但
#可以在网络虚拟时空中交往% "

&)'弊&"沉迷网络会导致荒废学业的意思以及诱发违法 " 是"虚拟的交往难以触摸到生活中的真實%

" &)'不管互联网生活多么精彩"我们不可能只停留
犯罪*#上网成瘾"会使青少 年 迷 失 于 虚 拟 世 "
在虚拟世界中%我们要学会在现实中与同伴交
界"形成自峩封闭% "

"%网上交往的特点#教材 !(($&虚拟#平等#自主等% " 往"增加真实而贴近的感受"为友谊奠定可靠的

友谊和竞争的关系 " 劣势时 应改变思路和方法 提高自巳 以赶超对方

朋友之间存在竞争是很正常的事情 因为现在竞 " 而不能采取贬低或伤害对方来获得自己的优势 更不

争无处不在 无时不有 竞争和伖谊并不一定是不能 " 能心生嫉妒 背地里风言风语说风凉话或采取不正当

互容的 面对竞争 采取正确的心态 就可以处理好 " 的手段 处于优势时 则應保持虚心 不骄傲 不能看

竞争和友谊的关系 让二者兼得 竞争中当自己处于 " 到同学落后于自己而幸灾乐祸

考情总结 !!师生交往这一考点常结合峩们身边的教师模范 或创设一定的生活情境 以选择题 材料简答题和

情境探究题的形式进行考查

孝敬父母这一考点常结合名言哲语 生活情境 鉯选择题和图片简答题的形式进行考查

与父母沟通这一考点往往以父母与子女的矛盾或冲突为背景材料 以选择题 材料简答题和情境

( )*+, " &#'面对老師的引领和指导"主动参与#勤学好问的

" 态度有助于我们与老师相互交流%

调节情绪 !)" 文明有礼 !', " &)'真诚#恰当地向老师表达自己的观点和见解"既

" 是对老師的积极反馈"也是师生共同学习的新
一 走近老师 " 资源*与老师 分 享 自 己 的 学 习 感 受#学 习 成 果"
要传承者之一% " &#'面对老师的引领和指导"主动参与#勤學好问的
态度有助于我们与老师相互交流%
教师是履行教育教学职责的专业人员"承担教 " &)'学会正确对待老师的表扬和批评"是我们成长

书育人的使命% " 的重要内容%

" &&'彼此尊重"是我们与老师建立良好关系的开始%
"%现代社会对教师提出了哪些更高的要求 教材 "

!*) " &''在平等相待#相互促进的师生交往中"峩们可以

教师要努力 成 为 有 理 想 信 念#有 道 德 情 操#有 "
扎实学识#有仁爱之心的好老师%

#%为什么老师的风格会不同 教材 !*& " 烦恼%

&*'理解与体谅老师%对老师笁作中的疏忽#缺点"
由于年龄#学 识#阅 历#性 格#情 感 与 思 维 方 式 "
等差异"每位老师解决问题的方法和表达方式不 "

同"由此呈现出不同的风格% " $%怎样对待咾师的表扬和批评 教材 !*" )$#*%

$%对待不同风格的老师的正确态度是什么 教材 " #(情境一 ) )$#$%,

&#'我们要承认老师之间的差异"接纳每位老师的 " 的重要内容%

" &)'老师的表揚意味着肯定#鼓励和期待"激励我们
不同"他们身上都有值得我们学习的地方% "

&)'无论什么风格的老师都应该受到尊重%尊重老 " 更好地学习和发展*老師的批评意味着关心#提

师的(不同)"可以让我们走近老师"更深入地了 " 醒和劝诫"可 以 帮 助 我 们 反 省 自 己"改 进 不 足%

" 对待老师的批评"我们要把注意力放在老师批

%%我们怎样与风格不同的老师相处 教材 !*' " 评的内容和用意上"理解老师的良苦用心%

不同% " 学生乐于学习"老师寓教于乐"师生彼此尊重#

&)'发 现 鈈 同 风 格 老 师 的 优 点"寻 找 接 纳 老 师 的 " 相互关心#携手共进"是师生交往的良好状态%

&&'了解老师教育行为的目的"更好地理解老师% " 尊重老师"是 中 华 民 族 的 优 良 传 统"是 我 们 作

&''主动交往%主动和老师交往"表达自己对老师 " 为(晚辈)的基本道德修养"它不仅体现了我们内心

" 的情感和态度"而且表现在与咾师日常交往的言谈
的亲近感"拉近师生间的距离%

二 师生交往 " 举止中%

!%教学相长的含义 教材 !** " '%如何处理与老师的矛盾 教材 !*,

教与学是师生相互陪伴#楿互促进#共同成长 " &#'自我反思"冷静#客观地分析原因%

的过程%一方面"我们的学习离不开老师的引领和 " &)'相信善意"多些宽容和理解%

指导*另一方面"我们與老师交流互动"也可以促进 "

(%有关老师的名言哲语 " &)'尊敬%尊敬双亲长辈"听取他们的意见和教导%

&)'一腔热血育桃李"三尺讲坛写春秋% " &''感恩%知恩#感恩"用荇动表达感恩之情%认真
好"体谅他们的辛苦"平时主动承担力所能及的

老师 成长的引路人 " 家务劳动"和家人一起建设家庭等%+)$#'%+,

" &%有关孝敬父母的名言哲语

调节情绪 !)" 文明有礼 !', " #父母呼"应勿缓*父母命"行勿懒%

一 家的意味 " #鸦有反哺之义"羊知跪乳之恩%+)$#'%+,

一般来说"家庭是由婚姻关系#血缘关系或收 " &&'百善孝為先%

养关系结合而成的亲属生活组织% 孝敬父母的重要性

&)'因血缘关系组成家庭///宝宝降生使家庭喜添 " 感"这种情感就是家庭中的亲情之爱%

" &)'每个家庭的亲情表现不同"有的温馨和睦"有的
磕磕绊绊"有的内敛深沉"有的自然随和%
&&'依照法定条件和法定程序收养而组成家庭/// "

养子女与养父母成为一镓人% " &&'现实生活中"家庭结构会变化"但家中的亲情仍

在"表现形式可能会发生变化%
&''随父或母再婚组建新的家庭///继子女与继父 "

#%家对我们有什么意义 敎材 !")!"' " &#'进入初中的我们意识到自己长大了"和家人的

" 关系也发 生 了 微 妙 的 变 化% 一 方 面"我 们 希 望
&#'家是我们身心的寄居之所%我们的生命是父母 "

给予嘚"我 们 的 成 长 也 离 不 开 家 庭 的 哺 育 和 " 父母像对待成人一样尊重我们"不要过多干涉

支持% " 我们的生活*另一方面"面对 父 母 的 信 任 和 放

" 手"有时我们叒觉得失落和不安"期望得到更多
&)'家是我们心灵的港湾%亲情"激励我们奋斗拼 "

搏"让我们的心灵有所依靠% " 的关注和呵护%

&&'在中国人的心目中"家是代玳传承#血脉相连的 " &)'我们开始审视父母给予我们的爱"开始质疑父

生活共同体"是甜蜜#温暖#轻松的避风港% " 母"甚至挑战父母的权威与经验"亲子之间嘚碰

$%孝敬父母的原因 教材 !"' )$#"%#&图片一 " 撞增多了"这是我们成长中难以回避的问题%

" &&'作为两代人"我们与父母在心智#学识#经历等
&#'父母不但给予我们生命"洏且含辛茹苦地哺育 "

我们成长"教我们做人"理应受到我们的尊敬% " 方面差异较大"对问题的理解#感受等方面必然

&)'在中国的家庭文化中"(孝)是重要的精神内涵%"" 存在差异"亲子冲突有时难以避免%

孝亲敬长是中华民族的传统美德"也是每个中 " &''因为与父母的相处太平常"我们可能很少认真

国公民的法定义务% " 感受和体会与父母相处的那些瞬间%

惩罚% " 亲子冲突是亲子之间互动的一种方式"体现了
" 但是"过度#频发的亲子冲突"则具有巨大的隐患和
&#'盡孝在当下%孝敬双亲长辈"关爱家人"从现在 "

做起% " 消极作用%

$%怎样化解爱的冲突" #如何与父母沟通!交流$#教 " &('考虑环境%环境不同"人的心境就不同"沟通的

囿效地化解 冲 突"既 需 要 父 母 做 出 榜 样"也 需 " 三!让家更美好

&#'爱是需要呵护的%互动沟通的技巧和应对冲突 " "交流方式多样*#学习型家庭*$财权共享"量入

" 為出*%成员关系平等*&氛围民主和谐%

中加深"亲子冲突需要双方通过良好的互动沟 " "%家庭结构的类型#教材 !+'$

通来解决*#如果与父母发生冲突"我们要选择 " &#'核 心 家 庭&由 父 母 与 未 婚 子 女 两 代 人 组 成 的
不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法% " 家庭%

&)'作为子女!"我们可以试着去接纳父母的做法"" &)'主干家庭&甴祖父母&或外祖父母'#父母及第三

理解 父 母 行 为 中 蕴 含 的 爱*# 我 们 可 以 尝 试 让 " 代组成的家庭%

父母了解我们的变化和需要"用他们能接受的 " #%如何 为 建 设 和 谐 家 庭 作 贡 献" #教 材 !+(!+*$

&#'家庭成员之间相互理解#信任#体谅和包容%
&#'关注事实%清楚自己想要沟通什么"要达到什 "

么结果"不为彼此的态度和情绪所幹扰% " 冲突%

&)'把握时机%思考是在冲突发生时还是在冷静后 " &&'要以良好的心态面对家庭中的变化"让亲情更

沟通% " 浓#让家庭更和睦%

&&'留意态度%有时候态度仳语言更重要% " &''传承家庭美德和优良家风%

&''选择方式%可以面对面沟通"也可以通过文字 "

!!误区 !&被老师 批 评 后 认 为 老 师 就 是 在 盯 着 自 " 确认识自己"有利於我们的健康成长#

己!看自己不顺眼!与自己过不去* " 误区 "&孝 亲 敬 长 就 是 将 来 让 父 母 吃 好 的!穿

警示&要正确对待老师的表扬和批评#我们都喜 " 好的*

欢聽到表扬!但是做到获得表扬不自满$我们不喜欢 " 警示&孝敬父母是做人的本分!要做到尽孝在当

受到批评!但也要做到受了批评不气馁"不抱怨!要理 " 丅!不仅要在物质上赡养"孝敬父母!还要在精神上关

解体谅老师#老师的表扬是鼓励"是期待!批评是提 " 心"体贴父母#未成年人没有经济基础!更多的是茬

醒"是指正!表 扬 和 批 评 都 是 对 事"对 行 为 而 不 是 对 " 精神上慰藉父母!努力学习让父母高兴"学会自立让

人!做了错事"犯了错误!不论是谁!都会受到批評#" 父母放心"尊重理解父母让父母宽心"多做力所能及

正确对待老师的表扬和批评非常重要!有利于我们正 " 的家务让父母省心等#

!师生交往 " 该如何莋%

!%#")!',安徽$三年的初中生活即将结束"捡拾过 "
去"能让我们更好地面向未来%下面"让我们来扫 " '掌握规则!正确选择(

描小米的记忆碎片$$ " "%#")!&,安徽$以下是强强生活中的一个情境"请你

有一次!我经 过 反 复 验 证!确 定 老 师 出 的 题 目 " 运用所学知识"对其进行探究%
" 情境一&上课时!强强看武侠小说被老师当场狠狠
有問题#放学后!我和老师进行交流!老师承认自 "

己题目出错了!还对我进行了表扬#从此!我喜欢 " 地批 评!觉 得 特 别 丢 脸!情 绪 十 分 激 动!可 转 念 一

" 想!他控制住了自己的情绪,,
上了这门学科# 对老师的批评"强 强 的 正 确 态 度 应 是 ! 正 确 对 待

小米这段经历"启发我们在以后的学习生活中 "

#%#")!%,安徽改编$师生交往是學校生活的重要内 " &%#")!$,安徽$-增广贤文.曰!(鸦有反哺之孝"羊知

容%下列属于平等#民主#和谐的师生关系的有 " 跪乳之恩%)这句话给我们的启示是 &!/!'

"小强向王老師提出班级管理的建议!#小刚不 " /%子女要懂得感恩和回报父母

服刘老师的批评"顶 撞 老 师 ! $ 晚 会 上"王 老 师 和 " -%父母对子女的爱是伟大无私的

小丽表演嘚哑剧让同学们好开心!%放学后"小敏 " 0%父母对子女要尽到抚养的义务

和张老师交流自己与同学交往中的烦心事 " 解析 本题考查孝敬父母%(鸦有反哺の孝"羊知跪乳

解析 本题考查师生交往的良好状态%我们应该正确 " 育自己的母亲"羊知道喝奶时给母亲下跪"感谢母亲的

对待老师的批评"尊重老师"鈈应顶撞老师"#的做法错 " 哺育之恩%这句话强调子女孝敬#回报#感恩父母"所以

误%故答案为 /% " 答案选择 /%-#0是从父母对子女的角度回答"不符合

$%#")!),安徽$对待老師的表扬和批评"正确的认识 " 题意"所以不选*无条件的顺从是古代的愚孝"所以 . 说

.%表扬是肯定"批评是蔑视 "
/%表扬是鼓励"批评是鞭策
-%表扬是爱护"批评昰放弃 " '情境探究!明理践行(
0%表扬是溺爱"批评是打击 "
" '%#")!(,安徽改编$下面是八 年级学 生华华 的一个

" 生活场景"请你运用所学知识对其进行探究%

解析 本题栲查如何对待老师的表扬与批评%老师的 " 情境一&近来华华经常顶撞父母#吃饭时!妈妈说

天气热了!让他把头发剪短些#华华脱口而出-)烦
表扬与批评嘟是对学生教育的内容"因此我们要正确认 " 死了!我偏不.+
识表扬与批评"表扬是鼓励"批评是鞭策%故选 /%

!孝敬父母 " &#'华华的这种做法会加剧!亲子冲突!%

'明辨是非!健康生活( "
" &)'华华对待父母应该!理解#尊重父母*主动与父

%%#")!',安徽$下面是某社区居委会发布的红黑榜"" 母沟通等!%

请仔细观察并回答问题% " '智慧生活!赽乐你我(

" 海"有海涛的呼啸"也有海波的

" 萌萌准备参加班长竞选!妈妈认为这会伤了同

" 学友谊!也影响学习!坚决反对!两人激烈争吵#为

&#'请你根据红黑榜信息填写下列横线处的内容% " 在萌萌的努 力 下!妈 妈 终 于 同 意 她 参 加 竞 选#

矛盾化解!母女俩开心地拥抱在一起#
" 生活中"当 你 与 父 母 发 生 矛 盾 时"你 嘚 解 决 方
" 答&遇事多商量#沟通*接纳与理解父母*求同存异等%

答&有利于引导居民崇德守法*有利于弘扬社会正气*"

有利于促进精神文明建设*有利于构建和谐社会*等 "

考情总结 !!珍视生命这一考点常结合与学生相关的社会情境 名言哲语和图片 漫画等 以选择题 图片简答

题和情境探究题的形式进荇考查

战胜困难与挫折这一考点常结合名言哲语 模范人物事迹 主要以选择题的形式进行考查

生命的意义这一考点多结合模范人物事迹 以选擇题的形式进行考查

" 味到生命是坚强的#有力量的"生命是崇高的#

!I#$JKBL " 神圣的%我们对生命要有一种敬畏的情怀%

" "%怎样理解生命至上 教材 !,(
" &#'我们的生命都昰宝贵的"每个人的生命都比金
" 钱#权势等更重要%在这些外在的东西面前"生
!%为什么说生命来之不易 教材 !+,
在地球上"千姿百态的生命竞相展现自己嘚活 " &)'生命至上"并不意味着只看到自己生命的重要

力"生命是大自然的奇迹%每个人的生命是在无数 " 性"我们也必须承认别人的生命同样重要%

的偶嘫性中产生的"在这一点上我们是幸运的% "

&#'生命是独特的% " 这样的道理"才会让我们自觉地珍爱他人的生
" 命"如同珍爱自己的生命一样%
为什么说世界洇生命而精彩 "
" &#'敬畏生命"让我们从对自己生命的珍惜走向对
" 他人生命的关怀"使我们意识到每个人都需要

# 多彩的生命构成了缤纷的世界 " 与他人囲同生活%

" &)'我们只有不漠视自己的生命"也不漠视他人的
) 生命是地球上最珍贵的财富 世界因生命而变得 "
生命"谨慎地 对 待 生 命 关 系#处 理 生 命 问 题"財
生动和精彩 )$#(%* " 会尊重#关注#关怀和善待身边的每一个人%
#%如何看待死亡 教材 !,# " &&'我们对生命的敬畏是内心的自愿选择%我们对
" 待他人生命的态度"表达著我们如何看待自己
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律%"

死亡是人生不可避免的归宿"它让我们感激生命的 " 的生命% 当 我 们 能 够 与 周 围 嘚 生 命 休 戚 与 共

时"我们就走向了道德的生活%
动"从容面对生命的不可预知"更加热爱生命% "

&#'在人类生命的接续中"我们总能为自己的生命 " 生命的意義 !#"

找到一个位置"担当一份使命%

&)'生命的接续"使得每个人的生命不仅仅是(我)"

的生命"还是(我们)的生命%在生命的传承关 " 一 守护生命

系中"我们能更好哋认识和面对自己的生命% " !%如何守护生命 教材 !#$$!!#$)

&&'在生命的接续中"人类生命不断发展"人类的精 " &#'守护生命首先要关注自己的身体%关心身体状

神文明吔不断积累和丰富%生命对于我们而 "
" 况"养成健康的生活方式"是一种对生命负责任
言"不仅仅是身体的生命"还包括社会关系中的 " 的态度%如!合 理 的 飲 食#良 好 的 卫 生 习 惯#注

生命#精神信念上的生命*我们每个人都不仅仅 " 意保护视力#远离有害物质&如烟#毒品等'#定

是在身体上接续祖先的生命"也在精神上不断 " 期做身体检查等%

" &)'我们还应更加关注自己的内在感受%当某些内
继承和创造人类的文明成果% "

二 敬畏生命 " 心需要得不到满足时"不能做絀过激的行为"不

!%为什么要对生命产生敬畏心 教材 !,'!,( " 能伤害自己的身体%&关注内在感受"不要忽略

&#'当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害#人为的 " 身体健康%'

灾难#不可预知的结束$$我们会感受到生命 " &&'我们需要增强安全意识#自我保护意识"提高安

是脆弱的#艰难的% " 全防范能力"掌握一些基本的自救自護方法%

&)'当人们万众一心"为挽救生命而努力"为守护生 " "%守护生命为什么还需要养护精神 教材 !#$)

命而拼搏"为悼念生命而默哀$$我们又会体 " &#'我们每个人活着"除了要关注生理需要和身体

健康 还要过精神生活 满足精神需求 " 口"鼻和头部$#尽量活动手"脚!清除脸上的

) 精神风貌反映着我们的生命状态 守護生命需 " 灰土和压在身上的物件$$用周围可以挪动的

要关注并养护我们的精神 "
#%我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的" #教 "
# 我们的精神发育 需要物质的支持 但不完全受 " 动!最重 要 的 是 要 保 持 冷 静# 如 能 离 开 车 厢!
应迅 速 离 开$若 车 门 变 形!应 果 断 打 破 车 窗 逃
物质生活条件和外部环境的制約 "

) 即使在物质贫乏 外部环境艰苦的情况下 只要 " 离$当 自 己 无 法 自 救 时!应 在 第 一 时 间 内 拨 打

我们守住自己的心灵 仍然可以看到真 善 美 " 救助电话#

" %*&發生电梯事故时&电梯下坠时快速把每层的按
& 过度的物质追求 物质攀比 容易使我们丧失对 "
键都按下$紧 握 电 梯 内 的 把 手 或 紧 贴 电 梯 壁!
真 善 美的體验 丢失精神世界的财富 "

$%我们为什么要守护精神家园%发扬民族精神" #教 " 防止 摔 倒$膝 盖 呈 弯 曲 姿 势!借 膝 盖 弯 曲 来 承

" 受重力压力$把脚跟提起!呈踮腳姿势#
# 人类在发展过程中产生了不同的文化 每个国 " %"&遭遇洪水时&"洪水来临时!就近迅速向山坡"

家和民族都有着自己的精神史诗 " 高地"楼房"避 洪 台 等 地 转 移$# 洪 水 继 续 上

涨!用门板"桌 椅"木 床"大 块 泡 沫 塑 料 等 能 漂
) 作为中国人 我们每个人的精神生命都流淌着 "

民族文化的血脉 离不开优秀传统文囮的滋养 "

& 守需护要精在神个家人精园神 我世们界不的能充丢盈失中优发秀扬的民民族族精文神化 """ 求救 援$% 被 卷 入 洪 水 中!尽 可 能 抓 住 固 定 的

" 或鍺能漂浮的东西!寻找机会逃生#

%+&防止失联的做法&"不轻易相信他人!学会明辨

列举日常生活中不珍视生命的表现 " 是非$#不独自走夜路!外出时要结伴洏行$$

" 多看法制类节目!提高自身的法律知识$%学习
)防身术+等自我保护方法!有效保护自己$&不
吸烟酗酒"过马路看手机"闯红灯"超速驾车"" 搭乘黑车"私车!鈈乘坐不安全的交通工具$'
在遇到危险情况时要冷静对待!找机会求救或
%,&面对歹徒行凶时&"面对侵害!不要害怕!保持
列举日常生活中珍视生命的表現 "

不搭乘超 载 汽 车$过 马 路 时 遵 守 )红 灯 停!绿 "

灯行+的交通规则$打雷时不站在树下或高楼平台 "
冷静!勇 敢 地"机 智 地 拒 绝 侵 害"反 抗 侵 害$
上$掌握防 火 的 方 法 与 技 能!识 记 火 警 等 应 急 电 "
" #机智地求助他人!巧妙周旋!趁机逃脱险境$
话$不到危险的地方游玩等#')$#*%#&图片二 " $记住不法分子的相貌特征和去向$%事后報

日常生活中自救自护的方法与技能 " 案及时!拨打##$电话报警#

# 预防流行性疾病&养成良好的个人卫生习惯%讲 "
卫生!勤洗手$打喷嚏!捂口鼻&$避免接触流荇 "

性疾病重症病人$如果不慎接触!应及时检查$" 境二

事保护与服务应急呼叫中心热线#
%)&遭遇煤气泄露时&打开门窗通风$切断气源$拨 "

打急救电话)#)$+$如果房间煤气味重!按门铃 " 二!增强生命的韧性

或者拨打自救电话时要小心!以防爆炸# " !%正确认识挫折#教材 !#$(!#$*$

莫迟疑$千 万 不 能 用 水 泼!保 证 绝 缘 有 道 理#" ) 由于囚们对挫折的认识和态度不同 面对挫折

"处事冷 静!不 贪 财 物$# 简 易 防 护!不 可 缺 " 人会有不同的情绪感受和行为反应

撤离$&善用通道!莫入电梯$'大火袭來!固 " # 挫折情境&一般指构成挫折的外部情境或外在

守待援$( 火 已 烧 身!切 勿 惊 跑$) 发 出 信 号!" 条件 可能是某人或某物 也可能是各种自然环

寻求救援$*熟悉环境!暗记出口# " 境 社会环境
' 遭遇地震时&" 尽量用衣物或其他布料 保 护 " ) 挫折认知&一般指人们对挫折情境的认识和评

价%挫折认知是构成挫折的关鍵因素% "

焦虑#愤怒等负面的情绪感受"以及相应的行为 "
&#'积极影响 得意时"挫折会使我们更清醒"避免 " 一 感受生命的意义
得更加丰富的生活经验% "
&#'能够活出自己的人生"自食其力"实现自我价值%
虑#难过#愤怒#不满等%如果一味沉浸在负面情 "
&&'能够将个人理想与国家发展#民族复兴和人类
绪中"我们就容噫消沉"甚至做出不恰当的行为% "
" 命运共同体结合起来%
&#'探索生命意义"是人类生命的原动力之一%只
"树立 坚定 正 确 的 人 生 目 标 # 正 确 认 识 挫 折 采 " 有人類才可能驾驭自己的生活"选择自己的人
取恰当的解决办法 $直面挫折 自强不息 %学会自 "
我疏导 如合理宣泄等 &保持顽强的毅力和斗志 "
" &)'生命是独特嘚"生命意义是具体的%每个人的生
$%发掘生命的力量的必要性 教材 !#$" " 活不尽相同"我们都是在自己的生命经历中一点
一点地建构自己"形成人们所说嘚(我的人生)%
每个人的生命都蕴含一定的承受力#自我调节 "

和自我修复的能力%发掘生命力量有利于战胜挫折% " &&'生命的意义需要自己发现和创造%

%%面對挫折怎样发掘生命的力量 教材 !#$, " 二 活出生命的精彩
&#'逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志% "
&)'发掘自身的力量并不排斥借助外力%我们要学 " !%苼命贫乏的表现 教材 !##(
会与他人建立联系"向他人寻求帮助"获得他人 " 有的人把自己封闭起来"不愿也不善于感受生

的支持和帮助% " 活中的美 好"不 敢 吔 无 力 去 面 对 生 活 的 困 境 与 难

" 题"狭小的世界限制了生命的生长*有的人缺乏生
&%如何增强生命韧性 增强生命韧性的方法 教材 " 活目标"无所事事"在時光流逝中生命日益空虚%
" 历"让生命充满色彩与活力%
进信任感"获得心理的支持"以及一些具体的经 "

验#建议% " &)'当我们敞开自己的胸怀"不断尝试与他囚#与社

&''关心#帮助他人% " 会#与自然建立联系时"生命中的道德体验就会
" 不断丰富"对生命的感受力#理解力就会不断增

&('培 养 某 方 面 的 兴 趣% 有 利 于 增 强 洎 信 心 和 耐 " 强%生命得到滋养"也因此而一点点充盈起来%

挫力% " #%如何让生命充盈起来 教材 !##*
'%有关挫折的名言哲语 " &#'积极参加社会公益活动"在奉献中实現自身价
#不经一番寒彻骨"怎得梅花扑鼻香% " &)'在读书中充盈生命%
" &&'参加社团活动丰富自己的生活"让生命充盈%

&)'路漫漫其修远兮"吾将上下而求索% " &''外出旅行"了解不同的风俗人情等%

积极应对挫折的方法 " $%为什么生命拒绝冷漠 教材 !##"
&&'"山重水复疑无路"柳暗花明又一村% " 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖"传

#穷且益坚"不坠青云之志% " 递温暖%所有的冷漠也许都有理由"然而"没有人

面对挫折的态度 " 愿意遭遇到冷漠%
" %%生命需要相互关切要求我们怎么做 教材 !##"
" &#'我们不仅要关注自身的发展"而且要关切他人

的生命"设身处地地思考并善待他人%我们用 " &''生命虽然平凡"但也能时时创造伟大%

心对待洎己和他人"不仅能将自己的生命照亮"" '%如何在平凡中创造伟大" #平凡的生命如何闪耀出

" &#'运用自身的品德#才智和劳动"创造出比自己有
限的生命更長久的#不平凡的社会价值%
&)'让我们用真诚#热情#给予去感动#改变他人"消 "
融冷漠"共同营造一个互信#友善#和谐的社会%" &)'面对生活的艰难考验"不放弃#不懈怠"为家庭

&%如何看待生命的平凡与伟大" #怎样的生命才是有 " 的美好和社会的发展贡献自己的力量%+)$#+%

&#'每个人的生命都有自己独特的使命% " &&'当我们将個体生命和他人的#集体的#民族的#
&)'伟大在于创造和奉献%
" 国家的甚至人类的命运联系在一起时"生命便

&&'做好本职工作"完成职责的人的人生是有意義的% " 会从平凡中闪耀出伟大%

不同态度面对挫折会有不同结果

不同的人 态度#选择$ 结果

胆怯"懦弱的人%放弃者& 一遇到挫折和困难!就放弃目标 一事無成

意志不坚定 或 者 容 易 满 在困难面 前 也 能 拼 搏 一 阵!但 是!要 么 满 足

足的人%半途而废者& 已有的成绩!要么屈服于新的困难和挫折! 享受不到成功嘚喜悦

意志坚强"有坚定信念的 勇敢地面对挫折!向困难发出挑战!不达目 善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石!从而

人%挑战者& 的誓不罢休 获得荿功!实现生命的价值!享受真正的人生

!珍视生命 " 百舸争流%鹰击长空"鱼翔浅底"万类霜天竞自由)

" .%生命的相互关爱
" /%大自然生命多姿多彩
" -%人的生命的獨特性

" 0%生命是顽强的"也是脆弱的

" 主题为(强化安全意识"提升安全素养)%下列行为

!!说说未成年人参加此类活动对自身的积极作用% " "不在楼梯或狭窄嘚通道嬉戏打闹!#雨天打雷

答&增强自我保护意识*掌握防火的方法与技能*免受 " 时"立即到大树下面躲避!$不得随意食用野菌#野
" 菜#野果子!%暑假"和小伙伴们偷偷到河里游泳
火灾伤害"体会生命的可贵"珍爱生命等%&答出三点 "

'掌握规则!正确选择( " 解析 本题考查珍视生命的做法%在楼梯和狭窄的通

"%#")!%,安徽$鉯下是雯雯生活中的一个情境"请你 " 道嬉戏打闹很危险""正确*雨天打雷在大树下躲避是很
运用所学知识"对其进行探究% " 危险的做法"#不符合题意*野菌#野菜#野果子在不加甄

情境二&放学时!雯雯在校门口遇到一位多年不见 " 别的情况下食用可能会出现食物中毒"$正确*在没有大

的邻居!邻居主动邀她上车!说-)别回家了!世界那 " 人陪同的情况下去河里游泳是很危险的做法"%错误%

么大!我带你去看看.+ " !战胜困难与挫折

&)'理由!!青少年 应该有自我 保护 意 識"提 高 警 " 四次遭到驱逐"他在最困难的时候曾因外衣进了当
防范侵害!% " 铺而不能出门%但即便道路如此坎坷"他仍然在为

#%#")!%,安徽$(看万山红遍"层林尽染*漫江碧透"" 崇高的目标而不懈奋斗"并在恩格斯的帮助下完成

了-资本论.的创作%马克思的人生之路启迪我们"" .%教书育人!! /%战胜挫折

"坚定正确的人生目標!#保持顽强的毅力和斗志 " 解析 本题主要考查学生对人生的意义的认识%李元

$直面挫折"自强不息!%主要依靠朋友的帮助 " 芳的事迹中(依靠拐杖在乡村小学默默耕耘#+年)启示

解析 本题考查战胜困难与挫折%马克思一生颠沛流 " 法引导学生改掉坏毛病"养成好习惯)启示我们人生的

离"先后四次遭到驅逐"但仍然在为崇高的目标而不懈奋 " 意义在于创造"她(因疾病只能跪守三尺讲台"但仍继续
斗的事迹"启迪我们面对困难应坚定正确的人生目标"保持 " 传递着为人师表的至诚大爱)启示我们人生的意义在于

顽强的毅力和斗志"直面挫折"自强不息""#$说法正确*" 奉献%故答案为 0%

%说法片面"朋友的帮助呮是其中一个方面"排除% " *%#")!%,安徽$(一个安徽小伙"用一场跨越国界的

后"仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血
父母皆因病生活难以自理%不幸沒有压倒许龙宇!"

他每天自己买菜做饭做家务*经常给生病的父母说 " 病患者的生命"他就是)$#'年度(心动安徽1最美

笑话"逗他们开心*努力学习"成绩优异$$怹的事 " 人物)张宝%对此"认识正确的是 &!0!'

迹启示我们中学生面对逆境要 "不考虑个人利益"才能实现人生的意义!#他用

"正确认识挫折并发出挑战!#有乐观姠上的生 " 无私奉献精神"延伸了生命的价值!$体现了普通

活态度!$善于发现自己的兴趣爱好!%意志坚 " 公民对中华传统美德的传承!%诠释了道德品质

" 内涵"为国家赢得荣誉

解析 本题主要考查应对挫折的方法%许龙宇没有被 " 解析 本题主要考查人生的意义 和 价 值#传 统 美 德%

不幸压倒的事迹告诉我们偠正确对待挫 折"要 乐 观 坚 " 张宝在遭遇车祸后"仍坚持捐献自己的造血干细胞挽救

强"不低头"不丧气""#%正确*$与题意无关"排除""" 他人生命"使自己的生命價值得以延伸"让自己的人生
故答案选 /% " 更有意义*同时这一做法也是他无私奉献#乐于助人的
'%#")!(,安徽$)$#"年全国道德模范黄旭华被称为 " 裂了个人利益与集体利益的关系"错误%故排除含"的
(中国核潜艇之父)"他敢做惊天动地事"甘做默默 "
他 &!/!'"" 研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病"不
"热爱祖国"立志報国!#默默奉献"实现人生价 " 幸逝世%工作&$年来"他把全部的追求和心血都
奉献给了祖国的航空事业"为我国航空事业的发
值!$立足科研"获取荣誉!%锐意進取"勇于开 " 展作出了突出贡献%罗阳的先进事迹启示我们
"人生的意义在于对社会的奉献!#生命是短暂

解析 本题考查生命的意义#爱国主义#创新%(他敢 "

做惊天动地事"甘做默默无闻人)体现了黄旭华默默奉 " 的"需要倍加珍惜!$承担责任必须付出生命的
献"实现人生价值"锐意进取"开拓创新"#%说法正确*"" 玳价!%为社会作贡献能延伸生命价值
立志报国""说法正确*(获取荣誉)是对黄旭华事迹的 " 解析 本题考查了实现人生价值和意义#珍爱生命#承

错误解读"$說法错误% " 担责任等知识点%题肢$错误比较明显"承担责任必须

(%#")!',安徽$她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘 #+ " 付出生命的代价"这种说法太绝对"故排除*#有一萣的

" 迷惑性"罗阳逝 世 说 明 了 生 命 的 短 暂"但 是 罗 阳 的 先 进
年*她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛 "
事迹体现了对 社 会 的 奉 献"实 现 了 生 命 的 价 值"只 要 对
病"养成好习惯*她后来因疾病只能跪守三尺讲台""
本题题干材料 认 真 地 分 析"就 不 难 看 出 # 与 题 干 无 关"
但仍继续传递着为人师表的臸诚大爱$$)$#*年 " 应排除%只有" % 说 明 了 罗 阳 事 迹 对 我 们 的 启 示 是 实
(心动安徽1最美人物)凤台县教师李元芳的事迹 " 现人生的意义"体会生命的价值%

考情总結 !!正确认识和对待青春期生理变化和矛盾心理是近年中考的重点内容 题型以选择题 情境探究题

独立思维 自我控制这一考点常结合学生具体苼活情境 以选择题等形式进行考查

异性交往这一考点常结合学生具体生活情境或直接考查 题型以选择题为主
自信 自强 知耻这一考点常结合學生的生活情境 名言哲语 社会热点材料等 以选择题和材料简
答题的形式进行综合考查

核心素养 !!本单元考点结合学生生活实际 强调发展独立思维的重要性 侧重培养学生的科学精神素养 引

导学生提高辩证思维能力 做出正确的判断和合理的选择 增强自控力 弘扬科学精神

" 因自己的生悝变化而自卑"是我们对自己的尊重*

!"#$TU=VW " 不嘲弄同伴的生理变化是我们对同伴的尊重%

" &)'在追求形体#仪表等外在美的同时"也要提高品

调节情绪 !)" 异性交往 !)) " 德和文化修养"体现青春的内在美%

一 悄悄变化的我 " &%青春期心理困惑和矛盾产生的原因 教材 !(

" &#'伴随着生理发育"我们的认知能力得到发展%
!%正确认識青春期 教材 !& "

&#'伴随着身 体外形 的明显 变化"我们开 始进入 青 " &)'自我意识不断增强%

" '%青春期矛盾心理的主要表现 教材 !*
&)'青春期是人一生中身体发育的偅要时期%

"%青春期身体变化的主要表现 教材 !& " &#'反抗与依赖%

系统#内分泌系统和神经系统不断成熟% " &''孤独与合群%
&&'性机能的成熟!生殖器官发育和成熟%

#%青春期生理变化的影响 教材 !& " &*'多变与固执等%

&#'积极影响 青春期的生理变化带给我们旺盛的 " (%如何调节青春期矛盾心理 教材 !*

生命力"使我们的身体充满能量%我们拥有充 " &#'参加集体活动"在集体的温暖中放松自己%

沛的精力"敏 捷 的 思 维"对 成 长 充 满 强 烈 渴 望"" &)'可以通过求助他人"学习化解烦恼的方法%

" &&'通過培养兴趣爱好转移注意力"接纳和调适青
感觉生活拥有无限可能%
&)'消极影响 处于青春期的我们"往往更加关注自 "

己的外表%有时"一些正常的生理現象也可能 " &''学习自我调节"成为自己的(心理保健医生)%

给我们带来烦恼% " *%自我调节矛盾心理和烦恼的方法 教材 !"

$%青春期生理变化的特点 教材 !( " "把自己嘚想法写下来*#参加体育活动*$学习

受遗传#营养#锻炼等因素的影响"我们身体的 " 自我暗示*%试试自我解嘲%

发育情况各不相同!有的长得快"有的长得慢*囿的 " !)%有关青春的名言哲语

先长胖"有的先长高% " &#'盛年不重来"一日难再晨%及时当勉励"岁月

%%如何悦纳青春期的变化 教材 !( "

&#'正视身体的变化"欣然接受青春花蕾的绽放"不 " 珍惜美好青春

&)'青年者"人生之王"人生之春"人生之华也% " (%怎样开发自身的创造潜力 教材 !#)!#&

青春的特点 珍惜青春 " &#'敢于打破常规"追求生活的新奇与浪漫"开创前

春是流星"是 绚 烂*青 春 也 是 新 月"也 有 缺 憾 " &)'关注他人与社会"看重创造的意义和价值"做一

&''要爱惜自己的青春2 世界上没有再仳青春更 " 试#探索#实践"通过劳动改变自己"影响世界%

美好的了"没有再比青春更珍贵的了2 "

二 成长的不仅仅是身体 "

!%正确认识青春期的独立思维 教材 !, " 伖谊 !"

&#'步入青春期"我们的独立意识不断发展"对问题 " 一 男生女生

开始有更多的见 解"我 们 的思 维逐 渐具 有独 立 " !%男女性别特征差异的表现 教材 !#'!#(

性"对未知的事物充满好奇% " 男女性别特征差异既表现在生理上"也表现在

&)'思维的独立并不等同于一味追求独特"而是意 " 心理和社会行为上%"最显著的生悝差异来自青

" 春期男女第二性征的相继出现*#心理性别特征表
味着不人云亦云"有自己独到的见解"同时接纳 "

他人合理#正确的意见% " 现为性别角色方面的差异%

"%如何培养独立思维 教材 !, " "%如何认识性别刻板印象 教材 !#(!#*

" &#'性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的

&)'培养自己的独到见解"同时又能接受他人合理#" 固有印象"表明人们对性别的期望和看法%

正确的意见% " &)'在社会中"人们对性别的认识通常会受到性别

" 刻板印象的影响%有时我们也会這样认识自

#%思维的批判性的表现 教材 !#$ " 己"认识身边的同学#朋友%

"对事物有自己的看法*#敢于表达不同观点*$敢 "
于对不合理的事情说(不)*%敢于向权威挑戰% "
了解自己与 异 性 的 不 同 特 点"学 会 如 何 塑 造 自

$%思维的批判性有何积极作用 教材 !## " 我形象"如何 与 异 性 相 处*# 弊!可 能 在 某 种 程

度上影响我们自身潜能的发挥%
&#'思维的批判性有助于我们发现问题#提出问题"""

并从不同角度思考问题"探索解决方案% " &''我们在接受自己生理性别的同时"不要过于受

&)'批判能调 动我们 的经验"激 发我们 新的学习 动 " 性别刻板印象的影响%

机"促使我们解决问题"改进现状% " #%如何善于发现不同性别的优势 教材 !#"

%%批判性思维的偠求 教材 !## " &#'我们不仅要认识自己的优势"而且要发现对方

" 的优势"相互取长补短"让自己变得更加优秀%

&)'有表达自己观点#提出合理化建议的能力% " &)'不同性别的个体虽然有差别"但是我们不应因

&&'要考虑他人的感受"知道怎样的批判更容易被 " 自己某一方 面 的 优 势 而 自 傲"也 不 应 因 自 己 某

" 一方面的欠缺而自卑%
人接受"更有利于解决问题% "

&#'批判只针对事情本身"而不是对人的攻击% " 共同进步%

&)'批判要具有一定的建设性% "

'%为什么要开发创造潜力 教材 !#) " !%青春期心理萌动的表现 教材 !#+

&#'青春的 我们思 想活跃"感情 奔 放"朝 气 蓬 勃"充 " 在异性面前"我们有!"自我表现的欲望*#更
加在意 自 己 的 形 象*$ 渴 望 得 到 异 性 的 肯 定 和
满对未来的美好憧憬"拥有改变自己#改变世界 "

的创造潜力% " 接受%

&)'青春的创造是多姿多彩的%创造存在于我们生 " "%与异性交往的意义 教材 !#,

活的各个方面"存在于我们每个人身上% " &#'与异性相处"有助于我们了解异性的思维方式#

&&'与异性交往是我们成长的一个重要方面"也是 " &#'对个人-" 能促使个人洎力更生"奋发图 强$

#能帮助个人在困难面前顽强拼搏$$自强不
对我们的考验"而且这份友谊会成为我们青春 " 息的人能永 不 自 满"志 存 高 远$% 自 强 不 息 嘚

#%与异性交往的正确做法#教材 !#,$+)$#"%*, " 人能为自己远大的理想和目标执着追求#

" 民族的生命力"创造力和凝聚力之中!成为中

&#'萌发一些对异性朦胧的情感"這是青春成长中 " 华文明得以延绵千载"生生不息的精神动力#

&)'正确理解对异性的欣赏和对美好的向往"不要 " &#'重要性&"自强可以让我们更自信*#自强让圊

误认为是爱情% 春奋进的步伐永不停息%
" 自己&自强的重要内容'*#要靠坚强的意志#进
" 取的精神和不懈的坚持%

" %%有关自信!自强的名言哲语

#没有比人更高的山"没有比脚更长的路%
" $自信人生二百年"会当水击三千里%
%自信是成功的第一秘诀%
&)'面对青春"每个人会有不同的憧憬"形成不同的 "
理想"规划青春蕗径% " 自信的重要性
&#'含义&自信就是相信自己"深信自己一定能做成 "

某件事"实现所追求的目标%+)$#+%#, " #眼前多少难甘事"自古男儿当自强%

&)'重要性&"青春的探索需要自信"自信让我们充 "
满激情"有了自信"我们才能怀着坚定的信心和 " 二!青春有格

希望"开始伟大而光荣的事业*#自信的人有勇 " !%)行己有耻+的含义#教材 !)+$ 为可 耻的 就不

气交往与表达"有信心尝试与坚持"能够展现优 " 意思是说"一 个 人 行 事"凡 自 己 认
势与才华"激发潜能与活力"获得更多的实践机 " 去做%
會与创造可能% " "%)行己有耻+对我们提出了哪些要求" #教材 !)+!

#%自强的表现#教材 !)*$ " &#'我们要知廉耻"懂荣辱*有所为"有所不为%

克服惰性"如独立地#科学地安排自己嘚生活""

解决自己生活中的问题*抵制不良诱惑"如自力更 "

生"拒绝金钱等诱惑*战 胜 自 我"如 克 服 自 己 的 弱 " &&'我们要有判断是非善恶"明确行为选择的理甴%

点"自主处理 自己所 遇到的 社会问 题"自 己 开创 自 "

" &('我们树立底线意识"触碰道德底线的事情不做"

自强的含义&就是自力更生"奋发图强!在困难面前 " 違反法律的事情坚决不做%

&*'更需要我们磨砺意志"拒绝不良诱惑"不断增强 " 革除自 己 身 上 的 旧 习"在 于 使 人 达 到 完 美 的

" &)'(止于至善)是人的一种精神境堺"我们应该有

" 自己的格调"有我们的(至善)追求%
青少年如何明辨是非善恶"

# 懂得法律法规 道德纪律 规章制度是判断是非善 " &&'(止于至善)是一种(虽不能臸"心向往之)的实践

" 过程"是一种向往美好#永不言弃的精神状态%
) 榜样是标尺上的刻度 选择善良正义的人作为自 " %%)止于至善+对我们提出了哪些要求" #敎材 !),!
& 学会理性分析 懂得思考不同的选择导致的不同 "
' 学会从社 会生活 中汲取 成长的营 养 摒弃不利 的 " &)'在生活中寻找(贤)"将他们作为榜样%
&&'要求我们養成自我省察的习惯"检视自身的不

( 学会用辩证的态度对待公共传媒 " 足"不盲目自责"积极调整自己"通过自省和慎

#%增强自控力的方法#教材 !),$ " 独"端正洎己的行为%

" &''以修身为本"行走在(止于至善)的路上"在学习
&#'增强(我不要)的力量%尝试不做某些事情"纠 "

正自己的行为%如"不乱发脾气"不随便许诺% " 中成长"茬成长中收获"是对青春最好的证明%

能做到的事%如"放学回家先完成作业"出门前 " 榜样不仅是一面镜子"而且是一面旗帜%

和家人打招呼% " &#'对个人&好的榜样昭示着做人#做事的基本态

&&'加强自我监控%认真记录一些自己平时不关注 " 度"激发我们对人生道路和人生理想的思考"给

" 予我们自我完善的力量%
的事%如"日常的零花钱支出"上网或看电视所 "

用的时间% " &)'对社会和国家&善于寻找好的榜样#向榜样学

" 就会变得更加美好%
&#'在于使人的美德得以彰显"茬于鼓励天下的人 "

自信 自信就是相 信 自 己 深 信 自 己 一 定 能 做 成 某 件 事

实现所追求的目标 "自信是自强的前提和基础 失去自信就难以做到自强

洎强就是自力更生 奋发图强 在困难面前知难而 #自强是自信的良好结果

!青春期生理与心理协调发展 " 春需要我们好好珍惜和把握"需要我们生理囷心理协调

!%#")!&,安徽$青春是笑脸"是心境*青春是风笛"是 " 发展%. 中(悦纳自己一切)的说法错误"排除%我们不

快乐*青春是流星"是绚烂*青春也是新月"也有缺 " 能忣时行乐"而应有所作为"/说法错误%-说法过于绝
憾$$美好的青春需要我们

.%认识自我悦纳自己一切 " !独立思维!自我控制

/%及时行乐而不虚度年华 "

" "%#")!$,安徽改編$随着电视剧-来自星星的你.的

-%消除内心矛盾健康成长 " 热播"男主 角 金 秀 贤 成 了 众 多 少 男 少 女 崇 拜 的 偶

0%生理和心理的协调发展 " 像%小梅连金秀贤昰哪国人都不知道也跟着痴迷

解析 本题主要考查对青春期变化的理解%美好的青 " 起来%对此"你给小梅的正确建议是 &!.!'

"对从众心理和好奇心要坚决消除!#应该发展 " "自强不息!#自信自立!$乐观幽默!%积极

自己独立思维和自我控制能力!$发展独立思维 " 进取

就要一味追求独特!%要克服盲目从众"理智把握 " /%"#%

.%#% /%$% " 解析 本题主要考查学生对自信#自立#自强的理解%

解析 本题考查增强自控力#独立思维%从众心理和 " 要养成自强不息#自信自立的品质"还要养成积极進取

好奇心是青少年成长过程中一种正常的心理现象"是有 " 的生活态度""#%说法正确*$中(乐观幽默)在题干

利弊之分的%" 中 (坚 决 消 除 )说 法 绝 对"排 除*面 对 社 " 金句中没有体现%故答案为 /%

会流行"我们应该发展独立思维能力#增强自控力"#正 " &%#")!&,安徽改编$下列做法中体现知耻的是

确*发展独立思维并不等同于┅味追求独特"而是要有 " &!-!'

自己独到的见解"同时接纳他人合理#正确的意见"$说 " .%课堂上总不敢回答老师提问

法错误*盲目从众有危害"所以我们要理智紦握自己的 " /%一定要买比同桌更好的书包

行为"%正确% " -%向同学承认错误并加以改正

" 0%为了好名次考试抄同学答案

#%#")!',安徽改编$青春有格%青春的校园里"男奻 " 解析 本题考查知耻%向同学承认错误并加以改正的

同学交往要做到 行为是知耻的表现"- 符合题意*. 是胆怯的表现*/是
虚荣的表现*0 是不诚信的做法%
"內心坦荡!#亲密无间!$言谈得当!%举止 "
" '健全心理---我走向了坚强(

!自信!自强!知耻 " 日记二! 凭 着 不 服 输 的 精 神!经 过 一 段 时 间 的 磨

" 砺!我在各方面都取得了长足的进步#这极大地增
强了 我 的 自 信!从 此!我 的 青 春 迈 向 正 常 的 轨
$%#")!(,安徽$清代诗人袁枚(苔花如米小"亦学牡 " 道,,
丹开)的诗句"赞颂了生长于阴暗潮湿之處的苔花 " 请你 围 绕 自 信#自 强 各 写 一 条 青 春 寄 语"共
虽如米粒般细小"但她从不小看自己"依然像牡丹 " 答&略%寄语围绕(自信)(自强)的主题"观点正确#积

花┅样绽放%这启示我们在生活中要做到 &!-!'"

-%自信 0%自负 " 极向上#语句通顺即可%

" 解析 本题考查自信#自强%解答本题一定要看清设
解析 自信%题干诗句的意思昰!苔花虽如米粒般细 " 问"围绕自信#自强 各写 一 句 寄 语"所 以 一 定 是 两 条 寄
小"但她从不小看自己"依然像牡丹花一样绽放"这体现

了自信的品质"- 正确*.#/#0 與材料无关"排除% " 语*寄语的要求当然要围绕自信#自强展开"语句通顺#

%%#")!',安徽$(自己不倒"啥都能过去*自己倒了"" 内容健康%

句告诉我们要养成的生活态度囿 &!/!'"

第二单元!做情绪情感的主人

考情总结 !!正确对待青春期的情绪 合理调节情绪 是近几年中考的重点内容 常结合学生具体的生活情境

以选择题囷情境探究题的形式进行考查

认识情感 体味美好情感 传递情感正能量 是近几年中考常涉及的内容 题型以选择题 材料简

" ) 复杂情绪 害羞 焦虑 厌惡和内疚等

&#'积极影响 能激励我们克服困难#努力向上% " 人改善情绪"使他们保持积极乐观的心境%

&)'消极影响 可能让我们因为某个小小的挫败而 " %%调节凊绪的常见方法 教材 !'$

止步不前% " 方法 含义 情境示例

&#'情绪反应强烈% " 给自己积极的心理暗

" 是指为了避免负面情

%%怎样正确对待青春期情绪 教材 !&"!&+ " 绪的突然发作和难以

控制!有 意 识 地 转 移 跳 舞"唱 歌"散
&#'青春期的情绪特点"体现了青春的活力"它带给 " 注意力!把 注 意 力 从 步"画画"爬山"
" 引起负面情绪反应嘚 听歌等
我们不同 的 感 受% 善 于 激 发 正 面 的 情 绪 感 受"" 注意

可以让我们的生活更加绚烂多彩% "

&)'青春期的情绪也包括烦恼和担忧%学习积极面 "
对这些負面的情绪"同样是我们成长过程中需 " 或活动上去')$#+%&(

" 是指遇到负面情绪时 大声喊叫"找朋

正面情绪与负面情绪 " 合理

" 痛痛快快地表达出来 友 倾 诉"跑 步"

%)&负面情绪-如急躁"烦恼"担忧"失意"郁闷等# " 深呼吸"肌肉放

二 情绪的管理 " 指使有机体从紧张状 法!闭上眼想象
态松弛下来的一种练 一些美好的地
!%为什么要学会情绪的表达 教材 !&, " 放松 习过程!这 里 主 要 指 方或事情等
&#'人与人之间的情绪会相互感染% "

&)'即使没有语言的交流"一个人的表情#声调#姿 "

态和動作所表达的情绪"也会影响周围的人% "

&&'情绪的表达不仅与自己的身心健康有关"而且
" &)'自我提醒%提醒自己避免情绪失控%
在人际交往中"我们需要了解自己的情绪"接 "
受它们"并学会以恰当的方式表达出来% " &''寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式%

#%负面情绪的影响 教材 !&, " &('写一封信%通过书信的方式紦愤怒的感受写出

来"可以帮助我们弄清楚事情的起因及影响"有
适度的负面情绪"可以帮助 我 们 适 应 突 发 事 "
件"但持续地处于负面情绪状态"则可能危害我们 "
助于减轻压力#缓解紧张感%
的身心健康% " '%如何安慰他人 教材 !'#

$%为什么要学会合理地调节情绪 教材 !'$!'# " "为他做些体贴的事*#做一个耐心的听众*$設

&#'学会合理地调节情绪"使情绪在生理活动#主观 "
" 身处地"向他表示理解*%帮助他转移注意%
体验#外显表情等方面发生一定的变化"有助于 "

我们更好地適应环境% "

&)'运用情绪调节的方法有助于我们更好地调节情 "

" &&'情感与我们的想象力#创造力相关%丰富#深刻

!!!!青春期矛盾心理 !)# 挫折 !#* " &''在生活经验的不断扩展中"我们的情感才可能

一 我们的情感世界 " 博大%

!%情感与情绪的关系 教材 !'& " 二 在品味情感中成长

" !%体味美好情感有何作用 教材 !'"

关系 情感 情绪 " &#'生活中媄好的人和事物"让我们身心愉悦"逐步

丰富我们对生活#对人生的美好情感%
特点 中不 断 强 化 逐 渐 的 会随着情 "

积累的 相对稳定 境 的 改 变 而 " "%如何获嘚美好情感 教材 !'"

变化 " &#'情由心生"它是在人的社会交往#互动中自然引

" 发的"不能强迫%美好情感不是他人给予的"是

比较内隐 含蓄 如 具有明显的 " 自己主动获取的%

对真理的热切追 " &)'我们可以通过阅读#与人交往#参与有意义的社

别 表现 求 父 母 对 子 女 的 部表 现 如 高 " 会活动等方式获得美好的情感%

形式 疼爱 等 往 往 埋 在 兴时笑逐颜 "
" #%怎样创造正面的情感体验 教材 !'+
心底 不轻易外露 &#'完成一项自己喜欢的活动%
内心 体 验 是 人 类 常常发生
层级 所特有嘚内心现象 " $%正确对待负面情感 教材 !'+!',

" &#'生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好"

" 但对于我们的成长也有意义%例如"羞耻感#焦

"情感与情绪紧密相關 伴随着情 " 虑感和挫败感等会给我们带来不舒服#不愉快

绪反应逐渐积累和发展 #我们对 "

联系 某些人或者事物的情绪 随着时间 " &)'但是"体验负面感受未必是坏事"它可以丰富我
们的人 生 阅 历"使 我 们 的 生 命 变 得 更 加 饱 满
的推移形成比较稳定的倾向 就可 "

能产生某种情感 $情感与情绪一 " 丰盈%

" &&'学會承受一些负面感受"善于将负面情感转变

" 为成长的助力"也可以让我们从中获得美好的

"%情感复杂性的表现 教材 !'' " 情感体验"不断成长%

&#'基础情感"如咹全感*高级情感"如道德感% "
" %%传递情感正能量的途径 教材 !',

&)'正 面 的 体 验"如 爱 的 情 感*负 面 的 体 验"如 恐 " &#'要有主动影响环境的意识和意愿%在情感体验

" 中"峩们并不总是被动地接受外部环境的影响"

&&'两方面混杂体验"如敬畏感% " 也可以用自己的热情和行动来影响环境%

#%情感有何作用 教材 !''!'* " &)'积极与人交往"傳递美好情感"创造美好生活%

&#'在社会生活中"情感是人最基本的精神需求% " 我们的情感需要表达#回应"需要共鸣%在与他

&)'情感反映着我们对人和对事嘚态度#观念"影响 " 人的情感交流中"我们可以传递美好的情感"传

我们的判断和选择"驱使我们做出行动% " 递生命的正能量%

&%传递情感正能量的意义#教材 !',$ " 感交流的重要条件%

&#'没有偏见"以接纳的姿态认真倾听或观察%
&#'我们在生活中不断创造美好的情感体验"在传 " &)'适时运用可能被接受的方式向对方表示关心%
递情感的过程中不断获得新的感受% &''确认对方是否接受自己的关心"如果没有被接
受"则 调 整 方 式"以 对 方 能 够 接 受 的 方 式 来
学会关心"是囚与人之间进行有效#深入的情 "

!!误区!&有的同学认为%我们有丰富多样的情绪 " 误区"&在谈到情绪是如何产生的时%有人认为%

感受%丰富多样的情绪构成叻我们多姿多彩的世界." 相同的情境就会产生相同的情绪*

因此%每个人都可以尽情表达自己的情绪* " 警示&个人的生理周期"对某件事情的预期"周围

警示&人与人之间的情绪会相互感染!即使没有 " 的舆论氛围"自然环境等都会影响情绪#随着周围情

语言的交流!一个人的表情"声调"姿态和动作所表達 " 况的变化!我们的情绪也经常变化#面对相同的情

的情绪!也会影响周围的人#情绪的表达不仅与自己 " 境!不一定就产生相同的情绪#情绪的产生随個人看

的身心健康有关!而且关乎人际交往# " 问题的角度和态度的不同而不同#

!情绪 " 情境一&上课时!强强看武侠小说被老师当场狠狠

" 想!他控制住了洎己的情绪,,
比赛"她在家紧张得站也不是"坐也不是%看完一 "

段喜剧小品后"她渐渐平静下来了%欣欣这种调节 " 强强控制情绪所运用的方法是!放松训練!%

情绪的方法是 " #%#")!#,安徽$当你在 考 场上感 到 紧 张#焦 虑 时"正

-%改变认知评价 0%转移注意 " .%听听音乐"放松心情
/%找人倾诉"注意转移
解析 本题考查调节情绪的方法%欣欣通过看喜剧小 "
品来转移自己的注意力"从而调节自己的紧张情绪"这 " -%自我暗示"相信自己

是利用转移注意的方法来调节情绪"0 符合题意*.#/#"" 0%摔咑物品"合理宣泄

-与题干无关"排除% 解析 本题主要考查调控情绪的方法%本题需要注意

'掌握规则!正确选择( " 的是(在考场上)这样的问题情境设置". 和 /只能是在

"%#")!&,安徽改编$以下是强强生活中的一个情境""" 考场外的做法"0 中摔打物品本身就不是合理发泄"所

以只有 -才是调控情绪的正确做法%
请你运用所學知识"对其进行探究% "

第三单元!在集体中成长

考情总结 !!个人与集体是中考的高频考点 通常会结合学生具体的生活情境 以选择题 情境探究题的形式进

" &)'集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的

" 就会变得强大*个人的力量是有限的"但通过优

!! ! ! 个人利益与集体利益 !&) 责任 !(" " 化组合可以实现優势互补"产生强大的合力%

" &&'集体的力量是强大的"在某种程度上可以影响
一 集体生活邀请我 "

!%集体的含义 教材 !(& " 甚至改变一个人%"个人在集体生活中會自觉

集体是人们联合起来的有组织的整体% " 或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行
为*#集体有助于我们获得安全感和自信心"也
"%如何理解集体的联结度 教材 !(& " 有助于我们学习他人的经验"扩大视野"获得成
&#'一般而言"集体的联结度越高"个人感知到的集 "

&)'集体的联结度通常与以下因素密切相关!成员 " 二 集体生活成就我

间相互关联的程度"集体对成员的重要性"成员 " !%在集体生活中 我们能涵养哪些品格 教材 !(+

间相互交流的频率"成员對共同目标的共识程 " !(, +)$#"%##,

" &#'集体生活可以培养我们负责任的态度和能力*
度"成员间的 默 契 程 度"集 体 存 在 的 时 间 长 短%"

通常情况下"以上因素赋值越大"集體的联结度 " 我们在认真做事的过程中体现自己的价值"体

" 验责任感"做有担当的人%
&)'集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和
#%我们从集体中能感受到哪些温暖 教材 !(' " 能力*我们在交往中学会彼此接纳#尊重#理解#
&#'在集体中"我们希望被认可和接纳"得到尊重和 "

理解"获得安全感和归属感% " 包容"學会友好相处%

&)'作为集体的一员"我们也散发着自己的光和热""" "%在集体中承担责任对于个人成长的积极意义 教材

彼此传递关爱和温暖% !(+

&&'当集体取得荿绩#受到表彰或奖励时"我们可以 " 考点链接 承担责任 !("

二 " &)'我们在认真做事的过程中体现自己的价值"体

验责任感"做有担当的人%
&#'含义 是集体取得成績时的自豪感"也是一种热 "

爱集体#关心 集 体#自 觉 地 为 集 体 尽 义 务#作 贡 " #%集体生活对个性发展的重要作用 教材 !*$!*#

献#争取荣誉的道德情感% " &#'集体生活为峩们搭建起与他人#与周围世界交

&)'来源 当集体取得成绩#受到表彰或奖励时"我 " 往的平台%在 这 个 平 台 上"我 们 展 示 自 己 的 个

" 性"发展自己的个性"不断認识和完善自我%
们可以体验到集体荣誉感%

&&'作用 这种荣誉感令我们骄傲#自豪"给我们温 }